注：不含主觀題第一章緒論第二章統(tǒng)計圖表第三章集中量第四章差異量第五章相關(guān)量第六章概率分布第七章參數(shù)估計第八章假設(shè)檢驗第九章方差分析第1題單選題(1分)最早使用統(tǒng)計學這一學術(shù)用語的是（）A政治算術(shù)學派B社會統(tǒng)計學派C國勢學派D數(shù)理統(tǒng)計學派第2題單選題(1分)數(shù)理統(tǒng)計學的奠基人是（）A威廉·配第B阿亨瓦爾C凱特勒D恩格爾第3題單選題(1分)學校實驗室的設(shè)備臺數(shù)、設(shè)備價格是（）A連續(xù)變量B離散變量C前者是連續(xù)變量D前者是離散變量第4題單選題(1分)對某地區(qū)學校教師情況進行研究，統(tǒng)計總體是（）A每個學校B該地區(qū)全部學校C每個學校的全部教師D該地區(qū)全部學校的全部教師第5題單選題(1分)統(tǒng)計的總體性特征表現(xiàn)在（）A它是從個體入手，達到對總體的認識B它是從總體入手，達到對個體的認識C它排除了認識個體現(xiàn)象的必要性D它只對總體現(xiàn)象的量進行認識，拋開了對總體現(xiàn)象質(zhì)的認識第6題單選題(1分)在學生調(diào)查中，學生的“身高”是（）A連續(xù)變量B離散變量C隨機變量值D連續(xù)變量值第7題單選題(1分)構(gòu)成統(tǒng)計總體的必要條件是（）A差異性B綜合性C社會性D同質(zhì)性第8題單選題(1分)你詢問了你們班的8位同學在去年的教育統(tǒng)計學成績，這些成績的平均數(shù)是65分?；谶@種信息，你認為全班在去年的教育統(tǒng)計學平均成績不超過70分。這個例子屬于統(tǒng)計學的（）A參數(shù)統(tǒng)計B描述統(tǒng)計C推論統(tǒng)計D理論統(tǒng)計第9題判斷題(1分)離散變量的數(shù)值包括整數(shù)和小數(shù)第10題單選題(3分)某在線教學軟件公司準備開發(fā)一款新的在線教學軟件，對學生開展了調(diào)查。判斷每一個問題的數(shù)據(jù)類型：您的年齡是多少？（請?zhí)顚憯?shù)值）您使用過以下哪種教學軟件？A.雨課堂B.智慧樹

C.學習通

D.其他您對現(xiàn)有在線教學軟件的評價是：A.很差

B.差C.一般

D.較好E.很好A定距數(shù)據(jù)-定類數(shù)據(jù)-定序數(shù)據(jù)B定距數(shù)據(jù)-定序數(shù)據(jù)-定序數(shù)據(jù)C定序數(shù)據(jù)-定類數(shù)據(jù)-定序數(shù)據(jù)D定距數(shù)據(jù)-定類數(shù)據(jù)-定類數(shù)據(jù)第11題第12題單選題(1分)某計算機芯片制造商宣稱他的產(chǎn)品不合格率低于10%。從一批產(chǎn)品中抽取1000個芯片，發(fā)現(xiàn)其中有7.5%是不合格的。這個例子中的總體是什么？A全部產(chǎn)品B1000個芯片C全部合格的芯片D全部不合格的芯片第13題判斷題(1分)某計算機芯片制造商宣稱他的產(chǎn)品不合格率低于10%。從一批產(chǎn)品中抽取1000個芯片，發(fā)現(xiàn)其中有7.5%是不合格的。10%這個值是統(tǒng)計量。第14題判斷題(1分)某計算機芯片制造商宣稱他的產(chǎn)品不合格率低于10%。從一批產(chǎn)品中抽取1000個芯片，發(fā)現(xiàn)其中有7.5%是不合格的。7.5%這個值是參數(shù)。第15題單選題(1分)請指出下列活動中獲取的數(shù)據(jù)的類型屬于定序數(shù)據(jù)的是（）。A體育課上學生由高到矮排成一列后各自的排序B入學體檢時測量得到的所有學生的身高和體重C體育達標測試中，50米跑前后學生的脈搏D根據(jù)學生的姓氏把學生分到不同的組別第16題單選題(1分)“慢跑者每周跑過的公里數(shù)”是哪種數(shù)據(jù)類型？A定類數(shù)據(jù)B定距數(shù)據(jù)C定序數(shù)據(jù)第17題單選題(1分)某大學的就業(yè)指導中心對畢業(yè)一年的學生定期進行調(diào)查，并詢問以下內(nèi)容，請確定“你的職業(yè)是什么”屬于哪種數(shù)據(jù)類型？A定類數(shù)據(jù)B定距數(shù)據(jù)C定序數(shù)據(jù)第18題單選題(1分)某大學的就業(yè)指導中心對畢業(yè)一年的學生定期進行調(diào)查，并詢問以下內(nèi)容，請確定“你如何評價本科教育質(zhì)量（很好、比較好、好、一般、差）”屬于哪種數(shù)據(jù)類型？A定類數(shù)據(jù)B定距數(shù)據(jù)C定序數(shù)據(jù)第19題單選題(1分)某大學的就業(yè)指導中心對畢業(yè)一年的學生定期進行調(diào)查，并詢問以下內(nèi)容，請確定“你的收入是多少”屬于哪種數(shù)據(jù)類型？A定類數(shù)據(jù)B定距數(shù)據(jù)C定序數(shù)據(jù)第20題多選題(5分)某高校社會實踐服務(wù)隊對學生參加情況進行調(diào)查，詢問了以下幾個問題。哪些數(shù)據(jù)類型為定序數(shù)據(jù)？A每年參加社會實踐服務(wù)活動的次數(shù)B你如何評價該社會實踐服務(wù)隊的活動（優(yōu)秀、很好、好、一般、不好）C你如何評價實踐服務(wù)隊指導教師的作用？（非常重要、重要、一般、不重要）正確答案：BC第二章作業(yè)第1題單選題(1分)某考生得分為87分，在下列頻數(shù)分布表中，能夠直接判斷有多少考生得分比他低的是：A簡單頻數(shù)分布表B分組頻數(shù)分布表C累積頻數(shù)分布表D相對頻數(shù)分布表第2題多選題(2分)條形圖的特征是A所有的豎條應(yīng)該有相同的寬度B每個類別的頻率標示在豎軸上C各個豎條之間應(yīng)該不留空隙D條形圖用于反映定性數(shù)據(jù)或分類數(shù)據(jù)正確答案：ABD第3題單選題(1分)一批數(shù)據(jù)中各個不同數(shù)值出現(xiàn)的頻數(shù)被稱為A概率B概率密度函數(shù)C累積概率密度函數(shù)D頻數(shù)分布第4題判斷題(1分)從累積頻數(shù)分布表上可知某個數(shù)值以下或以上的數(shù)據(jù)的頻數(shù)第5題單選題(1分)適用于描述連續(xù)型數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析圖是A餅圖B直方圖C條形圖D分段條形圖第6題單選題(1分)適用于描述某種事物在時間上的變化趨勢的統(tǒng)計圖是A餅圖B直方圖C散點圖D線形圖第7題單選題(1分)用來描述兩個變量之間相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計圖是A直方圖B線形圖C條形圖D散點圖第8題單選題(1分)特別適用于描述具有百分比結(jié)構(gòu)的分類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖是A散點圖B餅圖C條形圖D線形圖第9題單選題(1分)特別適用于描述具有相關(guān)結(jié)構(gòu)的分類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖是A散點圖B餅圖C條形圖D線形圖第10題多選題(2分)以下各種圖形中，表示連續(xù)性資料頻數(shù)分布的是A餅圖B直方圖C條形圖D線形圖正確答案：BD第11題單選題(1分)下面的哪一個圖形最適合于描述結(jié)構(gòu)性問題A條形圖B餅圖C直方圖D散點圖第12題多選題(2分)二手數(shù)據(jù)的特點是A采集數(shù)據(jù)的成本低B搜集比較容易C數(shù)據(jù)缺乏可靠性D不適合自己研究的需要正確答案：AB第13題判斷題(1分)使用SPSS繪制頻數(shù)分布表時，只需對原始數(shù)據(jù)進行分析，在描述性統(tǒng)計菜單中選擇頻數(shù)計算即可第14題判斷題(1分)統(tǒng)計資料的表達方式有統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，統(tǒng)計圖形象、生動，因此統(tǒng)計資料的表達主要是統(tǒng)計圖而不是統(tǒng)計表第15題單選題(1分)對于大批量的數(shù)據(jù)，不適合描述其分布的圖形是A條形圖B莖葉圖C直方圖D餅圖第16題單選題(1分)直方圖與條形圖的區(qū)別之一是A直方圖的各矩形通常是連續(xù)排列的，而條形圖則是分開排列的B條形圖的各矩形通常是連續(xù)排列的，而直方圖則是分開排列的C直方圖主要用于描述分類數(shù)據(jù)，條形圖則主要用于描述數(shù)值型數(shù)據(jù)D直方圖主要用于描述各類別數(shù)據(jù)的多少，條形圖則主要用于描述數(shù)據(jù)的分布第17題單選題(1分)下面的哪個圖形適合描述順序數(shù)據(jù)A直方圖B莖葉圖C累積頻數(shù)分布圖D箱線圖第18題單選題(1分)為描述身高與體重之間是否有某種關(guān)系，適合采用的圖形是A條形圖B莖葉圖C散點圖D箱線圖第19題多選題(2分)從箱線圖中可以讀取到的信息有A最大值B最小值C中位數(shù)D兩個四分位數(shù)正確答案：ABCD第20題第三章作業(yè)第1題多選題(2分)下列受極端值影響的平均數(shù)是（）A算術(shù)平均數(shù)B調(diào)和平均數(shù)C眾數(shù)D上述三種都不對正確答案：AB第2題單選題(1分)現(xiàn)有數(shù)據(jù)3,3,1,5,13,12,11,9,7的中位數(shù)是（）A3B11C7.1D7第3題多選題(2分)當變量數(shù)列中各變量值的頻數(shù)相等時，以下說法不正確的是（）。A眾數(shù)等于中位數(shù)B眾數(shù)等于均值C無眾數(shù)D眾數(shù)等于最大的數(shù)值正確答案：ABD第4題單選題(1分)計算平均發(fā)展速度的方法有（）。A算術(shù)平均數(shù)B幾何平均數(shù)C調(diào)和平均數(shù)D加權(quán)平均數(shù)第5題單選題(1分)計算學習速度常用的方法有（）。A算術(shù)平均數(shù)B幾何平均數(shù)C調(diào)和平均數(shù)D加權(quán)平均數(shù)第6題單選題(1分)現(xiàn)有一組數(shù)據(jù)，它們是4,4,5,3,5,5,2。這列數(shù)據(jù)的均值、眾數(shù)和全距是A4,4,2B4,5,3C5,4,4D5,5,1第7題單選題(1分)一組數(shù)據(jù)：3,6,2,7,3,2,4,8,6,5。要描述這組數(shù)據(jù)的特征，受極端數(shù)據(jù)值影響的統(tǒng)計量是A均值B中位數(shù)C四分位數(shù)D眾數(shù)第8題單選題(1分)在一組正態(tài)分布的數(shù)據(jù)中，去掉兩端極值后，一定不會受到影響的統(tǒng)計值是A全距B平均值C標準差D眾數(shù)第9題單選題(1分)一組數(shù)據(jù)的分布曲線呈雙峰狀態(tài)，據(jù)此可以推測該組數(shù)據(jù)中可能有兩個A中位數(shù)B眾數(shù)C均值D幾何平均數(shù)第10題單選題(1分)中位數(shù)在一個分布中的百分等級是A50B75C25D50-51第11題單選題(1分)下列關(guān)于眾數(shù)的敘述，不正確的是A一組數(shù)據(jù)可能存在多個眾數(shù)B眾數(shù)主要適用于分類數(shù)據(jù)C一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是唯一的D眾數(shù)不受極端值的影響第12題單選題(1分)對于下列數(shù)據(jù)：3，4，5，5，7，5，描述其集中趨勢用（）最為適宜，其值是（）A平均數(shù)，4.83B中位數(shù)，4.83C眾數(shù)，5D中位數(shù)，5第13題單選題(1分)對于下列數(shù)據(jù)：2，3，5，6，7，8，9，描述其集中趨勢用（）最為適宜A算術(shù)平均數(shù)B中位數(shù)C眾數(shù)D幾何平均數(shù)第14題單選題(2分)一個N=10的樣本其均值是21，在這個樣本中增添了一個分數(shù)，得到的新樣本均值是25，這個增添的分數(shù)值為（）A40B65C25D21第15題單選題(2分)有一組數(shù)據(jù)其均值是25，對其中的每一數(shù)據(jù)都乘以3，那么得到的這組數(shù)據(jù)的均值是（）A25B75C27D2第16題單選題(2分)一個有10個數(shù)據(jù)的樣本，它們中的每一個分別與20相減后所得的差相加是100，那么這組數(shù)據(jù)的均值是（）A20B10C30D50第17題多選題(2分)下面屬于集中量的有（）A算術(shù)平均數(shù)B中位數(shù)C眾數(shù)D幾何平均數(shù)正確答案：ABCD第18題單選題(1分)某班主任計算了全班20個同學考試成績的均值、中位數(shù)和眾數(shù)，發(fā)現(xiàn)大部分同學的考試成績集中于高分段。下面哪句話不可能是正確的？A全班65%的同學的考試成績高于均值B全班65%的同學的考試成績高于中位數(shù)C全班65%的同學的考試成績高于眾數(shù)D全班同學的考試成績是負偏態(tài)分布第19題單選題(1分)有一組數(shù)據(jù)其均值是20，對其中的每一數(shù)據(jù)都加上10，那么得到的這組新數(shù)據(jù)的均值是（

）A20B10C15D30第20題第四章作業(yè)第1題單選題(1分)比較同一團體不同屬性特質(zhì)觀測值的離散程度，恰當?shù)慕y(tǒng)計指標是（）A全距B方差C四分位距D差異系數(shù)第2題單選題(1分)下列幾組數(shù)據(jù)中，標準差最大的一組是（）A-2,-1,0,1,2B2,6,10,14,18C5.765,5.765,5.890,5.923D1.00,1.25,1.50,1.75,2.00,2.25,2.50,2.75,3.00第3題單選題(1分)有一組數(shù)據(jù)：2,3,4,5,6,7,8。該組數(shù)據(jù)的均值和標準差分別是5和2。如果給這組數(shù)據(jù)的每個數(shù)都加上3，再乘以2，那么可以得到一組新數(shù)據(jù)。其均值和標準差分別為（）A8,2B8,5C16,4D16,10第4題單選題(1分)標志變異指標中，由總體中兩個極端數(shù)值大小決定的是（）A全距B平均差C標準差D標準差系數(shù)第5題單選題(1分)如果一份測驗的整體難度偏難，則測驗總分的分布呈（）A負偏態(tài)B正偏態(tài)C正態(tài)D無法判斷第6題單選題(1分)在差異量數(shù)中性能最好的一個統(tǒng)計量是（）A平均差B四分位距C標準差D方差第7題多選題(2分)下面說法正確的是（）。A一組數(shù)據(jù)每個觀測值都加上一個相同的常數(shù)c,其標準差等于原標準差。B一組數(shù)據(jù)每個觀測值都乘以一個不等于0的相同常數(shù)c，其標準差等于原標準差。C一組數(shù)據(jù)每個觀測值都乘以一個不等于0的相同常數(shù)c，再加上一個常數(shù)d，其標準差等于原標準差乘以c。D標準差的單位與原數(shù)據(jù)的單位相同。正確答案：ACD第8題多選題(2分)下面關(guān)于標準差的描述正確的是（）。A屬于絕對差異量，可用于計算差異系數(shù)。B可用來計算標準分數(shù)。C標準差受抽樣變動影響大。D可用于刪除異常值。正確答案：ABD第9題單選題(1分)某次英語考試的標準差為5.1分，考慮到這次考試的題目太難，評分時給每位應(yīng)試者都加了10分，加分后成績的標準差是（）。A10B15.1C4.9D5.1第10題多選題(2分)某次高考分數(shù)呈正態(tài)分布，以此為基礎(chǔ)可以（）。A計算考生的標準分數(shù)B由P值，計算Z值C確定某一分數(shù)界限內(nèi)考生比例D知道計劃錄取人數(shù)后確定錄取分數(shù)線正確答案：ABCD第11題單選題(2分)幼兒園進行韋氏兒童智力測驗，全園的平均分數(shù)為100，標準差為15，兒童A、B的測驗分數(shù)分別為103、98，則他們的標準分數(shù)是（）A0.1，-0.23B0.1，-0.13C0.2，-0.13D0.2，-0.23第12題單選題(2分)某大學對大一和大二學生開展了關(guān)于黨史知識的測驗，大一學生平均分為65分，標準差為5，大二學生的平均分為80分，標準差為6，那么（

）A大一的分數(shù)分散程度大B大二的分數(shù)分散程度大C兩個年級的分數(shù)分散程度一樣大D不能確定第13題單選題(1分)某學生某次數(shù)學測驗的標準分為2.58，這說明全班同學中成績在他以下的人數(shù)百分比是（）。如果是-2.58，則全班同學中成績在他以上的人數(shù)百分比是（）A99.5％，99.5％B99％，1％C95％，99％D95％，95％第14題單選題(1分)在一組數(shù)據(jù)原始數(shù)據(jù)中，各個Z分數(shù)的標準差為（）A1B根據(jù)具體數(shù)據(jù)而定C無法確定第15題單選題(1分)一組數(shù)據(jù)的偏態(tài)系數(shù)為1.3，表明該組數(shù)據(jù)的分布是（）A正態(tài)分布B平頂分布C左偏分布D右偏分布第16題單選題(1分)一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是100，標準差是25，該組數(shù)據(jù)的變異系數(shù)是（）A0.04B0.25C4D25第17題單選題(2分)已知一組數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布，平均數(shù)為80，標準差為10。Z值為-1.96的原始數(shù)據(jù)是（）A99.6B81.96C78.04D60.4第18題單選題(1分)負偏態(tài)分布中，算術(shù)平均數(shù)、中數(shù)和眾數(shù)之間數(shù)值大小的關(guān)系為（）AM>Md>MoBMd>M>MoCMo>M>MdDMo>Md>M第19題第20題單選題(1分)某大學機械學院有1200名學生，管理學院有800名學生，建筑學院有320名學生，法學院有200名學生。在上面的描述中，眾數(shù)是（）A1200B機械學院C200D法學院第五章作業(yè)第1題多選題(3分)下列關(guān)于相關(guān)系數(shù)的描述正確的是（

）A相關(guān)系數(shù)的取值范圍介于-1.00和+1.00之間B相關(guān)系數(shù)的+、-號只表示兩個變量之間相關(guān)的方向，不表示大小C相關(guān)系數(shù)等于+1.00時表示完全正相關(guān)，等于-1.00時表示完全負相關(guān)D相關(guān)系數(shù)的取值的大小表示相關(guān)的強弱程度正確答案：ABCD第2題單選題(1分)當所有條件都相同時，下面能夠表明變量間相關(guān)程度較強的相關(guān)系數(shù)是（）A-0.88B0.00C+0.15D+0.75E+1.05第3題多選題(3分)散點圖呈現(xiàn)圓形或近似圓形時，兩變量的相關(guān)是（）A正相關(guān)B負相關(guān)C零相關(guān)D弱相關(guān)E強相關(guān)正確答案：CD第4題單選題(1分)現(xiàn)有9名面試官對26名求職者的面試過程做等級評定，為了了解這9名面試官的評價一致性程度，最適應(yīng)的統(tǒng)計方法是求（）A斯皮爾曼相關(guān)系數(shù)B積差相關(guān)系數(shù)C肯德爾和諧系數(shù)D點二列相關(guān)系數(shù)第5題單選題(1分)AB兩變量線性相關(guān)，變量A為符合正態(tài)分布的等距變量，變量B也符合正態(tài)分布且被認為劃分為兩個類別，計算它們的相關(guān)系數(shù)應(yīng)采用（）A積差相關(guān)系數(shù)B點二列相關(guān)C二列相關(guān)D肯德爾和諧系數(shù)第6題單選題(1分)假設(shè)兩變量線性相關(guān)，兩變量是等距或等比的數(shù)據(jù)，但不呈正態(tài)分布，計算它們的相關(guān)系數(shù)時應(yīng)選用（）A積差相關(guān)B斯皮爾曼等級相關(guān)C二列相關(guān)D點二列相關(guān)第7題單選題(1分)假設(shè)兩變量線性相關(guān)，兩變量為等距或等比的數(shù)據(jù)且均為正態(tài)分布，計算它們的相關(guān)關(guān)系時應(yīng)采用（）A積差相關(guān)B斯皮爾曼等級相關(guān)C二列相關(guān)D點二列相關(guān)第8題單選題(1分)r=-0.60的兩變量與r=0.60的兩變量之間的關(guān)系程度是（）A前者比后者更密切B后者比前者更密切C相同D不確定第9題單選題(1分)根據(jù)您的判斷，下面的相關(guān)系數(shù)取值哪一個是錯誤的（）A-0.86B0.78C1.25D0第10題單選題(1分)確定變量之間是否存在相關(guān)關(guān)系及關(guān)系緊密程度的簡單又直觀的方法是（）A直方圖B餅圖C線形圖D散點圖第11題單選題(1分)下面各問題中，哪個不是相關(guān)分析要解決的問題（）A判斷變量之間是否存在關(guān)系B判斷一個變量數(shù)值的變化對另一個變量的影響C描述變量之間的關(guān)系強度D判斷樣本所反映的變量之間的關(guān)系能否代表總體變量之間的關(guān)系第12題單選題(1分)下面的假定中，哪個屬于相關(guān)分析中的假定（）A兩個變量之間是非線性關(guān)系B兩個變量都是隨機變量C自變量是隨機變量，因變量不是隨機變量D一個變量的數(shù)值增大，另一個變量的數(shù)值也應(yīng)增大第13題單選題(1分)如果變量之間的關(guān)系近似地表現(xiàn)為一條直線，則稱兩個變量之間為（）A正線性相關(guān)關(guān)系B負線性相關(guān)關(guān)系C線性相關(guān)關(guān)系D非線性相關(guān)關(guān)系第14題多選題(3分)下面關(guān)于相關(guān)系數(shù)的陳述中哪些是正確的（）A數(shù)值越大說明兩個變量之間的關(guān)系就越強B僅僅是兩個變量之間線性關(guān)系的一個度量，不能用于描述非線性關(guān)系C只是兩個變量之間線性關(guān)系的一個度量，不一定意味著兩個變量之間一定有因果關(guān)系D絕對值不會大于1正確答案：BCD第15題單選題(1分)具有相關(guān)關(guān)系的兩個變量的特點是（）A一個變量的取值不能由另一個變量唯一確定B一個變量的取值由另一個變量唯一確定C一個變量的取值增大時，另一個變量的取值也一定增大D一個變量的取值增大時，另一個變量的取值肯定變小第16題單選題(1分)如果一個變量的取值完全依賴于另一個變量，各觀測點落在一條直線上，稱為兩個變量之間為（）A完全相關(guān)關(guān)系B正線性相關(guān)關(guān)系C非線性相關(guān)關(guān)系D負線性相關(guān)關(guān)系第17題單選題(1分)如果相關(guān)系數(shù)r=0，則表明兩個變量之間（）A相關(guān)程度很低B不存在任何關(guān)系C不存在線性相關(guān)關(guān)系D存在非線性相關(guān)關(guān)系第18題判斷題(1分)設(shè)產(chǎn)品產(chǎn)量與產(chǎn)品單位成本之間的線性相關(guān)系數(shù)為-0.87，這說明二者之間高度相關(guān)第19題單選題(1分)變量X與Y之間的負相關(guān)是指（）AX值增大時Y值也隨之增大BX值減少時Y值也隨之減少CX值增大時Y值隨之減少，或X值減少時Y值隨之增大DY的取值幾乎不受X取值的影響第20題第六章作業(yè)第1題多選題(2分)下列關(guān)于正態(tài)曲線模型，正確的是（）A曲線以平均數(shù)為對稱軸BY值越大，p值越大C曲線與X軸區(qū)域面積為1D曲線呈現(xiàn)“中間高、兩邊低”的形狀正確答案：ACD第2題單選題(1分)下列統(tǒng)計分布中，不受樣本容量變化影響的是（）A正態(tài)分布BT分布C卡方分布D二項分布第3題單選題(2分)擲骰子游戲中，一個骰子擲6次，問3次6點向上的概率是（）A0.5B0.05C0.005D0.001第4題單選題(1分)總體服從正態(tài)分布且方差已知時，其樣本均值的分布是（）。A卡方分布Bt分布CF分布D正態(tài)分布第5題單選題(1分)在標準正態(tài)分布曲線下，正負1個標準差范圍內(nèi)的面積占曲線總面積的（）。A25.00％B34.13％C50.00％D68.26％第6題多選題(2分)下列關(guān)于t分布的表述，正確的是（）。A對稱分布B隨著n的大小而變化的一條曲線C自由度較小，t分布是均勻分布D自由度較大，t分布越接近標準正態(tài)分布正確答案：ABD第7題多選題(2分)二項試驗滿足的條件有（）。A任何一個實驗恰好有兩個結(jié)果B共有n次實驗，并且n是預(yù)先給定的任一整數(shù)C每次實驗可以不獨立D每次實驗之間無相互影響正確答案：ABD第8題單選題(1分)在一次試驗中，若事件B的發(fā)生不受事件A的影響，則稱A、B事件為（）。A不影響事件B相容事件C不相容事件D獨立事件第9題單選題(1分)下列隨機試驗中，概率測度遵循古典概型的是（）。A觀察一家超市某日的營業(yè)額B擲兩個骰子，記錄它們各自出現(xiàn)的點數(shù)C隨機抽5個學生來回答某個問題，觀察回答正確的學生人數(shù)D觀察一射擊選手射靶10次的中靶次數(shù)第10題單選題(2分)兩個骰子擲一次，出現(xiàn)相同點數(shù)的概率是（）A1/3B1/6C1/12D1/36第11題單選題(2分)把400名通過一個英語能力測驗的考生，按照A、B、C、D、E五個等級進行評定，那么評定為C等級的人數(shù)與下列數(shù)字比較接近的是（）A96B100C160D180第12題單選題(2分)一個骰子擲3次，問一次以上六點向上的概率是（）A0.0278B0.0741C0.167D0.194第13題單選題(1分)正態(tài)分布曲線下包含95%總面積的標準差為正負（）A1.64個B1.96個C2個D2.33個第14題單選題(2分)已知一正態(tài)總體中，均值為20，標準差為3。隨機抽取容量為16的樣本，樣本均值為17，Z值等于（）A-3B3C-4D4第15題單選題(2分)一組服從正態(tài)分布的分數(shù)，均值為27，方差是9。將這組數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為Z分數(shù)后，Z分數(shù)的標準差為（

）A1B3C9第16題單選題(2分)某大學在某城市的錄取率為40%，問20個參加高考的中學生中至少有10人被錄取的概率是（）A0.819B0.4C0.319D0.181第17題單選題(1分)若某一事件取值的概率為1，則這一事件被稱為（）A隨機事件B不可能事件C必然事件D基本事件第18題單選題(1分)隨機抽取一只燈泡，觀察其使用壽命t，其樣本空間為Ω=（

）A{t=0}B{t<0}C{t>0}D{t≥0}第19題單選題(2分)設(shè)Z服從標準正態(tài)分布，則P（0≤Z≤1.2）=（）A0.1844B0.3849C0.4147D0.4319第20題第七章作業(yè)第1題單選題(1分)當樣本容量一定時，置信區(qū)間的寬度（）A隨著顯著性水平α的增大而增大B隨著顯著性水平α的增大而減小C與顯著性水平α的大小無關(guān)D與顯著性水平α的平方根成正比第2題單選題(1分)使用T分布估計總體均值時，要求（）A總體為正態(tài)分布且方差已知B總體為非正態(tài)分布C總體為非正態(tài)分布但方差已知D正態(tài)總體但方差未知，且為小樣本第3題單選題(1分)用從總體抽取的一個樣本統(tǒng)計量作為總體參數(shù)的估計量稱為（）A樣本估計B點估計C區(qū)間估計D總體估計第4題單選題(1分)置信區(qū)間1-α表達的是置信區(qū)間的（）A精確性B準確性C顯著性D可靠性第5題單選題(4分)抽取一個容量為50的樣本，其均值為10，標準差為5，則總體均值95%的置信區(qū)間為（）A10±1.96B10±1.39C10±2.35D10±3.10第6題單選題(4分)已知某科測驗成績的分布為正態(tài)，其標準差為5，從這個總體中抽取n=16的樣本，算得樣本均值為81，樣本標準差為16，問該科測驗的真實分數(shù)是（）A81±1.96B81±2.35C81±2.45D81±3.10第7題單選題(5分)為了檢查教學情況，某區(qū)級領(lǐng)導從所屬學校中隨機抽取100名學生回答一個問卷，最后計算得均值為80，標準差為7，問該區(qū)教學的真實情況是（）A80±1.37B80±1.96C80±2.33D80±2.58第8題單選題(1分)區(qū)間估計依據(jù)的原理是（）A概率論B樣本分布理論C小概率事件D假設(shè)檢驗第9題單選題(3分)某地區(qū)的寫字樓月租金的標準差為80元，要估計總體均值的95%的置信區(qū)間，希望的允許誤差為25元，應(yīng)抽取的樣本量是（）A20B30C40D50第10題單選題(1分)一個好的估計量應(yīng)具備的特點是（）A充分性，必要性，無偏性，一致性B充分性，無偏性，一致性，有效性C必要性，無偏性，一致性，有效性D充分性，必要性，無偏性，有效性第11題單選題(1分)根據(jù)一個具體的樣本求出的總體均值的95%的置信區(qū)間（）A以95%的概率包含總體均值B有5%的可能性包含總體均值C一定包含總體均值D要么包含總體均值，要么不包含總體均值第12題單選題(1分)當正態(tài)總體的方差未知時，在小樣本條件下，估計總體均值使用的分布是（）A正態(tài)分布BT分布C卡方分布DF分布第13題單選題(1分)根據(jù)兩個獨立的小樣本估計兩個總體均值之差時，當兩個總體的方差未知但相等時，使用的分布是（）A正態(tài)分布BT分布C卡方分布DF分布第14題單選題(1分)在進行區(qū)間估計時，若要求置信水平為95%，則相應(yīng)的臨界值為（）A1.5B1.64C1.96D2.58第15題單選題(1分)當正態(tài)總體的方差未知時，在大樣本條件下，估計總體均值使用的分布是（）A正態(tài)分布BT分布C卡方分布DF分布第16題單選題(1分)根據(jù)兩個匹配的小樣本估計兩個總體均值之差時，使用的分布是（）A正態(tài)分布BT分布C卡方分布DF分布第17題單選題(5分)已知歷年學生體檢情況。如身高的標準差為8cm，今年隨機抽取20名學生測其身高均值為171cm,標準差為6cm，以95%置信度估計學生身高的真實情況為（）A[167.49，174.51]B[172.49，174.52]C[167.49，174.53]D[167.49，174.54]第18題單選題(5分)在一次預(yù)試中，得知某校150名學生的平均成績?yōu)?8分，標準差為9。如果正式測驗與預(yù)試的題目相同，估計正式測驗的平均成績是（）A[67.35，69.74]B[72.44，75.38]C[76.55，79.45]D[81.53，89.47]第19題多選題(2分)下列關(guān)于區(qū)間估計的說法正確的是（）A沒有考慮抽樣誤差大小B考慮了抽樣誤差大小C不能說明估計結(jié)果的可靠程度D能說明估計結(jié)果的可靠程度正確答案：BD第20題第八章作業(yè)第1題多選題(2分)β錯誤（）A是在原假設(shè)不真實的條件下發(fā)生的B是在原假設(shè)真是的條件下發(fā)生的C決定于原假設(shè)與實際值之間的差距D原假設(shè)與實際值之間差距越大，犯β錯誤的可能性就越大正確答案：ACD第2題單選題(1分)拒絕域的邊界值稱為（）A統(tǒng)計量B臨界值C置信水平D顯著性水平第3題多選題(2分)單側(cè)檢驗與雙側(cè)檢驗的區(qū)別包括（）A問題的提法不同B建立假設(shè)的形式不同C結(jié)論不同D否定域不同正確答案：ABD第4題單選題(1分)單尾Z檢驗中，α確定為0.01時，其統(tǒng)計決策的臨界值為（

）A1.64B1.96C2.33D2.58第5題單選題(1分)拒絕域的大小與事先選定的（）A統(tǒng)計量有一定關(guān)系B臨界值有一定關(guān)系C置信水平有一定關(guān)系D顯著性水平有一定關(guān)系第6題判斷題(3分)醫(yī)學上測定，正常人的血色素應(yīng)該是每100毫升13克。某學校進行抽查，37名學生血色素均值為12.1（克/100毫升），標準差為1.5（克/100毫升），則該校學生的血色素值顯著低于正常值（）第7題單選題(1分)對于兩個總體方差比雙側(cè)檢驗，計算檢驗統(tǒng)計量時，通常是用較大的樣本方差除以較小的樣本方差，這樣做是為了保證（）。A拒絕域總是在抽樣分布的左側(cè)B拒絕域總是在抽樣分布的兩側(cè)C拒絕域總是在抽樣分布的右側(cè)D拒絕域總是在抽樣分布的中間第8題判斷題(3分)12名被試作為實驗組，經(jīng)過訓練后測量深度知覺，結(jié)果誤差的均值為4cm，標準差為2cm；另外12名被試作為控制組不參加任何訓練，測量結(jié)果誤差的均值為6.5cm，標準差為2.5cm。則兩總體方差差異具有統(tǒng)計學意義（）第9題判斷題(3分)12名被試作為實驗組，經(jīng)過訓練后測量深度知覺，結(jié)果誤差的均值為4cm，標準差為2cm；另外12名被試作為控制組不參加任何訓練，測量結(jié)果誤差的均值為6.5cm，標準差為2.5cm。則訓練明顯減小了深度知覺的誤差（）第10題單選題(1分)研究人員要檢驗20對分開撫養(yǎng)的同卵雙生子在15周歲智力測驗分數(shù)差異，最恰當?shù)臋z驗方式是（）A兩配對樣本的T檢驗B兩獨立樣本的T檢驗C樣本與總體均值的T檢驗D卡方檢驗第11題單選題(1分)在假設(shè)檢驗中，不拒絕原假設(shè)意味著（）A原假設(shè)肯定是正確的B原假設(shè)肯定是錯誤的C沒有證據(jù)證明原假設(shè)是正確的D沒有證據(jù)證明原假設(shè)是錯誤的第12題單選題(1分)檢驗一個正態(tài)總體的方差時所使用的分布是（）A正態(tài)分布BT分布C卡方分布DF分布第13題單選題(1分)列聯(lián)表中的每個變量（）A只能有一個類別B只能有兩個類別C可以有兩個或兩個以上的類別D只能有三個類別第14題單選題(1分)一所大學想要知道學生參與學術(shù)報告活動的人數(shù)與報告題目之間是否存在明顯的聯(lián)系，能更好地幫助解決這個問題的統(tǒng)計檢驗方法是（）A獨立樣本T檢驗B相關(guān)樣本T檢驗C相關(guān)系數(shù)D卡方檢驗第15題單選題(2分)一項調(diào)查表明，5年前每個家庭每天看電視的平均時間為6.7小時。而最近對200個家庭的調(diào)查結(jié)果是：每個家庭每天看電視的平均時間為7.25小時，標準差為2.5小時。在0.05顯著性水平下，檢驗假設(shè)H0：μ≤6.7，H1：μ>6.7，得到的結(jié)論為（）A拒絕H0B不拒絕H0C可以拒絕也可以不拒絕H0D可能拒絕也可能不拒絕H0第16題單選題(1分)檢驗兩個總體的方差比時所使用的分布為（）A正態(tài)分布BT分布C卡方分布DF分布第17題單選題(1分)在假設(shè)檢驗中，如果所計算出的P值越小，說明檢驗的結(jié)果（）A越顯著B越不顯著C越真實D越不真實第18題單選題(2分)某校辦工廠生產(chǎn)的鉛筆直徑服從正態(tài)分布，鉛筆直徑的標準均值為1.40。某天測得25支鉛筆的直徑均值為1.39，檢驗與原來設(shè)計的標準均值相比是否有所變化，要求的顯著性水平為0.05，則下列正確的假設(shè)形式是（

）ABCD第19題單選題(2分)一項新的減肥計劃聲稱：在計劃實施的第一周內(nèi)，參加者的體重平均至少可以減輕8斤。隨機抽取40位參加該項計劃的樣本，結(jié)果顯示：樣本的體重平均減少7斤，標準差為3.2，則其原假設(shè)和備擇假設(shè)是（

）ABCD第20題第九章作業(yè)第1題單選題(1分)在探討性別與被試年齡（青年、中年、老年）對某品牌手機偏好影響的研究中，其實驗設(shè)計為（）。A2*3設(shè)計B1*3設(shè)計C2*2設(shè)計D3*3設(shè)計第2題多選題(2分)在教育學科的調(diào)查研究中，通常不可避免的誤差有（）。A系統(tǒng)誤差B隨機誤差C組間誤差D抽樣誤差正確答案：ABD第3題單選題(1分)某年級三個班的人數(shù)