北京語言大學2024年拔尖計劃（漢語言文學）文學創(chuàng)作素材試題及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請閱讀以下文字，并分析其中蘊含的文學創(chuàng)作素材。這些素材可以指向何種人物形象、情節(jié)設定或主題構(gòu)思？請結(jié)合自己的理解，提出至少三種不同的創(chuàng)作可能性，并為每一種可能性簡述其核心構(gòu)思。“清晨五點，老街的梧桐樹葉被露水打濕，折射著微弱的光。一個穿著舊膠鞋的男人，背著一個巨大的畫板，深一腳淺一腳地走在石板路上。他的影子被拉得很長，很長，消失在巷口?！倍?、“千里江陵一日還”，長江的壯闊奔騰是中國人心中重要的文化意象。請以“長江”為核心意象，結(jié)合你個人的經(jīng)歷、觀察或閱讀體驗，構(gòu)思一個故事的核心情節(jié)或人物命運。要求情節(jié)/人物與長江有緊密的關(guān)聯(lián)，并體現(xiàn)出一定的主題意蘊。三、某歷史記載中提及：“明末，江南某鎮(zhèn)，因一樁懸案而數(shù)年不得平靜。傳言案中涉及一株神秘古梅，其花色異于常人，且只在夜間盛開?！闭垏@“神秘古梅”這一核心元素，進行合理的想象和拓展，講述一個與該梅樹相關(guān)的虛構(gòu)故事片段，塑造至少一個具有獨特性格的人物。四、你注意到身邊有一個人，他/她有一個非常特殊的習慣，例如：每天下午四點準時對著墻上的一個特定點發(fā)呆十分鐘；收集雨天的落葉并將其按特定順序排列；總是在深夜十二點出現(xiàn)在圖書館的某個角落……請詳細描述這個人的習慣，并以此為切入點，想象一個關(guān)于他/她的故事，揭示其習慣背后的秘密或情感。五、閱讀下面的詩歌片段，并以此為素材進行再創(chuàng)作。你可以選擇續(xù)寫詩歌，將詩歌的意境和情感延伸；也可以選擇將其改寫成散文或小說片段，講述一個與詩歌意境相關(guān)的故事；或者，你可以選擇一個核心意象（如“月光”、“孤舟”、“晚鐘”），圍繞它構(gòu)思一個不同的故事。請選擇其中一種方式完成創(chuàng)作，展現(xiàn)你對原詩素材的理解和運用能力。>月光落在左邊的窗沿，>晚鐘敲碎了右邊的寂靜。>他坐在門檻上，>仿佛一個沒有過去的影子。試卷答案一、答案：1.人物形象：沉默寡言、歷經(jīng)滄桑的底層勞動者（如老藝人在清晨趕路去市集、退休老人去公園、奔波的民間藝人等）；背負著某種秘密或沉重使命的孤獨個體（如背負遺物趕赴遠方、背負心結(jié)去完成某事的人）。2.情節(jié)設定：揭示一個隱藏在城市角落的、不為人知的行業(yè)的清晨日常；描繪一個人物在特定時間（清晨五點）前往某個具有象征意義地點（如老宅、工作室、某個約定之地）的故事，引出其身世或正在經(jīng)歷的事件。3.主題構(gòu)思：探討平凡人生中的堅韌與孤獨；表現(xiàn)個體在巨大環(huán)境（長巷、長影子）中的渺小感；反映時代變遷下老街的興衰與人的堅守。解析思路：本題旨在考察對生活細節(jié)中蘊藏的創(chuàng)作素材的挖掘和轉(zhuǎn)化能力。解析需從文本提供的有限信息（時間、地點、人物動作、環(huán)境特征）入手。1.素材提?。骸扒宄课妩c”、“老街”、“梧桐樹葉”、“露水”、“舊膠鞋”、“巨大畫板”、“深一腳淺一腳”、“長影子”、“消失在巷口”——這些元素共同營造了一種清冷、寂靜、孤獨、帶有生活重負的氛圍。2.方向發(fā)散：基于這些元素，可以發(fā)散出多種可能性。*人物塑造：舊膠鞋暗示體力勞動者或?qū)嵺`者；巨大畫板指向藝術(shù)或創(chuàng)造性工作；清晨出發(fā)暗示辛勤或某種儀式感；長影子、消失在巷口則強化了孤獨和未知感?？梢詮倪@些線索入手勾勒人物性格或身份。*情節(jié)構(gòu)思：“去往”的方向和目的不明，是情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。可以設定各種動機（工作、送信、私奔、尋人等），結(jié)合老街的環(huán)境（古舊、神秘、有人文氣息）設計遭遇、發(fā)現(xiàn)等情節(jié)。*主題深化：可以圍繞“清晨”的象征意義（希望與未知）、“老街”的象征意義（傳統(tǒng)與變遷）、“影子”的象征意義（內(nèi)心世界或社會地位）來構(gòu)建更深刻的主題。例如，長影子既是物理存在，也可以是人物內(nèi)心的孤獨或社會加諸的沉重負擔。二、答案：故事核心情節(jié)：一位年輕的水文研究者，為了追蹤長江流域一種瀕危水生物的遷徙規(guī)律，放棄了城市優(yōu)渥的生活，乘坐簡陋的木船深入長江上游的無人區(qū)。他在長江的壯闊與險峻中，不僅要面對惡劣的自然環(huán)境，還要應對當?shù)貜碗s的人際關(guān)系（如與守護資源的原住民沖突、或獲得他們的幫助）。最終，他在長江的某處支流發(fā)現(xiàn)了瀕危生物的蹤跡，但同時也意識到人類活動對這個生態(tài)系統(tǒng)造成的巨大壓力，從而引發(fā)對人與自然關(guān)系的深刻反思。解析思路：本題要求圍繞核心意象“長江”進行構(gòu)思，并體現(xiàn)主題意蘊。解析需將意象與個人經(jīng)歷、觀察、閱讀體驗結(jié)合，構(gòu)建一個有血有肉的故事。1.意象把握：“千里江陵一日還”強調(diào)長江的流速快、氣勢雄偉。長江不僅是自然地理實體，更是承載了豐富的歷史文化（詩詞、傳說、遷徙）、民族記憶和時代變遷的文化符號。解析需抓住長江的“壯闊”、“奔騰”、“流動”、“包容”等特性。2.素材整合：將“長江”作為故事的舞臺、推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵元素以及象征意義的載體。*情節(jié)構(gòu)建：設定一個與長江緊密相關(guān)的核心事件（如研究、航行、守護、探險）。將人物置于長江的特定場景（上游無人區(qū)、洪水季節(jié)、三峽等）中，設計具體的沖突和挑戰(zhàn)。*人物塑造：人物的行為（放棄城市、深入無人區(qū)）本身就與長江的某種精神（挑戰(zhàn)、探索、回歸自然）相呼應。人物的成長和轉(zhuǎn)變應與長江的經(jīng)歷密不可分。*主題表達：通過長江的景象（奔騰不息、洪水泛濫、污染現(xiàn)狀）和人物在長江中的經(jīng)歷（征服、敬畏、反思），探討人與自然的關(guān)系、文化傳承、環(huán)境保護、個體命運與時代洪流等主題。將長江的“大”與個體的“小”對比，產(chǎn)生張力。三、答案：故事片段：夜已深，梅園寂靜無人。阿梅（一個在鎮(zhèn)上以寡言著稱的老繡娘）躡手躡腳地來到那株古梅樹下。月光如水，灑在斑駁的樹干和紛落的梅花上。古梅的枝椏虬結(jié)，花色確實異于常人所見，呈現(xiàn)出一種幽深的紫紅，在月下仿佛燃燒的火焰。她伸出手，輕輕撫摸著一朵已經(jīng)凋謝的花瓣，指尖傳來冰涼的觸感。傳說這梅只夜開，是因為它吸收了夜晚的陰氣。阿梅不信鬼神，她只知道，自從爺爺將這株梅樹帶到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上就總有些說不清道不明的事。而這梅，似乎總能映照出人心最深處的秘密。今夜，她又做了那個夢，夢見一個穿著紅衣的小女孩在梅樹下哭喊，聲音凄厲。她嘆了口氣，從隨身的小布袋里拿出針線，開始縫制一件小小的、紅色的衣裳，打算明天掛在梅樹上。解析思路：本題要求圍繞“神秘古梅”進行虛構(gòu)故事創(chuàng)作。解析需充分利用“神秘”二字帶來的想象空間，構(gòu)建一個包含懸念、人物和象征意義的片段。1.素材解讀：關(guān)鍵信息：“明末”、“江南某鎮(zhèn)”、“懸案”、“神秘古梅”、“花色異人”、“夜間盛開”。核心謎團在于古梅的“神秘”及其與“懸案”的聯(lián)系。2.情節(jié)設計：選擇一個具有象征意義的人物（如寡言的繡娘阿梅，暗示她內(nèi)心有故事或觀察力敏銳），將她與古梅聯(lián)系起來（守護者、研究者、受其影響者）。在夜晚這個適合營造氛圍的時間點，將人物置于梅樹下，通過她的視角展現(xiàn)古梅的“異狀”。3.懸念設置：利用傳說（夜開、吸收陰氣）和人物夢境（紅衣小女孩哭喊）制造懸念，暗示古梅可能與某個未解的過去或悲劇有關(guān)。繡娘的行為（撫摸花瓣、縫制紅衣、掛于梅樹）既是她對神秘的回應，也增加了故事的神秘感和情感色彩。4.象征意義：古梅不僅是物理存在，更象征著鎮(zhèn)上的歷史秘辛、人物未解的心結(jié)（繡娘自身的或過去的居民的）。它的“異”可能象征著被遺忘的真相或無法言說的傷痛。四、答案：故事：李默是個奇怪的年輕人，他在公司里是技術(shù)骨干，但每天下午四點一到，他會立刻收拾東西，拿著一個布袋，悄無聲息地離開辦公室。他會走到城市邊緣的一座廢棄工廠，在某個指定的、布滿涂鴉的角落坐下，然后開始他的“儀式”——拿出那個布袋，里面裝著各種形狀的鵝卵石，他會對著其中最大的一塊，用手指反復摩挲，眼神放空，持續(xù)十分鐘。有人遠遠看到會以為他精神失常，但沒人知道，這塊鵝卵石來自他已故母親的家鄉(xiāng)，那十年未下雨的山谷，只有最大的一塊石頭能映出完整的月亮。他這樣做，是為了感受母親那片土地最后的光明。后來，公司新來的實習生小王注意到了李默的奇怪習慣，好奇心驅(qū)使他偷偷跟了上去。在工廠里，小王看到了李默的布袋，也看到了那塊巨大的鵝卵石。李默沒有像往常一樣消失，他轉(zhuǎn)過頭，對著一臉困惑的小王，露出了一個極其釋然的微笑，輕聲說：“你看，月亮在這里?！比缓?，他像往常一樣起身離開，留下小王一個人在原地，心中充滿了復雜的情感。解析思路：本題要求以一個特殊習慣為切入點，塑造人物并揭示其背后的故事。解析需深入挖掘習慣的象征意義，并巧妙地展現(xiàn)人物內(nèi)心。1.素材聚焦：核心素材是“特殊習慣”（對特定點發(fā)呆十分鐘）、“特殊物品”（來自母親家鄉(xiāng)的鵝卵石）、“特定時間”（深夜十二點）、“特定地點”（廢棄工廠角落）。這些共同指向人物內(nèi)心深處的秘密和情感寄托。2.人物塑造：通過習慣的細節(jié)（布袋、摩挲石頭、眼神放空）塑造一個內(nèi)心豐富、不善言辭但情感強烈的人物（李默）。習慣是他與過去溝通的方式，是他排解孤獨和思念的方式。3.情節(jié)推動：引入旁觀者（小王）是情節(jié)發(fā)展的契機。旁觀者的視角可以襯托李默的與眾不同，也可以作為信息傳遞和情感觸發(fā)的媒介。小王的觀察、好奇、以及最終的“理解”（或震撼），構(gòu)成了故事的外部情節(jié)線。4.揭示秘密：通過李默對石頭意義的解釋（來自母親家鄉(xiāng)、映出月亮），揭示了習慣背后的深刻情感——對已故母親的思念。這個秘密是理解李默行為的關(guān)鍵。5.主題表達：故事探討了現(xiàn)代人如何面對失去和思念，以及某些情感如何難以言說，只能通過私密的儀式來維系。同時也展現(xiàn)了陌生人之間可能的微妙連接和理解的瞬間。五、答案：續(xù)寫詩歌：>月光落在左邊的窗沿，>晚鐘敲碎了右邊的寂靜。>他坐在門檻上，>仿佛一個沒有過去的影子。>>風吹過墻頭，帶來遠方的雪，>爐火在墻內(nèi)，映紅了半邊天。>他忽然睜開眼，>望向窗外，那里有片未融的雪，>和一個等他的身影，那么熟悉，>又仿佛，是等了千年。解析思路：本題要求對詩歌片段進行再創(chuàng)作，提供了續(xù)寫、改寫或構(gòu)思新故事三種方式。此處選擇續(xù)寫詩歌，解析需在理解原詩意境的基礎(chǔ)上，進行詩意的延伸。1.原詩意境把握：原詩營造了一種清冷、孤寂、帶點疏離感的氛圍。核心意象是“月光”、“晚鐘”、“門檻上的他”、“過去的影子”。人物狀態(tài)是內(nèi)斂、沉靜，似乎與過往或現(xiàn)實有所隔閡。2.詩意銜接：續(xù)寫的部分需要與原詩在氛圍、意象、情感上保持連貫或形成對比，共同塑造人物和意境。*意象延展：引入“風”、“墻頭”、“爐火”、“墻內(nèi)”、“窗內(nèi)”、“窗外雪”、“身影”等新意象，注意這些意象與原詩意象的關(guān)聯(lián)（如“風”和“墻頭”暗示環(huán)境，“爐火”與“窗內(nèi)”形成內(nèi)外對比，“窗外雪”與“月光”呼應）。*情感深化：原詩的情感是略顯悲涼和疏離（“沒有過去的影子”）。續(xù)寫部分通過“忽然睜開眼”、“望向窗外”、“等他的身影”等情節(jié)，暗示人物內(nèi)心的某種觸動或變化，可能是期待、回憶或重逢的契機，使得情感向內(nèi)省或