第一單元2.鄉(xiāng)下人家（第二課時）備課組四年級組主備人復(fù)備人教學(xué)目標(biāo)1.能抓住關(guān)鍵語句，邊讀邊想象畫面，體會鄉(xiāng)村生活的美好。2.學(xué)習(xí)作者抓住鄉(xiāng)村景物的特點，用準(zhǔn)確生動的語言進行描寫的方法。教學(xué)重點能抓住關(guān)鍵語句，邊讀邊想象畫面，體會鄉(xiāng)村生活的美好。教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者抓住鄉(xiāng)村景物的特點，用準(zhǔn)確生動的語言進行描寫的方法。教學(xué)過程導(dǎo)入1.上節(jié)課了解了課文的主要內(nèi)容，一幅幅自然和諧的農(nóng)村生活場景仿佛就呈現(xiàn)在我們眼前。作者發(fā)出了這樣的感嘆。出示句子：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。2齊讀。體會生動表達1.課文中出現(xiàn)一個小泡泡?！拔覐倪@句話體會到課文表達的思想感情?！雹倌泱w會什么思想感情？（喜愛向往贊美）寫下來。這些情感體現(xiàn)在哪個關(guān)鍵詞里？（獨特、迷人的風(fēng)景）板書。②再讀一讀這包含作者喜愛向往之情的句子。2.你們看，吃飯這活動不是挺普通的嗎？作者卻認為這是獨特、迷人的風(fēng)景。吃飯怎么會成為風(fēng)景呢？出示：若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。①“天高地闊”：這就是怎樣地吃：

地吃起來（津津有味細嚼慢咽滿心歡喜隨心所欲高高興興心滿意足爽快有說有笑）這樣吃就是天高地闊地吃。這樣吃就有情趣，吃出了情調(diào)。這樣讀，讀出情趣，讀出情調(diào)。②一個詞，天高地闊，劃下來。板書。作者不僅用詞用得準(zhǔn)，而且用得妙（板書：妙），這樣一寫，就能把鄉(xiāng)下人家寫得有情調(diào)，寫成了風(fēng)景。3.課文中還有哪些詞也是寫得很妙，寫出了情調(diào)呢。圈出來，談?wù)劯惺?。預(yù)設(shè)：①抓住“樸素中帶著幾分華麗”一句。沒說到就算了。這句話中“樸素、華麗”是一組反義詞。一組意思相反的詞語，往往形容不同的物，在這里你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是來寫花的。）為什么這組意思相反的詞語出現(xiàn)在同一個內(nèi)容中?“樸素中帶著幾分華麗”，這樣的講法是否矛盾？②課件出示：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。對比之妙。③抓住表示顏色的詞，抓住“成群、探出頭”等詞語，領(lǐng)會擬人化描寫的好處，感受竹、筍旺盛的生命力，體會作者的歡欣喜悅之情。抓住“率領(lǐng)、大踏步、從不吃驚”等詞語，領(lǐng)會擬人化描寫的好處，感受雞鴨生活的自由自在，體會作者對鄉(xiāng)下自由、淳樸生活的向往之情?！镏攸c“探出頭”，課件出現(xiàn)：采用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了竹筍剛剛破土而出，好像在好奇地打量這美麗地春天地動態(tài)畫面，讓人感受到生機盎然，表達了作者的欣喜之情。三、體會表達方式1.像天高地闊這些詞都富有情調(diào)，感情的。我們再來讀讀（出示的那句）。2.作者還寫了這樣一段話：天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。3.這個句子是把情感直接表達出來的，就體現(xiàn)在“繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫”，用田園風(fēng)景畫來贊美鄉(xiāng)下人家了。什么繪成了這副田園風(fēng)景畫？（天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，鄉(xiāng)下人家）這個環(huán)境就成了田園風(fēng)景圖。這就是作者看到的獨特、迷人的風(fēng)景。圈出“繪成”這個詞。4.課文中還有哪些句子也是直接抒發(fā)作者的感情的呢？先交流再出示這三句。讀一讀。①青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。②芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。③天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。5.小結(jié)：作者運用了兩種方法，一種像“天高地闊”藏著，一種是“構(gòu)成、顯出、繪成、可愛多了”直接表露情感。6.直接表達的句子寫法上有什么特點？讀一讀這三句。先單個寫事物，再整體來寫這些事物組合在一起給自己的感受的。板書：先單個寫，再整體寫。7.仿寫：①出示：他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。用“

的

，

的

，

的

，構(gòu)成了

。”的句式進行仿寫。②自由寫，寫一幅“鄉(xiāng)村風(fēng)景畫”③小結(jié)方法：先單個寫，再整體寫。四、總結(jié)板塊1.今天我們學(xué)的課文《鄉(xiāng)下人家》，回顧板