小學(xué)信息技術(shù)實(shí)操教案樣例一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能學(xué)生能熟練運(yùn)用Word軟件的形狀工具完成圖形繪制、填充、輪廓設(shè)置，獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作手抄報(bào)邊框，掌握?qǐng)D形組合、層次調(diào)整的基本方法。（二）過(guò)程與方法通過(guò)“自主探索+小組協(xié)作+創(chuàng)意實(shí)踐”的學(xué)習(xí)模式，提升數(shù)字排版的動(dòng)手能力與問(wèn)題解決能力；借助“主題驅(qū)動(dòng)”任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與審美表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)字工具在校園創(chuàng)作（如手抄報(bào)、海報(bào)）中的實(shí)用價(jià)值；通過(guò)個(gè)性化設(shè)計(jì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與成就感。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用Word“形狀工具”完成圖形繪制、格式設(shè)置（填充、輪廓、效果），并通過(guò)“排列”功能優(yōu)化圖形布局。（二）教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合手抄報(bào)主題（如“校園四季”“家鄉(xiāng)美景”），創(chuàng)意設(shè)計(jì)邊框樣式（如形狀組合、路徑排列），避免布局雜亂或與主題脫節(jié)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.硬件：多媒體教室（配備電子白板）、學(xué)生計(jì)算機(jī)（預(yù)裝Word2016及以上版本）。2.軟件與素材：教學(xué)PPT（含邊框設(shè)計(jì)案例、操作動(dòng)圖）、“形狀工具操作指南”卡片（分發(fā)給學(xué)生）、不同主題的手抄報(bào)模板（如“環(huán)保”“科技”）。3.輔助工具：班級(jí)共享文件夾（用于上傳、展示學(xué)生作品）。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）師：同學(xué)們，學(xué)?！靶@文化節(jié)”手抄報(bào)比賽要開(kāi)始啦！老師帶來(lái)了幾份優(yōu)秀電子手抄報(bào)（展示PPT案例），仔細(xì)看看它們的邊框——有的像星空，有的像森林，還有的充滿科技感！你最喜歡哪一種？為什么？生：（觀察后分享）“我喜歡星空邊框，星星和月亮的形狀很夢(mèng)幻！”“植物邊框很清新，適合環(huán)保主題！”師：大家的審美超棒！今天我們就用Word軟件，親手設(shè)計(jì)獨(dú)一無(wú)二的手抄報(bào)邊框，讓你的作品“顏值翻倍”?。ǘ┬轮骄浚?5分鐘）1.工具揭秘：召喚“形狀小幫手”師：打開(kāi)Word，找到“插入”選項(xiàng)卡→“形狀”菜單，看看里面藏著什么“寶藏工具”？（學(xué)生自主探索）生：（分享發(fā)現(xiàn)）“有矩形、圓形，還有星星、花朵！”“還有線條和箭頭！”師：對(duì)啦！這些形狀可以組合出千變?nèi)f化的邊框。比如用矩形做外框，星星、花朵做裝飾，就能打造專屬風(fēng)格~2.操作示范：邊框的“誕生記”師：以“校園四季”主題為例，老師演示如何設(shè)計(jì)邊框：第一步：插入矩形（設(shè)置為頁(yè)面大小，無(wú)填充、黑色輪廓），作為手抄報(bào)外框。第二步：插入櫻花形狀（春天主題），調(diào)整大小、位置后，復(fù)制多個(gè)；用“格式”選項(xiàng)卡→“排列”→“置于底層”，避免遮擋文字區(qū)域。第三步：選中櫻花，在“形狀填充”里換漸變粉色，“形狀輪廓”設(shè)為白色細(xì)線，“形狀效果”加“發(fā)光”，讓櫻花更生動(dòng)！（邊操作邊強(qiáng)調(diào)技巧：“想讓櫻花排列整齊？選中多個(gè)形狀，點(diǎn)擊‘對(duì)齊’→‘橫向分布’‘縱向分布’即可！”）3.小組任務(wù)：工具初體驗(yàn)師：小組合作5分鐘，用形狀工具制作“花環(huán)邊框”（如圓形+線條組合）。完成后，組內(nèi)分享操作技巧~（教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)共性問(wèn)題提示：“形狀復(fù)制可按住Ctrl拖動(dòng)”“輪廓顏色在‘形狀輪廓’里修改”）（三）創(chuàng)意實(shí)踐（20分鐘）1.主題驅(qū)動(dòng)：個(gè)性設(shè)計(jì)師：結(jié)合你的手抄報(bào)主題（如“我的夢(mèng)想”“家鄉(xiāng)美景”），設(shè)計(jì)創(chuàng)意邊框！要求：至少用3種不同形狀；合理設(shè)置填充、輪廓或效果；布局美觀，不遮擋文字區(qū)域。（發(fā)放“創(chuàng)意小貼士”：“海洋主題”可用海浪、魚(yú)、貝殼；“科技主題”可用火箭、星球、電路線條~）2.自主創(chuàng)作：教師護(hù)航學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注：圖形組合與層次調(diào)整（如“編輯頂點(diǎn)”修改形狀）；色彩搭配協(xié)調(diào)性（如“漸變填充”增強(qiáng)視覺(jué)感）；創(chuàng)意獨(dú)特性（如用“合并形狀”制作花紋）。（共性問(wèn)題集中講解：“想讓形狀沿邊框排列？畫(huà)一條曲線，選中形狀→‘路徑排列’工具，即可讓形狀沿曲線分布！”）（四）展示評(píng)價(jià)（8分鐘）1.作品畫(huà)廊：小組推薦各小組推薦1-2份優(yōu)秀作品，上傳至班級(jí)共享文件夾，全班通過(guò)電子白板查看。2.多元評(píng)價(jià)：亮點(diǎn)點(diǎn)贊師：從“創(chuàng)意性”“美觀性”“技術(shù)運(yùn)用”三個(gè)維度評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪份作品，為什么？生1：“我喜歡小美的‘森林邊框’，樹(shù)葉、松鼠形狀很生動(dòng)，漸變綠色超清新！”生2：“小明的‘太空邊框’用了星球、火箭，還加了發(fā)光效果，科技感十足！形狀排列整齊，肯定用了‘對(duì)齊’工具~”師：大家的評(píng)價(jià)很專業(yè)！很多同學(xué)不僅掌握了技巧，還創(chuàng)新運(yùn)用了“合并形狀”“路徑排列”，值得點(diǎn)贊?。ㄎ澹┛偨Y(jié)拓展（2分鐘）師：回顧一下，設(shè)計(jì)邊框的關(guān)鍵步驟是什么？生：插入形狀→設(shè)置填充/輪廓→排列組合→創(chuàng)意調(diào)整！師：除了手抄報(bào)，這些技巧還能用于制作賀卡、電子海報(bào)哦~課后用今天的方法，給家里的照片設(shè)計(jì)“電子相框”，下節(jié)課分享！五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生小組協(xié)作、創(chuàng)意實(shí)踐的參與度，記錄“形狀繪制、格式設(shè)置”的掌握情況（如是否能獨(dú)立完成圖形組合）。2.作品評(píng)價(jià)：從“創(chuàng)意（30%）、技術(shù)運(yùn)用（40%）、美觀性（30%）”評(píng)分，優(yōu)秀作品張貼在“數(shù)字創(chuàng)意角”。3.反思評(píng)價(jià)：課后發(fā)放問(wèn)卷，收集反饋（如“最難的環(huán)節(jié)？想深入學(xué)習(xí)的技巧？”），優(yōu)化后續(xù)教學(xué)。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)“手抄報(bào)比賽”情境激發(fā)了創(chuàng)作熱情，多數(shù)學(xué)生能掌握形狀工具的基本操作，但復(fù)雜布局（如路徑排列）仍需加強(qiáng)指導(dǎo)。后