《學(xué)習(xí)抒情（第三課時(shí)）》學(xué)習(xí)抒情我們每個(gè)人都會有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以《我的煩惱》為題寫一篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不少于500字。

審題我們每個(gè)人都會有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以《我的煩惱》為題寫一篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不少于500字。

審題我們每個(gè)人都會有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以《我的煩惱》為題寫一篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不少于500字。

選擇素材角度時(shí)

間：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、現(xiàn)在……春夏秋冬早中晚……地

點(diǎn)：學(xué)校、家里、社會……人

物：親人、老師、同學(xué)、其他人煩惱類別：與人交往、學(xué)習(xí)生活、興趣愛好……

理清素材，充實(shí)內(nèi)容

事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

煩惱的原因真切的煩惱感受煩惱場景

理清素材示例讓“我”煩惱的事件：媽媽總是拿“我”和別人比較，比成績、比能力、比獎項(xiàng)，讓“我”不服，“我”覺得自己明明也還不錯(cuò)。最讓“我”難以忍受的是媽媽還隨時(shí)走進(jìn)“我”的屋子，檢查“我”的學(xué)習(xí)，翻看“我”的東西，讓“我”沒有了隱私，很苦惱。

理清素材示例煩惱的原因：媽媽總拿別人的優(yōu)點(diǎn)跟“我”比較；媽媽總是不經(jīng)我同意，隨便翻看“我”的東西。煩惱的真切感受：自尊心受傷害，感到不受信任，更沒有了自己的隱私，心里難過，甚至憤懣、生氣。

理清素材示例印象最深的煩惱場景：“這次小測試，你怎么又沒得滿分?。俊倍呌忠淮蝹鱽韹寢尲饫某庳?zé)聲。剛開始聽到，我有些詫異。這種網(wǎng)上作業(yè)得分只有我和老師才能看見，她怎么又看見了？我無奈地解釋：“就是幾道選擇題，沒什么大不了的?！?/p>

“什么叫沒什么大不了的？你知道你們班多少滿分的嗎？足足有6個(gè)人?。∫粋€(gè)班就6個(gè)，兩個(gè)班，全年級得多少個(gè)?。　彼舐暤厝氯轮?，仿佛聲音越大就越能贏過我一樣?！耙咔槠陂g是一個(gè)很好的超越階段，你怎么就不明白呢？再說了地理、生物就要中考了，你看看幾道選擇題你都能錯(cuò)，那你的分?jǐn)?shù)得差成什么樣?。磕阒缷寢屚聜兊暮⒆佣级嗯?？”嚷著嚷著，她拿起手機(jī)，打開別人家媽媽拍攝的別人家孩子用心學(xué)習(xí)的樣子。我無奈地看著，心中充滿了不服氣。眼神緊緊盯著那手機(jī)里讓人生厭的“別人家的孩子”，我雙手緊握，氣憤的眼淚奪眶而出?！八龖{什么和我比啊，我為什么要和她比呢？”語文、數(shù)學(xué)、英語……各科老師留的作業(yè)我都認(rèn)真完成了；一次小測試，幾個(gè)選擇題失誤，她就……長期生活在這種狀態(tài)下的我終于爆發(fā)了，瞬間摔門而入，把自己反鎖在房間里?！皢?，你還不樂意了，太沒有禮貌了！還把門鎖上了？這要是李阿姨的孩子一定不會這樣……”外面依然還是她的聲音，大到捂上耳朵依然清晰。我眼中憤恨的淚水止不住地流淌……感人心者，莫先乎情?！拙右住杜c元九書》切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，情感真摯?！俺踔杏洈⑽淖魑脑u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”如何恰當(dāng)運(yùn)用抒情方式自然真切地抒情呢？回顧文本，學(xué)習(xí)方法??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。——光未然《黃河頌》呼告、直抒胸臆禾稻的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！——《土地的誓言》

寄情于景、情境呈現(xiàn)、變換人稱、呼告故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄起。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音?！锻恋氐氖难浴?/p>

寄情于景、情感改造事物特征雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁……我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”——史鐵生《秋天的懷念》動作、語言春花秋月何時(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中！雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。——李煜《虞美人》情景交融、比喻描寫眼神傳遞煩惱，描寫動作表現(xiàn)煩惱，描寫語言發(fā)泄煩惱，描寫環(huán)境襯托煩惱，描寫顏色暗示煩惱，運(yùn)用對比突出煩惱，變換人稱，運(yùn)用修辭……抒情方法不知什么時(shí)候開始，心頭仿佛總有一抹揮之不去的陰云。繁重的學(xué)習(xí)壓力就像蜘蛛網(wǎng)一樣，將我裹挾其中：總是不得要領(lǐng)的英語語法，枯燥乏味的語文知識，讓人望而卻步的數(shù)學(xué)公式，還有生物、地理、歷史、政治……如風(fēng)暴一般向我襲來。我感覺自己就像一個(gè)被人操控的木偶，沒有自己的笑容，沒有自己的選擇。我不得不長期處在一個(gè)系統(tǒng)錯(cuò)亂的狀態(tài)，似乎稍不小心，末日使者就會降臨……。任意選擇抒情方式補(bǔ)寫語句，突出作者的煩惱。牛刀小試學(xué)生示例1：我的煩惱似潮水一樣涌來，我曾在日記中寫道：我渴望變成一朵云，可以漂洋過海；我期待變成一棵草，可以輕吮晨露；我渴望變成一縷風(fēng)，可以嘗遍人間的一切……學(xué)生示例2：墻上的獎狀似乎正在嘲笑我，讓我的煩惱如烈火；就連書櫥里的《老人與海》也在遠(yuǎn)離我，讓我無比寂寞。對比閱讀習(xí)作《我的煩惱》的原稿和修改稿，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用多種方式表達(dá)煩惱。①疫情當(dāng)頭，轉(zhuǎn)眼，網(wǎng)絡(luò)課堂已經(jīng)開始兩個(gè)月了，本該是自主學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，而我卻陷入了新的煩惱……②還記得網(wǎng)課開始的第一天，我滿懷斗志，堅(jiān)定地給自己制定好了“完美無瑕”的計(jì)劃——讀大部頭名著，梳理學(xué)過的知識，提前預(yù)習(xí)，趕超競爭對手……可開學(xué)的第一天，結(jié)果就不盡人意。作業(yè)不是很多，課堂也十分輕松，可是就在我準(zhǔn)備大干一場的時(shí)候，手機(jī)卻彈出了一條散發(fā)著誘惑的信息。我的煩惱原稿③心里的魔鬼笑呵呵地說：“看一眼吧，沒關(guān)系的，玩一會手機(jī)放松一下嘛！”于是我拿起了手機(jī)?？墒切闹械奶焓箙s愁眉苦臉，“你忘了自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃了嗎？你這樣做是不對的！”我緩緩地縮回手，拿起枯如木枝的筆桿，心不在焉地寫著作業(yè)。④可是，那條信息就像精靈一樣在我眼前晃來晃去。我寫兩筆就抬起頭瞥一眼手機(jī)，過了幾分鐘又像覬覦黃金的小偷一般再瞥一眼。最后魔鬼放肆的笑聲壓倒了可憐的天使，我拿起了手機(jī)……一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)到了晚上，我急匆匆地趕著作業(yè)，心里煩惱極了：“為什么我還寫不完，真是煩死了！”⑤時(shí)間一分一秒地過去。八點(diǎn)，我終于寫完了作業(yè)。躺在床上回想起自己一天的所作所為，我非常煩惱，自己非常明白不要浪費(fèi)時(shí)間，可是卻怎么也做不到!這可怎么辦？我更加煩惱。⑥唉，這就是我的煩惱。優(yōu)點(diǎn)：清楚交代煩惱的原因，語言表達(dá)流暢。問題：對于煩惱的感受，表達(dá)不具體；缺乏立意升華。評價(jià)原稿⑤時(shí)間一分一秒地過去。八點(diǎn)，我終于寫完了作業(yè)，而自己原計(jì)劃要看的書，要做的知識梳理，都被拋到九霄云外……躺在床上回想起自己一天的所作所為，一種時(shí)光流逝的匆忙感在我心中悄然而生。我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠……羞惱感在我的心中橫亙，落寞的心翻涌、騰躍?；疑男谋贿@如墨的夜色籠罩，煎熬得怎么也等不到破曉。我一遍遍地告訴自己，不要浪費(fèi)時(shí)間，你要自覺自律，可是……修改稿⑥時(shí)鐘滴答滴答地響著，仿佛在無情地批判著我有多么糟糕。一片云彩遮住了月的一角，而月仿佛在云后偷偷地嘲笑我。夜靜得能聽見自己咚咚的心跳，仿佛之前的我就站在現(xiàn)在的我的面前，指責(zé)我是怎樣地辜負(fù)她的努力……修改稿⑦看向窗外，夜空透著明明滅滅的光，星河流轉(zhuǎn)、千帆舞動……在這場突如其來的疫情中，隔離防護(hù)需要自律，自主學(xué)習(xí)更需要自律。我告訴自己，你不能被眼前一點(diǎn)微弱的光迷住雙眼，因?yàn)?，前方等著你的是大片的星空……修改?.用具體的詞語，清楚表達(dá)煩惱的感受。如：時(shí)光流逝的匆忙感，浪費(fèi)時(shí)間的羞惱感、內(nèi)疚感，深深地自責(zé)等。總結(jié)抒情方法2.運(yùn)用多種抒情方式表達(dá)煩惱。羞惱感在我的心中橫亙，落寞的心翻涌、騰躍。我的心好像被這如墨的夜色籠罩著，煎熬得怎么也等不到破曉。直抒胸臆、心理描寫總結(jié)抒情方法2.運(yùn)用多種抒情方式表達(dá)煩惱。時(shí)鐘滴答滴答地響著，仿佛在無情地批判著我有多么糟糕。一片云彩遮住了月的一角，月仿佛在云后偷偷地笑我。移情于物，擬人手法總結(jié)抒情方法2.運(yùn)用多種抒情方式表達(dá)煩惱?？粗巴?，夜空透著明明滅滅的光，星河流轉(zhuǎn)、千帆舞動……移情于景、情景交融總結(jié)抒情方法3.寫景抒懷，托物言志，立意升華。看著窗外，夜空透著明明滅滅的光，星河流轉(zhuǎn)、千帆舞動……在這場突如其來的疫情中，隔離防護(hù)需要自律，自主學(xué)習(xí)更需要自律。我告訴自己，你不能被眼前一點(diǎn)微弱的光迷住雙眼，因?yàn)?，前方等著你的是大片的星空…?/p>

總結(jié)抒情方法煩惱的事情最好在散步時(shí)把它忘掉，你不妨出來試試看看，一切煩惱事情都會像長了翅膀一樣飛走了?！突鶎懽?/p>

學(xué)習(xí)抒情設(shè)計(jì)說明七年級學(xué)生在寫作中存在情感單薄支撐不起主旨，抒發(fā)情感不真實(shí)等問題，其中主要癥結(jié)在于不會選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健^(qū)分兩種抒情方式，并且能夠靈活自由、恰如其分地使用，應(yīng)是此課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。本課應(yīng)以自主探究、合作探究為主，以教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥為輔，放手感悟、品味，并且在交流中萌發(fā)口頭作文意識，想說、敢說、會說、能說，最終達(dá)到訴諸筆端，我手寫我口的目標(biāo)。在感悟體會中，多媒體輔助教學(xué)的功能應(yīng)得到充分發(fā)揮，并利用優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作引領(lǐng)思維。通過此課時(shí)的學(xué)習(xí)，要學(xué)會留心觀察生活，充分調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)，并能通過具體方法恰到好處地表達(dá)情感，用抒情來豐富自己的精神生活。1.結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文，了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式。2.在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析直接抒情和間接抒情的表達(dá)效果。3.把握好抒情的尺度，學(xué)習(xí)基本的抒情方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析直接抒情和間接抒情的表達(dá)效果。2.把握好抒情的尺度，學(xué)習(xí)基本的抒情方法。教學(xué)重難點(diǎn)詩人白居易有云:“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我們或許會有不可名狀的哀愁；沐浴月光，我們或許會感到漫無邊際的孤獨(dú)。仰望蒼穹，遠(yuǎn)眺大海，我們心胸開闊；俯視大地，近觀流水，我們豪情萬丈。生活處處有美景，美景時(shí)時(shí)動人情，我們要善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會抒發(fā)真情實(shí)感。情境導(dǎo)入預(yù)習(xí)檢查了解抒情類型：（1）直接抒情:感嘆、變換人稱、反復(fù)、呼告、排比等。（2）間接抒情：借景抒情（寓情于景）、記事抒情（融情于事）、議論抒情（融情于理）、托物言志（融情于物）。

抒情是一種在文中自然、真摯地表露作者的思想感情(喜怒哀樂)，使讀者產(chǎn)生共鳴，從而增強(qiáng)文章的感染力的表達(dá)方式。常見的抒情方式有直接抒情和間接抒情兩種。1.什么是抒情？抒情方式有哪幾種？學(xué)習(xí)任務(wù)一：理解抒情片段一:如今，我已離開了家，離開了帶給我無限回憶的地方，也離開了您——我的媽媽。我?guī)е鷮ξ业钠谂危ど狭俗穼粝氲穆猛?。我不會放棄，因?yàn)槟f過的話，是我聽過最動聽的語言，盡管有些是批評，是責(zé)罵。媽媽，我想對您說很多話，但世界上所有的話都不如一句“謝謝您”。2.通過兩個(gè)片段的對比，體會抒情的好處學(xué)習(xí)任務(wù)一：理解抒情片段二:如今，我已離開了家，離開了帶給我無限回憶的地方，也離開了您——我的媽媽。我?guī)е鷮ξ业钠谂?，踏上了追尋夢想的旅途。我不會放棄，因?yàn)槟f過的話，是我聽過最動聽的語言，盡管有些是批評，是責(zé)罵。媽媽，我想對您說，您是柔和的春風(fēng)，撫弄著我這枝新發(fā)的柳條；您是淅瀝的細(xì)雨，滋潤著我這株嬌嫩的小草；您是蓬勃的大樹，為我遮擋了狂風(fēng)暴雨；您是冬日的暖陽，溫暖了我迷失的心房……媽媽，謝謝您！學(xué)習(xí)任務(wù)一：理解抒情

片段一主要運(yùn)用了敘述的表達(dá)方式；片段二除敘述外還運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式。片段二之所以比片段一好，就在于片段二運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，使文字充滿情意和張力?！扒閯佑谥卸斡谘浴保覀儗懳恼?，總要表情達(dá)意，直接或間接地抒發(fā)和表達(dá)感情，這就是抒情。學(xué)習(xí)任務(wù)一：理解抒情“感人心者在乎真?！蔽恼乱_(dá)到感染讀者的目的，那就要說真話，抒真情。怎樣才能在寫作中做到這一點(diǎn)呢？

1.要關(guān)注自己的生活。在生活中要多留心，多觀察，多體驗(yàn)生活?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問?！敝灰覀冇H近自然，融入社會，就一定能寫出飽含真情實(shí)感的作文。學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)寫作2.力求“我手寫我心”。寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會和人生的獨(dú)特感受。心里怎么想，筆下就怎么寫，用自己的語言寫出自己發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和想法。因此，一要選取鮮活材料，切忌胡編亂造；二要說真話、實(shí)在話、自己的話。3.選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉椒?。抒情的方法多種多樣，有直抒胸臆法、借景抒情法、借物抒情法、借事抒情法等。無論采用什么方法抒情，都要為表達(dá)中心服務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)寫作(1)直抒胸臆:作者抑制不住自己的感情，用文字直接傾瀉自己情感的抒情方法。直抒胸臆是作者情之所至，直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)心中的喜怒哀樂、愛憎和好惡。如光未然的《黃河頌》。(2)借事抒情:這是一種借用一件或幾件具有典型意義的事情，來抒發(fā)作者內(nèi)心感受或表達(dá)情感的抒情方法。這種寫法多用于敘事類作品，如楊振