《虛擬化技術(shù)與應用》課程標準課程類別：專業(yè)核心課適用專業(yè)：云計算技術(shù)應用3年制授課單位：人工智能學院學分：3.5學時：64編寫執(zhí)筆人及編寫日期：審定負責人及審定日期：一、課程定位和課程設計《虛擬化技術(shù)與應用》課程圍繞企業(yè)項目案例展開，以模塊化結(jié)構(gòu)為基礎，采用任務驅(qū)動的教學方式，模擬真實企業(yè)場景進行實操訓練。在掌握虛擬化技術(shù)本質(zhì)的同時，學生將系統(tǒng)學習虛擬化平臺的部署與應用技能。通過本課程，學生不僅能夠深入理解虛擬化技術(shù)及其在云計算中的應用，還將具備解決實際問題的實操能力，為后續(xù)的課程學習、技術(shù)應用與創(chuàng)新打下堅實基礎。（一）課程性質(zhì)《虛擬化技術(shù)與應用》課程是云計算技術(shù)與應用專業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)具備虛擬化技術(shù)應用與管理能力的專業(yè)人才。課程基于云計算系統(tǒng)運維工程師的工作需求，結(jié)合典型的行業(yè)工作任務，通過思政教育引導學生認識虛擬化技術(shù)的內(nèi)涵和工作原理，掌握虛擬化平臺的部署、配置與實際應用，為學生畢業(yè)后從事云計算系統(tǒng)建設與管理工作奠定堅實基礎。課程內(nèi)容緊密銜接前導課程如計算機網(wǎng)絡技術(shù)、操作系統(tǒng)管理等，逐步深化至云平臺配置、云安全技術(shù)與公有云應用等后續(xù)課程，全面提升學生的專業(yè)能力與實踐技能。（二）人才培養(yǎng)中的作用本課程是校企合作開發(fā)的基于工作過程的課程，設置在第三學期，是云計算專業(yè)的基礎核心課程。課程重點培養(yǎng)學生對虛擬化技術(shù)的深入理解，掌握主流虛擬化技術(shù)的配置、管理與應用能力，為后續(xù)的專業(yè)課程學習打下堅實基礎。通過本課程的學習，學生將獲得云計算技術(shù)領(lǐng)域的重要技能儲備，為進入云計算技術(shù)相關(guān)行業(yè)、從事系統(tǒng)運維、平臺管理等工作提供關(guān)鍵的實踐能力和技術(shù)支持。（三）課程設計思路課程具體設計過程包含四個步驟。1.基于職業(yè)分析構(gòu)建能力本位課程體系本課程依據(jù)云計算技術(shù)應用專業(yè)的職業(yè)分析，構(gòu)建一個能力本位的課程體系，旨在培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。課程體系涵蓋職業(yè)基本能力、職業(yè)專門能力和職業(yè)拓展能力三個層次，強調(diào)云計算系統(tǒng)部署、運維、安全管理及云服務應用等領(lǐng)域的技術(shù)技能。課程內(nèi)容緊扣典型崗位任務和工作過程，融合職業(yè)資格認證要求，采用校企合作模式進行開發(fā)，確保教學內(nèi)容緊密對接行業(yè)需求。2.基于典型工作任務分析構(gòu)建學習領(lǐng)域課程通過對云計算領(lǐng)域典型工作任務的詳細分析，結(jié)合職業(yè)教育目標和人才成長規(guī)律，將職業(yè)行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學習領(lǐng)域，設計出具有工學結(jié)合特征的課程。這些課程緊密圍繞實際工作任務，幫助學生將所學知識和技能與實際工作需求相結(jié)合，實現(xiàn)技術(shù)能力與職業(yè)素養(yǎng)的同步提升。3.以項目為載體創(chuàng)設學習情境根據(jù)典型工作任務的工作能力要求，將企業(yè)實際項目作為教學載體，通過“教學化”處理，將行業(yè)工程項目與教學內(nèi)容相結(jié)合。項目設計基于行業(yè)技能認證標準，并根據(jù)工作過程的系統(tǒng)化要求進行優(yōu)化，形成符合職業(yè)標準的教學項目，使學生能夠在項目中得到真實的技術(shù)訓練，提升解決實際問題的能力。4.序化學習項目，分解學習任務，優(yōu)化教學過程課程設計根據(jù)工作過程的完整性要求，將學習內(nèi)容分解為多個學習單元，每個單元以具體的學習任務為基礎，注重實踐性、職業(yè)性和開放性。在教學過程中，項目導向和任務驅(qū)動作為主導教學方法貫穿始終，教學內(nèi)容逐步遞進，配合頂崗實習環(huán)節(jié)，確保學生在實際操作中獲得全面的技能培養(yǎng)。通過這一系統(tǒng)化設計，構(gòu)建了一個能力培養(yǎng)的完整解決方案。二、課程目標（一）素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生勇于擔當?shù)呢熑我庾R；2.增強學生投身前沿高科技行業(yè)的信心，激發(fā)其為國家科技發(fā)展和民族復興貢獻力量的使命感；3.培養(yǎng)學生面對技術(shù)難題堅忍不拔、迎難而上的精神；4.鼓勵學生勇于探索未知領(lǐng)域，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神；5.培養(yǎng)精益求精、精雕細琢的工匠精神。（二）能力目標本課程的總體目標是通過理論教學和實踐性教學環(huán)節(jié)，本著“工學結(jié)合”的思路，以培養(yǎng)和提高學生的實踐能力為目標,使學生在扎實理論知識的基礎上，通過實際操作，能夠更加系統(tǒng)全面地掌握虛擬化技術(shù)知識，并具有一定的分析、研究、解決虛擬化技術(shù)部署實施與管理中有關(guān)實際問題的綜合素質(zhì)與能力。1.知識目標（1）了解虛擬化技術(shù)的起源與發(fā)展；（2）認識虛擬化技術(shù)與云計算技術(shù)之間的關(guān)聯(lián)；（3）了解虛擬化技術(shù)的特性與分類；（4）理解虛擬數(shù)據(jù)中心的構(gòu)建原理，掌握虛擬化平臺的部署方式；（5）理解虛擬網(wǎng)絡工作原理，掌握虛擬網(wǎng)絡的規(guī)劃與部署；（6）理解虛擬存儲工作原理，掌握虛擬存儲的設計與部署；（7）認識虛擬機，熟悉虛擬機的配置，掌握虛擬機的部署與遷移；（8）熟悉虛擬資源，掌握虛擬資源的管理與性能監(jiān)控。2.崗位核心能力（1）能夠熟練進行虛擬化平臺的部署；（2）能夠熟練進行虛擬網(wǎng)絡的規(guī)劃、部署；（3）能夠熟練進行虛擬存儲的設計、部署；（4）能夠熟練進行虛擬機的配置、部署與使用；（5）能夠熟練進行虛擬資源的管理與性能監(jiān)控。3.職業(yè)社會能力目標（1）具有一定的計劃、組織和協(xié)調(diào)能力；（2）具有團隊合作和一定的交流能力；（3）具有一定的問題處理能力。三、課程內(nèi)容與要求（一）課程教學內(nèi)容與教學要求課程內(nèi)容以調(diào)研“云計算運維工程師”崗位核心技能，得出“虛擬化技術(shù)”的典型工作任務，結(jié)合VMwareVDP認證、1+X云平臺運維證書要求，設計7個教學模塊，提煉設計了6個教學單元，其中包括難度適宜的5個項目，組織教學。項目整體上體現(xiàn)了難度上依次遞進，內(nèi)容上相輔相成，工作過程與學習過程互相融合。具體教學單元、任務要求詳見下表：教學單元項目任務目標走進虛擬化技術(shù)無知識點：1.云計算技術(shù)的發(fā)展與挑戰(zhàn)；2.中國云計算的崛起與楷模；3.虛擬化技術(shù)介紹；4.虛擬化技術(shù)發(fā)展；5.虛擬化與云計算；6.虛擬化技術(shù)分類。虛擬化架構(gòu)與平臺項目1：虛擬數(shù)據(jù)中心構(gòu)建知識點：1.理解虛擬化平臺架構(gòu)；2.認識ESXi；3.認識vCenterServer；4.vCenterServer組件和服務；5.對象與權(quán)限。技能點：1.掌握ESXi主機安裝與配置；2.vCenterServer部署；3.完成數(shù)據(jù)中心的構(gòu)建，主機的添加與配置，以及許可證的導入與分配。虛擬網(wǎng)絡設計與部署項目2：私有云虛擬網(wǎng)絡規(guī)劃與部署1.知識點：2.虛擬標準交換機；3.虛擬分布式交換機；4.VMkernel網(wǎng)絡層；5.鏈路聚合控制；6.網(wǎng)絡策略概述；7.成組和故障切換策略；8.VLAN策略；9.安全與流量調(diào)整策略。技能點：1.虛擬標準交換機的創(chuàng)建以及端口組的管理；2.虛擬分布式交換機的創(chuàng)建與配置；3.虛擬分布式交換機的網(wǎng)絡移；4.VLAN策略與安全策略的配置；5.鏈路聚合組創(chuàng)建與配置。虛擬存儲設計與部署項目3：私有云虛擬存儲設計與部署知識點：1.認識存儲；2.傳統(tǒng)存儲虛擬化—物理存儲；3.傳統(tǒng)存儲虛擬化—存儲訪問與比較；4.認識iSCSISAN；5.iSCSISAN連接與訪問；6.認識數(shù)據(jù)存儲；7.多路徑與故障切換；8.裸設備映射。技能點：1.存儲設備的準備、啟動、連接與動態(tài)發(fā)現(xiàn)；2.路徑選擇策略的設置；3.VMFS數(shù)據(jù)存儲創(chuàng)建與配置；4.NFS數(shù)據(jù)存儲創(chuàng)建與配置；5.存儲容量管理；6.存儲文件管理。虛擬機配置與遷移項目4：數(shù)據(jù)中心存儲資源擴容及系統(tǒng)遷移知識點：1.認識虛擬機與模板；2.虛擬磁盤置備策略；3.內(nèi)容庫；4.虛擬機克隆；5.虛擬機快照；6.虛擬機遷移。技能點：1.虛擬機創(chuàng)建與基礎配置；2.虛擬機硬件配置與管理；3.虛擬機模板的創(chuàng)建與部署；4.內(nèi)容庫創(chuàng)建與使用；5.虛擬機計算資源與存儲資源的遷移。虛擬資源與高可用項目5：高并發(fā)系統(tǒng)監(jiān)控與警報知識點：1.認識虛擬CPU；2.認識虛擬內(nèi)存；3.資源預留、限制與控制；4.CPU、內(nèi)存、存儲與網(wǎng)絡監(jiān)控；警報預警。技能點：1.虛擬機資源控制；2.CPU、內(nèi)存、存儲與網(wǎng)絡的性能監(jiān)控；3.警報預警管理。（二）課程學時分配學時分配表序號教學內(nèi)容學時其中講授實踐其他1走進虛擬化技術(shù)44002虛擬化架構(gòu)與平臺124803虛擬網(wǎng)絡設計與部署124804虛擬存儲設計與部署124805虛擬機配置與遷移124806虛擬資源與高可用12660學時總計642638四、實踐教學（一）課內(nèi)實踐項目（說明實踐項目的名稱、內(nèi)容、目的要求及課時數(shù)。）實踐教學安排表（以實踐項目先后順序編排）序號實踐項目學時備注1項目1：虛擬數(shù)據(jù)中心構(gòu)建82項目2：私有云虛擬網(wǎng)絡規(guī)劃與部署83項目3：私有云虛擬存儲設計與部署84項目4：數(shù)據(jù)中心存儲資源擴容及系統(tǒng)遷移85項目5：高并發(fā)系統(tǒng)監(jiān)控與警報6總計38（二）獨立實踐項目獨立實踐項目名稱：《虛擬化技術(shù)應用實訓》內(nèi)容：（1）項目案例講解（2）環(huán)境搭建（3）數(shù)據(jù)庫配置（4）虛擬資源整合（5）網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)設計（6）網(wǎng)絡部署（7）存儲配置與管理（8）集群創(chuàng)建與管理（9）vShield部署（10）vCloudDirector部署（11）vSphere資源準備（12）外部網(wǎng)絡、組織構(gòu)建與資源分配（13）目錄創(chuàng)建與組織vDC網(wǎng)絡構(gòu)建（14）vAPP創(chuàng)建與使用目的：本課程是為云計算技術(shù)與專業(yè)學生開設的課程實訓課程，課程安排在第三學期。本實訓項目以已開設的《虛擬化技術(shù)與應用》專業(yè)核心課程相關(guān)理論知識為基礎，在實際項目背景下進行虛擬私有云的部署預配置，通過本實訓課程的學習，學生能夠鞏固理論知識，更加深入理解虛擬化技術(shù)的重要性以及云構(gòu)建原理，通過系統(tǒng)性的實操練習，培養(yǎng)學生的鉆研精神，提升學生的獨立思考能力與解決問題能力。課時數(shù)：25學時五、課程實施（一）教學條件1.軟硬件條件本課程全部教學均在實訓室自主搭建的虛擬仿真平臺進行，實訓室應具備的硬件環(huán)境條件見下表：基本配置要求功能說明1.學生機內(nèi)存32G以上，預留硬盤100G以上；2.教師機內(nèi)存32G以上，預留硬盤100G以上；配置多媒體教學系統(tǒng)、投影儀及大屏幕；實訓室采用星型聯(lián)網(wǎng)方式并連接互聯(lián)網(wǎng)。1.學生每人一機；2.通過局域網(wǎng)與教師機相連，教師機可進行廣播教學、個別輔導、學生演示、文件傳送等師生交互活動；3.均可連Internet，為學生瀏覽信息，下載資料、網(wǎng)上教學提供了有力的支持。2.師資條件專任教師和兼職教師組成的具有“雙師”結(jié)構(gòu)特點的教學團隊要求。教學團隊包括校內(nèi)專任教師與企業(yè)兼職教師，校內(nèi)專任教師應具有雙師素質(zhì)，構(gòu)建具有“雙師”結(jié)構(gòu)特點的教學團隊。（二）教學方法建議本課程在“教、學、做、用、鑒”立體化教學模式下，綜合運用多種教學方法，以OBE（成果導向）理念為指導，突出學生為學習主體，教師為組織引導者。課程以工學結(jié)合為切入點，采用工作過程導向的學習模式，結(jié)合項目驅(qū)動、任務驅(qū)動、案例分析、分組討論和角色扮演等多種教學方法，確保學生在實際項目中學習和應用虛擬化技術(shù)。通過企業(yè)真實項目的引導，每個教學單元都通過任務分解驅(qū)動學習進程，主講教師在過程中承擔任務指導作用，學生則為任務執(zhí)行的主體。本課程采用線上線下混合教學模式，并通過“三段式”（課前、課中、課后）和“五步法”（導情境、析問題、練技能、評結(jié)果、拓思路）進行教學設計。在每個學習項目中，教學流程包括五個步驟：背景引入、問題解析、技能練習、結(jié)果評測和知識拓展，確保學生能夠在真實情境中全面掌握虛擬化技術(shù)，并具備解決實際問題的能力。教材使用本課程最好使用自編教材，應該結(jié)合云計算技術(shù)與應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，把理論知識和實踐教學很好地融合在一起。每一章節(jié)的教案中要有明確的學習目標，結(jié)合工程實用程度確定學習重點，對難點問題要有切實可行的解決辦法，教學思路清晰、方法靈活多樣。由設計和教學經(jīng)驗豐富的教師對現(xiàn)有教材內(nèi)容進行整合，并根據(jù)學生實際情況自編教材，以提高教學效果、方便學生自學。也可以參考使用以下教材：《VMware虛擬化技術(shù)》參考資料：六、教學評價、考核要求（一）課程評價教學評價和考核中貫徹能力本位的理念。變單向教學評價為多元評價，將靜態(tài)教學評價變?yōu)閯討B(tài)評價；變學生被動應對考試為主動參與考核，將結(jié)果式考核變?yōu)榉蛛A段分層次的過程考核。建議采用的評價標準如下：6個學習單元包含項目的完成情況占總成績的60%，同時強調(diào)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，以課堂到勤情況、學習態(tài)度等為模擬考核點，該項占總成績的20%。（二）考核方式及成績評定1.考核評價方式項目編號內(nèi)容分數(shù)評價1單元二：走進虛擬化技術(shù)5學生自評線上數(shù)據(jù)、教師評價3單元三：虛擬化架構(gòu)與平臺15學生自評線上數(shù)據(jù)、教師評價4單元四：虛擬網(wǎng)絡設計與部署15學生自評線上數(shù)據(jù)、教師評價5模塊三：虛擬存儲設計與部署15學生自評線上數(shù)據(jù)、教師評價6模塊四：虛擬機配置與遷移15學生自評線上數(shù)據(jù)、教師評價7單元五：虛擬資源與高可用5學生自評線上數(shù)據(jù)、教師評價8期末考核20期末試卷考核評價9到勤情況、學習態(tài)度等1