第十章

問題解決與創(chuàng)造性第一節(jié)問題解決概述一、問題1、問題：是指在給定的信息和目標(biāo)狀態(tài)之間有某些障礙需要加以克服的情境。2、問題的基本構(gòu)成給定、目標(biāo)、障礙3、問題的分類（1）有結(jié)構(gòu)的問題（2）無結(jié)構(gòu)的問題二、問題解決1、問題解決：由一定情境引起的，需要運(yùn)用一系列的認(rèn)知操作來解決某種疑難的過程。2、問題解決特點(diǎn)（1）目的指向性（2）操作序列性（3）認(rèn)知性操作三、問題解決的過程

——問題空間1、初始狀態(tài)2、中介狀態(tài)3、目標(biāo)狀態(tài)四、問題解決的策略1、算法式策略2、啟發(fā)式策略（1）手段目的分析法（2）逆向搜索法（3）爬山法（4）類比法第二節(jié)影響問題解決的因素一、問題情境1、問題情境的具體性影響問題解決2、問題情境中刺激的呈現(xiàn)方式不同影響問題解決的難易程度3、問題情境中刺激過多與過少均不利于問題的解決第二節(jié)影響問題解決的因素二、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的限制例如：九點(diǎn)連線第二節(jié)影響問題解決的因素三、定勢定勢：心理活動的一種準(zhǔn)備狀態(tài)。陸欽斯量水實驗證明了定勢的存在。第二節(jié)影響問題解決的因素四、功能固著功能固著：個體在解決問題時只看到某種事物的通常功能，而看不到其他方面的功能。1、梅爾的系繩實驗2、鄧克的實驗梅爾(Mioler)的系繩實驗第二節(jié)影響問題解決的因素五、動機(jī)和情緒狀態(tài)1、動機(jī)與問題解決（略）2、情緒與問題解決情緒對問題解決也有一定影響。緊張、惶恐、煩躁、壓抑等消極情緒會阻礙問題解決的速度，而樂觀、平靜、積極的情緒有助于問題的解決。第二節(jié)影響問題解決的因素六、原型啟發(fā)原型：對解決問題產(chǎn)生啟發(fā)作用的事物。七、知識經(jīng)驗八、個性特征第三節(jié)以問題為中心的教學(xué)一、問題教學(xué)的性質(zhì)1、新問題的解決2、把已掌握的規(guī)則重新加以組合3、習(xí)得的高級規(guī)則能夠遷移二、問題教學(xué)的步驟1、提出問題2、解決問題三、問題教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)1、教會學(xué)生學(xué)會邏輯、科學(xué)、創(chuàng)造的思維2、使教材對學(xué)生來說更為確切、更有說服力3、通過理解和親自發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)形成牢固的知識4、形成自信、喜悅和滿意等情緒情感5、能初步熟練探索性研究方法6、發(fā)展良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣四、提高問題解決能力的教學(xué)1、提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量2、教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略3、提供多種練習(xí)的機(jī)會4、培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣第四節(jié)創(chuàng)造性概述一、什么是創(chuàng)造性創(chuàng)造性：個體產(chǎn)生新奇獨(dú)特、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。二、創(chuàng)造性的基本特征①流暢性（fluency）：是指在限定的時間內(nèi)產(chǎn)生觀念數(shù)量的多少，又稱思維的豐富性。②變通性（flexibility）：是指思維朝向不同方向發(fā)散的能力，又稱思維的靈活性。③獨(dú)特性（originality）：是指不落俗套和不尋常規(guī)的那種思維能力。三、創(chuàng)造性的影響因素1、智力因素2、個性特征3、知識經(jīng)驗4、環(huán)境因素第五節(jié)創(chuàng)造性的培養(yǎng)一、創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境2、給學(xué)生留有充分選擇的余地3、改革考試制度與考試內(nèi)容第五節(jié)創(chuàng)造性的培養(yǎng)二、注重創(chuàng)造性個性的塑造1、保護(hù)好奇心2、解除