第30頁(yè)（共30頁(yè)）2026年中考生物復(fù)習(xí)難學(xué)難考速遞之科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)(2025年11月)一．選擇題（共17小題）1．（2025秋?大連期中）大連動(dòng)物研究所通過安裝智能識(shí)別系統(tǒng)來監(jiān)測(cè)蛇類活動(dòng)，以便更好地保護(hù)蛇類。這種研究方法屬于（）A．調(diào)查法 B．比較法 C．觀察法 D．實(shí)驗(yàn)法2．（2025秋?河北區(qū)期中）七里海濕地生活著很多珍稀鳥類，下列觀察鳥的做法，錯(cuò)誤的是（）A．可以利用望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)等設(shè)備 B．在不影響鳥正常生活的前提下進(jìn)行觀察 C．可以分組進(jìn)行，注意安全 D．為了吸引鳥的注意，應(yīng)該穿鮮艷的衣物3．（2025秋?萊州市期中）馬歇爾和36位志愿者喝下混有大量幽門螺桿菌的培養(yǎng)液后的化驗(yàn)結(jié)果，得出“幽門螺桿菌能導(dǎo)致胃病”的結(jié)論。得出這一結(jié)論運(yùn)用了（）方法。A．歸納 B．綜合 C．演繹 D．比較4．（2025?游仙區(qū)三模）人們常說“隔夜的水不能喝”，真的是這樣嗎？小明根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為這可能是因?yàn)楦粢顾?xì)菌數(shù)量會(huì)增多，并決定進(jìn)行探究。從科學(xué)探究的角度來看，小明的看法相當(dāng)于（）A．提出問題 B．作出假設(shè) C．制訂計(jì)劃 D．實(shí)驗(yàn)結(jié)論5．（2025?利辛縣二模）某興趣小組就“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”進(jìn)行探究，其實(shí)驗(yàn)記錄如下表。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不妥之處是（）組別水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)A組河水500mL23℃30個(gè)24只B組蒸餾水500mL10℃30個(gè)9只A．不符合單一變量原則 B．水量過多 C．水溫太高 D．水中沒有水草6．（2025秋?紅古區(qū)期中）生物興趣小組的同學(xué)們想要探究“溫度對(duì)綠蘿生長(zhǎng)的影響”。實(shí)驗(yàn)開始前，他們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)“低溫會(huì)抑制綠蘿的生長(zhǎng)”，這種猜測(cè)屬于探究過程中的（）A．提出問題 B．作出假設(shè) C．實(shí)驗(yàn) D．得出結(jié)論7．（2025秋?萊州市期中）科學(xué)探究是探索生命的重要方法，是人們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一，下列關(guān)于科學(xué)探究的描述中，不正確的是（）A．提出問題是科學(xué)探究的第一步 B．作出假設(shè)應(yīng)有一定依據(jù)，不能臆斷 C．在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了變量外其他因素也可不同 D．探究實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論要尊重事實(shí)8．（2025秋?萊州市期中）生物學(xué)科的研究方法很多，下列研究?jī)?nèi)容與研究方法不對(duì)應(yīng)的是（）A．了解七年級(jí)學(xué)生近視的情況——調(diào)查法 B．使用放大鏡仔細(xì)查看蝸?！?dú)w納法 C．檢測(cè)不同環(huán)境中的微生物——實(shí)驗(yàn)法 D．研究塘朗山沿階草和薄荷的異同——比較法9．（2025秋?萊州市期中）小明家有一盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，今年卻開出了紫色的花，小明認(rèn)為這是土壤中缺水引起的，但他經(jīng)過一段時(shí)間補(bǔ)充水分后，還是開紫色的花。這說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假設(shè)是不符合的。對(duì)此，小明最好的處理方法是（）A．宣告失敗，停止實(shí)驗(yàn) B．修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使其與假設(shè)相符 C．仔細(xì)分析原因，找出問題，重做實(shí)驗(yàn) D．不再做實(shí)驗(yàn)，直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論10．（2025秋?萊西市期中）2024年12月9日15時(shí)40分，世界最高課堂——“天宮課堂”開講。神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富演示了微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)試驗(yàn)、人體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等奇妙現(xiàn)象，講解了科學(xué)探究背后的實(shí)驗(yàn)原理。以下關(guān)于科學(xué)探究的說法錯(cuò)誤的是（）A．科學(xué)探究需要運(yùn)用科學(xué)思維 B．驗(yàn)證假設(shè)需要通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲得事實(shí)證據(jù) C．實(shí)施計(jì)劃是按照制定的計(jì)劃進(jìn)行觀察或?qū)嶒?yàn)，并如實(shí)記錄 D．實(shí)驗(yàn)結(jié)論就是觀察到的現(xiàn)象、獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等11．（2025秋?萊州市期中）愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。”下列提出的問題中不具有探究?jī)r(jià)值的是（）A．校園中哪種植物的花最漂亮 B．水分對(duì)霉菌的生活有影響嗎 C．螞蟻是通過氣味進(jìn)行交流的嗎 D．土壤濕度會(huì)影響鼠婦的分布嗎12．（2025秋?晉江市校級(jí)期中）研究者在收集“萬州鳳凰茶山最佳采葉時(shí)間”的資料中了解到，經(jīng)過一個(gè)冬季的休眠，茶樹內(nèi)部積攢了大量的營(yíng)養(yǎng)成分，茶芽格外肥嫩，于是研究者便提出：茶樹采葉的最佳時(shí)機(jī)是春季展葉期，以上研究過程涉及到實(shí)驗(yàn)法研究步驟中的（）①發(fā)現(xiàn)并提出問題；②收集與問題相關(guān)的信息；③作出假設(shè)：④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；⑤實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；⑥分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；⑦得出結(jié)論。A．①⑥ B．②③ C．②④ D．⑤⑦13．（2024秋?東營(yíng)區(qū)期末）以下制作水族箱的步驟，正確的是（）①組裝水族箱②制作箱體、過濾器等獨(dú)立部件③了解制作水族箱工具④調(diào)試和優(yōu)化A．③④①② B．②①③④ C．③②①④ D．①②③④14．（2024秋?東平縣期末）某同學(xué)準(zhǔn)備探究“土壤濕度對(duì)鼠婦的分布是否有影響”。下列實(shí)驗(yàn)裝置更為科學(xué)的是（）A． B． C． D．15．（2024秋?全椒縣期末）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近有廢水排入的水域中，蛙類的數(shù)量越來越少。于是思考“污染的水質(zhì)會(huì)影響蛙類的生活嗎？”。這屬于科學(xué)探究基本過程的（）A．提出問題 B．作出假設(shè) C．制訂計(jì)劃 D．得出結(jié)論16．（2024秋?寶安區(qū)期末）冬季，深圳灣迎來“黃金觀鳥期”，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．觀察的對(duì)象相同，觀察結(jié)果不一定相同 B．觀察時(shí)只能用肉眼，不能借助其他儀器 C．可以用面包喂食鳥類，以便近距離觀察 D．應(yīng)該在觀察結(jié)束后憑回憶記錄觀察內(nèi)容17．（2025秋?萊西市期中）某校生物學(xué)老師帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生觀察校園內(nèi)的生物，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A．觀察活動(dòng)要有一定的目的和計(jì)劃 B．觀察時(shí)可以使用一些工具或設(shè)備 C．根據(jù)自己的愛好記錄觀察的結(jié)果 D．對(duì)耗時(shí)較長(zhǎng)的觀察需要保持耐心二．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）18．（2025秋?萊西市期中）為探究柚子皮的提取液是否具有明顯的殺菌作用，某生物興趣小組采摘了同一品種、大小相近的新鮮成熟的櫻桃番茄，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，回答下列問題。組別實(shí)驗(yàn)材料浸泡溶液及時(shí)間其他條件保存時(shí)間變質(zhì)個(gè)數(shù)甲櫻桃番茄50個(gè)①，2小時(shí)相同10天m乙櫻桃番茄50個(gè)2L柚子皮提取液，2小時(shí)②n（1）表格中①處填寫的蒸餾水的量應(yīng)是，②處填寫的內(nèi)容應(yīng)是。（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是，選取的甲、乙兩組新鮮櫻桃番茄的品種、大小、成熟狀況均相同，其目的是確保。（3）設(shè)置甲組的作用是。（4）如果m＞n，你能得出的結(jié)論是。（5）實(shí)驗(yàn)中選用50個(gè)櫻桃番茄而不是1個(gè)櫻桃番茄的目的是。（6）實(shí)驗(yàn)過程中需要重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并將所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，這樣做的目的是。19．（2025秋?萊州市期中）白蟻是一種常見的害蟲。有人為了研究溫度對(duì)白蟻存活的影響，將白蟻分成五組，在不同溫度下飼養(yǎng)（其他條件相同），記錄了各組白蟻全部死亡所需的天數(shù)，結(jié)果如表所示，請(qǐng)分析回答：組別培養(yǎng)溫度白蟻數(shù)全部死亡所需時(shí)間第一組9℃2030天內(nèi)沒有出現(xiàn)死亡現(xiàn)象第二組4℃2028天全部死亡第三組1℃204天全部死亡第四組﹣1℃209天全部死亡第五組﹣3℃207天全部死亡（1）本探究實(shí)驗(yàn)中變量是。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是。（2）實(shí)驗(yàn)過程中，飼養(yǎng)白蟻的光照、食物、濕度等其他生活條件必須，這體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出結(jié)論：在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越越有利于白蟻的生存。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以作出的合理推測(cè)有（填序號(hào)）。①赤道地區(qū)的白蟻比兩極地區(qū)的多②在我國(guó)北方地區(qū)，夏天的白蟻比冬天的多③60℃條件下白蟻會(huì)大量死亡三．解答題（共1小題）20．（2024秋?煙臺(tái)期末）以前，葡萄球菌等細(xì)菌感染人體會(huì)使人體健康受到很大威脅，而青霉素的發(fā)現(xiàn)一度挽救了很多人的生命。細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素的過程充滿著偶然與必然。分析發(fā)現(xiàn)過程中的科學(xué)方法與科學(xué)思維特點(diǎn)并回答問題（用表達(dá)內(nèi)容的字母作答）。A.1928年，弗萊明培養(yǎng)葡萄球菌的培養(yǎng)皿上發(fā)現(xiàn)了青霉，多數(shù)情況下這種培養(yǎng)基就丟棄了。B.弗萊明觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)基表面布滿了葡萄球菌，而青霉周圍沒有細(xì)菌。C.這是為什么呢？弗萊明推測(cè)是青霉產(chǎn)生的物質(zhì)抑制了細(xì)菌的生長(zhǎng)。D.弗萊明培養(yǎng)了青霉，將過濾后的培養(yǎng)液滴到葡萄球菌中，幾小時(shí)內(nèi)葡萄球菌死亡。E.他又把培養(yǎng)液稀釋到1/10，1/100，1/800，它們均能將葡萄球菌殺死。F.弗萊明把這種培養(yǎng)液接種到生長(zhǎng)著不同細(xì)菌的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)鏈球菌、白喉?xiàng)U菌等也能被它抑制。G.弗萊明認(rèn)為：青霉產(chǎn)生的物質(zhì)能殺死某些細(xì)菌或抑制它們的生長(zhǎng)，他把這種物質(zhì)叫做青霉素。（1）以上A﹣G中，屬于事實(shí)的有，屬于觀點(diǎn)的有。（2）弗萊明的研究過程中，體現(xiàn)他勇于質(zhì)疑的步驟是，這是在他的前提下進(jìn)行的。（3）實(shí)驗(yàn)后，依據(jù)等步驟的結(jié)果得出結(jié)論：青霉產(chǎn)生的物質(zhì)能殺死某些細(xì)菌或抑制它們的生長(zhǎng)，這種科學(xué)方法屬于。（4）為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的，研究者設(shè)計(jì)增加一組不加青霉菌培養(yǎng)液的培養(yǎng)基，觀察細(xì)菌的生長(zhǎng)情況，若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為，則能充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的青霉素。該組的作用是。

2026年中考生物復(fù)習(xí)難學(xué)難考速遞之科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)(2025年11月)參考答案與試題解析一．選擇題（共17小題）題號(hào)1234567891011答案CDABABCBCDA題號(hào)121314151617答案BCAAAC一．選擇題（共17小題）1．（2025秋?大連期中）大連動(dòng)物研究所通過安裝智能識(shí)別系統(tǒng)來監(jiān)測(cè)蛇類活動(dòng)，以便更好地保護(hù)蛇類。這種研究方法屬于（）A．調(diào)查法 B．比較法 C．觀察法 D．實(shí)驗(yàn)法【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本方法．【專題】生物實(shí)驗(yàn)基本操作；歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】C【分析】1、科學(xué)探究的方法有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、比較法等。觀察法是指直接用肉眼，也可以借助放大鏡或顯微鏡等儀器，或利用相機(jī)、錄音機(jī)、攝影機(jī)等工具進(jìn)行探究的方法。2、實(shí)驗(yàn)法是指利用特定的器具或材料，有目的、有步驟地操作、觀察、記錄、分析、發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論的方法。3、調(diào)查法是指為了獲得某一方面的數(shù)據(jù)或信息而采取的實(shí)地考察的方法，主要包括全面調(diào)查、抽樣調(diào)查、個(gè)案調(diào)查等。4、比較法是運(yùn)用比較的方法，可以找出物質(zhì)性質(zhì)間的異同，認(rèn)識(shí)物質(zhì)間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解與記憶?！窘獯稹拷猓篈．調(diào)查法是為獲取信息而進(jìn)行的實(shí)地考察，故A錯(cuò)誤；B．比較法需對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行比較，故B錯(cuò)誤；C．觀察法是在自然狀態(tài)下借助工具進(jìn)行系統(tǒng)感知，安裝智能識(shí)別系統(tǒng)監(jiān)測(cè)蛇類活動(dòng)符合此特點(diǎn)，故C正確；D．實(shí)驗(yàn)法需對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行人為干預(yù)，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合監(jiān)測(cè)蛇類活動(dòng)情景，考查學(xué)生對(duì)科學(xué)探究方法知識(shí)的理解和運(yùn)用。2．（2025秋?河北區(qū)期中）七里海濕地生活著很多珍稀鳥類，下列觀察鳥的做法，錯(cuò)誤的是（）A．可以利用望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)等設(shè)備 B．在不影響鳥正常生活的前提下進(jìn)行觀察 C．可以分組進(jìn)行，注意安全 D．為了吸引鳥的注意，應(yīng)該穿鮮艷的衣物【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本方法．【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；生物實(shí)驗(yàn)基本操作；歸納推理．【答案】D【分析】觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法，科學(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性；觀察鳥類時(shí)需遵循減少干擾、保證安全的原則，避免影響鳥類正常活動(dòng)。【解答】解：A.望遠(yuǎn)鏡和照相機(jī)可遠(yuǎn)距離觀察記錄，避免驚擾鳥類，A正確。B.觀察鳥類時(shí)需遵循減少干擾、保證安全的原則，避免影響鳥類正?；顒?dòng)，不影響鳥類生活是基本要求，B正確。C.分組觀察能提高效率且保障安全，C正確。D.鮮艷衣物易驚擾鳥類，應(yīng)穿暗色或迷彩服，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)科學(xué)探究基本方法的認(rèn)識(shí)。3．（2025秋?萊州市期中）馬歇爾和36位志愿者喝下混有大量幽門螺桿菌的培養(yǎng)液后的化驗(yàn)結(jié)果，得出“幽門螺桿菌能導(dǎo)致胃病”的結(jié)論。得出這一結(jié)論運(yùn)用了（）方法。A．歸納 B．綜合 C．演繹 D．比較【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本方法．【專題】歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題．【答案】A【分析】1、歸納：從個(gè)別性知識(shí)推出一般性結(jié)論的推理方法和思維形式。2、綜合：將已有的關(guān)于研究對(duì)象各個(gè)部分、方面、因素和層次的認(rèn)識(shí)聯(lián)結(jié)起來，形成對(duì)研究對(duì)象的統(tǒng)一整體的認(rèn)識(shí)。3、演繹：從一般性的前提出發(fā)，通過推導(dǎo)即“演繹”，得出具體陳述或個(gè)別結(jié)論的過程。4、比較：是指對(duì)比幾種同類事物的異同?！窘獯稹拷猓和ㄟ^馬歇爾和36位志愿者喝下混有大量幽門螺桿菌的培養(yǎng)液的化驗(yàn)結(jié)果，得出“幽門螺桿菌能導(dǎo)致胃病”的結(jié)論。是從特定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果推導(dǎo)出一般性的結(jié)論，運(yùn)用了歸納方法，A符合題意，BCD不符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握科學(xué)探究的基本方法是解答本題的關(guān)鍵。4．（2025?游仙區(qū)三模）人們常說“隔夜的水不能喝”，真的是這樣嗎？小明根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為這可能是因?yàn)楦粢顾?xì)菌數(shù)量會(huì)增多，并決定進(jìn)行探究。從科學(xué)探究的角度來看，小明的看法相當(dāng)于（）A．提出問題 B．作出假設(shè) C．制訂計(jì)劃 D．實(shí)驗(yàn)結(jié)論【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌．【專題】作出假設(shè)；歸納推理；生物的分類．【答案】B【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流?！窘獯稹拷猓禾骄康囊话氵^程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思。所以題干中，小明認(rèn)為這可能是因?yàn)楦粢顾?xì)菌數(shù)量會(huì)增多，并決定進(jìn)行探究。從科學(xué)探究的角度看，小明的看法相當(dāng)于作出假設(shè)。故ACD錯(cuò)誤，B正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程。5．（2025?利辛縣二模）某興趣小組就“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”進(jìn)行探究，其實(shí)驗(yàn)記錄如下表。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不妥之處是（）組別水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)A組河水500mL23℃30個(gè)24只B組蒸餾水500mL10℃30個(gè)9只A．不符合單一變量原則 B．水量過多 C．水溫太高 D．水中沒有水草【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】探究實(shí)驗(yàn)條件；歸納推理；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；動(dòng)物的生殖和發(fā)育專題．【答案】A【分析】蛙卵的孵化需要在水中進(jìn)行，其孵化受溫度和水質(zhì)兩方面的影響。一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。【解答】解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，除了控制的該條件不同以外，其他條件都相同。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力，應(yīng)使對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一組變量。“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”的實(shí)驗(yàn)，除水質(zhì)不同外，溫度也不相同，不符合單一變量原則。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循變量唯一的原則。6．（2025秋?紅古區(qū)期中）生物興趣小組的同學(xué)們想要探究“溫度對(duì)綠蘿生長(zhǎng)的影響”。實(shí)驗(yàn)開始前，他們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)“低溫會(huì)抑制綠蘿的生長(zhǎng)”，這種猜測(cè)屬于探究過程中的（）A．提出問題 B．作出假設(shè) C．實(shí)驗(yàn) D．得出結(jié)論【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】作出假設(shè)；歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】B【分析】探究過程通常包括提出問題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論和表達(dá)交流等?！窘獯稹拷猓杭僭O(shè)是對(duì)問題的一種可能的解釋，假設(shè)未必與事實(shí)相符，但也不是毫無根據(jù)的猜想，因此實(shí)驗(yàn)開始前生物興趣小組結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)作出的猜測(cè)，這種猜測(cè)屬于作出假設(shè)，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)。7．（2025秋?萊州市期中）科學(xué)探究是探索生命的重要方法，是人們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一，下列關(guān)于科學(xué)探究的描述中，不正確的是（）A．提出問題是科學(xué)探究的第一步 B．作出假設(shè)應(yīng)有一定依據(jù)，不能臆斷 C．在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了變量外其他因素也可不同 D．探究實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論要尊重事實(shí)【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】生物實(shí)驗(yàn)基本操作；歸納推理；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；單一變量思想．【答案】C【分析】科學(xué)探究包括提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流六個(gè)環(huán)節(jié)；假設(shè)是對(duì)問題的一種可能的解釋，不是毫無根據(jù)的猜想；在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除了變量不同外，其他因素均應(yīng)相同，以遵循變量唯一原則；探究實(shí)驗(yàn)可以設(shè)置多組實(shí)驗(yàn)組，如不同的濃度梯度。【解答】解：A．在科學(xué)探究中，首先需要明確研究的問題，即提出問題。這是科學(xué)探究的起點(diǎn)，也是后續(xù)研究的基礎(chǔ)，A正確。B．作出假設(shè)是科學(xué)探究中的重要步驟，它需要根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和觀察結(jié)果，對(duì)問題的答案提出初步的設(shè)想。這個(gè)假設(shè)應(yīng)該有一定的依據(jù)，不能憑空臆斷，否則會(huì)影響后續(xù)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析，B正確。C．對(duì)照實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究中常用的一種實(shí)驗(yàn)方法，它通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，來探究某一變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了需要研究的變量外，其他所有因素都應(yīng)該保持相同且適宜，這樣才能確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，C錯(cuò)誤。D．探究實(shí)驗(yàn)的目的是通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)的正確性，得出科學(xué)的結(jié)論。在得出結(jié)論時(shí)，必須尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，不能主觀臆斷或歪曲實(shí)驗(yàn)結(jié)果。只有基于實(shí)驗(yàn)事實(shí)的結(jié)論才是可靠的、科學(xué)的，D正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】掌握學(xué)探究的基本步驟和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則是解題關(guān)鍵。8．（2025秋?萊州市期中）生物學(xué)科的研究方法很多，下列研究?jī)?nèi)容與研究方法不對(duì)應(yīng)的是（）A．了解七年級(jí)學(xué)生近視的情況——調(diào)查法 B．使用放大鏡仔細(xì)查看蝸?！?dú)w納法 C．檢測(cè)不同環(huán)境中的微生物——實(shí)驗(yàn)法 D．研究塘朗山沿階草和薄荷的異同——比較法【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本方法．【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】B【分析】科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等?！窘獯稹拷猓篈、觀察要有明確的目的，要按照一定的順序進(jìn)行，并客觀真實(shí)地記錄。因此，了解七年級(jí)學(xué)生近視的情況采用的是調(diào)查法，A不符合題意。B．放大鏡是一種觀察工具，可以幫助人們更仔細(xì)地觀察物體的細(xì)節(jié)。因此，使用放大鏡仔細(xì)查看蝸牛使用的是觀察法，B符合題意。C．檢測(cè)不同環(huán)境中的微生物，需要通過實(shí)驗(yàn)來控制和觀察不同環(huán)境下的微生物情況，C不符合題意。D．比較法是通過觀察、分析，找出研究對(duì)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，它是認(rèn)識(shí)事物的一種基本方法。故研究塘朗山沿階草和薄荷的異同使用的是比較法，D不符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是解答本題的關(guān)鍵。9．（2025秋?萊州市期中）小明家有一盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，今年卻開出了紫色的花，小明認(rèn)為這是土壤中缺水引起的，但他經(jīng)過一段時(shí)間補(bǔ)充水分后，還是開紫色的花。這說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假設(shè)是不符合的。對(duì)此，小明最好的處理方法是（）A．宣告失敗，停止實(shí)驗(yàn) B．修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使其與假設(shè)相符 C．仔細(xì)分析原因，找出問題，重做實(shí)驗(yàn) D．不再做實(shí)驗(yàn)，直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】探究實(shí)驗(yàn)條件；歸納推理．【答案】C【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題→作出假設(shè)→制訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)和交流?！窘獯稹拷猓篈．在科學(xué)研究中，實(shí)驗(yàn)失敗是常有的事。關(guān)鍵在于如何從中學(xué)到更多，改正錯(cuò)誤并繼續(xù)探索。因此，不宜宣告失敗，而是應(yīng)該分析問題并努力解決，A錯(cuò)誤。B．科學(xué)的目的是探索自然規(guī)律，是基于真實(shí)的結(jié)果總結(jié)出的理論和假設(shè)。因此，不應(yīng)當(dāng)為了讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合假設(shè)而修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B錯(cuò)誤。C．實(shí)驗(yàn)失敗或者結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)，需要重新審視自己的實(shí)驗(yàn)過程，檢查是否有變量沒有控制好或是否有其他因素影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同時(shí)，還可以查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解可能影響郁金香顏色的其他因素，例如基因突變或者環(huán)境光照等。小明應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析原因，找出問題，重做實(shí)驗(yàn)，C正確。D．不通過觀察和實(shí)驗(yàn)的假設(shè)無法得到有力的證據(jù)支持。在科學(xué)中，實(shí)驗(yàn)和觀察是驗(yàn)證假設(shè)得出的必經(jīng)之道，可靠的結(jié)論必須建立在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)之上。未經(jīng)驗(yàn)證的假設(shè)不能作為科學(xué)結(jié)論，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握科學(xué)探究的一般過程。10．（2025秋?萊西市期中）2024年12月9日15時(shí)40分，世界最高課堂——“天宮課堂”開講。神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富演示了微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)試驗(yàn)、人體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等奇妙現(xiàn)象，講解了科學(xué)探究背后的實(shí)驗(yàn)原理。以下關(guān)于科學(xué)探究的說法錯(cuò)誤的是（）A．科學(xué)探究需要運(yùn)用科學(xué)思維 B．驗(yàn)證假設(shè)需要通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲得事實(shí)證據(jù) C．實(shí)施計(jì)劃是按照制定的計(jì)劃進(jìn)行觀察或?qū)嶒?yàn)，并如實(shí)記錄 D．實(shí)驗(yàn)結(jié)論就是觀察到的現(xiàn)象、獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；歸納推理．【答案】D【分析】科學(xué)探究過程一般包括，提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。【解答】解：A、科學(xué)思維在科學(xué)探究的各個(gè)步驟中都發(fā)揮著重要作用，因此，科學(xué)探究需要運(yùn)用科學(xué)思維?，A正確。B、驗(yàn)證假設(shè)是指通過一定的方法和技術(shù)，對(duì)研究假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)和驗(yàn)證，以判斷假設(shè)的正確性或可信度。驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑主要包括觀察和實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模等，B正確。C、實(shí)施計(jì)劃是按照制訂的計(jì)劃進(jìn)行觀察或?qū)嶒?yàn)，并把觀察到的現(xiàn)象、獲得的數(shù)據(jù)等如實(shí)記錄下來，C正確。D、實(shí)驗(yàn)結(jié)論是指對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行概括、分析、得出結(jié)論，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是熟記掌握科學(xué)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的過程以及作用。11．（2025秋?萊州市期中）愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！毕铝刑岢龅膯栴}中不具有探究?jī)r(jià)值的是（）A．校園中哪種植物的花最漂亮 B．水分對(duì)霉菌的生活有影響嗎 C．螞蟻是通過氣味進(jìn)行交流的嗎 D．土壤濕度會(huì)影響鼠婦的分布嗎【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】A【分析】科學(xué)探究過程一般包括，提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)?！窘獯稹拷猓篈.這個(gè)問題主要涉及到主觀審美，不同的人可能有不同的答案，且其答案并不基于科學(xué)原理或可驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)，A符合題意。B.“水分對(duì)霉菌的生活有影響嗎？”這個(gè)問題明確提出了一個(gè)可驗(yàn)證的假設(shè)，即水分可能影響霉菌的生活。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，控制水分條件，觀察霉菌的生長(zhǎng)情況，可以驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)，B不符合題意。C.“螞蟻是通過氣味進(jìn)行交流的嗎”是一個(gè)具有探究?jī)r(jià)值的科學(xué)問題。它提出了一個(gè)關(guān)于螞蟻交流方式的假設(shè)，并可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。例如，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)來觀察螞蟻在去除氣味后的交流行為是否受到影響，C不符合題意。D.“土壤濕度會(huì)影響鼠婦的分布嗎？”這個(gè)問題提出了一個(gè)可驗(yàn)證的假設(shè)，即土壤濕度可能影響鼠婦的分布。通過改變土壤濕度條件，觀察鼠婦的分布情況，可以驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)，D不符合題意。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】掌握科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是解決本題的關(guān)鍵。12．（2025秋?晉江市校級(jí)期中）研究者在收集“萬州鳳凰茶山最佳采葉時(shí)間”的資料中了解到，經(jīng)過一個(gè)冬季的休眠，茶樹內(nèi)部積攢了大量的營(yíng)養(yǎng)成分，茶芽格外肥嫩，于是研究者便提出：茶樹采葉的最佳時(shí)機(jī)是春季展葉期，以上研究過程涉及到實(shí)驗(yàn)法研究步驟中的（）①發(fā)現(xiàn)并提出問題；②收集與問題相關(guān)的信息；③作出假設(shè)：④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；⑤實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；⑥分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；⑦得出結(jié)論。A．①⑥ B．②③ C．②④ D．⑤⑦【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】生物實(shí)驗(yàn)基本操作；歸納推理．【答案】B【分析】科學(xué)探究是研究生命科學(xué)常用的方法，科學(xué)探究的過程：提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。為了使實(shí)驗(yàn)有說服力，實(shí)驗(yàn)中一定要設(shè)置對(duì)照組。在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要遵循單一變量的原則?！窘獯稹拷猓簩?shí)驗(yàn)法是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法。實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。一般步驟：①發(fā)現(xiàn)并提出問題；②收集與問題相關(guān)的信息；③作出假設(shè)；④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；⑤實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；⑥分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；⑦得出結(jié)論。研究者在收集“萬州鳳凰茶山最佳采葉時(shí)間”的資料中了解到，經(jīng)過一個(gè)冬季的休眠，茶樹內(nèi)部積攢了大量的營(yíng)養(yǎng)成分，茶芽格外肥嫩，于是研究者便提出：茶樹采葉的最佳時(shí)機(jī)是春季展葉期，以上研究過程涉及到實(shí)驗(yàn)法研究步驟中的②收集與問題相關(guān)的信息和③作出假設(shè)，B符合題意，ACD不符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是解題的關(guān)鍵。13．（2024秋?東營(yíng)區(qū)期末）以下制作水族箱的步驟，正確的是（）①組裝水族箱②制作箱體、過濾器等獨(dú)立部件③了解制作水族箱工具④調(diào)試和優(yōu)化A．③④①② B．②①③④ C．③②①④ D．①②③④【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】C【分析】制作水族箱的步驟有：明確任務(wù)、制訂方案、實(shí)施方案、展示評(píng)價(jià)?！窘獯稹拷猓褐谱魉逑涞牟襟E是：③了解制作水族箱工具，如制作需要哪些裝置，如何將這些裝置組合成水族箱等；②制作箱體、過濾器等獨(dú)立部件，先將所需的箱體，過濾器等獨(dú)立部件制作好；①組裝水族箱，再將獨(dú)立部件和其他一些裝置組裝起來；④調(diào)試和優(yōu)化，水族箱若發(fā)現(xiàn)異常，要對(duì)水族箱的設(shè)計(jì)或淡水魚的飼養(yǎng)方案進(jìn)行有針對(duì)性的優(yōu)化改進(jìn)，ABD錯(cuò)誤，C正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是解答本題的關(guān)鍵。14．（2024秋?東平縣期末）某同學(xué)準(zhǔn)備探究“土壤濕度對(duì)鼠婦的分布是否有影響”。下列實(shí)驗(yàn)裝置更為科學(xué)的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素．【專題】對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】A【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)；根據(jù)變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力；一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒有處理的就是對(duì)照組。此實(shí)驗(yàn)探究“土壤濕度對(duì)鼠婦的分布是否有影響”。土壤濕度為變量?！窘獯稹拷猓篈．該實(shí)驗(yàn)裝置一側(cè)是濕土，另一側(cè)是干土，木板不透光，唯一變量是土壤濕度，其它條件應(yīng)該相同且適宜，A符合題意。B．實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)一側(cè)是濕土，另一側(cè)是干土，光影響鼠婦的生活，玻璃板透光會(huì)影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B不符合題意。C．該實(shí)驗(yàn)裝置形成了以光對(duì)變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，不能探究“土壤濕度對(duì)鼠婦的分布是否有影響”，C不符合題意。D．實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)一側(cè)是濕土，另一側(cè)是干土并在該側(cè)上蓋上紙板和玻璃板，這樣實(shí)驗(yàn)變量是水分和光照，不符合單一變量原則，D不符合題意。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則是解題的關(guān)鍵。15．（2024秋?全椒縣期末）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近有廢水排入的水域中，蛙類的數(shù)量越來越少。于是思考“污染的水質(zhì)會(huì)影響蛙類的生活嗎？”。這屬于科學(xué)探究基本過程的（）A．提出問題 B．作出假設(shè) C．制訂計(jì)劃 D．得出結(jié)論【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】A【分析】科學(xué)探究的過程：提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。為了使實(shí)驗(yàn)有說服力，實(shí)驗(yàn)中一定要設(shè)置對(duì)照組。在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要遵循單一變量的原則。【解答】解：科學(xué)探究的過程：提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近有廢水排入的水域中，蛙類的數(shù)量越來越少。于是思考“污染的水質(zhì)會(huì)影響蛙類的生活嗎？”，是根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，提出的想法，因此，屬于科學(xué)探究的基本過程中的提出問題。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握科學(xué)探究的基本過程是解題的關(guān)鍵。16．（2024秋?寶安區(qū)期末）冬季，深圳灣迎來“黃金觀鳥期”，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．觀察的對(duì)象相同，觀察結(jié)果不一定相同 B．觀察時(shí)只能用肉眼，不能借助其他儀器 C．可以用面包喂食鳥類，以便近距離觀察 D．應(yīng)該在觀察結(jié)束后憑回憶記錄觀察內(nèi)容【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本方法．【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】A【分析】觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器，或利用照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等工具，有時(shí)還需要測(cè)量?？茖W(xué)觀察不同于一般的觀察，要有明確的目；觀察要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來；對(duì)于需要較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，要有計(jì)劃和耐心；觀察時(shí)要積極思考，多問幾個(gè)“為什么”。在觀察的基礎(chǔ)之上，還需要同別人交流看法，進(jìn)行討論。【解答】解：A.觀察的結(jié)果不僅受到觀察對(duì)象本身的影響，還受到觀察者的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景、觀察角度和觀察條件等多種因素的影響，因此，即使觀察的對(duì)象相同，不同的觀察者或者同一觀察者在不同的條件下，可能會(huì)得到不同的觀察結(jié)果，A正確。B.在科學(xué)觀察中，我們不僅可以使用肉眼進(jìn)行觀察，還可以借助各種儀器來擴(kuò)大觀察范圍，提高觀察的精確度和效率。例如，我們可以使用望遠(yuǎn)鏡來觀察遠(yuǎn)處的鳥類，使用放大鏡來觀察鳥類的羽毛結(jié)構(gòu)等，B錯(cuò)誤。C.在觀察鳥類時(shí)，我們應(yīng)該尊重它們的生活習(xí)性和自然環(huán)境，避免對(duì)它們?cè)斐筛蓴_和傷害。用面包喂食鳥類可能會(huì)改變它們的飲食習(xí)慣，甚至對(duì)它們的健康造成不良影響。此外，近距離觀察也可能會(huì)使鳥類感到緊張和恐懼，影響它們的正常生活，C錯(cuò)誤。D.在觀察過程中，我們應(yīng)該及時(shí)、準(zhǔn)確地記錄觀察內(nèi)容，以便后續(xù)的分析和總結(jié)。如果等到觀察結(jié)束后再憑回憶記錄，可能會(huì)遺漏一些重要的觀察細(xì)節(jié)，甚至產(chǎn)生記憶偏差，導(dǎo)致觀察結(jié)果的準(zhǔn)確性受到影響，D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握觀察法是解題的關(guān)鍵。17．（2025秋?萊西市期中）某校生物學(xué)老師帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生觀察校園內(nèi)的生物，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A．觀察活動(dòng)要有一定的目的和計(jì)劃 B．觀察時(shí)可以使用一些工具或設(shè)備 C．根據(jù)自己的愛好記錄觀察的結(jié)果 D．對(duì)耗時(shí)較長(zhǎng)的觀察需要保持耐心【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本方法．【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】C【分析】觀察是科學(xué)探究的一種基本方法?？茖W(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時(shí)還需要測(cè)量?？茖W(xué)的觀察要有明確的目的；觀察時(shí)要全面、細(xì)致實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來；要有計(jì)劃、要耐心；要積極思考，及時(shí)記錄；要交流看法、進(jìn)行討論。【解答】解：A.科學(xué)的觀察要有明確的目的和計(jì)劃，按照一定的順序進(jìn)行，A正確。B.觀察可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時(shí)還需要測(cè)量，B正確。CD.觀察時(shí)要全面、細(xì)致實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來；要有計(jì)劃、要耐心，不能根據(jù)自己的喜好進(jìn)行觀察，C錯(cuò)誤，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解題關(guān)鍵是掌握科學(xué)探究的基本方法相關(guān)知識(shí)。二．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）18．（2025秋?萊西市期中）為探究柚子皮的提取液是否具有明顯的殺菌作用，某生物興趣小組采摘了同一品種、大小相近的新鮮成熟的櫻桃番茄，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，回答下列問題。組別實(shí)驗(yàn)材料浸泡溶液及時(shí)間其他條件保存時(shí)間變質(zhì)個(gè)數(shù)甲櫻桃番茄50個(gè)①，2小時(shí)相同10天m乙櫻桃番茄50個(gè)2L柚子皮提取液，2小時(shí)②n（1）表格中①處填寫的蒸餾水的量應(yīng)是2L的蒸餾水，②處填寫的內(nèi)容應(yīng)是10天。（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是柚子皮提取液，選取的甲、乙兩組新鮮櫻桃番茄的品種、大小、成熟狀況均相同，其目的是確保單一變量。（3）設(shè)置甲組的作用是作對(duì)照。（4）如果m＞n，你能得出的結(jié)論是柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用。（5）實(shí)驗(yàn)中選用50個(gè)櫻桃番茄而不是1個(gè)櫻桃番茄的目的是避免偶然性因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，減小實(shí)驗(yàn)誤差，增加實(shí)驗(yàn)可信度。（6）實(shí)驗(yàn)過程中需要重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并將所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，這樣做的目的是為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度?！究键c(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想．【答案】（1）2L的蒸餾水；10天（2）柚子皮提取液；單一變量（3）作對(duì)照（4）柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用（5）避免偶然性因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，減小實(shí)驗(yàn)誤差，增加實(shí)驗(yàn)可信度（6）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量?！窘獯稹拷猓海?）探究實(shí)驗(yàn)要求，除控制變量不同外，其它條件均相同；本實(shí)驗(yàn)探究柚子皮的提取液是否具有明顯的殺菌作用，實(shí)驗(yàn)變量是柚子皮提取液，除了該變量不同以外，其他條件均需相同且適宜，所以①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是2L的蒸餾水，②處應(yīng)填寫的是10天。（2）本實(shí)驗(yàn)探究柚子皮的提取液是否具有明顯的殺菌作用，實(shí)驗(yàn)變量是柚子皮提取液，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。所以選取甲、乙兩組新鮮櫻桃番茄的品種、大小、成熟狀況、個(gè)數(shù)及其他環(huán)境條件均相同，其目的是控制單一變量。（3）表中甲、乙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是柚子皮提取液，其中甲是對(duì)照組，乙是實(shí)驗(yàn)組。（4）如果m＞n，說明柚子皮的提取液可使櫻桃番茄的變質(zhì)個(gè)數(shù)減少，即原因可能是柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用。（5）實(shí)驗(yàn)材料都用50個(gè)櫻桃番茄而不是用1個(gè)櫻桃番茄的意義是避免偶然性因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，減小實(shí)驗(yàn)誤差，增加實(shí)驗(yàn)可信度。（6）為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、避免實(shí)驗(yàn)的偶然性、減少實(shí)驗(yàn)誤差，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)置重復(fù)組，或進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，取其平均值，作為實(shí)驗(yàn)的最后結(jié)果?？梢?，上述實(shí)驗(yàn)需要重復(fù)，并將所測(cè)得的數(shù)據(jù)取平均值作為實(shí)驗(yàn)的最后結(jié)果。故答案為：（1）2L的蒸餾水；10天（2）柚子皮提取液；單一變量（3）作對(duì)照（4）柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用（5）避免偶然性因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，減小實(shí)驗(yàn)誤差，增加實(shí)驗(yàn)可信度（6）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度【點(diǎn)評(píng)】理解掌握探究實(shí)驗(yàn)中變量唯一的原則。19．（2025秋?萊州市期中）白蟻是一種常見的害蟲。有人為了研究溫度對(duì)白蟻存活的影響，將白蟻分成五組，在不同溫度下飼養(yǎng)（其他條件相同），記錄了各組白蟻全部死亡所需的天數(shù)，結(jié)果如表所示，請(qǐng)分析回答：組別培養(yǎng)溫度白蟻數(shù)全部死亡所需時(shí)間第一組9℃2030天內(nèi)沒有出現(xiàn)死亡現(xiàn)象第二組4℃2028天全部死亡第三組1℃204天全部死亡第四組﹣1℃209天全部死亡第五組﹣3℃207天全部死亡（1）本探究實(shí)驗(yàn)中變量是溫度。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是第一組。（2）實(shí)驗(yàn)過程中，飼養(yǎng)白蟻的光照、食物、濕度等其他生活條件必須相同，這體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出結(jié)論：在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越高越有利于白蟻的生存。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以作出的合理推測(cè)有①②（填序號(hào)）。①赤道地區(qū)的白蟻比兩極地區(qū)的多②在我國(guó)北方地區(qū)，夏天的白蟻比冬天的多③60℃條件下白蟻會(huì)大量死亡【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題；實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】（1）溫度；第一組；（2）相同；單一變量；（3）高；（4）①②。【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)?！窘獯稹拷猓海?）各組實(shí)驗(yàn)除溫度外，其他實(shí)驗(yàn)條件都相同，故實(shí)驗(yàn)中變量是溫度。第一組不接受對(duì)變量的處理，保持了自然的狀態(tài)，故該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是第一組。（2）除變量外，飼養(yǎng)白蟻的光照、食物、濕度等其他生活條件必須相同，這體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則。（3）由表格可知，溫度為1℃時(shí)，白蟻全部死亡所需的時(shí)間最短，其次是﹣3℃、﹣1℃、4℃、9℃。因此，可得出結(jié)論：在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越高越有利于白蟻的生存。（4）實(shí)驗(yàn)說明，在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越高越有利于白蟻的生存。赤道地區(qū)的氣溫比兩極地區(qū)高，則赤道地區(qū)的白蟻比兩極地區(qū)的多；在我國(guó)北方地區(qū)，夏天的氣溫比冬天高，則夏天的白蟻比冬天的多；實(shí)驗(yàn)沒有探究溫度高于1℃時(shí)，多少度溫度下白蟻會(huì)大量死亡，故合理推測(cè)有①②。故答案為：（1）溫度；第一組；（2）相同；單一變量；（3）高；（4）①②?！军c(diǎn)評(píng)】掌握科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是解答本題的關(guān)鍵。三．解答題（共1小題）20．（2024秋?煙臺(tái)期末）以前，葡萄球菌等細(xì)菌感染人體會(huì)使人體健康受到很大威脅，而青霉素的發(fā)現(xiàn)一度挽救了很多人的生命。細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素的過程充滿著偶然與必然。分析發(fā)現(xiàn)過程中的科學(xué)方法與科學(xué)思維特點(diǎn)并回答問題（用表達(dá)內(nèi)容的字母作答）。A.1928年，弗萊明培養(yǎng)葡萄球菌的培養(yǎng)皿上發(fā)現(xiàn)了青霉，多數(shù)情況下這種培養(yǎng)基就丟棄了。B.弗萊明觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)基表面布滿了葡萄球菌，而青霉周圍沒有細(xì)菌。C.這是為什么呢？弗萊明推測(cè)是青霉產(chǎn)生的物質(zhì)抑制了細(xì)菌的生長(zhǎng)。D.弗萊明培養(yǎng)了青霉，將過濾后的培養(yǎng)液滴到葡萄球菌中，幾小時(shí)內(nèi)葡萄球菌死亡。E.他又把培養(yǎng)液稀釋到1/10，1/100，1/800，它們均能將葡萄球菌殺死。F.弗萊明把這種培養(yǎng)液接種到生長(zhǎng)著不同細(xì)菌的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)鏈球菌、白喉?xiàng)U菌等也能被它抑制。G.弗萊明認(rèn)為：青霉產(chǎn)生的物質(zhì)能殺死某些細(xì)菌或抑制它們的生長(zhǎng)，他把這種物質(zhì)叫做青霉素。（1）以上A﹣G中，屬于事實(shí)的有A、B、D、E、F，屬于觀點(diǎn)的有C、G。（2）弗萊明的研究過程中，體現(xiàn)他勇于質(zhì)疑的步驟是C，這是在他觀察到青霉周圍沒有細(xì)菌的前提下進(jìn)行的。（3）實(shí)驗(yàn)后，依據(jù)D、E、F等步驟的結(jié)果得出結(jié)論：青霉產(chǎn)生的物質(zhì)能殺死某些細(xì)菌或抑制它們的生長(zhǎng)，這種科學(xué)方法屬于歸納法。（4）為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的，研究者設(shè)計(jì)增加一組不加青霉菌培養(yǎng)液的培養(yǎng)基，觀察細(xì)菌的生長(zhǎng)情況，若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為細(xì)菌正常生長(zhǎng)，則能充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的青霉素。該組的作用是作為對(duì)照?！究键c(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】生物實(shí)驗(yàn)基本操作；歸納推理；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】（1）A、B、D、E、F；C、G；（2）C；觀察到青霉周圍沒有細(xì)菌；（3）D、E、F；歸納法。（4）細(xì)菌正常生長(zhǎng)；作為對(duì)照。【分析】1、在科學(xué)探究中，區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)非常關(guān)鍵。事實(shí)是基于觀察和實(shí)驗(yàn)的證據(jù)，而觀點(diǎn)是基于個(gè)人信念或經(jīng)驗(yàn)的看法，可能沒有確鑿的證據(jù)支持。2、科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流?！窘獯稹拷猓海?）事實(shí)是基于實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的直接描述，故A﹣G中，屬于事實(shí)的有A、B、D、E、F。觀點(diǎn)是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋和推測(cè)，故A﹣G中，屬于觀點(diǎn)的是：C、G。（2）弗萊明的研究過程中，體現(xiàn)他勇于質(zhì)疑的步驟是C，他提出了“這是為什么呢？”的問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生了疑問。這是在他B觀察發(fā)現(xiàn)“培養(yǎng)基表面布滿了葡萄球菌，而青霉周圍沒有細(xì)菌”的前提下進(jìn)行的，即他在觀察到異?，F(xiàn)象后，產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的動(dòng)機(jī)。（3）實(shí)驗(yàn)后，依據(jù)D（弗萊明培養(yǎng)了青霉，將過濾后的培養(yǎng)液滴到葡萄球菌中，幾小時(shí)內(nèi)葡萄球菌死亡）、E（他又把培養(yǎng)液稀釋到不同濃度，它們均能將葡萄球菌殺死）、F（發(fā)現(xiàn)鏈球菌、白喉?xiàng)U菌等也能被它抑制）等步驟的結(jié)果得出結(jié)論：青霉產(chǎn)生的物質(zhì)能殺死某些細(xì)菌或抑制它們的生長(zhǎng)。這種科學(xué)方法屬于歸納法，即通過觀察和分析一系列具體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出一般性的結(jié)論。（4）為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的，研究者設(shè)計(jì)增加一組不加青霉菌培養(yǎng)液的培養(yǎng)基作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為細(xì)菌正常生長(zhǎng)（或細(xì)菌沒有死亡），則能充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的青霉素。該組的作用是作為對(duì)照，用于排除其他非青霉菌因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，從而增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說服力。故答案為：（1）A、B、D、E、F；C、G；（2）C；觀察到青霉周圍沒有細(xì)菌；（3）D、E、F；歸納法。（4）細(xì)菌正常生長(zhǎng)；作為對(duì)照。【點(diǎn)評(píng)】掌握科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是解答本題的關(guān)鍵。

考點(diǎn)卡片1．科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。通俗地說，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題。主動(dòng)去尋找答案，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。科學(xué)探究重在探索的過程，而不是只注重答案本身?？茖W(xué)探究的過程：科學(xué)探究過程基本要求提出問題①?gòu)纳?、?shí)踐，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題；②表述這些問題；③根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)揭示矛盾作出假設(shè)①根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)對(duì)問題提出假設(shè)；②判斷假設(shè)的可檢驗(yàn)性制定計(jì)劃①擬定計(jì)劃；⑦根據(jù)擬定的計(jì)劃，列出所需材料和用具；③選出控制變量；④設(shè)計(jì)對(duì)照組實(shí)施計(jì)劃①采用多種途徑實(shí)施計(jì)劃；②記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)；③評(píng)價(jià)現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的可靠性得出結(jié)論①描述現(xiàn)象；⑦處理數(shù)據(jù)；③分析得出結(jié)淪表達(dá)和交流①撰寫探究報(bào)告；②交流探究過程和結(jié)論并完善。【命題的方向】主要考查對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)，需重點(diǎn)掌握知識(shí)，常考知識(shí)點(diǎn)，多以選擇、實(shí)驗(yàn)探究題形式出題。例1：科學(xué)探究是探索生命的重要方法，其中的實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的做法中，正確的是（）A．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同B．所有的條件都不相同C．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均不相同D．所有的條件都相同分析：此題考查對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的理解，探究實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)原則：對(duì)照實(shí)驗(yàn)和變量的唯一性。解答：對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對(duì)照組。故選：A點(diǎn)評(píng)：“對(duì)照原則”是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則之一。例2：分析下面的實(shí)驗(yàn)并回答問題：①把相同大小的兩塊鮮肉分別放在完全相同的甲、乙兩個(gè)廣口瓶中（如圖），其中甲廣口瓶不封口，乙用布封口。②數(shù)日后，甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛，并在甲瓶的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆（蒼蠅的幼體），用布封口的乙瓶?jī)?nèi)則沒有。（1）甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛的原因是：（）（2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是：（）（3）你對(duì)甲瓶腐肉上出現(xiàn)了蛆的解釋是：（）分析：本題一是考查細(xì)菌和真菌生存條件、食品腐敗的原因、實(shí)驗(yàn)變量、不完全變態(tài)發(fā)育。二是考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析解釋生活中的問題能力。解答：（1）細(xì)菌和真菌生活條件是水分、適宜的溫度、有機(jī)物、一定的生存空間，有的還有特殊條件。食品腐敗的原因是細(xì)菌和真菌分解食品中的有機(jī)物并在其中生長(zhǎng)繁殖所導(dǎo)致。甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛的原因是鮮肉水分充足，有機(jī)物豐富，空氣中細(xì)菌、真菌大量繁殖，引起肉腐敗變質(zhì)。（2）依題意，如圖所示：甲廣口瓶不封口，乙用布封口，蒼蠅能落到甲廣口上，不能落到乙廣口上，該實(shí)驗(yàn)中的變量是蒼蠅。（3）蒼蠅是完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期。你對(duì)甲瓶腐肉上出現(xiàn)了蛆的解釋是蒼蠅在甲瓶?jī)?nèi)的肉上產(chǎn)卵，蟲卵孵化為蛆。故答案為：（1）鮮肉水分充足，有機(jī)物豐富，空氣中細(xì)菌、真菌大量繁殖，引起肉腐敗變質(zhì)；（3）蒼蠅在甲瓶?jī)?nèi)的肉上產(chǎn)卵，蟲卵孵化為蛆；（4）蒼蠅產(chǎn)卵孵化所致。點(diǎn)評(píng)：此題綜合性強(qiáng)，只有全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能避免知識(shí)的遺漏，正確解答與教材相關(guān)的各種問題?！窘忸}思路點(diǎn)拔】關(guān)鍵是熟記掌握科學(xué)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的過程以及作用。2．科學(xué)探究的基本方法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)．通俗地說，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題．主動(dòng)去尋找答案，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)．科學(xué)探究重在探索的過程，而不是只注重答案本身．科學(xué)探究的基本方法：①觀察法觀察法是科學(xué)探究的一種基本方法．生物科學(xué)的很多重大發(fā)現(xiàn)或發(fā)明都源于細(xì)致的觀察．觀察法就是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃．用自己的感觀外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)地感知和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．a(chǎn)．觀察的類型：直接觀察：用肉眼觀察簡(jiǎn)潔觀察：借助放大鏡、顯微鏡等儀器或用照相機(jī)、攝像機(jī)等工具b．科學(xué)觀察的特點(diǎn)：第一、要有明確的目的．第二、要掌握正確的觀察方法，即從宏觀到微觀、從整體到局部．第三、觀察時(shí)要全面，細(xì)致和實(shí)事求是．第四、及時(shí)做好觀察記錄．②調(diào)查法調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，是了解生物種類、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常用的研究方法．調(diào)查者以正確的理論與思想作指導(dǎo)，通過訪談、問卷、測(cè)驗(yàn)等手段．有計(jì)劃地，廣泛了解．掌握相關(guān)資料．在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、得出結(jié)論．科學(xué)調(diào)查的步驟：明確調(diào)查的目的和調(diào)查對(duì)象一制訂合理有序的調(diào)查方案→實(shí)施實(shí)驗(yàn)調(diào)查方案．并如實(shí)做好記錄→對(duì)調(diào)查情況和結(jié)果進(jìn)行整理和分析→寫出調(diào)查報(bào)告．生物調(diào)查活動(dòng)的注意事項(xiàng)：調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)工作．對(duì)于所看到的生物，你不管是否喜歡它，都要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄；不要損傷植物和傷害動(dòng)物，不要破壞其生活環(huán)境；注意安全，集體行動(dòng)．③實(shí)驗(yàn)法生物學(xué)是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的一門自然科學(xué)．利用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究是現(xiàn)代生物學(xué)的重要方法．實(shí)驗(yàn)法就是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察，記錄、分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．④測(cè)量法規(guī)律總結(jié)：①科學(xué)探究是認(rèn)知的主要途徑、方法和過程，適用于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)．②認(rèn)知生物的形態(tài)、行為的方法主要是觀察法．④認(rèn)知生物的結(jié)構(gòu)、生理的方法主要是實(shí)驗(yàn)法．④認(rèn)知未知且周圍不存在的生物的方法主要是文獻(xiàn)法．【命題的方向】主要考查對(duì)科學(xué)探究基本方法的認(rèn)識(shí)，需重點(diǎn)掌握知識(shí)，常考知識(shí)點(diǎn)，多以選擇、實(shí)驗(yàn)探究題形式出題．例：資料分析：海鮮館里有一道菜叫“西施舌（一種軟體動(dòng)物）炒九層塔（一種香料植物）”．媒體曾報(bào)道九層塔含有黃樟素．①小明認(rèn)為微量黃樟素會(huì)導(dǎo)致癌癥；②于是，他準(zhǔn)備了兩組老鼠，一組長(zhǎng)期喂食含有微量黃樟素的事物，另一組喂正常的食物；③一年后，兩組老鼠都沒患上癌證．（1）上文①應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的哪一步．答：（）（2）當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí)，說明假設(shè)可能是（）（3）步驟（）采用的是科學(xué)探究活動(dòng)中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．分析：本題以微量黃樟素會(huì)導(dǎo)致癌癥這一現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，考查了學(xué)生對(duì)探究方案的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、完善，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的能力．解答：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思．探究實(shí)驗(yàn)方法步驟：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．（1）作出假設(shè)：微量黃樟素會(huì)導(dǎo)致癌癥；（2）并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思．當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí)，假設(shè)可能是錯(cuò)誤的；（3）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：兩組老鼠，一組為實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)期喂食含有微量黃樟素的食物，另一組為對(duì)照組喂正常的食物，實(shí)驗(yàn)變量是含有微量黃樟素的食物．故答案為：（1）提出問題；（2）錯(cuò)誤的；（3）②．點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)探究方案主要從以下幾個(gè)方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量．【解題思路點(diǎn)拔】關(guān)鍵是熟記掌握科學(xué)探究各種方法的過程以及特點(diǎn)．3．探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素提出問題：鼠婦生活的環(huán)境特點(diǎn)是什么？分組討論，集體交流（把學(xué)生按3人一組分成4組）師：環(huán)境中的