超編教師消化方案一、方案背景與目標(biāo)隨著教育形勢(shì)的發(fā)展和學(xué)校布局的調(diào)整，部分學(xué)校出現(xiàn)了超編教師的情況。為合理配置教育人力資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本。方案旨在通過(guò)多種途徑，在一定時(shí)間內(nèi)妥善安置超編教師，確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。二、現(xiàn)狀分析對(duì)超編教師所在學(xué)校的基本情況進(jìn)行全面調(diào)研，包括學(xué)校規(guī)模、班級(jí)數(shù)量、各學(xué)科教師配備、師資年齡結(jié)構(gòu)、職稱分布以及超編學(xué)科和人數(shù)等。深入了解超編教師的個(gè)人情況，如年齡、學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能、職業(yè)發(fā)展意愿等。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，超編現(xiàn)象主要集中在部分區(qū)域?qū)W校和個(gè)別學(xué)科，原因包括學(xué)校撤并、學(xué)生數(shù)量減少和學(xué)科需求變化等。三、具體措施（一）校內(nèi)分流1.學(xué)科調(diào)劑根據(jù)學(xué)校各學(xué)科實(shí)際需求，對(duì)超編教師進(jìn)行學(xué)科調(diào)劑。組織校內(nèi)教師培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)，為教師提供轉(zhuǎn)崗所需的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。例如，對(duì)于語(yǔ)文超編而英語(yǔ)學(xué)科教師不足的情況，選拔有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)意愿的語(yǔ)文教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后安排到英語(yǔ)教學(xué)崗位。2.崗位調(diào)整挖掘?qū)W校內(nèi)部其他崗位需求，將超編教師調(diào)整到非教學(xué)崗位。如學(xué)校的圖書(shū)管理、實(shí)驗(yàn)管理、信息技術(shù)維護(hù)等崗位。對(duì)于有相關(guān)專業(yè)背景和技能的超編教師優(yōu)先考慮安排到這些崗位，并進(jìn)行相應(yīng)的崗位培訓(xùn)，使其盡快適應(yīng)新的工作要求。（二）校際交流1.支教交流建立校際支教交流機(jī)制，選派超編教師到師資相對(duì)薄弱的學(xué)校進(jìn)行支教。支教期限一般為12年，支教期間教師的工資待遇、職稱評(píng)定等方面給予適當(dāng)傾斜。例如，在職稱評(píng)定中，支教經(jīng)歷可作為加分項(xiàng)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理和考核，確保支教工作取得實(shí)效。2.集團(tuán)化辦學(xué)調(diào)配對(duì)于實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)的學(xué)校，打破校際界限，在集團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行教師統(tǒng)籌調(diào)配。根據(jù)集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校的實(shí)際情況，將超編教師調(diào)配到有需求的學(xué)校。通過(guò)集團(tuán)內(nèi)教師的流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資資源的共享，提高集團(tuán)整體教育教學(xué)水平。（三）鼓勵(lì)離崗進(jìn)修與創(chuàng)業(yè)1.離崗進(jìn)修鼓勵(lì)超編教師申請(qǐng)離崗進(jìn)修，提升自身學(xué)歷層次和專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校為離崗進(jìn)修教師保留編制，進(jìn)修期間給予一定的生活補(bǔ)貼。教師進(jìn)修結(jié)束后，根據(jù)學(xué)校實(shí)際需求和教師個(gè)人發(fā)展情況重新安排工作崗位。例如，支持教師攻讀教育碩士學(xué)位或參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。2.創(chuàng)業(yè)扶持對(duì)于有創(chuàng)業(yè)意愿和能力的超編教師，學(xué)校和教育部門(mén)提供一定的政策支持和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。如協(xié)助辦理相關(guān)手續(xù)、提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目咨詢等。同時(shí)，在教師創(chuàng)業(yè)期間保留其一定期限的編制，為教師創(chuàng)業(yè)提供一定的保障。（四）自然減員與辭退1.自然減員對(duì)于接近退休年齡的超編教師，按照國(guó)家有關(guān)退休政策，正常辦理退休手續(xù)。通過(guò)自然減員的方式逐步消化超編教師數(shù)量。2.辭退處理對(duì)于嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)業(yè)績(jī)長(zhǎng)期不達(dá)標(biāo)且經(jīng)培訓(xùn)后仍不能勝任教學(xué)工作的超編教師，按照相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度予以辭退。辭退過(guò)程要嚴(yán)格按照程序進(jìn)行，確保公平、公正、合法。四、保障措施（一）組織保障成立由教育部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、學(xué)校校長(zhǎng)代表等組成的超編教師消化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)超編教師消化工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究解決工作中遇到的問(wèn)題。（二）政策保障制定和完善相關(guān)配套政策，確保超編教師消化工作有章可循。如制定校際交流教師的管理和待遇政策、離崗進(jìn)修教師的編制和補(bǔ)貼政策、創(chuàng)業(yè)扶持政策等。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)政策執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，確保政策落實(shí)到位。（三）思想引導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)超編教師的思想教育和宣傳引導(dǎo)，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別談心等方式，向教師宣傳超編教師消化工作的重要意義和政策措施，引導(dǎo)教師正確對(duì)待工作崗位調(diào)整，積極配合學(xué)校和教育部門(mén)做好相關(guān)工作。及時(shí)了解教師的思想動(dòng)態(tài)和訴求，做好矛盾化解工作，維護(hù)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。（四）考核評(píng)估建立超編教師消化工作考核評(píng)估機(jī)制，對(duì)