低年級生命教育課程教案范文課程主題：《生命的奇妙旅程》適用學(xué)段：小學(xué)低年級（1-2年級）一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.感知生命的起源與成長規(guī)律，能描述植物（如種子發(fā)芽）、動物（如小魚成長）的基本生命過程。2.理解“生命獨特且珍貴”，初步建立“每個生命都值得尊重”的認(rèn)知。（二）情感目標(biāo)1.萌發(fā)對生命的好奇與熱愛，感受生命成長的神奇與美好。2.培養(yǎng)同理心，愿意主動關(guān)心身邊的生命（植物、小動物、他人）。（三）行為目標(biāo)1.嘗試用簡單行動愛護生命（如給植物澆水、輕聲對待小動物）。2.養(yǎng)成觀察、記錄生命變化的習(xí)慣（如繪制植物生長圖）。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.通過直觀體驗，理解生命從誕生到成長的過程。2.激發(fā)學(xué)生對生命的敬畏與愛護之情。（二）教學(xué)難點1.幫助低年級學(xué)生建立“生命平等且脆弱”的認(rèn)知，避免抽象說教。2.引導(dǎo)學(xué)生將對生命的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為持續(xù)的愛護行為。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具材料：繪本《一粒種子的旅行》（或簡化版生命成長繪本）、發(fā)芽的綠豆苗（每組1盆）、小魚成長視頻（魚卵—幼魚片段）、動物成長階段卡片（小雞、蝴蝶等）。2.手工材料：彩紙（綠、黃、粉等）、安全剪刀、膠水、空白“生命成長記錄卡”（帶時間軸）。3.環(huán)境布置：教室角落設(shè)“生命角”，擺放多肉、小金魚（課中觀察后由專人養(yǎng)護）。四、教學(xué)過程（40分鐘）（一）趣味導(dǎo)入：生命的“小秘密”（5分鐘）用謎語激發(fā)興趣：“圓圓小點點，藏在泥土間，喝足水和光，鉆出綠尖尖。（打一植物生命現(xiàn)象）”請學(xué)生猜測后，展示繪本《一粒種子的旅行》封面，提問：“種子怎么‘旅行’？它會經(jīng)歷什么？”引出探索主題。（二）繪本探秘：生命的“誕生與成長”（10分鐘）1.講讀繪本：教師聲情并茂講述，重點展示“種子沉睡—吸水發(fā)芽—開花結(jié)果”的畫面，結(jié)合提問：“種子寶寶醒來需要什么？它長大的樣子和原來一樣嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察生命的動態(tài)變化。2.拓展聯(lián)想：播放小魚成長視頻（30秒片段），對比“魚卵—小魚苗—大魚”的變化，提問：“小魚和種子的成長，有什么相同和不同？”幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)“生命成長需要時間與照顧”的規(guī)律。（三）互動體驗：“我是生命守護者”（15分鐘）1.植物照顧員（分組實踐）每組領(lǐng)取一盆綠豆苗，觀察葉片、根莖形態(tài)，用彩筆在“生命記錄卡”上畫出當(dāng)天的樣子。討論：“怎么讓綠豆苗長得更好？”引導(dǎo)學(xué)生說出“澆水、曬太陽、不隨意觸摸”等方法，教師記錄在黑板“生命小貼士”中。2.生命接力賽（游戲強化）用氣球代表“生命”，學(xué)生圍成圈傳遞，傳遞時說一句愛護生命的話（如“我會給小貓喂食物”“我?guī)蛬寢対不ā保Ｈ魵馇虻袈洌ā吧軗p”），集體討論：“怎么避免生命受傷？”體會生命的脆弱性。3.手工“生命樹”（創(chuàng)意表達(dá)）用彩紙折出“種子”“嫩芽”“花朵”，粘貼在卡紙上組成“生命樹”。請學(xué)生分享：“我的生命樹里，種子怎么變成花朵的？”鼓勵用童趣語言描述生命過程。（四）總結(jié)升華：生命的“小約定”（5分鐘）1.學(xué)生分享感受（如“種子長大好神奇”“我要好好照顧我的小植物”）。2.教師總結(jié)：“每個生命都像種子和小魚，需要愛和耐心才能長大。從今天起，我們一起做‘生命守護者’，照顧身邊的小生命，也關(guān)心身邊的人?！?.布置“生命任務(wù)”：回家給家人一個擁抱（關(guān)心人的生命）、給植物澆一次水（關(guān)心植物生命），并記錄在任務(wù)卡上。五、教學(xué)延伸1.班級行動：每周五設(shè)“生命觀察日”，學(xué)生輪流照料班級“生命角”，用繪畫/文字記錄變化，張貼在“生命成長墻”。2.家庭聯(lián)動：家長協(xié)助孩子照顧寵物/植物，拍攝“生命成長瞬間”照片，在班級群分享，形成“家校生命教育共同體”。3.跨學(xué)科融合：結(jié)合科學(xué)課觀察植物生長、語文課寫《我的生命伙伴》、美術(shù)課畫“生命的色彩”，深化認(rèn)知。六、教學(xué)反思1.低年級學(xué)生對直觀體驗（照顧植物、游戲）參與度高，但對“生命平等”的抽象概念理解較淺，需后續(xù)通過“對比不同生命的需求”（如植物需陽光、動物需食物）進(jìn)一步滲透。2.游戲“生命接力”中氣球易掉落導(dǎo)致秩序小混亂，可改用輕柔布藝球，并提前明確規(guī)則，增強可控性。3.教學(xué)延伸的“生命任務(wù)”需家長配合，可通過“任務(wù)反饋表”（畫笑臉/哭臉）降低記錄難度，提升參與率。