法治教育及依法治校工作計劃

一、法治教育及依法治校的總體要求、基本原則和主要任務

（一）總體要求

深入貫徹落實黨的二十大精青神，深入開展法治思想學

習宣傳活動，依照《青少年法治教育大綱》和《思南縣教育

系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年年規(guī)劃（2021-2025

年）》，結合小學生的生活實際和成長特點，致力于幫助他們

不斷提高法律素養(yǎng)，牢固確立社會主義榮辱觀，逐步成為有

理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

（二）完善組織體系，加強章程及制度建設

成立法治教育及依法治校領導小組（如下），完善法治教

育及依法治校工作機制，將依法治校納入學校整體規(guī)劃。

法治教育及依法治校領導小組：

組長：校長

成員：副校長

（三）基本原則

實施法治教育及依法治校，貫徹以下原則：

1.貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。既要遵循思想

道德建設的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法治教育的特點，適應中小

學生身心成長的特點和接受能力，積極倡導深入淺出、循循

善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現(xiàn)

教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法治教

育的針對性和實效性。

2.法律知識教育與法治實踐教育相結合的原則。采取多種

方式為學生提供了解和參與法治實踐的機會，教育和引導學

生在實踐當中掌握法律知識，領會法治理念，提高法律素質(zhì)。

3.整合性原則。將法治教育與學校學科教學相結合，滲透

到相關學科教學中；與各種教育活動相結合，融入到教育活

動中；與必要的專項教育相結合，形成多角度、寬領域、復

合式的法治教育格局。

（四）主要任務

開展法治教育的主要任務是：努力培養(yǎng)小學生的愛國意

識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識，

養(yǎng)成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生

觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提

高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格

公民。

二、法治教育及依法治校的內(nèi)容

進行初步的法律意識、權利意識和自我保護意識的啟蒙教

育，使學生具備初步的法律觀念和權利觀念。

1.了解社會生活中有規(guī)則，法律是社會生活中人人都要遵

守的具有強制性的規(guī)則。法律規(guī)定人們在日常生活和各種特

定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。

2,初步了解法律的作用，體會法律代表公平正義，維護秩

序，保障自由，保護人身、財產(chǎn)等權力不受侵犯。

3,了解自己依法享有的權利，任何人的權利不可隨意剝奪

和侵犯。法律面前，人人平等。

4.了解憲法是國家的根本大法，是制定其他法律的依據(jù)，

具有最高的法律效力，初步建立憲法意識。

5.初步了解未成年人權利的基本內(nèi)容，了解憲法規(guī)定的公

民基本權利的內(nèi)容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、

受監(jiān)護權、休息權、隱私權、財產(chǎn)權、繼承權、受教育權等

基本權利應當受到保護，增強權利意識。

6.掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋

求法律保護，了解尋求法律保護的渠道。

三、法治教育及依法治校的實施途徑

法治教育要以有機滲透在學校教育的各門學科、各個環(huán)

節(jié)、各個方面為主，同時，利用課內(nèi)課外相結合等方式開展

形式多樣的專題教育和豐富多彩的課外活動。要重視整合學

校、家庭和社會的法治教育資源，發(fā)揮整體合力、提高法治

教育的實效。

（一）學科教學

1.骨干學科教學

小學的品德與生活、品德與社會等學科，要在這些學科的

教學中挖掘法治教育內(nèi)容，增強法治教育，分層次、分階段,

適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的法治教育。

《道德與法制》：在學生能感受、能觀察、能體驗的日常

生活中滲透法治教育，采取適合小學生接受能力的各種生動

有趣的活動方式，使學生初步了解法律，引導學生初步樹立

正確的價值觀和良好的行為習慣。

《品德與社會》：在學生思考和探究的學習過程中滲透基

本的法律知識教育，理解法律在社會生活中的意義，認識法

律在維護社會秩序中的重要作用，學習運用法律知識思考和

分析一些簡單的社會生活現(xiàn)象，學習運用法律手段保護自己、

規(guī)范自身行為，從小做一個知法守法的公民。

（三）課外活動

課外活動是學生學習法律、踐行法律的重要途徑。要充分

利用班團隊活動、學生社團活動、節(jié)日紀念日活動、儀式教

育、社會實踐活動等多種載體，開展生動活潑的法治教育活

動，增強學生依法律己、依法辦事的自覺性。

1.班團隊活動

少先隊和共青團組織要積極創(chuàng)造條件，為學生提供有意義

的法治教育活動，使學生真正懂得集體要有紀律、要有規(guī)貝U,

每個集體成員要懂規(guī)則、守規(guī)則，要在享有法定權利的同時

履行應盡的各項義務。班集體活動要結合學生思想和行為的

實際，有針對性地開展法治教育活動。

2.學法活動

學校管理者帶頭學法，每學期組織集體學習法律法規(guī)4次

以上，開展以《憲法》為核心的法制教育，重點宣傳《教育

法》、《義務教育法》、《合同法》、《刑法》、《勞動法》、

《未成年人保護法》等，學習相關師德師風文件等。

3.節(jié)日、紀念日宣傳教育活動

要充分利用現(xiàn)有中國傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日和紀念日，如

”3.15”消費者權益日、”6.26"國際禁毒日、”12.4"全國法治

宣傳日等，開展有針對性的法治宣傳教育活動。

4.儀式教育活動

學校要通過學生入學儀式、開學典禮和畢業(yè)典禮、及入隊

等各種儀式，精心組織設計，滲透法治教育，使學生了解自

己的健康成長與法律的關系，培養(yǎng)愛法、敬法的情感，增強

守法、用法的能力。

（四）個別輔導

學校教師特別是班主任老師要針對個別學生中出現(xiàn)的違

法違紀行為，進行積極的教育和管理；要關注學生思想、情

緒、行為等方面的變化，及時進行法律、道德、心理等多方

面的輔導，幫助他們克服缺點、改正錯誤、健康成長。

四、法治教育及依法治校的措施

（一）組織措施

從實際出發(fā)，制定法治教育及依法治校的實施巾劃，整合

德育、教研的力量，進行法治教育的研究和實踐；學校由校

長（或法治副校長）負責，把法治教育作為教育教學和課程

改革的重要內(nèi)容。除學科課程所占課時外，每學年要根據(jù)法

治教育的要求和實際情況，結合學校課程實際，安排合理的

課時用于法治專題教育活動，法治專題教育的時間納入學校

總體教學計劃，確保課時，保證質(zhì)量。

（二）資源利用

學校多方開發(fā)和利用校內(nèi)外豐富的法治教育資源，加強法

治教育的軟件建設，積極開發(fā)圖文資料、教學課件、音像制

品等教學資源；利用網(wǎng)絡、影視、圖書館、愛國主義教育基

地等社會資源，豐富法治教育的內(nèi)容和手段。

（三）隊伍培訓

培養(yǎng)專兼職相結合的法治宣傳教育隊伍，聘任法治教育

專、兼職教師。要對全體教師進行有關法治教育基本知識和

必備能力的培訓；對學科教師、法治教育輔導員要加強專業(yè)

技能的培訓，尤其對品德與生活、品德與社會課程教師加強

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