愛與教育演講稿（24篇）

愛與教肓演講稿篇1

我是一個剛剛步入教育事業(yè)的幼鳥，在我的教學(xué)水平上缺乏

的不僅是教育理論，還有主宰我教育生涯的經(jīng)驗(yàn)。古人曰：師

者，傳道授業(yè)解惑也!也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園

丁！最近還有流行說法：老師是保姆!我覺得這些說法都有它一定

的道理，可我覺得教育應(yīng)該是學(xué)會更好的愛人。記得在上學(xué)

期，我?guī)У氖侨虐嗾Z文，思品兼班主任。由于剛進(jìn)學(xué)校，剛

接手一個新班級，對學(xué)生和教學(xué)環(huán)境還處于一種陌生狀態(tài)，孩子

們也因?yàn)槲沂且幻聛淼睦蠋煶錆M了好奇心，也許都是孩子吧，

孩子們非常喜歡我這個年輕女老師，看著他們的那一張張稚嫩可

愛的臉我也甚是喜歡他們，可是地位不同，角色不同，任務(wù)不

同，我是一名老師，有著教書育人的義務(wù)，他們是學(xué)生，有著學(xué)

習(xí)的責(zé)任，所以我不能隨時隨刻的寵愛他們，于是我的嚴(yán)厲便深

深的烙進(jìn)了孩子們的心里，但是教育不能只有嚴(yán)厲，還應(yīng)該充滿

愛。

孩子們之所以喜歡上我的課時因?yàn)樵谡n堂上我能夠撇開對每

一個孩子的成見，做到對孩子們愛的公平對待，記得又一次思品

課上，正在以我的朋友為題展開一次討論，內(nèi)容很迎合孩子們的

激動之心，題目一出，便聽見孩子們?nèi)宄扇旱挠懻撀暎械呐e

手高呼，有的直接下座位拉起自己的好朋友向大家炫耀。課堂頓

然間熱鬧非凡?？墒钦谶@令人興奮時刻，有一個孩子卻泣不成

聲。在這嘩然喧鬧之間，這哭聲震驚了所有的同學(xué)，本來是

一件開心事可怎么會有哭聲，孩子們和我一樣百思不得其

解，此時我心里涌出來的一個想法是，她的朋友要么離開，要么

死亡，否則他不會如此的傷心。我連忙走上前去想問個究竟，一

遍兩邊卻始終沒有問出原因，我想孩子不愿說肯定有原因，于

是我安慰他不要想的太多，應(yīng)該開心點(diǎn)，當(dāng)我起身離開準(zhǔn)備接著

上課時這孩子的同桌說了一句他沒有朋友所以在哭話音剛落教室

里有恢復(fù)了喧鬧，此時我聽到了諷刺之音，聽到這樣的話我不相

信一個七八歲的孩子，正是伙伴成群的時候，怎么會沒有朋友？

我再次走上前去問他，他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著擦臉上的眼

淚。

對于我一個剛剛走進(jìn)教育殿堂的年輕人來說，這樣的事情我

還是頭一回遇到，霎時我也不知該如何是好，是置之不理還是？

我也陷入了沉思，可在聽聽周邊孩子們的嘲笑和諷刺，我知道我

的無動于衷肯定會影響孩子的一生，我有維護(hù)每一個孩子尊嚴(yán)的

權(quán)利和義務(wù)，于是我控制住課堂記律，順便問了問孩子們孩子們

你們覺得自己沒有飛機(jī)丟人嗎？孩子們異口同聲告訴我：不丟人

哦那為什么沒有朋友就會很丟人呢?孩子們依舊告訴我不丟人接

著我走到這個孩子的面前，說愿意和老師做朋友嗎？當(dāng)時他很驚

訝從他的眼睛里我看的出，他不敢相信自己的耳朵。接著說老師

非常想和你做朋友，你愿意么？他又是點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角露出了淡

淡的微笑。接著班級里的同學(xué)紛紛舉手都表示愿意和他交朋友。

一堂尷尬而漫長的課就這樣的結(jié)束，我想這件事情應(yīng)該能夠

煙消云散，可在一次無意的作文批改當(dāng)中我看到了這個愛哭男孩

的一片篇作文，他用他優(yōu)美的語言表達(dá)了他的快樂和朋友眾多的

自豪。

通過這件事我發(fā)現(xiàn)其實(shí)教師對海的愛不需要混混烈烈，感天

動地，默默地，靜悄悄的也可以改變孩子一生。高爾基說過：誰

不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。這

句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。愛的教育

并不需要多么的驚天動地，也不需要多么的讓人感動，也許你一

句關(guān)心的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。

那一節(jié)課讓我和孩子都明白了，教育需要愛情感才是教育

的核心，教師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，縮短了

師生距離，增進(jìn)了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的

質(zhì)量，從而培養(yǎng)出有個性，有發(fā)展，有創(chuàng)新的學(xué)生。

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說過：教育的根是苦澀的，但

其果實(shí)是香甜的。把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)

老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時，我

們付出的愛就得到了回報(bào)，我們就會欣慰地感到自己是世界上最

幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

愛與教育演講稿篇2

我是一名普通的小學(xué)教師，1990年7月帶著對未來美好的

信心追求，我走上了初為人師的道路，望著孩子們天真無邪的眼

睛，望著孩子們幼稚可愛的笑臉，我體會到他們的純潔質(zhì)樸，也

就從那時起，我就樹立了一個信念：在教育事業(yè)百花園里默默耕

耘，無私奉獻(xiàn)，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的珍貴，

以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三總來我依法執(zhí)教，愛崗

敬業(yè)，盡職盡責(zé)，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我深

深體會到：教育當(dāng)中充滿了愛，有愛的教育才是成功的教育。

記得那是一個新學(xué)期星期一的早上，我和往常一樣走進(jìn)教室

開晨會，砰砰一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聞聲快步走出教

室，在走廊里站著一位男學(xué)生和一位中年男子。我上下打量了幾

眼，習(xí)慣地說：剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生吧。我還沒說完，那好象是家長的

男子低聲說：不，是留級的。我想讓他再學(xué)好點(diǎn)。我一聽是留級

的二話沒說就跑道到教導(dǎo)處找李主任，李主任說明了原因，我知

道了這個學(xué)生叫耿舜。他思想品德極差，學(xué)習(xí)成績往往是倒數(shù)；

因打架斗毆，小偷小摸，時常家長告到學(xué)校，也因?qū)医滩桓?，?/p>

常受到老師的譴責(zé)和批評，同學(xué)們更是不喜歡他，因此，他連降

兩級從五年級留到我班，（他的年齡不大），當(dāng)我了解到他的情況

后就會到教室，說實(shí)話真不想要他，但是校長的批條我不能不接

受，再一個是他的父親含著眼淚懇求我：李老師，幫幫忙，讓孩

子留級是叫他重新開始，我們當(dāng)家長的這會一定管好他，給孩子

一個改過的機(jī)會吧。他的父親說了很多，從他的眼神中不難看出

是在求我，我為難了，這時我看見耿舜背著一個嶄新的書包，聾

拉著頭，非常尷尬地在擺弄著自己那雙稚嫩的小手，低聲說了一

句話老師，我我要改好，說完便哭了。當(dāng)時我被他們父子感動

了，就把耿舜領(lǐng)進(jìn)了教室。說實(shí)話，凡是當(dāng)過班主任的都知道，

寧教十個好生，也不教一個差生，因?yàn)楣芾聿划?dāng)，會帶壞一部分

學(xué)生。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么辦法。只愿自己倒霉，思想上

有很大的波動。但想想教師的職責(zé)，班主任的重任，自己的追

求，我決心啃這塊硬骨頭，我想辦法去改變他，有了這種思想做

指導(dǎo)，我便開始了一系列的工作。

首先用愛心滋潤學(xué)生的心田，喚起上進(jìn)心。因耿舜的不良習(xí)

慣經(jīng)常受到老師的批評，所以他對老師持有仇視態(tài)度，要想轉(zhuǎn)變

他，就得給他做思想工作，按一般規(guī)律，一個人更換一個新的環(huán)

境，開始都想好好表現(xiàn)自我、我抓住時機(jī)，用滾燙的愛心去融化

他，更何況他有改過的兆頭，于是我便多找機(jī)會同他接觸，同他

拉家常，得知他父母經(jīng)商賣自行車，工作非常辛苦。有時他還幫

助父母作家務(wù)，得知此情況；我就在班上表揚(yáng)他，說他愛勞動，

以次喚起他的上進(jìn)心，這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離。其

次是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)喚起了學(xué)習(xí)欲。一年一度的春季運(yùn)動會在我校又

拉開了帳幕，我發(fā)現(xiàn)他的體質(zhì)非常好，我對著學(xué)生說：同學(xué)們，

我們班有一個體育健將，他就是耿舜，如果不相信咱們這次運(yùn)動

會就叫他參加，好嗎？學(xué)生們都一致贊同C你感不感參加比賽證

明自己的實(shí)力呢？以他那不忍輸?shù)男愿褚欢〞饝?yīng)的。果然在我

的說服下，他報(bào)了跳高和扔實(shí)心球兩項(xiàng)，在比賽中出乎我和同學(xué)

們的意料，他竟得了兩個第一，當(dāng)他拿著獎狀跑到我的跟前時，

他那高興的樣子簡直無法形容，但我看的出此時的他嘗到了成功

的喜悅?；氐浇淌遥以诎嗌相嵵仄涫碌乇頁P(yáng)了他，同學(xué)們也向

他投去了贊許的目光，這時他真正體驗(yàn)到了集體對他的信任。為

了鼓勵他，我把自己的一些學(xué)習(xí)用品，如筆、日記本送給了他，

希望他在學(xué)習(xí)上也像在運(yùn)動場上那樣努力拼搏，爭取取得好成

績。從那以后他真地變了，學(xué)習(xí)刻苦了，作業(yè)認(rèn)真了，學(xué)習(xí)有了

很大的進(jìn)步，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績在班里中等以上。由于我始終用

一顆熾熱的心關(guān)心、愛護(hù)他，又經(jīng)常表揚(yáng)，鼓勵他，同時，他的

思想行為有了極大的轉(zhuǎn)變，他能幫助同學(xué)們值日了，也愿意把自

己的學(xué)習(xí)用品借給別人了，他還拿自己的零花錢幫助我班的特困

生齊苗苗一次偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)他聰明伶俐，有一定的組織能

力.我選他為值日班長，真是沙里淘金，我發(fā)現(xiàn)了人才，他把我

們原先紀(jì)律松弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助

手。家長對孩子的進(jìn)步非常高興，感激地對我說：李老師，太謝

謝你了，你不愧是一位好老師。是啊，想想過去的耿舜、看看現(xiàn)

在的他，我心里有一種說不出的愉快和欣慰。今學(xué)期我不教耿舜

了，他送給我一個日記本，并在本中寫到：老師，我愛您！從這

幾個字中，我知道了自己的愛之所在，這幾字一直激勵我，使我

充滿力量，使我暗下決心，決不讓一個孩子掉隊(duì)，我要用愛去澆

灌每一個幼小的心靈。

是的，情感教育是教育的核心，教師只有真正地思學(xué)生之所

思，想學(xué)生之所想，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生溝通，才能觸

動孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出有個性，有發(fā)展，

有創(chuàng)新的學(xué)生。

愛與教育演講稿篇3

很高興參加家長座談會，看到錦帆天天在進(jìn)步，我們都很高

興，說起教育孩子來，我只是督促他認(rèn)真做好每一件事，讓他在

健康的環(huán)境里成長。

孩子原來在的小學(xué)，班里六十六個同學(xué)，學(xué)習(xí)還不錯，他坐

在最后一排。我們居住的小區(qū)要成立修文小學(xué)，實(shí)行小班制教

育。我多方打聽東方雙語、世紀(jì)英才小班制教育的家長，觀點(diǎn)有

兩個：一是新辦學(xué)?？隙ń虒W(xué)新穎，尤其是只收一個二年級班。

校長有新東方的成功教育理念，老師們肯定會全力以赴的；二是

新辦學(xué)校老師會不固定，會不會把只一個班的二年級當(dāng)成試點(diǎn)

班?面對現(xiàn)行的應(yīng)試教育體系，能否成功？也正是因?yàn)楸娬f紛紜，

我也舉棋不定，多次和王校長、吳校長等老師溝通后，我決定選

擇了愛的教育的修文小學(xué)C

來到修文，孩子的變化很大，收獲很多：

一、與人為善，快樂自己

獨(dú)生子女，全家人的寶貝，使他不自覺地養(yǎng)成自我為中心。

來到這里，老師以愛的教育理念，讓他學(xué)會了愛父母、愛老師、

愛同學(xué)、愛集體，因?yàn)橛袗郏瑢W(xué)會了分享。他能主動打招呼、給

老人讓座、給乞丐自己的零花錢、力所能及做家務(wù)。

記得放暑假的一天晚上，他和hong外教在廣場盡情地玩，

當(dāng)?shù)弥诙靐ong外教將離校，他很是依依不舍，騎著自行車

將老師送回宿舍。愛是相互的，所以，孩子每天都是快樂的。

二、全面學(xué)習(xí)，健康發(fā)展

一二年級時，孩子在家我是陪他學(xué)習(xí)，搞得我眉頭都擰到一

起了，孩子還經(jīng)常說，媽媽你別急，會傷身體的。三年級，我改

變了方法，孩子在學(xué)校有多達(dá)十余門的課程和興趣班，在家里只

要完成作業(yè)即可，可以做一些自己感興趣的事，比如打打乒乓

球、輪滑、看看書，孩子和我都輕松了。我還是擔(dān)心孩子會因?yàn)?/p>

輕松而耽誤學(xué)習(xí)，經(jīng)過和老師的溝通，孩子學(xué)習(xí)一直保持不變，

很讓我欣慰。

在學(xué)校里，他和同學(xué)一起創(chuàng)建flash8小組、參加一年級少

先隊(duì)員入隊(duì)主持、被選為通訊員、參加書法比賽等，都很好地鍛

煉了孩子C

三、及時溝通，家校互動

孩子的教育離不開家校溝通、互動。放學(xué)接孩子時，我會隔

一兩周問一下老師孩子在班級的表現(xiàn)，針對老師的建議加以促

動。比如龐老師說孩子上課有時走神，我會嚴(yán)肅地給孩子說：下

課可以痛快的玩，但上課一定要跟著老師思路走。緊接著幾天，

錦帆興奮地說他原來的貼花最多一張，現(xiàn)在班級數(shù)學(xué)貼花數(shù)他

多！隔一周，我再和龐老師溝通時，孩子表現(xiàn)已經(jīng)很好了。老師

的促進(jìn)和家長的督促是分不開的。

這學(xué)期，孩子告訴我數(shù)學(xué)、英語換老師了，我很關(guān)心新老師

教學(xué)水平如何，孩子的適應(yīng)情況。每次詢問，孩子的反應(yīng)總是很

好的，我問錦帆：龐老師講課，你能聽懂嗎？錦帆認(rèn)真地說：一

開始不行，他揚(yáng)州音重了點(diǎn)，現(xiàn)在沒事了，認(rèn)真聽就行，他講課

很好的，我最喜歡上他的思維課了。我又問：英語經(jīng)常換老師，

你適應(yīng)嗎?他笑了笑說：英語大約有四五個老師講過課，我喜歡

萬圣節(jié)掉眼珠子男外教、喜歡胖胖的女外教反正都喜歡，我就喜

歡熱鬧，他們講課方式不一樣，都不錯。

關(guān)于孩子的考試成績，我很有感觸，考試題目孩子都會，但

是會因?yàn)榇中亩鴣G分，因此，每次考試前，我就讓他充分準(zhǔn)備好

考試用具，只是告訴他認(rèn)真加仔細(xì)，一定會取得好成績的?？荚?/p>

前我叮嚀孩子要仔細(xì)加認(rèn)真，考試后會對沒得雙百而愧疚的孩子

說：考的不錯，如果再仔細(xì)點(diǎn)兒就好了。這次考試可能不代表你

的真實(shí)水平，但是你要更加努力去達(dá)到你的真實(shí)水平！

愛與教育演講稿篇4

尊敬的各位評委、各位同事：

大家好！

我是一名普通的小學(xué)教師，1990年7月帶著對未來美好的

信心追求，我走上了初為人師的道路，望著孩子們天真無邪的眼

睛，望著孩子們幼稚可愛的笑臉，我體會到他們的純潔質(zhì)樸，也

就從那時起，我就樹立了一個信念：在教育事業(yè)百花園里默默耕

耘，無私奉獻(xiàn)，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的珍貴，

以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三總來我依法執(zhí)教，愛崗

敬業(yè)，盡職盡責(zé)，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我深

深體會到：教育當(dāng)中充滿了愛，有愛的教育才是成功的教育。

記得那是一個新學(xué)期星期一的早上，我和往常一樣走進(jìn)教室

開晨會，“砰砰”一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聞聲快步走出

教室，在走廊里站著一位男學(xué)生和一位中總男子。我上下打量了

幾眼，習(xí)慣地說：”剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生吧。"我還沒說完，那好象是家

長的男子低聲說：”不，是留級的。我想讓他再學(xué)好點(diǎn)?！蔽乙宦?/p>

是留級的二話沒說就跑道到教導(dǎo)處找李主任，李主任說明了原

因，我知道了這個學(xué)生叫c他思想品德極差，學(xué)習(xí)成績往往是倒

數(shù)；因打架斗毆，小偷小摸，時常家長告到學(xué)校，也因?qū)医滩?/p>

改，常常受到老師的譴責(zé)和批評，同學(xué)們更是不喜歡他，因此，

他連降兩級從五年級留到我班，（他的年齡不大），當(dāng)我了解到他

的情況后就會到教室，說實(shí)話真不想要他，但是校長的批條我不

能不接受，再一個是他的父親含著眼淚懇求我："李老師，幫幫

忙，讓孩子留級是叫他重新開始，我們當(dāng)家長的這會一定管好

他，給孩子一個改過的機(jī)會吧。"他的父親說了很多，從他的眼

神中不難看出是在求我，我為難了，這時我看見背著一個嶄新的

書包，奔拉著頭，非常尷尬地在擺弄著自己那雙稚嫩的小手，低

聲說了一句話"老師，我……我要改好，”說完便哭了。當(dāng)時我被

他們父子感動了，就把領(lǐng)進(jìn)了教室。說實(shí)話，凡是當(dāng)過班主任的

都知道，寧教十個好生，也不教一個差生，因?yàn)楣芾聿划?dāng)，會帶

壞一部分學(xué)生。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么辦法。只愿自己倒

霉，思想上有很大的波動。但想想教師的職責(zé)，班主任的重任，

自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想辦法去改變他，有了這

種思想做指導(dǎo)，我便開始了一系列的工作。

首先用愛心滋潤學(xué)生的心田，喚起上進(jìn)心。因不良習(xí)慣經(jīng)常

受到老師的批評，所以他對老師持有仇視態(tài)度，要想轉(zhuǎn)變他，就

得給他做思想工作，按一般規(guī)律，一個人更換一個新的環(huán)境，開

始都想好好表現(xiàn)自我、我抓住時機(jī)，用滾燙的愛心去融化他，更

何況他有改過的兆頭，于是我便多找機(jī)會同他接觸，同他拉家

常，得知他父母經(jīng)商賣自行車，工作非常辛苦。有時他還幫助父

母作家務(wù)，得知此情況；我就在班上表揚(yáng)他，說他愛勞動，以次

喚起他的上進(jìn)心，這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離。其次是

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)喚起了學(xué)習(xí)欲。一年一度的春季運(yùn)動會在我校又拉開

了帳幕，我發(fā)現(xiàn)他的體質(zhì)非常好，我對著學(xué)生說："同學(xué)們，我

們班有一個體育健將，他就是，如果不相信咱們這次運(yùn)動會就叫

他參加，好嗎？”學(xué)生們都一致贊同。"你感不感參加比賽證明自

己的實(shí)力呢？"以他那不忍輸?shù)男愿褚欢〞饝?yīng)的。果然在我的說

服下，他報(bào)了跳高和扔實(shí)心球兩項(xiàng)，在比賽中出乎我和同學(xué)們的

意料，他竟得了兩個第一，當(dāng)他拿著獎狀跑到我的跟前時，他那

高興的樣子簡直無法形容，但我看的出此時的他嘗到了成功的喜

悅?；氐浇淌遥以诎嗌相嵵仄涫碌乇頁P(yáng)了他，同學(xué)們也向他投

去了贊許的目光，這時他真正體驗(yàn)到了集體對他的信任。為了鼓

勵他，我把自己的一些學(xué)習(xí)用品，如筆、日記本送給了他，希望

他在學(xué)習(xí)上也像在運(yùn)動場上那樣努力拼搏，爭取取得好成績。從

那以后他真地變了，學(xué)習(xí)刻苦了，作業(yè)認(rèn)真了，學(xué)習(xí)有了很大的

進(jìn)步，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績在班里中等以上。由于我始終用一顆熾

熱的心關(guān)心、愛護(hù)他，又經(jīng)常表揚(yáng)，鼓勵他，同時，他的思想行

為有了極大的轉(zhuǎn)變，他能幫助同學(xué)們值日了，也愿意把自己的學(xué)

習(xí)用品借給別人了，他還拿自己的零花錢幫助我班的特困生齊苗

苗……一次偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)他聰明伶俐，有一定的組織能

力.我選他為值日班長，真是“沙里淘金”，我發(fā)現(xiàn)了人才，他把

我們原先紀(jì)律松弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助

手。家長對孩子的進(jìn)步非常高興，感激地對我說："李老師，太

謝謝你了，你不愧是一位好老師?！笔前。胂脒^去的、看看現(xiàn)

在的他，我心里有一種說不出的愉快和欣慰。今學(xué)期我不教了，

他送給我一個日記本，并在本中寫到：老師，我愛您！從這幾個

字中，我知道了自己的愛之所在，這幾字一直激勵我，使我充滿

力量，使我暗下決心，決不讓一個孩子掉隊(duì)，我要用愛去澆灌每

一個幼小的心靈。

是的，情感教育是教育的核心，教師只有真正地思學(xué)生之所

思，想學(xué)生之所想，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生溝通，才能觸

動孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出有個性，有發(fā)展，

有創(chuàng)新的學(xué)生。

愛與教育演講稿篇5

人們都說愛是一種奉獻(xiàn)，如陽光，如雨露，如甘泉，其實(shí)愛

除了是一種奉獻(xiàn)，還是一種責(zé)任。對于教育工作者來說，愛和責(zé)

任缺一不可。

陶行知先生說：沒有愛就沒有教育°熱愛孩子不僅是一名教

師人品、學(xué)識、和情感的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是教師對祖國，對

人類，對未來的熱愛，因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?，有關(guān)心。教師

對于學(xué)生的愛不僅體現(xiàn)在授業(yè)解惑上，還體現(xiàn)在日常生活，甚至

不惜犧牲自己的生命換取他們的平安。汶川地震時，張亞米老

師用雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸

掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災(zāi)難面

前，選擇摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子，用實(shí)際行動詮釋了崇高與

偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大；

譚千秋老師用自己的身體和講臺護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就

r四個家庭的團(tuán)聚和幸福。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)

生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操

守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。

一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會結(jié)出顆顆碩果；一顆愛心

灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國

未來接班人這一歷史重任，為了完成使命，教師就應(yīng)具有捧著一

顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻(xiàn)的精神。但愿我能

把我這微弱的光和熱，奉獻(xiàn)給我鐘愛的教育事業(yè)，用愛與責(zé)任給

孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空！我的演講完畢，謝謝大家！

愛與教育演講稿篇6

尊敬的各位評委、各位同事：

大家好！

我是一個剛剛步入教育事業(yè)的幼鳥，在我的教學(xué)水平上缺乏

的不僅是教育理論，還有主宰我教育生涯的經(jīng)驗(yàn)。古人曰：師

者，傳道授業(yè)解惑也!也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園

??！最近還有流行說法：老師是保姆！我覺得這些說法都有它一定

的道理，可我覺得教育應(yīng)該是學(xué)會更好的愛人。記得在上學(xué)期，

我?guī)У氖侨虐嗾Z文，思品兼班主任。由于剛進(jìn)學(xué)校，剛接手

一個新班級，對學(xué)生和教學(xué)環(huán)境還處于一種陌生狀態(tài)，孩子們也

因?yàn)槲沂且幻聛淼睦蠋煶錆M了好奇心，也許都是孩子吧，孩子

們非常喜歡我這個年輕女老師，看著他們的那一張張稚嫩可愛的

臉我也甚是喜歡他們，可是地位不同，角色不同，任務(wù)不同，我

是一名老師，有著教書育人的義務(wù)，他們是學(xué)生，有著學(xué)習(xí)的責(zé)

任，所以我不能隨時隨刻的寵愛他們，于是我的嚴(yán)厲便深深的烙

進(jìn)了孩子們的心里，但是教育不能只有嚴(yán)厲，還應(yīng)該充滿愛。

孩子們之所以喜歡上我的課時因?yàn)樵谡n堂上我能夠撇開對每

一個孩子的成見，做到對孩子們愛的公平對待，記得又一次思品

課上，正在以"我的朋友為題”展開一次討論，內(nèi)容很迎合孩子們

的激動之心，題目一出，便聽見孩子們?nèi)宄扇旱挠懻撀?，有?/p>

舉手高呼，有的直接下座位拉起自己的好朋友向大家炫耀。課堂

頓然間熱鬧非凡C可是正在這令人興奮射刻，有一個孩子卻泣不

成聲。在這嘩然喧鬧之間，這哭聲震驚了所有的同學(xué)，本來是一

件開心事可怎么會有哭聲，孩子們和我一樣百思不得其解，此時

我心里涌出來的一個想法是，”她的朋友要么離開，要么死亡，

否則他不會如此的傷心。"我連忙走上前去想問個究竟，一遍兩

邊卻始終沒有問出原因，我想孩子不愿說肯定有原因，于是我安

慰他不要想的太多，應(yīng)該開心點(diǎn)，當(dāng)我起身離開準(zhǔn)備接著上課時

這孩子的同桌說了一句"他沒有朋友所以在哭”話音剛落教室里有

恢復(fù)了喧鬧，此時我聽到了諷刺之音，聽到這樣的話我不相信一

個七八歲的孩子，正是伙伴成群的時候，怎么會沒有朋友？我再

次走上前去問他，他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著擦臉上的眼淚。

對于我一個剛剛走進(jìn)教育殿堂的年輕人來說，這樣的事情我

還是頭一回遇到，霎時我也不知該如何是好，是置之不理還是？

我也陷入了沉思，可在聽聽周邊孩子們的嘲笑和諷刺，我知道我

的無動于衷肯定會影響孩子的一生，我有維護(hù)每一個孩子尊嚴(yán)的

權(quán)利和義務(wù)，于是我控制住課堂記律，順便問了問孩子們”孩子

們你們覺得自己沒有飛機(jī)丟人嗎？”孩子們異口同聲告訴我：”不

丟人哦那為什么沒有朋友就會很丟人呢？”孩子們依舊告訴我”不

丟人”接著我走到這個孩子的面前，說”愿意和老師做朋友嗎？”當(dāng)

時他很驚訝從他的眼睛里我看的出，他不敢相信自己的耳朵。接

著說”老師非常想和你做朋友，你愿意么？”他又是點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴

角露出了淡淡的微笑。接著班級里的同學(xué)紛紛舉手都表示愿意和

他交朋友。

一堂尷尬而漫長的課就這樣的‘結(jié)束，我想這件事情應(yīng)該能

夠煙消云散，可在一次無意的作文批改當(dāng)中我看到了這個愛哭男

孩的一片篇作文，他用他優(yōu)美的語言表達(dá)了他的快樂和朋友眾多

的自豪。

通過這件事我發(fā)現(xiàn)其實(shí)教師對海的愛不需要混混烈烈，感天

動地，默默地，靜悄悄的也可以改變孩子一生。高爾基說過：”

誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子

\這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。愛

的教育并不需要多么的驚天動地，也不需要多么的讓人感動，也

許你一句關(guān)心的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。

那一節(jié)課讓我和孩子都明白了，教育需要“愛”情感才是教育

的核心，教師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，縮短了

師生距離，增進(jìn)了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的

質(zhì)量，從而培養(yǎng)出有個性，有發(fā)展，有創(chuàng)新的學(xué)生。

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說過：”教育的根是苦澀的，

但其果實(shí)是香甜的?！鞍褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回

報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁

時，我們付出的愛就得到了回報(bào)，我們就會欣慰地感到自己是世

界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

愛與教育演講稿篇7

尊敬的各位評委、各位同事：

大家好！我演講的題目是《愛與責(zé)任》。

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼

程。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世

界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝

煌，擁抱一片火熱的激情這是青年詩人汪國真的一首詩。樸實(shí)的

語言詮釋著我們教師最真誠的情懷，我們用愛與責(zé)任在支撐著這

尢比睿智的人生。

從春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的不朽絕句中，我感受

到了&&我們，你和我，用我們的青春和誓言闡釋著教師職業(yè)的本

質(zhì)愛與責(zé)任。汶川災(zāi)區(qū)的教師們則用血和生命一次次奏響了蕩

氣回腸的絢麗華章，用他們的行動最好地詮釋了愛心揚(yáng)師德，責(zé)

任鑄師魂的真諦。

教師是人類靈魂的工程師&&用筆耕耘、用語言播種、用汗水

澆灌、用心血滋潤。作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心與

責(zé)任，是教育成功與否的關(guān)鍵。因此，我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)

生的一切。

我們的愛應(yīng)該是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細(xì)心

照料，一聲聲的殷切關(guān)懷。我們的愛應(yīng)該是無窮的，全1

力地付出，無私地奉獻(xiàn)，只為學(xué)生的健康成長。我們的責(zé)任

要在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學(xué)生的真心。

當(dāng)在課堂上傾心投入和學(xué)生教學(xué)相長的時候，當(dāng)在辦公室里

和學(xué)生敞開心扉促膝談心的時候，當(dāng)在節(jié)日里收到學(xué)生一聲聲深

情的祝福的時候，當(dāng)看到學(xué)生的成績有明顯進(jìn)步的時候，我相信

每一位老師，都能體會到付出后的快樂，這不就是老師特有的幸

福嗎？

愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時

開花，將這長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著

荊棘，不覺痛苦，卻覺幸福！經(jīng)典的言語中，道盡了教師的愛與

責(zé)任，而我們&&教師，就是一個個執(zhí)著的踐行者!

是啊，既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師

這個職業(yè)，就要用愛去關(guān)心每個學(xué)生。我們的愛是因?yàn)槲覀冇袗?/p>

的責(zé)任。責(zé)任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的；愛融

入在責(zé)任之中，他們是如影隨行的。愛會讓我們團(tuán)結(jié)，愛會讓我

們神采飛揚(yáng)。就讓我們同舟共濟(jì)，以愛為舟，以責(zé)任為槳，乘風(fēng)

破浪，直掛云帆濟(jì)滄海。

最后我借用屈原的一句名言結(jié)束我的演講：路漫漫其修遠(yuǎn)

兮，吾將上下而求索c謝謝大家！

愛與教育演講稿篇8

尊敬的各位評委、各位同事：

大家好！

人都說："愛是一種奉獻(xiàn)。”它如一股甘泉，一股熱流，穿透

人的心田。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。人們

對愛都有著很多渴望與追求，如果愛離開了責(zé)任，那它也只能如

美麗的流星閃過夜空；又如靜夜里的曇花一現(xiàn)，留給人們的也許

只是非一段美好的回憶，

每個人都肩負(fù)著責(zé)任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，

我們都有一定的責(zé)任，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任，才能對自

己的行為有所約束。社會學(xué)家戴維斯說：”放棄了自己對社會的責(zé)

任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機(jī)會。”做為

一名教師，師德，是教師工作的精髓。可以用"師愛為魂，學(xué)高

為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。”師愛”是教師對學(xué)生無私的愛，

它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師

益友。俗話說："教學(xué)是一個良心活兒？”這句話簡單明了地道出了

何謂師德，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂。生活中有很多這

樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示

出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時雙手死護(hù)住

兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂

來救出孩子，這樣一個年輕的老師，

在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子，用實(shí)際行

動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示

著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺護(hù)住了四名學(xué)

生，他的犧牲成就了四個家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動。他

們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無聲

的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師

魂。

那么，做為新時代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢？

首先，老師要愛自己的學(xué)生

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。

老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長

久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛

學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫

助。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師

生距離。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和

學(xué)生溝通，學(xué)生就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。熱

愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格

要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)

生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待C對程

度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每

一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)

有所得，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有

用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)

行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。其

次，愛自己的職業(yè)

經(jīng)常會聽到這句話：”為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”，這

是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，干

一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折

扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我

嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及

時糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注

意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才

能不愧為人民教師的稱號。

另外，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的知識

學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，

還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，

取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選

擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識

無止境c在我的工作中，我注意從各個方面來充實(shí)自己c如：參

加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使

自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉

大，讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)

任；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下

來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無

悔的苦樂年華！

愛與教育演講稿篇9

尊敬的各位評委、各位同事：

大家好！

人們都說愛是一種奉獻(xiàn)，如陽光，如雨露，如甘泉，其實(shí)愛

除了是一種奉獻(xiàn)，還是一種責(zé)任。對于教育工作者來說，愛和責(zé)

任缺一不可。

陶行知先生說：沒有愛就沒有教育。熱愛孩子不僅是一名教

師人品、學(xué)識、和情感的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是教師對祖國，對

人類，對未來的熱愛，因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?，有關(guān)心。教師

對于學(xué)生的愛不僅體現(xiàn)在授業(yè)解惑上，還體現(xiàn)在日常生活，甚至

不惜犧牲自己的生命換取他們的平安。汶川地震時，張亞米老師

用雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉

他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災(zāi)難面前，

選擇摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子，用實(shí)際行動詮釋了崇高與偉大

的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千

秋老師用自己的身體和講臺護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四

個家庭的團(tuán)聚和幸福。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的

壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮

釋了愛與責(zé)任的師德師魂。

一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會結(jié)出顆顆碩果；一顆愛心

灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國

未來接班人這一歷史重任，為了完成使命，教師就應(yīng)具有捧著一

顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻(xiàn)的精神。但愿我能

把我這微弱的光和熱，奉獻(xiàn)給我鐘愛的教育事業(yè)，用愛與責(zé)任給

孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空！我的演講完畢，謝謝大家!

愛與教育演講稿篇10

尊敬的各位評委、各位同事：

大家好！

我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》。

教師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)

生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；”一身粉筆灰，兩袖清

清風(fēng)，三寸不爛舌，四只亮眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一

時，也沒有流芳百世°當(dāng)時代選擇了我們，我們也就選擇了一種

幸運(yùn)，一種付出，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時代的犁，

耕耘那“三尺"講壇，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。如果說黎明的奉

獻(xiàn)是太陽，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么，老師

的奉獻(xiàn)就是對學(xué)生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：”

教育不能沒有情感，沒有愛；沒有情感，沒有愛，就如同池塘里

沒有水一樣，也就沒有教育。"只有對學(xué)生擁有了愛，才會同時

對學(xué)生擁有了責(zé)任感。

幾年前，我們學(xué)校的湯輝老師接手了一個讓所有人都感覺很

差的班，為了使班上學(xué)生擺脫"沒有信心”的局面，與班上的學(xué)生

整日待在一起。有一天，他為了做兒個后進(jìn)生的工作，讓這些學(xué)

生能解除心中的疑惑，很晚才回家。到家后，才得知自己唯一的

女兒就在他與學(xué)生交流的時候，病了。弄得上吐下瀉，體溫不

定。在她的口中不停地叫喊著"爸爸，爸爸---------"看著病床

上昏迷的孩子，看著孩子和妻子那憔悴的臉，此時，湯老師的心

碎了Q在女兒最需要她的時候，他卻沒有守護(hù)在他身旁，沒有盡

到一個作父親的責(zé)任。但到了清晨，他為了班上的學(xué)生，揉揉浮

腫的雙眼，卻毅然離開了昏迷中的孩子，向?qū)W校走去，向他熱愛

的學(xué)生走去-------

這是一種何等崇高的愛！正是這種愛，使班上學(xué)生看到了前

進(jìn)的希望，考到了自己理想的學(xué)校就讀，正是這種愛，推動了教

育的發(fā)展；正是這種愛使后進(jìn)生感受到了陽光；正是這種愛，使教

師真正做到了"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一

切?！蔽遥约霸谧拇蠹疫€有什么理由不把這種崇高的愛奉獻(xiàn)

給學(xué)生，還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪！

有人說；"奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧，這

值得嗎？

教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的

工作。日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級

等等。重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感和刺激感。而且目前教師的

社會地位和生活待遇相對來說還比較低。教師貧瘦的工資無法使

自己的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無法使所有教師都

擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡薄名

利默默耕耘的內(nèi)在動力呢?那就是教師對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)

生的責(zé)任感。

楊小芳，20_年到我校的第一批資教生，是中心學(xué)校一名普

通的化學(xué)教師，兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，構(gòu)成了他每日生活的旋

律，認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)致地教會學(xué)生一個個化學(xué)實(shí)驗(yàn)成了那點(diǎn)綴的音

符。他還常常為新到的學(xué)科老師出謀劃策，幫他們排解教學(xué)中的

疑惑，連實(shí)驗(yàn)室里自制的教具上都記錄著他的辛勞。而這些還有

很多都是她在周末完成的C

眾所周知，化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物

質(zhì)接觸，待遇又和普通老一樣。但楊小芳不計(jì)個人得失，仍然積

極地工作。他白天在實(shí)驗(yàn)室里尋找儀器藥品，晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒

定、提純試劑；他利用節(jié)假日和中午休息時間準(zhǔn)備儀器藥品，利

用晚上時間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時間內(nèi)，使學(xué)校名次一直

落后的化學(xué)成績在今年的中考躍至全縣第二。而這期間，他為了

幫學(xué)生提高化學(xué)成績而誤了朋友的一次次約會，以

致于本來處在煩躁生活中的她，更增添了一些煩惱。可是她

沒有怨言。她付出了許多，卻從來沒有談過索取，這是什么？這

就是教師的愛崗敬業(yè)!是它使我們教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀，擺

脫了世俗的偏見。忍受了家人的誤解，理解了育人的快樂。義無

返顧的投身到了教育事業(yè)之中。忠于職守，以奉獻(xiàn)為趣、為幸

福。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點(diǎn)綴些鮮花和水果；是它，使教

師不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會

認(rèn)真對待教育、教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)、每一件小事，于細(xì)微

處顯精神，于小事上下功夫。在平凡而又偉大的教育工作中體驗(yàn)

人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足，也正是它這樣的精神和道德價(jià)值觀鼓勵著

廣大教師在以經(jīng)濟(jì)為中心的社會環(huán)境、社會條件下為國家、為民

族培養(yǎng)了一批又一批人才！

志在高遠(yuǎn)，不輟耕耘，教師為崇高而走來，來追求人生的價(jià)

值，教師為平凡走去，去托起明天的太陽。

親愛的同學(xué)們，理解老師的種種苦心；同行們，讓我們攜起

手來，共唱奉獻(xiàn)的旋律。在這三尺講臺上，閱歷春秋，辛勤耕

耘，用我們的愛心、細(xì)心、熱心、關(guān)心，去換起學(xué)生的開心、家

長的放心、祖國的振興！吧

我的演講完畢，謝謝大家。

愛與教育演講稿篇11

人都說:愛是一種奉獻(xiàn)。它如一股甘泉，一股熱流，穿透人

的心田。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。人們

對愛都有著很多渴望與追求，如果愛離開了責(zé)任，那它也只能如

美麗的流星閃過夜空；又如靜夜里的曇花一現(xiàn)，留給人們的也許

只是非一段美好的回憶，

每個人都肩負(fù)著責(zé)任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，

我們都有一定的責(zé)任，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任，才能對自

己的行為有所約束。社會學(xué)家戴維斯說:放棄了自己對社會的責(zé)

任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機(jī)會。做為

一名教師，師德，是教師工作的精髓。可以用師愛為魂，學(xué)高為

師，身正為范概括其內(nèi)涵。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師

德的核心。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。

俗話說：教學(xué)是一個盲心活兒？這句話簡單明了地道出了何謂師

德，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂。生活中有很多這樣的

例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了

師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時雙手死護(hù)住兩名

學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救

出孩子，這樣一個年輕的老師，

在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子，用實(shí)際行

動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示

著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺護(hù)住了四名學(xué)

生，他的犧牲成就了四個家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動。他

們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無聲

的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師

魂。

那么，做為新時代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢？

首先，老師要愛自己的學(xué)生

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。

老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長

久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛

學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫

助。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師

生距離C愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和

學(xué)生溝通，學(xué)生就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。熱

愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格

要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)

生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程

度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每

一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)

有所得，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有

用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)

行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。其

次，愛自己的職業(yè)

經(jīng)常會聽到這句話：為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，這是

我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，干一

行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，

認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于

律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾

正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教

師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不

愧為人民教師的稱號。

另外，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的知識

學(xué)高為師C做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，

還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，

取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選

擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識

無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實(shí)自己。如：參

加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使

自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉

大，讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)

任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下

來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無

悔的苦樂年華！

第二篇：愛心與責(zé)任演講稿&&在平凡中奉獻(xiàn)尊敬的評委、

親愛的老師們、同學(xué)們：

我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》。

教師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)

生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律;一身粉筆灰，兩袖清

清風(fēng)，三寸不爛舌，四只亮眼睛是教師的簡筆畫，沒有顯赫一

時，也沒有流芳百世。當(dāng)時代選擇了我們，我們也就選擇了一種

幸運(yùn)，一種付出，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時代的犁，

耕耘那三尺講壇，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著c如果說黎明的奉

獻(xiàn)是太陽，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么，老師

的奉獻(xiàn)就是對學(xué)生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：教

育不能沒有情感，沒有愛;沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒

有水一樣，也就沒有教育。只有對學(xué)生擁有了愛，才會同時對學(xué)

生擁有了責(zé)任感。

幾年前，我們學(xué)校的湯輝老師接手了一個讓所有人都感覺很

差的班，為了使班上學(xué)生擺脫沒有信心的局面，與班上的學(xué)生整

日待在一起。有一天，他為了做幾個后進(jìn)生的工作，讓這些學(xué)生

能解除心中的疑惑，很晚才回家。到家后，才得知自己唯一的女

兒就在他與學(xué)生交流的時候，病了。弄得上吐下瀉，體溫不定。

在她的口中不停地叫減著爸爸，爸爸--------看著病床上昏迷

的孩子，看著孩子和妻子那憔悴的臉，此時，湯老師的心碎了。

在女兒最需要她的時候，他卻沒有守護(hù)在他身旁，沒有盡到一個

作父親的責(zé)任。但到了清晨，他為了班上的學(xué)生，揉揉浮腫的雙

眼，卻毅然離開了昏迷中的孩子，向?qū)W校走去，向他熱愛的學(xué)生

走去-------

這是一種何等崇高的愛！正是這種愛，使班上學(xué)生看到了前

進(jìn)的希望，考到了自己理想的學(xué)校就讀，正是這種愛，推動了教

育的發(fā)展；正是這種愛使后進(jìn)生感受到了陽光；正是這種愛，使教

師真正做到了一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切C

我，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻(xiàn)給學(xué)

生，還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪！

有人說：奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧，這值

得嗎？

教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的

工作。日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級

等等。重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感和刺激感。而且目前教師的

社會地位和生活待遇相對來說還比較低。教師貧瘦的工資無法使

自己的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無法使所有教師都

擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡薄名

利默默耕耘的內(nèi)在動力呢?那就是教師對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)

生的責(zé)任感。

楊小芳，20_年到我校的第一批資教生，是中心學(xué)校一名普

通的化學(xué)教師，兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，構(gòu)成了他每日生活的旋

律，認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)致地教會學(xué)生一個個化學(xué)實(shí)驗(yàn)成了那點(diǎn)綴的音

符。他還常常為新到的學(xué)科老師出謀劃策，幫他們排解教學(xué)中的

疑惑，連實(shí)驗(yàn)室里自制的教具上都記錄著他的辛勞。而這些還有

很多都是她在周末完成的。

眾所周知，化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物

質(zhì)接觸，待遇又和普通老一樣°但楊小芳不計(jì)個人得失，仍然積

極地工作。他白天在實(shí)驗(yàn)室里尋找儀器藥品，晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒

定、提純試劑；他利用節(jié)假日和中午休息時間準(zhǔn)備儀器藥品，利

用晚上時間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時間內(nèi)，使學(xué)校名次一直

落后的化學(xué)成績在今年的中考躍至全縣第二。而這期間，他為了

幫學(xué)生提高化學(xué)成績而誤了朋友的一次次約會，以

致于本來處在煩躁生活中的她，更增添了一些煩惱。可是她

沒有怨言。她付出了許多，卻從來沒有談過索取，這是什么？這

就是教師的愛崗敬業(yè)!是它使我們教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀，擺

脫了世俗的偏見。忍受了家人的誤解，理解了育人的快樂。義無

返顧的投身到了教育事業(yè)之中。忠于職守，以奉獻(xiàn)為趣、為幸

福。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點(diǎn)綴些鮮花和水果；是它，使教

師不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會

認(rèn)真對待教育、教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)、每一件小事，于細(xì)微

處顯精神，于小事上下功夫。在平凡而又偉大的教育工作中體驗(yàn)

人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足，也正是它這樣的精神和道德價(jià)值觀鼓勵著

廣大教師在以經(jīng)濟(jì)為中心的社會環(huán)境、社會條件下為國家、為民

族培養(yǎng)了一批又一批人才！

志在高遠(yuǎn)，不輟耕耘，教師為崇高而走來，來追求人生的價(jià)

值，教師為平凡走去，去托起明天的太陽。

親愛的同學(xué)們，理解老師的種種苦心；同行們，讓我們攜起

手來，共唱奉獻(xiàn)的旋律。在這三尺講臺上，閱歷春秋，辛勤耕

耘，用我們的愛心、細(xì)心、熱心、關(guān)心，去換起學(xué)生的開心、家

長的放心、祖國的振興！吧

我的演講完畢，謝謝大家。

愛與教育演講稿篇12

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家晚上好！

泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴

的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”

帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的

憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從

踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教

育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個學(xué)生能成

人，讓每一個家長都放心。

“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！拔野阉?/p>

當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。

因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個人私事和家庭困難而耽

誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學(xué)院參加小

學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天

霹靂，因?yàn)榧抑羞€有兩個急需他照料的親.人一一癱瘓?jiān)诖驳淖婺?/p>

和患精神病的母親。但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從

沒因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課。只有空閑之余，我才回去看看，直到

祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了

不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、

寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學(xué)生給了我無窮

的'力量。他們說：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學(xué)

習(xí)，能行！”我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒏蓚兊睦斫?，擁有孩?/p>

們的愛。就是這份愛，讓我在最困難的時期堅(jiān)強(qiáng)地挺過來了。

如今，在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我

們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，

但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投

足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能

撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂？！

我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責(zé)

任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半棵草去。”為了學(xué)

生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為

了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無

悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！?/p>

我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧郏馗?，天更藍(lán)；因

為有了愛，花更艷，草更芳°而心中的那份愛，將激勵著我在人

生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇

花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

愛與教育演講稿篇13

同志們：

《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟

是什么帶著這個思考，我與一個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋

一個未知的答案。

《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩

成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會的所見所

聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有

著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美

德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教

育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子

篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。

可以說，這是一本永遠(yuǎn)不會過時的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們

永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情

人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡

迎，可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先

生的推崇當(dāng)然是個原因，還有個更重要的原因，當(dāng)時有許多教師

要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個可以讓

他們仿效的模型一一當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級知識分子

的理想。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽

略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔

波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺

放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才

能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪

在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)

識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀

寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的

東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人

都無法感受到。

如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡

頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們

為了某一天刑滿釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生

活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊

看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的.感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)

起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)

多久C這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛C

讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，

目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛

中包含著對于生活的追求。

轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久

了，但是“愛”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是

遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者

您正在查看《初中教師讀書心得演講稿——《愛的教

育》》。我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生，關(guān)心他們的成

長，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小

的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是

這些。我想，“愛是什么“不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了

對于愛的思考一一愛是博大的，無窮的，偉大的力量。是教育中

所不能缺少的。

愛與教育演講稿篇14

同志們：

如果愛與責(zé)任是并存在世界上的兩種事物，那么它們便是這

世界上最和諧的音符。因?yàn)楫?dāng)產(chǎn)生了愛，才會知道責(zé)任對這份愛

是多么的重要?！皭邸迸c“責(zé)任”，二者是不可分割的，“愛”

是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身C

教師，是一個用愛書寫的稱謂；教師，是一個用責(zé)任支撐起

的身軀。師德的核心是愛生，師德的底線是責(zé)任，愛與責(zé)任是師

德之魂。

師愛，是教師之靈魂，它是“一切為了學(xué)生，為了一切發(fā)學(xué)

生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感

和責(zé)任感。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是

神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教

師，也就不能稱得上是一位合格的.教育工作者。我們要用自己

的愛心去喚醒學(xué)生，教會學(xué)生去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社

會；我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)，愛勞

動，愛助人，愛創(chuàng)新。我們要把學(xué)生裝在心里，對他們傾注著全

部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康：生病時噓寒問暖，困惑時解

疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點(diǎn)方向……

責(zé)任，是教師之本職?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”“十年樹

木，百年樹人”，教師必須牢固地樹立起責(zé)任意識。教師工作是

平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一

個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對

于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！笨梢娊處煹呢?zé)任有多

大。

傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)c站在講臺上看著下面幾

十雙渴望知識的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感和使

命感。為了更好地傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素

質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進(jìn)教育、教

學(xué)方法，及時進(jìn)行總結(jié)和反思，從而來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以

適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果教師沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，

不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)。教師的責(zé)任表

現(xiàn)在思想上是無私的、在容量上是無限的、在工作上是無休止

的、在感情上是無保留的、在教育要求上是無終極的。

愛與責(zé)任，相得益彰，“愛”與“責(zé)任”是師德之魂。

“愛與責(zé)任”是一個永恒的教育話題，它需要教師不斷用自己的

實(shí)際行動來續(xù)寫篇章，教師的愛和責(zé)任，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮

物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對

生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起肩上的責(zé)任。

愛與教育演講稿篇15

同志們：

“長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下

的是淚滴；長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，

奉獻(xiàn)的是自己“每次聽到這首歌，心中都會不由地產(chǎn)生那份對教

師的崇敬之情，無數(shù)次彎腰，無數(shù)次微笑，他們不辭辛勞地守護(hù)

著身邊的小天使，給他們愛的呵護(hù)，心的撫慰「多年來，我一直

被感動著，并默默許諾：長大后我要成為你。今天夢想終于成真

了，我興奮地高聲呼減：長大后我真的成了你。我也終于擁有了

自己的莘莘學(xué)子，但喜悅之時，我擔(dān)心稚嫩的我無力面對時刻的

挑戰(zhàn)，害怕缺乏經(jīng)驗(yàn)的我無法馬上勝任繁雜的教育工作。我開始

彷徨，我渴望鼓勵與幫助。作為一名剛剛踏上工作崗位沒多久的

新教師，我開始摸索，開始前進(jìn)，開始自己人生中一次新的征

程。

一提到教育與愛，在幼兒園的生活中我們就會聯(lián)想到教師對

幼兒“像媽媽一樣的.關(guān)懷“，和藹可親地對待幼兒，其實(shí)，教

育意義上的愛不等同于一般的情感呵護(hù)，教育與愛是密不可分

的，是教師對幼兒以母愛為起點(diǎn)的“投入式教育“。在對待孩子

們的同時，不要偏激地理解你的愛，不要認(rèn)為愛孩子是規(guī)定，是

任務(wù)，而是要從內(nèi)心真正理解后再去愛，這樣的愛才是最真的，

才是最適合孩子的。

沒有教育不好的孩子，孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是

調(diào)皮好動的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子，有時，老師的一個微

笑，一個擁抱，甚至一個贊許的眼神，摸摸他的小腦袋，拉拉他

的小手，和他說上幾句悄悄話，都會讓孩干興奮不已，往往會收

到意想不到的教育效果。作為幼兒教師，千萬不要吝嗇自己的

愛，因?yàn)槟阍诮o予孩子愛的同時，孩子也會用同樣的愛來回報(bào)

你。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點(diǎn)，尊重

幼兒的話語權(quán)，控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人，始

終微笑地面對每一個孩子，熱愛每一個孩子。

班上有位男孩，他的自控能力差，個性倔強(qiáng)，常常是不管上

課下課就走來走去。集體活動時缺乏興趣和主動性，每次涂色作

畫時總是把蠟筆折斷或者在畫紙上亂涂亂畫，總是不能完成布置

的任務(wù)。

一次，剛畫完畫，小朋友都拿著自己作品，圍著我，讓我

看，我忙得應(yīng)接不暇。無意中，我發(fā)現(xiàn)他也拿著他的作品在旁

邊，不好意思地看著我，一會乂跑了下去。于是，我連忙走過

去，接過他的作品。雖然那是畫得并不漂亮而且顏色都涂出界，

但我從那里看到了他的進(jìn)步，我在全班小朋友面前表揚(yáng)了他，并

當(dāng)著小朋友的面親了他一下。

愛與教育演講稿篇16

同志們：

今天的演講我想從一句話開始，這句話源于昨天下班后朋友

一起吃飯時，聊起各自的工作近況，朋友無意間的一句話刺痛了

我的神經(jīng)。她說：“我常?？吹侥切е懈呖及嗟睦蠋熖貏e辛

苦，我突然覺得，在這種環(huán)境下工作是需要一種獻(xiàn)身精神的，因

為學(xué)生都是一些健冬的人°他們在與老師說話處事時可以正常發(fā)

揮。但你們呢，與那些聾啞孩子們在一起時，你們的教學(xué)及一切

的交流方式都不一樣了，長此以往，對于一個正常人來說，都會

感到壓抑”。聽完這句話，我愣住了。我相信在座的各位老師有

過和我同樣的感受。說到這里我們每一位特教人都會為之動容！

特殊教育是一個集教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科于一體的專

業(yè)。從事這一專業(yè)的人必須以“愛心”為動力，才會不斷探索進(jìn)

取，才能有所成就。

而這種愛心，并非教師早就準(zhǔn)備好的。當(dāng)置身于這一特殊群

體中，望著那一張張美麗而清純的臉，一雙雙充滿期待的眼睛，

那花樣的青春、花樣的年華、花樣的靈魂，卻烙下了不幸的印

痕。此時此刻，身為特教人，怎能不心靈顫栗，怎能不心生憐

愛，又怎能不深感責(zé)任的沉甸？身為特教人，我們陷入沉思并見

證這樣一個事實(shí)：世俗的偏見使世人歧視殘疾孩子，講究顏面的

父母視殘疾孩子如累贅，更有甚者想將他們拋棄。唯有特教工作

者才能拯救他們。

聽：課堂上老師一遍一遍地重復(fù)著一個個漢語拼音，學(xué)生啊

啊的模仿著發(fā)聲，這是語訓(xùn)班的老師們在教聾兒說話。為了教會

聾兒一個字母、一個詞語、一個短句，老師們耐著性子一遍一遍

的重復(fù)著，盡管枯燥乏味，盡管嗓子發(fā)啞，卻依然堅(jiān)持著。聾教

部的老師在課堂上不但是教學(xué)者，也是表演者，既講授，又演啞

劇，使出渾身解數(shù)，大展十八般武藝，只為把那五彩繽紛的知識

海洋引向無聲的世界。

看：教律動的老師多忙活，示范完動作，還得忙著隊(duì)前隊(duì)后

地跑來跑去，扶頭、搬腳、抬臂。旁人無法理解，失去聽覺的

人，怎么能做到配合節(jié)奏進(jìn)行舞蹈？其實(shí)沒有別的，就是一次次

練、一遍遍記，不厭其煩、反反復(fù)復(fù)，合上節(jié)拍了，還得領(lǐng)悟曲

調(diào)意境，跳出韻味和風(fēng)情。“臺上一分鐘，臺下十年功”這是

對聾人舞蹈教學(xué)最好的詮釋。

放學(xué)時，班主任會把學(xué)生安全的交給生活老師。他們清點(diǎn)學(xué)

生人數(shù)，組織學(xué)生有序就餐。夜晚的宿舍總有一盞燈是亮著，那

是生活老師在細(xì)心的幫助低年級的孩子蓋被子，或是督促高年級

的學(xué)生早點(diǎn)睡覺，遇到身體不適的學(xué)生還要多加留意。清晨，他

們總是早早的把學(xué)生叫醒，組織學(xué)生打掃宿舍衛(wèi)生，跑早操，就

餐。直到早晨上班，他們會安全的把孩子交到班主任的.手中。

教書育人是教師職責(zé)所在。但在晉中特校，特別是特校班

主任卻要求個個身兼數(shù)職：上課是科任老師，下課是生活老師，

下班后成了保姆，甚至更多的角色。上課、改作業(yè)、為學(xué)生添置

衣物、買牙刷衛(wèi)生紙，帶學(xué)生看病、照顧學(xué)生起居，將“老師”

和“母親”的職責(zé)合二為一。我們常常玩笑的說，“幾十年的汗

水也許都換不來學(xué)生叫自己一聲‘老師’C特別是六一節(jié)前，每

位班主任都付出了巨大的辛苦，教室里總能看到他們忙碌的身

影，指導(dǎo)學(xué)生做手工，布置教室，出黑板報(bào)，每件事情都親身參

與，累的腰酸背痛，卻依然堅(jiān)持……

為了讓孩子們過一個快樂而有意義的節(jié)日，我們特教老師更

是犧牲了陪自己孩子玩耍的時間，更多的節(jié)日，我們依然不能和

家人團(tuán)聚，把更多的爰給予了特殊孩子。

作為一名特教教師，我無法像正常老師那樣，期許學(xué)生金榜

題名、自己桃李滿天下。我只有一個夢想，就是這些殘疾的孩子

們也能享受教育的快樂，最終回歸社會，擁有正常生活。

我在心中默默發(fā)誓，不為名、不為利，只為這些天真無邪的

學(xué)生，我也要把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不

求涓滴相報(bào)，但求人生無悔。

愛與教育演講稿篇17

同志們：

閆強(qiáng)高爾基說過：“誰不愛孩子，孩干就不愛他，只有愛孩

子的人，才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，

觸摸了師德的靈魂。

愛的教育并不需要多么的驚天動地，也不需要多么的讓人感

動，也許你一句關(guān)心的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一

生c—年的春天，我懷揣著夢想走進(jìn)了英華雙語學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)C

當(dāng)時有位教初二的班主任因?yàn)橛惺抡埣?，校長便讓我暫時接管了

這個班。在我接管這個班的第一天，我便注意到了一個學(xué)生，他

靜靜的坐在角落里，不是睡覺就是看武俠小說，一堂課下來真是

一無所獲。

他的任課老師告訴我他已經(jīng)無可就要，他的同學(xué)告訴我他很

笨，但我卻覺得他是讓這個班騰飛的希望。在課下，我通過與他

的交往，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是一個很聰明的.學(xué)生，他成績之所以不

好是由于生病經(jīng)常耽誤課程，造成知識的積壓而不能連貫，而又

缺少老師的關(guān)注久而久之，成績便一路下滑。自從我了解了他的

情況以后，課下我經(jīng)常把他叫到辦公室，進(jìn)行課下輔導(dǎo)，幫助他

樹立信心。

他看到我每日都工作那么晚，可是還抽出時間為他補(bǔ)習(xí)，有

一次他悄悄對我說“老師，我很笨的，你為什么還這么對我？會

讓你失望的。"我沒有怪罪他，也沒用回答他的問題，而是用鼓

勵而期盼的目光看著他說“無論別人怎么看你，但你在老師的眼

里肯定會是最棒的！”自從那次談話之后，他變了，課上開始認(rèn)

真記著老師說的每一句話，課下他認(rèn)真的補(bǔ)習(xí)著以前丟下的課

程，有時遇到問題便主動的去問同學(xué)，他的勤奮讓我欣慰，因?yàn)?/p>

他讓我體會到了成功的喜悅。短短的實(shí)習(xí)時間即將結(jié)束了，那天

他沒有來送我，只是將一封信讓同學(xué)