小班活動(dòng)便利店實(shí)施方案演講人：日期:目錄CATALOGUE01項(xiàng)目定位與目標(biāo)02空間規(guī)劃布局03核心活動(dòng)模塊04課程內(nèi)容設(shè)計(jì)05教具與物料管理06運(yùn)營(yíng)支持體系項(xiàng)目定位與目標(biāo)社區(qū)教育服務(wù)定位促進(jìn)家園共育鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)策劃與實(shí)施，提供親子協(xié)作機(jī)會(huì)，同時(shí)向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)育兒理念，增強(qiáng)社區(qū)教育資源的共享性。服務(wù)社區(qū)多元化需求針對(duì)社區(qū)內(nèi)不同家庭背景的幼兒，設(shè)計(jì)分層活動(dòng)內(nèi)容，如語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練、貨幣使用教學(xué)等，滿足差異化學(xué)習(xí)需求。融合生活場(chǎng)景與教育功能通過模擬便利店場(chǎng)景，將數(shù)學(xué)計(jì)算、社交禮儀、商品認(rèn)知等知識(shí)融入實(shí)踐活動(dòng)，幫助幼兒在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)生活技能。030201幼兒實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)計(jì)算能力提升通過商品價(jià)格計(jì)算、找零模擬等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感度及簡(jiǎn)單加減法的應(yīng)用能力，建立初步的財(cái)商意識(shí)。生活場(chǎng)景適應(yīng)力通過整理貨架、分類商品等活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的觀察力與動(dòng)手能力，使其熟悉日常生活流程，增強(qiáng)獨(dú)立性與責(zé)任感。社交與語(yǔ)言表達(dá)能力在角色扮演中引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)（如“請(qǐng)問”“謝謝”），學(xué)會(huì)與同伴合作完成購(gòu)物任務(wù)，鍛煉溝通技巧與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。商業(yè)場(chǎng)景模擬價(jià)值認(rèn)知社會(huì)角色與規(guī)則幼兒通過扮演收銀員、顧客等角色，理解職業(yè)分工與社會(huì)規(guī)則，初步建立規(guī)則意識(shí)（如排隊(duì)、付款流程等）。設(shè)計(jì)開放式任務(wù)（如“設(shè)計(jì)促銷海報(bào)”或“解決商品短缺問題”），鼓勵(lì)幼兒提出解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與應(yīng)變能力。結(jié)合科學(xué)（商品保質(zhì)期認(rèn)知）、藝術(shù)（商品陳列設(shè)計(jì)）、語(yǔ)言（商品介紹編寫）等多學(xué)科內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)創(chuàng)造力與問題解決能力跨學(xué)科知識(shí)整合空間規(guī)劃布局微型賣場(chǎng)區(qū)域劃分商品陳列區(qū)根據(jù)兒童身高設(shè)計(jì)低矮貨架，劃分零食、文具、玩具等主題區(qū)塊，采用透明收納盒與標(biāo)簽系統(tǒng)便于識(shí)別。收銀模擬區(qū)配備仿真收銀機(jī)、掃碼槍和貨幣教具，設(shè)置排隊(duì)地貼引導(dǎo)秩序，培養(yǎng)財(cái)商與社交能力。角色扮演角提供圍裙、工牌等職業(yè)道具，結(jié)合情景海報(bào)（如"今日特價(jià)"）增強(qiáng)沉浸式體驗(yàn)。休息互動(dòng)區(qū)布置軟墊座椅與矮桌，用于活動(dòng)間歇討論或商品拆解觀察，墻面可懸掛商品分類思維導(dǎo)圖。保持1.2米以上無(wú)障礙通道，地面采用防滑PVC材質(zhì)，轉(zhuǎn)角處粘貼反光警示條避免碰撞。在消防器材存放點(diǎn)、出口處設(shè)置熒光指示牌，定期開展安全演練并記錄動(dòng)線流暢度。電源插座加蓋保護(hù)殼，銳利柜角安裝硅膠防撞條，易碎品陳列柜需配備兒童安全鎖。教師觀察位應(yīng)能同時(shí)覆蓋收銀區(qū)、貨架區(qū)及出入口，避免視覺死角導(dǎo)致的監(jiān)護(hù)盲區(qū)。安全動(dòng)線設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)主通道寬度緊急疏散標(biāo)識(shí)危險(xiǎn)源隔離視線通透原則教具收納解決方案為高頻使用教具配置RFID標(biāo)簽，通過平板電腦掃描即可快速盤點(diǎn)庫(kù)存與損耗情況。數(shù)字化管理配備帶剎車萬(wàn)向輪的推車，活動(dòng)時(shí)展開為展示架，結(jié)束后折疊存放于教室角落。移動(dòng)收納單元安裝可調(diào)節(jié)層高的壁掛式網(wǎng)格架，懸掛收納袋存放零散配件如價(jià)簽、購(gòu)物籃等。垂直空間利用使用彩色分類箱存放不同主題教具（紅色-貨幣類/藍(lán)色-商品模型），箱體側(cè)面粘貼實(shí)物照片索引。模塊化儲(chǔ)物系統(tǒng)核心活動(dòng)模塊顧客角色模擬讓幼兒體驗(yàn)商品整理、貨架補(bǔ)貨、歡迎顧客等流程，理解服務(wù)行業(yè)的協(xié)作性與責(zé)任感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。店員職責(zé)實(shí)踐情景問題解決設(shè)置“缺貨”“找零錯(cuò)誤”等常見問題情境，鼓勵(lì)幼兒思考解決方案，鍛煉應(yīng)變能力與邏輯思維。通過模擬購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)（如“請(qǐng)問”“謝謝”），并練習(xí)簡(jiǎn)單需求表達(dá)（如“我想要一盒牛奶”），培養(yǎng)社交溝通能力。角色扮演體驗(yàn)區(qū)商品認(rèn)知訓(xùn)練區(qū)健康消費(fèi)觀念對(duì)比零食與健康食品的包裝設(shè)計(jì)或營(yíng)養(yǎng)成分表，用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講解均衡飲食的重要性，初步樹立健康選擇意識(shí)。感官探索活動(dòng)通過觸摸（如區(qū)分粗糙/光滑包裝）、嗅覺（如水果香味樣本）、視覺（如顏色分類游戲）多維度感知商品特征，促進(jìn)感官統(tǒng)合發(fā)展。分類與標(biāo)簽識(shí)別提供食品、日用品等仿真商品，引導(dǎo)幼兒按類別擺放，并學(xué)習(xí)識(shí)別價(jià)格標(biāo)簽、保質(zhì)期等基礎(chǔ)信息，建立分類與符號(hào)認(rèn)知能力。利用玩具貨幣教幼兒識(shí)別硬幣、紙幣面額，并通過“等價(jià)交換”游戲理解貨幣與商品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。貨幣基礎(chǔ)認(rèn)知提供按鈕式玩具收銀機(jī)，學(xué)習(xí)輸入金額、模擬掃碼、打印小票等步驟，提升手眼協(xié)調(diào)與基礎(chǔ)數(shù)字操作能力。收銀機(jī)操作練習(xí)從商品掃碼、計(jì)算總價(jià)到找零完成完整交易鏈，培養(yǎng)順序執(zhí)行意識(shí)及基礎(chǔ)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力（如10以內(nèi)加減法）。交易流程模擬010203簡(jiǎn)易收銀操作區(qū)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)商品分類與角色扮演提供空白標(biāo)簽?zāi)０?，指?dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單符號(hào)或數(shù)字標(biāo)注商品價(jià)格，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作及數(shù)字符號(hào)聯(lián)想能力。價(jià)格標(biāo)簽設(shè)計(jì)與粘貼購(gòu)物清單任務(wù)卡發(fā)放圖文結(jié)合的購(gòu)物清單卡片，要求幼兒在限定時(shí)間內(nèi)找到對(duì)應(yīng)商品，提升觀察力與任務(wù)執(zhí)行能力。通過模擬便利店購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒識(shí)別食品、日用品等商品類別，并分配收銀員、顧客等角色，培養(yǎng)基礎(chǔ)社會(huì)分工認(rèn)知。生活場(chǎng)景主題周貨幣認(rèn)知進(jìn)階課利用放大鏡觀察貨幣上的圖案、數(shù)字及材質(zhì)差異，通過觸摸區(qū)分不同面額，建立貨幣物理屬性認(rèn)知。硬幣與紙幣特征辨識(shí)設(shè)置10元以內(nèi)的小額交易場(chǎng)景，使用實(shí)物教具演示找零過程，滲透加減法概念與基礎(chǔ)財(cái)商教育。模擬交易計(jì)算游戲通過動(dòng)畫短片講解貨幣的生產(chǎn)流程及銀行功能，結(jié)合問答環(huán)節(jié)強(qiáng)化對(duì)貨幣流通鏈條的理解。貨幣來源互動(dòng)故事社交禮儀實(shí)踐課010203禮貌用語(yǔ)情境演練設(shè)計(jì)"歡迎光臨""謝謝惠顧"等標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)用語(yǔ)練習(xí)，配合鞠躬、微笑等肢體語(yǔ)言訓(xùn)練，塑造基礎(chǔ)服務(wù)禮儀。沖突解決角色反轉(zhuǎn)模擬商品缺貨或排隊(duì)糾紛場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒輪流扮演調(diào)解者，學(xué)習(xí)使用"請(qǐng)稍等""我們一起想辦法"等協(xié)商語(yǔ)句。環(huán)保購(gòu)物習(xí)慣培養(yǎng)教授自帶購(gòu)物袋、垃圾分類投放等環(huán)保行為，通過回收包裝盒制作手工的活動(dòng)深化可持續(xù)發(fā)展理念。教具與物料管理食品類仿真模型包括水果、蔬菜、面包、飲料等常見食品的高仿真模型，材質(zhì)需符合安全標(biāo)準(zhǔn)，確保無(wú)尖銳邊角且易于清潔消毒。日用品仿真模型涵蓋牙刷、毛巾、洗發(fā)水等日常用品，模型比例應(yīng)接近真實(shí)物品，幫助幼兒建立對(duì)生活用品的認(rèn)知和分類能力。玩具類仿真模型如迷你推車、購(gòu)物籃等互動(dòng)道具，需采用輕量化設(shè)計(jì)并經(jīng)過防摔測(cè)試，避免幼兒使用過程中發(fā)生意外傷害。包裝類仿真材料設(shè)計(jì)帶有簡(jiǎn)單圖案和文字的包裝盒、塑料袋等，材質(zhì)需選用可回收環(huán)保材料，便于開展垃圾分類教學(xué)活動(dòng)。仿真商品清單定制收銀設(shè)備迷你收銀臺(tái)系統(tǒng)開發(fā)帶有大按鈕的計(jì)算器教具，具備基礎(chǔ)加減法語(yǔ)音播報(bào)功能，內(nèi)置防誤吞電池倉(cāng)設(shè)計(jì)?；?dòng)計(jì)算教具角色扮演套裝電子價(jià)簽系統(tǒng)配備可發(fā)聲的掃碼槍、數(shù)字按鍵顯示屏和玩具紙幣，所有部件需采用圓角處理并通過歐盟EN71安全認(rèn)證。包含可調(diào)節(jié)尺寸的店員圍裙、姓名牌及工作帽，使用透氣棉質(zhì)面料并印有反光安全條。采用磁吸式可更換數(shù)字價(jià)簽，支持防水觸控操作，配套開發(fā)圖形化庫(kù)存管理界面供教師使用。安全環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)建立教具生命周期管理制度，破損教具由專業(yè)機(jī)構(gòu)分解處理，金屬/塑料部件回收利用率不低于85%。環(huán)?；厥阵w系布藝制品需達(dá)到GB/T17591-2006B1級(jí)阻燃標(biāo)準(zhǔn)，電子元件具備過載保護(hù)裝置。防火阻燃要求教具邊緣倒角半徑不小于2mm，活動(dòng)部件間隙控制在5-12mm之間以防止夾傷風(fēng)險(xiǎn)。結(jié)構(gòu)安全設(shè)計(jì)所有教具需通過SGS重金屬含量測(cè)試，塑料部件不得含有鄰苯二甲酸鹽等有害物質(zhì)。材料安全檢測(cè)運(yùn)營(yíng)支持體系師資指導(dǎo)手冊(cè)詳細(xì)列出便利店日常運(yùn)營(yíng)的步驟，包括商品陳列、收銀操作、清潔維護(hù)等，確保教師能清晰掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)化操作流程明確食品安全、用電安全、防滑防摔等注意事項(xiàng)，并提供突發(fā)狀況（如兒童過敏、物品損壞）的快速響應(yīng)方案。安全規(guī)范與應(yīng)急處理指導(dǎo)教師如何通過角色扮演、提問引導(dǎo)等方式，將購(gòu)物活動(dòng)與數(shù)學(xué)計(jì)算、社交禮儀等教學(xué)目標(biāo)結(jié)合?；?dòng)教學(xué)技巧家長(zhǎng)協(xié)作機(jī)制志愿參與制度設(shè)計(jì)家長(zhǎng)排班表，鼓勵(lì)家長(zhǎng)輪流擔(dān)任收銀員、理貨員等角色，并提前提供簡(jiǎn)單的崗前培訓(xùn)資料。家庭延伸任務(wù)通過線上問卷或月度座談會(huì)，收集家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)安全性、趣味性、教育性的改進(jìn)建議，并公示優(yōu)化措施。發(fā)放與便利店主題相關(guān)的親子任務(wù)卡，例如家庭采購(gòu)清單制作、零錢管理游戲，強(qiáng)化活動(dòng)與家庭教育的聯(lián)動(dòng)。反饋收集渠道從語(yǔ)言