護(hù)理研究中的混合研究方法演講人2025-12-0301護(hù)理研究中的混合研究方法ONE護(hù)理研究中的混合研究方法摘要本文系統(tǒng)探討了護(hù)理研究中的混合研究方法。首先介紹了混合研究方法的定義、發(fā)展歷程及其在護(hù)理研究中的重要性。隨后深入分析了混合研究方法的基本類型、設(shè)計(jì)原則、實(shí)施步驟以及數(shù)據(jù)分析方法。接著，通過(guò)具體案例分析展示了混合研究方法在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。最后，總結(jié)了混合研究方法的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)，并提出了未來(lái)發(fā)展方向。本文旨在為護(hù)理研究者提供混合研究方法的全面理論框架和實(shí)踐指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：護(hù)理研究、混合研究方法、定性研究、定量研究、研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析引言護(hù)理研究中的混合研究方法隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理研究面臨著日益復(fù)雜的健康問(wèn)題。單一研究方法往往難以全面捕捉護(hù)理實(shí)踐的多元性和復(fù)雜性。混合研究方法作為一種整合定性研究和定量研究的策略，為護(hù)理研究提供了新的視角和方法論工具。本文將從多個(gè)維度系統(tǒng)探討混合研究方法在護(hù)理研究中的應(yīng)用，旨在促進(jìn)護(hù)理學(xué)科的方法論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展?；旌涎芯糠椒ǖ某霈F(xiàn)源于對(duì)傳統(tǒng)定量研究和定性研究局限性的認(rèn)識(shí)。定量研究雖然能夠提供客觀的數(shù)據(jù)支持，但往往缺乏對(duì)現(xiàn)象背后意義的深入理解；而定性研究雖然能夠揭示現(xiàn)象的豐富內(nèi)涵，但難以進(jìn)行大規(guī)模的推廣。混合研究方法通過(guò)有機(jī)結(jié)合兩種研究范式，試圖實(shí)現(xiàn)研究結(jié)果的互補(bǔ)和互證，從而更全面地理解護(hù)理現(xiàn)象。護(hù)理研究中的混合研究方法在護(hù)理研究領(lǐng)域，混合研究方法的應(yīng)用日益廣泛，涵蓋了臨床實(shí)踐、護(hù)理教育、健康政策等多個(gè)方面。例如，通過(guò)混合研究方法可以深入探究患者照護(hù)體驗(yàn)的形成機(jī)制，為改善護(hù)理質(zhì)量提供全面依據(jù)。本文將系統(tǒng)梳理混合研究方法的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展方向，為護(hù)理研究者提供參考。02混合研究方法概述ONE1混合研究方法的定義與特征混合研究方法是指將定性研究方法和定量研究方法在同一研究項(xiàng)目或一系列相關(guān)研究中系統(tǒng)結(jié)合的研究范式。其核心特征在于整合不同研究取向的理論基礎(chǔ)、方法論和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，以獲得更全面、深入的研究結(jié)論。混合研究方法強(qiáng)調(diào)兩種研究方法的互補(bǔ)性，而非簡(jiǎn)單的混合。在護(hù)理研究中，混合研究方法可以同時(shí)探究患者的生理指標(biāo)變化（定量）和他們的主觀感受（定性），從而形成對(duì)護(hù)理干預(yù)效果更立體的認(rèn)知。這種方法的綜合性和系統(tǒng)性使其能夠捕捉護(hù)理現(xiàn)象的多維面向。2混合研究方法的發(fā)展歷程混合研究方法的發(fā)展經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單結(jié)合到系統(tǒng)整合的演進(jìn)過(guò)程。早期研究多采用定性研究或定量研究的單一范式，隨著研究需求的復(fù)雜化，研究者開(kāi)始嘗試將兩種方法結(jié)合。20世紀(jì)80年代，混合研究方法逐漸成為方法論研究的重要議題，并在護(hù)理、心理學(xué)等學(xué)科得到應(yīng)用。近年來(lái)，混合研究方法的發(fā)展呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，出現(xiàn)了多種混合設(shè)計(jì)類型，如嵌入式設(shè)計(jì)、探索性序列設(shè)計(jì)、解釋性序列設(shè)計(jì)等。這些設(shè)計(jì)類型為護(hù)理研究提供了靈活的方法論選擇，以適應(yīng)不同的研究問(wèn)題。3混合研究方法在護(hù)理研究中的重要性混合研究方法在護(hù)理研究中的重要性體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，它能夠提供更全面的研究視角，彌補(bǔ)單一方法的局限性。其次，混合研究方法有助于驗(yàn)證研究結(jié)果的可靠性，通過(guò)三角驗(yàn)證增強(qiáng)研究的科學(xué)性。此外，混合研究方法還能促進(jìn)理論發(fā)展，通過(guò)整合不同層面的數(shù)據(jù)揭示護(hù)理現(xiàn)象的復(fù)雜性。在臨床實(shí)踐領(lǐng)域，混合研究方法的應(yīng)用有助于制定更符合患者需求的護(hù)理策略。例如，通過(guò)定量研究確定某種干預(yù)措施的效果，再通過(guò)定性研究了解患者對(duì)干預(yù)的反應(yīng)和體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)護(hù)理實(shí)踐的科學(xué)化和人性化。03混合研究方法的類型與設(shè)計(jì)ONE1混合研究方法的基本類型混合研究方法可以根據(jù)研究設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)和先后順序分為多種類型，每種類型都有其特定的應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)勢(shì)。1混合研究方法的基本類型1.1嵌入式設(shè)計(jì)嵌入式設(shè)計(jì)是指在一個(gè)主要研究方法中嵌入另一個(gè)研究方法。例如，在定量研究的基礎(chǔ)上嵌入定性訪談，以深入理解定量結(jié)果背后的原因。這種設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)在于實(shí)施相對(duì)簡(jiǎn)單，但可能存在研究方法的整合不足問(wèn)題。1混合研究方法的基本類型1.2探索性序列設(shè)計(jì)探索性序列設(shè)計(jì)先進(jìn)行定性研究，后進(jìn)行定量研究。定性研究的結(jié)果用于指導(dǎo)后續(xù)的定量研究設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)適用于對(duì)研究問(wèn)題缺乏先驗(yàn)理論的情況，能夠逐步深入地探究現(xiàn)象。1混合研究方法的基本類型1.3解釋性序列設(shè)計(jì)解釋性序列設(shè)計(jì)先進(jìn)行定量研究，后進(jìn)行定性研究。定量研究結(jié)果用于指導(dǎo)后續(xù)的定性研究，以解釋定量結(jié)果。這種設(shè)計(jì)適用于已有一定理論基礎(chǔ)的研究問(wèn)題，能夠驗(yàn)證和擴(kuò)展現(xiàn)有理論。1混合研究方法的基本類型1.4平行設(shè)計(jì)平行設(shè)計(jì)同時(shí)進(jìn)行定性研究和定量研究，兩種研究獨(dú)立進(jìn)行但相互平行。這種設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)在于能夠同時(shí)收集不同類型的數(shù)據(jù)，但實(shí)施難度較大，需要協(xié)調(diào)兩種研究方法。2混合研究方法的設(shè)計(jì)原則混合研究方法的設(shè)計(jì)需要遵循一系列原則，以確保研究質(zhì)量和結(jié)果的可靠性。2混合研究方法的設(shè)計(jì)原則2.1明確的研究問(wèn)題混合研究方法的研究問(wèn)題需要具有整合性，能夠同時(shí)適用于定量和定性研究。研究者需要清晰界定研究目標(biāo)，確保兩種研究方法能夠有效互補(bǔ)。2混合研究方法的設(shè)計(jì)原則2.2合理的研究設(shè)計(jì)選擇合適的混合設(shè)計(jì)類型至關(guān)重要。研究者需要根據(jù)研究問(wèn)題的性質(zhì)、研究資源等因素選擇最合適的設(shè)計(jì)，并詳細(xì)說(shuō)明兩種研究方法的整合方式。2混合研究方法的設(shè)計(jì)原則2.3清晰的數(shù)據(jù)收集方法定量和定性研究的數(shù)據(jù)收集方法需要協(xié)調(diào)一致。例如，定量調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮定性訪談的需求，以便后續(xù)深入分析。2混合研究方法的設(shè)計(jì)原則2.4統(tǒng)一的數(shù)據(jù)分析方法混合研究方法的數(shù)據(jù)分析需要兼顧定量和定性方法的特點(diǎn)。研究者需要采用合適的統(tǒng)計(jì)分析方法和定性分析方法，并對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行整合解釋。3混合研究方法的設(shè)計(jì)實(shí)例以護(hù)理干預(yù)效果研究為例，可以采用解釋性序列設(shè)計(jì)。首先通過(guò)定量研究收集患者生理指標(biāo)變化的數(shù)據(jù)，然后通過(guò)定性訪談了解患者的主觀感受，最后將兩種結(jié)果整合分析，全面評(píng)估護(hù)理干預(yù)的效果。在實(shí)施過(guò)程中，研究者需要詳細(xì)說(shuō)明定量和定性研究的具體步驟，包括問(wèn)卷設(shè)計(jì)、訪談提綱、數(shù)據(jù)分析方法等。同時(shí)，需要考慮兩種研究方法的整合點(diǎn)，例如如何將定量結(jié)果轉(zhuǎn)化為定性研究的切入問(wèn)題。04混合研究方法的實(shí)施步驟ONE1研究準(zhǔn)備階段混合研究方法的實(shí)施需要周密的準(zhǔn)備，包括文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計(jì)、倫理審查等。1研究準(zhǔn)備階段1.1文獻(xiàn)綜述研究者需要全面回顧相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，了解現(xiàn)有研究的不足和混合研究方法的應(yīng)用情況。文獻(xiàn)綜述不僅有助于明確研究問(wèn)題，還能為研究設(shè)計(jì)提供理論支持。1研究準(zhǔn)備階段1.2研究設(shè)計(jì)根據(jù)研究問(wèn)題選擇合適的混合設(shè)計(jì)類型，并詳細(xì)規(guī)劃定量和定性研究的具體步驟。研究設(shè)計(jì)需要包括研究對(duì)象的選擇、數(shù)據(jù)收集方法、數(shù)據(jù)分析方法等。1研究準(zhǔn)備階段1.3倫理審查混合研究方法涉及患者隱私和數(shù)據(jù)整合，需要通過(guò)倫理審查確保研究符合倫理規(guī)范。研究者需要詳細(xì)說(shuō)明數(shù)據(jù)保護(hù)措施、知情同意過(guò)程等。2數(shù)據(jù)收集階段數(shù)據(jù)收集是混合研究方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要確保定量和定性數(shù)據(jù)的同步和協(xié)調(diào)。2數(shù)據(jù)收集階段2.1定量數(shù)據(jù)收集定量數(shù)據(jù)通常通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)測(cè)量等方式收集。研究者需要設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)收集工具，確保數(shù)據(jù)的客觀性和一致性。2數(shù)據(jù)收集階段2.2定性數(shù)據(jù)收集定性數(shù)據(jù)通常通過(guò)訪談、觀察、焦點(diǎn)小組等方式收集。研究者需要設(shè)計(jì)靈活的訪談提綱，以便深入捕捉研究對(duì)象的主觀體驗(yàn)。2數(shù)據(jù)收集階段2.3數(shù)據(jù)整合在數(shù)據(jù)收集過(guò)程中，研究者需要考慮兩種數(shù)據(jù)的整合問(wèn)題。例如，可以將定量數(shù)據(jù)作為定性訪談的背景信息，或?qū)⒍ㄐ园l(fā)現(xiàn)用于優(yōu)化定量問(wèn)卷。3數(shù)據(jù)分析階段數(shù)據(jù)分析是混合研究方法的核心環(huán)節(jié)，需要兼顧定量和定性方法的特點(diǎn)。3數(shù)據(jù)分析階段3.1定量數(shù)據(jù)分析定量數(shù)據(jù)通常采用統(tǒng)計(jì)分析方法處理，如描述性統(tǒng)計(jì)、回歸分析、因子分析等。研究者需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)方法，并進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)。3數(shù)據(jù)分析階段3.2定性數(shù)據(jù)分析定性數(shù)據(jù)通常采用主題分析、內(nèi)容分析等方法處理。研究者需要通過(guò)編碼、歸類等步驟提煉數(shù)據(jù)背后的主題和意義。3數(shù)據(jù)分析階段3.3數(shù)據(jù)整合分析混合研究方法的數(shù)據(jù)整合分析是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要將定量和定性結(jié)果進(jìn)行對(duì)比和解釋。常用的整合方法包括三角驗(yàn)證、主題整合、理論整合等。4研究報(bào)告階段研究報(bào)告需要全面呈現(xiàn)混合研究方法的結(jié)果和意義。4研究報(bào)告階段4.1研究背景與目的詳細(xì)說(shuō)明研究問(wèn)題、研究設(shè)計(jì)和方法論選擇。解釋為什么選擇混合研究方法，以及其在護(hù)理研究中的意義。4研究報(bào)告階段4.2研究結(jié)果分別呈現(xiàn)定量和定性研究結(jié)果，并詳細(xì)解釋其含義。重點(diǎn)展示兩種結(jié)果的整合分析，以及其對(duì)研究問(wèn)題的回答。4研究報(bào)告階段4.3研究討論討論研究結(jié)果的理論和實(shí)踐意義，解釋兩種結(jié)果的一致性和差異性。同時(shí)，反思研究方法的局限性，并提出改進(jìn)建議。4研究報(bào)告階段4.4研究結(jié)論總結(jié)研究的主要發(fā)現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)混合研究方法的優(yōu)勢(shì)。提出未來(lái)研究方向，為護(hù)理學(xué)科的發(fā)展提供參考。05混合研究方法在護(hù)理研究中的應(yīng)用ONE1臨床實(shí)踐研究混合研究方法在臨床實(shí)踐研究中具有重要應(yīng)用價(jià)值，能夠全面評(píng)估護(hù)理干預(yù)的效果。1臨床實(shí)踐研究1.1護(hù)理干預(yù)效果研究通過(guò)定量研究評(píng)估某種護(hù)理干預(yù)的生理指標(biāo)改善效果，再通過(guò)定性研究了解患者的主觀感受和體驗(yàn)，從而制定更符合患者需求的護(hù)理方案。1臨床實(shí)踐研究1.2患者照護(hù)模式研究通過(guò)定性研究探索患者照護(hù)模式的形成機(jī)制，再通過(guò)定量研究驗(yàn)證模式的普適性和效果，為護(hù)理實(shí)踐提供理論支持。2護(hù)理教育研究混合研究方法在護(hù)理教育研究中能夠全面評(píng)估教學(xué)效果，并揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2護(hù)理教育研究2.1護(hù)理教學(xué)方法研究通過(guò)定量研究評(píng)估某種教學(xué)方法的學(xué)業(yè)成績(jī)提升效果，再通過(guò)定性研究了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和反饋，從而優(yōu)化護(hù)理教育方法。2護(hù)理教育研究2.2護(hù)理教師專業(yè)發(fā)展研究通過(guò)定性研究探索護(hù)理教師的專業(yè)發(fā)展需求，再通過(guò)定量研究評(píng)估培訓(xùn)效果，為教師發(fā)展提供全面依據(jù)。3健康政策研究混合研究方法在健康政策研究中能夠全面評(píng)估政策效果，并揭示政策實(shí)施中的問(wèn)題。3健康政策研究3.1健康政策實(shí)施效果研究通過(guò)定量研究評(píng)估某項(xiàng)健康政策的實(shí)施效果，再通過(guò)定性研究了解政策實(shí)施中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，為政策優(yōu)化提供依據(jù)。3健康政策研究3.2健康服務(wù)需求研究通過(guò)定性研究探索不同群體的健康服務(wù)需求，再通過(guò)定量研究驗(yàn)證需求的普遍性和優(yōu)先級(jí)，為政策制定提供數(shù)據(jù)支持。06混合研究方法的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)ONE1混合研究方法的優(yōu)勢(shì)混合研究方法具有多方面的優(yōu)勢(shì)，使其成為護(hù)理研究的重要方法論選擇。1混合研究方法的優(yōu)勢(shì)1.1提供更全面的研究視角混合研究方法能夠整合定量和定性數(shù)據(jù)，提供對(duì)護(hù)理現(xiàn)象更全面的理解。例如，通過(guò)定量研究確定某種干預(yù)措施的效果，再通過(guò)定性研究了解患者的主觀感受，從而形成更立體的認(rèn)知。1混合研究方法的優(yōu)勢(shì)1.2增強(qiáng)研究結(jié)果的可靠性混合研究方法通過(guò)三角驗(yàn)證增強(qiáng)研究結(jié)果的可靠性。當(dāng)定量和定性研究結(jié)果一致時(shí)，可以增強(qiáng)研究結(jié)論的可信度。1混合研究方法的優(yōu)勢(shì)1.3促進(jìn)理論發(fā)展混合研究方法能夠揭示護(hù)理現(xiàn)象的復(fù)雜性，促進(jìn)護(hù)理理論的發(fā)展。例如，通過(guò)整合不同層面的數(shù)據(jù)，可以提出新的理論框架或修正現(xiàn)有理論。1混合研究方法的優(yōu)勢(shì)1.4提高研究的實(shí)用性混合研究方法能夠同時(shí)關(guān)注護(hù)理實(shí)踐的效果和患者的體驗(yàn)，提高研究結(jié)果的實(shí)用性。例如，通過(guò)定量研究確定某種干預(yù)措施的效果，再通過(guò)定性研究了解患者對(duì)干預(yù)的反應(yīng)，從而制定更符合患者需求的護(hù)理方案。2混合研究方法的挑戰(zhàn)盡管混合研究方法具有諸多優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)施過(guò)程中也面臨一些挑戰(zhàn)。2混合研究方法的挑戰(zhàn)2.1方法論整合的復(fù)雜性混合研究方法的實(shí)施需要協(xié)調(diào)定量和定性方法的特點(diǎn)，這需要研究者具備跨學(xué)科的知識(shí)和方法論能力。例如，定量研究需要嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)分析，而定性研究則需要靈活的訪談技巧和主題分析。2混合研究方法的挑戰(zhàn)2.2數(shù)據(jù)分析的難度混合研究方法的數(shù)據(jù)分析需要兼顧定量和定性方法的特點(diǎn)，這需要研究者掌握多種數(shù)據(jù)分析技術(shù)。例如，定量數(shù)據(jù)通常采用統(tǒng)計(jì)分析方法處理，而定性數(shù)據(jù)則采用主題分析、內(nèi)容分析等方法處理。2混合研究方法的挑戰(zhàn)2.3研究資源的限制混合研究方法需要同時(shí)進(jìn)行定量和定性研究，這需要更多的研究資源。例如，定量研究需要設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)收集工具，而定性研究則需要更多的時(shí)間進(jìn)行訪談和數(shù)據(jù)分析。2混合研究方法的挑戰(zhàn)2.4研究者的能力要求混合研究方法的實(shí)施需要研究者具備跨學(xué)科的知識(shí)和方法論能力。研究者需要了解定量和定性方法的特點(diǎn)，并能夠協(xié)調(diào)兩種方法的使用。這要求研究者接受系統(tǒng)的混合研究方法培訓(xùn)。07混合研究方法的未來(lái)發(fā)展方向ONE1混合研究方法的創(chuàng)新趨勢(shì)隨著護(hù)理研究的深入發(fā)展，混合研究方法呈現(xiàn)出新的創(chuàng)新趨勢(shì)。1混合研究方法的創(chuàng)新趨勢(shì)1.1技術(shù)整合的增強(qiáng)隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，混合研究方法越來(lái)越多地整合技術(shù)手段。例如，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)整合定量和定性數(shù)據(jù)，或利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行沉浸式定性研究。1混合研究方法的創(chuàng)新趨勢(shì)1.2跨學(xué)科合作的深化混合研究方法需要跨學(xué)科的合作，未來(lái)將更加注重不同學(xué)科之間的交流與合作。例如，護(hù)理研究者可以與計(jì)算機(jī)科學(xué)家、社會(huì)學(xué)家等合作，共同探索護(hù)理現(xiàn)象的復(fù)雜性。1混合研究方法的創(chuàng)新趨勢(shì)1.3全球化研究的拓展隨著全球化的深入，混合研究方法將更多地應(yīng)用于跨文化研究。例如，通過(guò)比較不同文化背景下的護(hù)理實(shí)踐，可以揭示護(hù)理現(xiàn)象的文化差異和共性。2混合研究方法的實(shí)踐建議為了更好地實(shí)施混合研究方法，研究者可以參考以下建議。2混合研究方法的實(shí)踐建議2.1加強(qiáng)混合研究方法培訓(xùn)護(hù)理院校和科研機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)混合研究方法的培訓(xùn)，提高研究者的跨學(xué)科能力。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括混合研究方法的理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)原則、數(shù)據(jù)分析方法等。2混合研究方法的實(shí)踐建議2.2建立混合研究方法合作平臺(tái)科研機(jī)構(gòu)可以建立混合研究方法合作平臺(tái)，促進(jìn)不同學(xué)科之間的交流與合作。例如，可以定期舉辦混合研究方法研討會(huì)，分享研究經(jīng)驗(yàn)和成果。2混合研究方法的實(shí)踐建議2.3開(kāi)發(fā)混合研究方法工具為了提高混合研究方法的實(shí)施效率，可以開(kāi)發(fā)相應(yīng)的工具和軟件。例如，可以開(kāi)發(fā)混合研究方法的數(shù)據(jù)管理軟件，幫助研究者整合定量和定性數(shù)據(jù)。2混合研究方法的實(shí)踐建議2.4鼓勵(lì)混合研究方法創(chuàng)新科研機(jī)構(gòu)可以設(shè)立混合研究方法創(chuàng)新基金，鼓勵(lì)研究者探索新的混合研究方法。例如，可以資助探索性混合研究項(xiàng)目，推動(dòng)護(hù)理研究的方法論創(chuàng)新。08結(jié)論ONE結(jié)論混合研究方法作為一種整合定量研究和定性研究的策略，為護(hù)理研究提供了新的視角和方法論工具。本文系統(tǒng)探討了混合研究方法的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展方向，旨在為護(hù)理研究者提供全面的參考。01未來(lái)，混合研究方法將呈現(xiàn)技術(shù)整合的增強(qiáng)、跨學(xué)科合作的深化以及全球化研究的拓展等創(chuàng)新趨勢(shì)。為了更好地實(shí)施混合研究方法，研究者應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)、建立合作平臺(tái)、開(kāi)發(fā)工具以及鼓勵(lì)創(chuàng)新。03混合研究方法的優(yōu)勢(shì)在于能夠提供更全面的研究視角、增強(qiáng)研究結(jié)果的可靠性、促進(jìn)理論發(fā)展以及提高研究的實(shí)用性。然而，混合研究方法在實(shí)施過(guò)程中也面臨方法論整合的復(fù)雜性