盤古開天地+公開課一等獎創(chuàng)新教案第四單元12.盤古開天地（第一課時）

備課組四年級組主備人復備人

教學目標學習本課的生字詞，會寫易錯字；能按起因、經過、結果理清故事情節(jié)，簡要復述課文。

教學重點學習本課的生字詞，會寫易錯字

教學難點能按起因、經過、結果理清故事情節(jié)，簡要復述課文。

教學過程復備記錄

一、導入1.出示四幅圖片：這些都是我們常常聽見的故事，分別是什么？2.這四個故事是神話故事。板書：神話故事。3.什么是神話故事呢？老師帶來了一則資料，讀一讀，你能找到關鍵詞，說一說神話的特點嗎？（由人民集體口頭創(chuàng)作，虛構故事）4.本單元學習的課文是神話故事。那么學習這些課文，我們需要掌握什么呢？一起看單元導讀頁。請一個學生讀一讀。5.那么就讓我們帶著這些目的，開始今天的學習之旅吧。二、初讀課文，整體感知1.打開課本，自由朗讀課文，注意讀準字音，并思考，這個神話故事講了什么事呢？2.檢查生字詞，提醒：多音字血3.課文插圖畫了4個畫面，分別表現的是課文的哪些段落？交流。4.那么最后一個自然段是寫了什么內容呢？（世界形成）這是這個神話故事的結果。5.你們看，老師把四幅插圖放進了這張表格中，分別就是這個神話故事的起因和經過，再加上剛才我們找到的結果。這個神話故事的起因、經過、結果都有了。板書：起因，經過，結果。6.起因是什么？一起來看第一自然段。讀一讀。你會抓住哪些關鍵信息呢？圈下來?；煦缡鞘裁匆馑迹柯撓瞪舷挛?，找一找答案。再簡練一點，概括一下。（宇宙混沌，盤古沉睡）7.我們就是抓住了關鍵字詞，簡單整合，用這樣的方法進行概括起因。板書：抓住關鍵字詞，簡單整合8.用這樣的方法，我們也可以去梳理經過部分。但是經過部分內容比較多。請你們再讀“經過部分”，劃出那些重要的表明時間進程的詞語。交流。（有一天天和地分開后這樣過了一萬八千年盤古倒下以后）9.借助插圖，借助這些時間進程的詞語，找一找關鍵字詞，在不同的階段，盤古都做了什么？簡單整合一下吧。（拿起斧頭，劈開天地；頂天立地，天地形成；化身萬物）10.完成語文課堂作業(yè)本相關練習。11.你們看，理出起因、經過、結果，我們就可以把這個故事簡要地說出來了。借助這些文字，我們來說一說。三、重難點字書寫指導累、緩、茂、滋

板書設計

教學反思

12.盤古開天地

統(tǒng)編版小學語文四年級上冊

八仙過海

夸父逐日

大禹治水

后羿射日

神話故事

由人民集體口頭創(chuàng)作，表現對自然力量的崇拜、斗爭及對理想追求的虛構故事，屬于民間文學，具有較高的哲學性、藝術性。千百年來一直是文人墨客與民間藝人進行創(chuàng)作的不朽源泉，對后世影響深遠。

神話故事

由人民集體口頭創(chuàng)作，表現對自然力量的崇拜、斗爭及對理想追求的虛構故事，屬于民間文學，具有較高的哲學性、藝術性。千百年來一直是文人墨客與民間藝人進行創(chuàng)作的不朽源泉，對后世影響深遠。

人文主題：神話

語文要素：了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容；感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。

讀準下列詞語：

zhēng___zhuó

睜眼翻身

斧頭渾濁

緩慢

pī

yè

撐起劈開

勞累血液

混沌

jié

精疲力竭

奔流不息

讀準下列詞語：

睜眼翻身

斧頭渾濁

緩慢

撐起劈開

勞累血液

混沌

精疲力竭

奔流不息

課文插圖畫了4個畫面，分別表現的是課文的哪些段落？

起因

經過

結果

世界形成

宇宙混沌，盤古沉睡

起因

起因

經過

結果

世界形成

宇宙混沌，

盤古沉睡

請你們再讀“經過部分”，劃出那些重要的表明時間進程的詞語。

有一天

天和地分開后

這樣過了一萬八千年

盤古倒下以后

不同的階段，盤古都做了什么呢？用簡短的詞語概括，并試著復述課文。

起因

經過

結果

有一天

天和地分開后

過了一萬八千年

盤古倒下以后

宇宙混沌，盤古沉睡

拿起斧頭，劈開天地

頂天立地，天地形成

世界形成

化身萬物

拿起斧頭，劈開天地

頂天立地，天地形成

化身萬物，世界形成

起因

經過

結果

很久很久以前，宇宙_____________，盤古還在

___。有一天，他蘇醒了，拿起_____，__________。天和地分開后，他擔心天地合攏就_____________，一直到___________，他也累得倒下了，他的身體最終

_。

lèi

“田"要寫扁點兒，下面不要寫成“系”。

重難點字書寫指導

huǎn

右邊不是“愛"而是“爰”。

下面不能寫成“戍"或“戌”。

mào

右下不要寫成“絲"。

zī

第二課時

很久很久以前，宇宙_____________，盤古還在

___。有一天，他蘇醒了，拿起_____，__________。天和地分開后，他擔心天地合攏就_____________，一直到___________，他也累得倒下了，他的身體最終

_。

神話最主要的特點是神奇，找一找這段話中讓你覺得特別神奇的地方。

盤古睡了這么久，他可能為了……

盤古劈天開地時，你“看”到了哪些神奇的畫面？

我仿佛聽見……

仿佛又看見……

重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

天——地

上升——下降

緩緩——慢慢

輕——重

清——濁

對稱的句式

為了不讓天地再合起來，盤古做了什么？

一丈是3.3米。

“巍峨"這個詞不僅寫出了盤古的身體像山一樣高大，還讓我感受到他巨大的力量，堅不可摧。

盤古的身體的各個器官都化作了萬事萬物。我們按新的排列方式讀一讀。

呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云

發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲

左眼變成了照耀大地的太陽

右眼變成了給夜晚帶來光明的月亮

肌膚變成了遼闊的大地

四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山

血液變成了奔流不息的江河

汗毛變成了茂盛的花草樹木

汗水變成了滋潤萬物的雨露

能想到盤古的身體化生出哪些事物嗎？想一想，填一填，再讀一讀。

呼出的氣息變成了

發(fā)出的聲音化作了

左眼變成了

右眼變成了

肌膚變成了

四肢和軀干變成了

血液變成了

汗毛變成了

汗水變成了

能根據盤古化生的事物，想到盤古身體的各個部位嗎？試著填一填，再讀一讀。

變成了四季的風和飄動的云

化作了隆隆的雷聲

變成了照耀大地的太陽

變成了給夜晚帶來光明的月亮

變成了遼闊的大地

變成了大地的四極和五方的名山

變成了奔流不息的江河

變成了茂盛的花草樹木

變成了滋潤萬物的雨露

能想象出盤古的身體化生出哪些事物嗎？

變成了

化作了

變成了

變成了

變成了

變成了

變成了

變成了

變成了

盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的肌膚變成了遼闊的大地;他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……

勇于獻身

力大無比

勇于開創(chuàng)

英雄

天破了，災難來了，這時候出現的神是女媧。

天上出現了十個太陽，把莊稼都曬死了，然后天神后羿射下了九個太陽。

是的，這個世界水泛濫成災，后來大禹出現了，解決了這個問題。

普羅米修斯知道人類世界沒有火，為人類從天庭盜取了火種。

從《中國神話傳說》和《世界經典神話與傳說故事》中收集按照“人類遇到困難-英雄幫助解決”的結構安排情節(jié)的神話故事。

作業(yè)布置第四單元12.盤古開天地（第二課時）

備課組四年級組主備人復備人

教學目標能結合具體詞句，感受神話故事的神奇色彩；了解盤古的人物形象，學習他勇于開創(chuàng)、勇于奉獻的精神；了解“遇到困難，出現英雄"的神話故事結構，收集相關的故事。

教學重點能結合具體詞句，感受神話故事的神奇色彩；

教學難點了解盤古的人物形象，學習他勇于開創(chuàng)、勇于奉獻的精神

教學過程復備記錄

一、復習導入1.誰來簡單復述一下《盤古開天地》這個神話故事。2.還記得神話故事的特點嗎？其實神話故事還有一個主要的特點，那就是神奇。板書：神奇二、感受“神奇”（一）起因神奇1.找一找第一自然段中讓你覺得特別神奇的地方。2.圍繞“混沌、大雞蛋、一萬八千年"進行交流。引導回答問題的完整性，“

”讓我覺得很神奇，因為“

"。3.盤古睡了這么久，他可能為了什么呢？交流。這個行為可真神奇。（二）“開天辟地”神奇4.盤古劈天開地時，你“看"到了哪些神奇的畫面？5交流：重點關注，看到什么，聽到什么。6.拿起斧頭，用氣劈去，變化太大。課件演示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。7.短短二十幾個字，就把天和地分開的變化寫清楚了，真神奇！請你再讀一讀，你有什么發(fā)現？（四組反義詞、一組近義詞，圈起來。）8.用上了四組反義詞和一組近義詞，不但把變化寫得更清楚了，而且讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感。來，男女生合作讀。（三）“頂天立地”神奇9.為了不讓天地再合起來，盤古做了什么？一丈是多高呢？天地在長，盤古的身體也在長，這不成巨人了嗎？真神奇！10.所以課文中寫到“盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天與地之間”，你理解巍峨的意思嗎？從這個詞中你能感受到什么？（不僅寫出了盤古的身體像山一樣高大，還讓我感受到他巨大的力量，堅不可摧。）神奇嗎？11.時間一年一年過去，盤古重終于累了，他精疲力竭。你們什么時候也有精疲力竭的時候？此時的盤古正如你們一樣，累到什么力氣也沒有了，于是，他倒下了。（四）“化身萬物”神奇12.盡管天地開辟了，但是這個世界還是太單調了。后來盤古身體的各個器官都化作了萬事萬物。你們數數看，這段話中有幾個“變成了或者化作了"？（8個）13.盤古的身體的各個器官都化作了萬事萬物。我們按新的排列方式讀一讀。14.能想到盤古的身體化生出哪些事物嗎？想一想，填一填，再讀一讀。15.能根據盤古化生的事物，想到盤古身體的各個部位嗎？試著填一填，再讀一讀。16.能想象出盤古的身體化生出哪些事物嗎？17.編故事的人在想象的時候并不是胡思亂想的，他的想象合情合理。我們仔細推敲。他們之間是有聯系的，你們發(fā)現了嗎？交流。18.你覺得盤古的身體還會化成哪些事物？19.又是神奇的地方。三、感受人物形象，了解故事結構1.讀到這里，你們覺得盤古是一個怎樣的人？（力大無比、勇于開創(chuàng)、勇于獻身）。難怪課文中說他是“偉大的巨人”。我們稱這樣的人叫做“英雄"。板書：英雄2.《盤古開天地》是神話故事。先民們無法解釋天和地是怎么來的，就想象出各種各樣的故事，有的故事中說天和地是胎生的，有的故事說天和地是卵生的，有的故事中說天和地不合攏的，有一棵最高、最直的杉樹給頂著……這些故事，人們大都不知道。唯有這個盤古開天辟地的故事廣為流傳。因為盤古力大無比，因為盤古勇于開創(chuàng)，因為盤古勇于獻身。3.英雄從來是孤獨的。但是，當