初一英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)題庫(kù)初一英語(yǔ)是夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，期末復(fù)習(xí)需聚焦核心考點(diǎn)與命題規(guī)律，通過(guò)針對(duì)性題庫(kù)訓(xùn)練將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解題能力。本文結(jié)合教材重難點(diǎn)與考試趨勢(shì)，梳理詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作四大模塊的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，配套典型例題與解題思路，助力學(xué)生系統(tǒng)突破。一、詞匯與短語(yǔ)應(yīng)用：從“認(rèn)識(shí)”到“會(huì)用”初一需掌握800-1000個(gè)基礎(chǔ)詞匯，考試側(cè)重詞義辨析、詞性轉(zhuǎn)換及語(yǔ)境運(yùn)用。（一）高頻核心詞匯考點(diǎn)分析：覆蓋“日常交際、校園生活、家庭事物”等主題，需區(qū)分“同義/近義/易混詞”，并掌握“名詞→形容詞”“動(dòng)詞→名詞”等詞性轉(zhuǎn)換規(guī)則。典型例題：1.詞性轉(zhuǎn)換：The______(one)lessoninournewtextbookisaboutschoollife.解析：需用序數(shù)詞表“第一”，“one”的序數(shù)詞為“first”，結(jié)合語(yǔ)境“課本的第一課”，故填`first`。2.詞義辨析：選出與“clever”意思最相近的詞：A.cuteB.smartC.kindD.strict解析：“clever”意為“聰明的”，“smart”也表“聰明的；機(jī)靈的”；“cute（可愛的）、kind（友善的）、strict（嚴(yán)格的）”語(yǔ)義不符，故選`B`。（二）易混短語(yǔ)與固定搭配考點(diǎn)分析：聚焦“l(fā)ook/turn/take”等動(dòng)詞短語(yǔ)（如`lookat/for/after`）、“in/on/at”表時(shí)間/地點(diǎn)的介詞短語(yǔ)，需區(qū)分語(yǔ)義與使用場(chǎng)景。典型例題：—Whatareyou______?Ican'tfindmypen.—Oh,letmehelpyou______it.A.lookingfor;lookatB.lookingfor;lookforC.lookingat;lookforD.lookingat;lookat解析：“l(fā)ookfor”表“尋找（動(dòng)作）”，“l(fā)ookat”表“看（動(dòng)作）”。第一空結(jié)合“找筆”的語(yǔ)境用`lookingfor`；第二空“幫你找筆”也用`lookfor`，故選`B`。二、語(yǔ)法知識(shí)突破：從“規(guī)則”到“運(yùn)用”初一語(yǔ)法核心為時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)）、名詞/代詞、形容詞/副詞，需掌握“結(jié)構(gòu)、標(biāo)志詞、語(yǔ)境邏輯”。（一）時(shí)態(tài)專題考點(diǎn)分析：一般現(xiàn)在時(shí)：表“常態(tài)/習(xí)慣”，標(biāo)志詞如`often/always/usually`；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表“此刻正在進(jìn)行”，標(biāo)志詞如`now/look/listen`；一般過(guò)去時(shí)：表“過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作”，標(biāo)志詞如`yesterday/lastweek`。典型例題：1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：—Whereisyourmother?—She______(cook)inthekitchennow.解析：“now”是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)標(biāo)志，結(jié)構(gòu)為“be+doing”；主語(yǔ)“she”是三單，be動(dòng)詞用`is`，故填`iscooking`。2.一般過(guò)去時(shí)改寫：Heoftenplaysfootballafterschool.（改為“昨天”的情況）解析：將“often”（一般現(xiàn)在時(shí)標(biāo)志）改為“yesterday”，動(dòng)詞“play”變?yōu)檫^(guò)去式`played`，即：*Heplayedfootballafterschoolyesterday.*（二）名詞與代詞考點(diǎn)分析：名詞：規(guī)則復(fù)數(shù)（如`photo→photos`）、不規(guī)則復(fù)數(shù)（如`child→children`）；代詞：形容詞性物主代詞（如`your`，后接名詞）、名詞性物主代詞（如`mine`，后無(wú)名詞）。典型例題：1.名詞復(fù)數(shù)：寫出下列名詞的復(fù)數(shù)形式：`photo`______；`child`______；`knife`______。解析：`photo`加`s`（photos）；`child`的不規(guī)則復(fù)數(shù)為`children`；`knife`以“fe”結(jié)尾，變“fe”為“v”加“es”（knives）。2.物主代詞辨析：—Isthis______book?—No,it'snot______.It'sLily's.A.your;mineB.yours;myC.your;myD.yours;mine解析：第一空后有名詞“book”，用形容詞性物主代詞`your`；第二空后無(wú)名詞，用名詞性物主代詞`mine`，故選`A`。（三）形容詞與副詞考點(diǎn)分析：比較級(jí)：規(guī)則（如`tall→taller`）、不規(guī)則（如`good→better`），標(biāo)志詞如`than/as...as`；副詞：修飾動(dòng)詞/形容詞，需區(qū)分“形容詞（如`good`）”與“副詞（如`well`）”。典型例題：1.比較級(jí)：Tomis______(tall)thanhisbrother.解析：“than”是比較級(jí)標(biāo)志，“tall”的比較級(jí)為`taller`，故填`taller`。2.副詞改錯(cuò)：Shesingsverygood.解析：“good”是形容詞，修飾動(dòng)詞“sings”需用副詞`well`，故改為：*Shesingsverywell.*三、閱讀理解提分策略：從“讀懂”到“做對(duì)”初一閱讀側(cè)重細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨大意，需掌握“題型技巧+文本分析”。（一）題型分類與解題思路1.細(xì)節(jié)理解題：**定位關(guān)鍵信息**（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、事件），對(duì)比選項(xiàng)與原文。例題：原文：*WehaveaschooltriponOctober15th.Wewillvisitthesciencemuseum.*題目：Whenwilltheyhavetheschooltrip?A.OnOctober5th.B.OnOctober15th.C.OnNovember15th.解析：定位原文“October15th”，故選`B`。2.推理判斷題：**結(jié)合上下文邏輯**，推斷隱含意思（人物態(tài)度、事件結(jié)果）。例題：原文：*Lisasaidshedidn'tlikethemovie,butshewatchedittilltheend.*題目：Whatcanweinfer(推斷)aboutLisa?A.Shereallylikedthemovie.B.Shewantedtoseehowitended.C.Shedidn'tunderstandthemovie.D.Shethoughtthemoviewastoolong.解析：“說(shuō)不喜歡卻看到結(jié)尾”→想知道結(jié)局，故選`B`。3.主旨大意題：**找主題句**（首段/末段、每段首句），歸納核心內(nèi)容。例題：原文（段落）：*Catsarecutepets.Theycancatchmice.Theyliketoplaywithballs.Manypeoplekeepcatsathome.*題目：Whatisthemainideaofthisparagraph?A.Catsaregoodatcatchingmice.B.Peopleliketoplaywithcats.C.Catsarepopularpets.D.Catslikeballs.解析：段落講“貓可愛、抓鼠、玩球，很多人養(yǎng)”→核心是“受歡迎的寵物”，故選`C`。（二）閱讀技巧訓(xùn)練先看問題，帶著問題讀文；標(biāo)注關(guān)鍵句（如數(shù)字、轉(zhuǎn)折詞`but`、因果詞`because`）；注意同義替換（如原文“happy”，選項(xiàng)“glad”）。四、書面表達(dá)高分指南：從“能寫”到“寫好”初一寫作?？肌白晕医榻B、家庭、校園生活、節(jié)日”等話題，需掌握“框架+細(xì)節(jié)+語(yǔ)法準(zhǔn)確”。（一）?？荚掝}與寫作框架1.自我介紹/家庭介紹框架：開頭（Mynameis.../Thereare...peopleinmyfamily.）→主體（年齡、愛好、職業(yè)等）→結(jié)尾（Ilovemyfamily./I'mhappytobemyself.）范文示例：*MyFamily*Therearethreepeopleinmyfamily:myfather,mymotherandme.Myfatherisateacher.Heworksinamiddleschoolandhelikesreadingbooks.Mymotherisadoctor.Shehelpssickpeopleandsheisverykind.Iamastudent.IenjoyplayingbasketballandlearningEnglish.Ilovemyfamilybecausewealwayssupporteachother.2.校園生活/節(jié)日活動(dòng)框架：開頭（Lastweek,we.../SpringFestivalis...）→主體（活動(dòng)過(guò)程、感受）→結(jié)尾（Ihadagreattime./Ihopeto...）（二）易錯(cuò)點(diǎn)提醒語(yǔ)法錯(cuò)誤：主謂一致（Helike→Helikes）、時(shí)態(tài)混亂（Igotoschoolyesterday→Iwent...）；拼寫錯(cuò)誤：高頻詞（如`because``favorite`）的拼寫；內(nèi)容空洞：加入細(xì)節(jié)（如“我每天早上6點(diǎn)起床，讀英語(yǔ)20分鐘”比“我早起讀英語(yǔ)”更具體）。五