初中副校長(zhǎng)年度工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想與年度定位本年度工作以“穩(wěn)秩序、提質(zhì)量、育品格、強(qiáng)隊(duì)伍”十二字為總方針，把“雙減”政策落地與學(xué)校五年規(guī)劃中期目標(biāo)深度捆綁，用數(shù)據(jù)說話、用項(xiàng)目推動(dòng)、用故事育人。副校長(zhǎng)崗位不再只是“分管”，而是“樞紐”，要在校長(zhǎng)與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家庭之間建立高速通道，讓政策紅利、課程創(chuàng)意、技術(shù)工具、情感支持在同一時(shí)空里發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，最終指向?qū)W生“每天多笑一次、每天多學(xué)一點(diǎn)、每天多動(dòng)一步”的可感知成長(zhǎng)。二、學(xué)生發(fā)展中心：把“育人”拆成看得見的小動(dòng)作1.一日三段觀察法早讀前、午休后、放學(xué)前，副校長(zhǎng)每周隨機(jī)抽兩個(gè)班級(jí)靜站后門5分鐘，記錄學(xué)生情緒刻度1—5，月底匯總成“情緒熱力圖”。連續(xù)兩月低于3分的班級(jí)，啟動(dòng)“班級(jí)情緒干預(yù)包”：班主任+心理教師+體育教師三方會(huì)診，兩周內(nèi)完成一次團(tuán)輔、一次家訪、一次運(yùn)動(dòng)處方。2.作業(yè)情緒雙通道各學(xué)科備課組每周三下午4:00前在釘釘群上傳“作業(yè)樣張”，副校長(zhǎng)當(dāng)晚8:00前完成兩項(xiàng)抽檢：①用“作業(yè)負(fù)擔(dān)量表”隨機(jī)訪談5名學(xué)生，記錄完成時(shí)長(zhǎng)與情緒關(guān)鍵詞；②用“作業(yè)價(jià)值量表”打分，低于70分的樣張退回重備。學(xué)期末評(píng)出“最暖作業(yè)”與“最酷作業(yè)”，讓難度與溫度同時(shí)被看見。3.午休微課程把20分鐘午休切成“10+10”：前10分鐘閉目冥想或輕音樂，后10分鐘“微課程”輪播，內(nèi)容包括30秒科學(xué)實(shí)驗(yàn)、60秒英語國家文化、90秒中國歷代服飾，由學(xué)生自制視頻，副校長(zhǎng)終審。一學(xué)期積累100條優(yōu)質(zhì)短視頻，建成“午休B站”，既守住休息底線，又完成素養(yǎng)滲透。4.學(xué)生法庭每月最后一個(gè)周五第8節(jié)，在圖書館圓形劇場(chǎng)開設(shè)“學(xué)生法庭”，由學(xué)生會(huì)維權(quán)部擔(dān)任檢察官、被告、陪審團(tuán)，副校長(zhǎng)任“大法官”只負(fù)責(zé)程序正義。案例來源于當(dāng)月違紀(jì)數(shù)據(jù)TOP3，審理過程全程錄像，休庭后“陪審團(tuán)”出具《懲戒與修復(fù)建議書》，班主任負(fù)責(zé)兩周內(nèi)完成修復(fù)動(dòng)作。全年12次法庭，形成《學(xué)生自治判例匯編》，讓紀(jì)律教育自帶“劇情殺”。三、課程與教學(xué)中心：讓“雙減”長(zhǎng)出“雙增”1.課堂切片診斷副校長(zhǎng)攜教導(dǎo)處組建“課堂CT小組”，每月聚焦一個(gè)學(xué)科，提前一天告知年級(jí)組，當(dāng)天不打招呼直錄課堂。晚上用“3+1”切片法：3段3分鐘視頻（導(dǎo)入、合作、收束）+1份當(dāng)堂檢測(cè)卷，次日早晨7:30開出“處方單”：①問題定位②改進(jìn)策略③跟進(jìn)人④復(fù)檢日。復(fù)檢不過關(guān)，副校長(zhǎng)連續(xù)聽該教師兩節(jié)課，直到“CT值”達(dá)標(biāo)。2.周三“無課日”把每周三下午設(shè)為“教師學(xué)習(xí)時(shí)段”，學(xué)生1:30放學(xué)，教師2:00—5:00進(jìn)行“三階研修”：①2:00—3:00學(xué)術(shù)咖啡屋——邀請(qǐng)一位校外專家或本校骨干教師做20分鐘TED式分享，剩余40分鐘分組用“世界咖啡”深度對(duì)話；②3:10—4:00學(xué)科診所——備課組針對(duì)本周“切片處方”進(jìn)行同課再構(gòu)，現(xiàn)場(chǎng)形成修改后的PPT與學(xué)習(xí)任務(wù)單；③4:10—5:00技術(shù)快閃——信息組教師用10分鐘演示一個(gè)數(shù)字工具（如Kahoot、Classin板書、GeoGebra），教師當(dāng)場(chǎng)用手機(jī)完成一個(gè)微任務(wù)，打卡后方可離校。副校長(zhǎng)全程在場(chǎng)，3:50隨機(jī)抽5名教師口頭復(fù)述“今日最大收獲”，復(fù)述質(zhì)量納入月考核。3.項(xiàng)目化學(xué)習(xí)“1+5”行動(dòng)“1”指副校長(zhǎng)親自掛帥一個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目——“校園碳賬本”。七年級(jí)學(xué)生用micro:bit采集教室用電數(shù)據(jù)，八年級(jí)學(xué)生用Excel建立碳排放模型，九年級(jí)學(xué)生撰寫《校園碳中和倡議書》并舉行聽證會(huì)。項(xiàng)目周期8周，每周三“無課日”時(shí)段集中，最終產(chǎn)出一份可落地的《校園碳賬戶運(yùn)行方案》，提交校長(zhǎng)辦公會(huì)審議后實(shí)施?！?”指五個(gè)年級(jí)組分學(xué)科申報(bào)的微型項(xiàng)目：如“用數(shù)學(xué)建模優(yōu)化食堂排隊(duì)”“用英語講好一座本地橋的故事”“用歷史視角重啟校歌”等。副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)“5”的項(xiàng)目孵化基金，每個(gè)項(xiàng)目給予1000元種子經(jīng)費(fèi)，期末舉辦“項(xiàng)目市集”，學(xué)生用海報(bào)、實(shí)物、脫口秀方式路演，由家長(zhǎng)、社區(qū)代表、教研員共同投票，優(yōu)勝項(xiàng)目直通下一年度“1”的升級(jí)序列。4.考試研究院副校長(zhǎng)兼任“考試研究院院長(zhǎng)”，把月考、期中、期末所有數(shù)據(jù)拆成“三庫”：①知識(shí)圖譜庫——用AI自動(dòng)標(biāo)注每道題對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)與認(rèn)知層級(jí)；②學(xué)生錯(cuò)題庫——生成個(gè)性化錯(cuò)題本，學(xué)生用校印A5活頁冊(cè)“手抄+貼題+寫錯(cuò)因”，每月班級(jí)內(nèi)交換批注；③教師命題庫——建立“命題人信用分”，凡出現(xiàn)超標(biāo)、錯(cuò)題、閱讀量超標(biāo)的，命題人信用分扣減，與績(jī)效、評(píng)優(yōu)掛鉤。研究院每月發(fā)布《考試藍(lán)皮書》，用一頁A3紙呈現(xiàn)“年級(jí)—班級(jí)—學(xué)生”三層畫像，讓班主任和家長(zhǎng)一眼看懂“哪里失血、如何補(bǔ)血”。四、教師成長(zhǎng)中心：把“培訓(xùn)”變“陪跑”1.0—3年新教師“影子計(jì)劃”副校長(zhǎng)親自匹配“影子導(dǎo)師”，采用“2+1+1”節(jié)奏：每周2節(jié)聽導(dǎo)師課、1節(jié)被導(dǎo)師聽、1節(jié)雙方同課異構(gòu)。新教師每月錄制一份“成長(zhǎng)Vlog”，3分鐘以內(nèi)，內(nèi)容可以是“我最滿意的一次提問”“我最狼狽的一次板書”，上傳至“青椒云”。副校長(zhǎng)每月評(píng)選“月度金Vlog”，獲獎(jiǎng)?wù)呖稍谥苋皩W(xué)術(shù)咖啡屋”做快閃分享，形成正向循環(huán)。2.4—10年骨干教師“領(lǐng)航艙”開設(shè)“領(lǐng)航艙”微論壇，每?jī)芍芤淮危瑫r(shí)間固定在周一第4節(jié)，由副校長(zhǎng)點(diǎn)名“艙主”?！芭撝鳌碧崆耙恢芄贾黝}，如“如何設(shè)計(jì)一份讓學(xué)生尖叫的預(yù)習(xí)單”“如何用三句話安撫失控的課堂”，全校教師自愿報(bào)名，上限15人，現(xiàn)場(chǎng)封閉討論40分鐘，產(chǎn)出一張“領(lǐng)航圖”，副校長(zhǎng)在會(huì)后24小時(shí)內(nèi)將“領(lǐng)航圖”轉(zhuǎn)成電子海報(bào)，張貼于教師電梯口。3.11年以上資深教師“回爐工坊”副校長(zhǎng)邀請(qǐng)三位校外“銀發(fā)講師”（退休特級(jí)、教研員、行業(yè)工程師）駐校兩周，與資深教師結(jié)成“1+1”回爐對(duì)子，共同完成“三件套”：①重新設(shè)計(jì)一份1998年舊教案，讓它適配2024年的學(xué)生；②用AI工具生成一份課堂觀察報(bào)告；③寫一篇2000字“教學(xué)懺悔錄”，發(fā)在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)。回爐結(jié)束舉行“老酒新瓶”品鑒會(huì)，讓經(jīng)驗(yàn)與新技術(shù)真正“勾調(diào)”。4.教師健康銀行副校長(zhǎng)與校醫(yī)、體育組共建“健康銀行”，給每位教師開立“健康賬戶”，數(shù)據(jù)來自智能手環(huán)（自愿佩戴）。每月統(tǒng)計(jì)步數(shù)、睡眠、心率，折算成“健康幣”，可兌換“代課券”“遲到豁免券”“下午茶券”。每學(xué)期末評(píng)選“健康富豪”，副校長(zhǎng)親自頒發(fā)“金拖鞋”獎(jiǎng)，讓“保重自己”成為校園文化的一部分。五、家校社共育中心：把“家長(zhǎng)會(huì)”開成“成長(zhǎng)節(jié)”1.家長(zhǎng)能力清單副校長(zhǎng)牽頭設(shè)計(jì)“家長(zhǎng)能力清單”36項(xiàng)，分“學(xué)科支持”“生涯引領(lǐng)”“情感陪伴”“安全守護(hù)”四大類，家長(zhǎng)每學(xué)期自選不超過3項(xiàng)申報(bào)，如“我能帶孩子做一道宋代點(diǎn)茶”“我能講解一條《民法典》與未成年人相關(guān)的條款”。學(xué)校發(fā)放“家長(zhǎng)講師”聘書，安排進(jìn)班或年級(jí)大講堂，孩子可獲“親子共學(xué)”徽章。2.家長(zhǎng)盲盒信箱在校園隱蔽角落設(shè)置“家長(zhǎng)盲盒信箱”，家長(zhǎng)可匿名投遞教育困惑，副校長(zhǎng)每周一開啟，精選3個(gè)問題，用“副校長(zhǎng)回信+專家音頻+學(xué)生漫畫”三合一套餐，周五放學(xué)前貼在校門口“回音壁”。一學(xué)期后整理成《家長(zhǎng)盲盒問答精選》，印成小手冊(cè)，新生報(bào)到時(shí)隨錄取通知書發(fā)放。3.社區(qū)資源地圖副校長(zhǎng)帶領(lǐng)德育處繪制“15分鐘成長(zhǎng)圈”資源地圖：紅色基地、科技館、非遺工坊、律所、銀行、快遞站共28個(gè)站點(diǎn)，每個(gè)站點(diǎn)配備“成長(zhǎng)任務(wù)卡”。例如“銀行站”任務(wù)：用英語詢問一款理財(cái)產(chǎn)品并錄制30秒短視頻；“快遞站”任務(wù)：體驗(yàn)一次分揀流水線并計(jì)算包裹體積誤差。學(xué)生完成5個(gè)任務(wù)可獲“社區(qū)探索者”勛章，完成10個(gè)任務(wù)可在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“社會(huì)實(shí)踐”維度直接認(rèn)定A等。4.家長(zhǎng)節(jié)每年5月第2個(gè)周六舉辦“家長(zhǎng)節(jié)”，副校長(zhǎng)任總導(dǎo)演，設(shè)置“懷舊游戲區(qū)”“職業(yè)體驗(yàn)區(qū)”“親子共創(chuàng)區(qū)”三大板塊。家長(zhǎng)節(jié)門票是一張“成長(zhǎng)支票”，家長(zhǎng)在上面填寫“今年我要為孩子做的具體一件事”，投入“成長(zhǎng)時(shí)光機(jī)”郵筒，副校長(zhǎng)在一年后寄回給家長(zhǎng)，讓承諾有回聲。六、德育與安全中心：把“常規(guī)”做成“儀式”1.升旗儀式微升級(jí)副校長(zhǎng)親自改寫升旗儀式流程，加入“30秒新聞眼”——學(xué)生會(huì)傳媒部提前一天拍攝校園新聞，升旗后播放；“1分鐘演講”——抽簽產(chǎn)生3名學(xué)生，用“電梯演講”形式講一件“昨天讓我心跳的事”；“10秒靜默”——全校閉眼10秒，想一想“今天我要為誰帶去快樂”。儀式總時(shí)長(zhǎng)控制在15分鐘，讓“莊重”與“靈動(dòng)”并存。2.校園安全“三色碼”副校長(zhǎng)與總務(wù)處共建“三色碼”系統(tǒng)：綠色——日常安全，每日巡查拍照上傳；黃色——隱患預(yù)警，48小時(shí)內(nèi)整改；紅色——突發(fā)事件，啟動(dòng)“135”響應(yīng)：1分鐘保安到場(chǎng)、3分鐘副校長(zhǎng)到場(chǎng)、5分鐘公安/消防/醫(yī)院聯(lián)動(dòng)。每月開展一次“盲演”，副校長(zhǎng)隨機(jī)觸發(fā)“紅色”按鈕，檢驗(yàn)真實(shí)響應(yīng)速度。3.心理安全“樹洞”計(jì)劃在圖書館樓梯背面設(shè)置“樹洞”小屋，學(xué)生可匿名寫下煩惱，心理教師每日收集，副校長(zhǎng)每周一召開“樹洞圓桌”，邀請(qǐng)班主任、科任、家長(zhǎng)代表共同拆解高頻煩惱，兩周內(nèi)給出“回信+行動(dòng)”。學(xué)期末統(tǒng)計(jì)“樹洞”關(guān)鍵詞云，出現(xiàn)頻次最高的前三位關(guān)鍵詞成為下學(xué)期德育主題。4.法治副校長(zhǎng)“雙師”課堂副校長(zhǎng)本人考取“法治副校長(zhǎng)”資格證，每月在八年級(jí)開設(shè)一節(jié)“雙師”課堂：自己講程序，邀請(qǐng)法院或律所嘉賓講案例。課后學(xué)生完成“法治手賬”一頁，可手繪、可貼紙、可剪報(bào)，優(yōu)秀作品在校園法治長(zhǎng)廊展出，讓“冷冰冰”的法條長(zhǎng)出“熱騰騰”的手賬。七、信息化與數(shù)據(jù)治理中心：讓“沉默數(shù)據(jù)”開口說話1.數(shù)據(jù)駕駛艙副校長(zhǎng)牽頭建成“數(shù)據(jù)駕駛艙”大屏，實(shí)時(shí)顯示課堂考勤、作業(yè)負(fù)擔(dān)、心理測(cè)評(píng)、食堂消費(fèi)、圖書借閱等12項(xiàng)指標(biāo)，設(shè)置“藍(lán)黃橙紅”四檔預(yù)警。副校長(zhǎng)手機(jī)端同步接收推送，一旦某項(xiàng)指標(biāo)連續(xù)3天異常，自動(dòng)觸發(fā)“數(shù)據(jù)問診”流程：相關(guān)中層現(xiàn)場(chǎng)說明→副校長(zhǎng)約談→48小時(shí)內(nèi)提交整改報(bào)告。2.學(xué)生數(shù)字畫像用“一生一檔”思路，匯聚學(xué)業(yè)、德育、健康、實(shí)踐、閱讀、藝術(shù)六維數(shù)據(jù)，生成“雷達(dá)圖+成長(zhǎng)故事”雙形態(tài)。副校長(zhǎng)每月隨機(jī)抽10名學(xué)生，邀請(qǐng)其家長(zhǎng)、班主任、科任一起開“圓桌解讀”，讓學(xué)生第一次聽見“數(shù)據(jù)背后的自己”。3.教師數(shù)字畫像同樣六維：教學(xué)、科研、培訓(xùn)、健康、服務(wù)、滿意度。副校長(zhǎng)用“畫像”作為崗位競(jìng)聘、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的“硬證據(jù)”，減少人為印象分。每學(xué)期末教師可收到一份“數(shù)字成長(zhǎng)報(bào)告”，其中附贈(zèng)“AI寫的詩”，用技術(shù)溫度軟化數(shù)據(jù)冰冷。4.網(wǎng)絡(luò)安全“紅藍(lán)對(duì)抗”副校長(zhǎng)聘請(qǐng)校外白客團(tuán)隊(duì)擔(dān)任“紅隊(duì)”，本校信息組教師組成“藍(lán)隊(duì)”，每學(xué)期開展一次48小時(shí)不間斷攻防演練。演練結(jié)束召開“復(fù)盤酒局”（飲料替代），用“殺”與“救”的故事給師生上一堂生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)安全課。八、后勤與資源保障中心：把“服務(wù)”做成“課程”1.食堂“卡路里黑板”副校長(zhǎng)要求食堂每日更新“卡路里黑板”，用磁貼展示三道招牌菜的熱量、蛋白質(zhì)、膳食纖維，學(xué)生可用貼紙投票“今日最想減鹽菜品”，得票最高者下周減鹽10%。每月評(píng)選“減鹽之星”窗口，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。2.維修“滴滴搶單”開發(fā)“維修搶單”小程序，教師拍照上傳故障，后勤職工搶單維修，副校長(zhǎng)后臺(tái)看“響應(yīng)時(shí)長(zhǎng)—維修質(zhì)量—二次返修率”三維數(shù)據(jù)，每月評(píng)選“金扳手”獎(jiǎng)，讓維修也充滿游戲感。3.資產(chǎn)“共享倉”建立“教學(xué)資產(chǎn)共享倉”，把閑置投影儀、無人機(jī)、樂高套件掃碼入庫，教師線上預(yù)約，副校長(zhǎng)每月公布“資產(chǎn)利用率排行榜”，利用率低于30%的學(xué)科組需提交“資產(chǎn)喚醒計(jì)劃”，避免資源沉睡。4.綠色賬戶推行“垃圾減重”綠色賬戶，班級(jí)每周稱重“其他垃圾”，數(shù)據(jù)下降率與“文明班級(jí)”掛鉤。副校長(zhǎng)每月邀請(qǐng)“減重冠軍”班級(jí)代表參加“綠色午餐”，與校長(zhǎng)共進(jìn)素食，讓環(huán)保成為值得炫耀的事。九、年度重點(diǎn)項(xiàng)目時(shí)間表（Gantt式文字版）9月：情緒熱力圖上線→學(xué)生法庭首播→課堂CT小組成立→“校園碳賬本”項(xiàng)目啟動(dòng)10月：作業(yè)情緒雙通道運(yùn)行→“家長(zhǎng)能力清單”發(fā)布→數(shù)據(jù)駕駛艙大屏點(diǎn)亮→法治“雙師”課堂開講11月：項(xiàng)目市集第一次路演→“家長(zhǎng)盲盒信箱”上線→“紅藍(lán)對(duì)抗”演練→教師健康銀行發(fā)幣12月：學(xué)期“雷達(dá)圖”圓桌解讀→“卡路里黑板”評(píng)選→“垃圾減重”綠色賬戶頒獎(jiǎng)→“回爐工坊”結(jié)業(yè)次年1月：考試藍(lán)皮書發(fā)布→“最暖作業(yè)”頒獎(jiǎng)→“樹洞”關(guān)鍵詞云發(fā)布→寒假教師“影子計(jì)劃”復(fù)盤次年3月：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)“1+5”升級(jí)→“領(lǐng)航艙”新主題→“社區(qū)探索者”勛章頒發(fā)→食堂“減鹽之星”評(píng)選次年4月：家長(zhǎng)節(jié)舉辦→“維修搶單”金扳手頒獎(jiǎng)→“資產(chǎn)共享倉”利用率排行→“綠色午餐”邀約次年5月：新一輪“紅藍(lán)對(duì)抗”→“成長(zhǎng)支票”寄回→“老酒新瓶”品鑒會(huì)→學(xué)生自治判例匯編印冊(cè)次年6月：年度數(shù)字畫像對(duì)比→課堂切片診斷報(bào)告→教師健康富豪揭曉→“校園碳賬戶”運(yùn)行方案結(jié)項(xiàng)匯報(bào)十、個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)與底線自律1.副校長(zhǎng)每天晨讀30分鐘教育政策原文，每周撰寫1篇2000字“政策夜讀筆記”，只發(fā)學(xué)校中層群，接受匿名拍磚。2.每學(xué)期聽評(píng)課不少于60節(jié)，其中夜自習(xí)不少于10節(jié)，確保了解真實(shí)學(xué)情。3.堅(jiān)持“零紅包、零宴請(qǐng)、零代購”三零底線，在任何家長(zhǎng)群、教師群不發(fā)送任何商品鏈接或投票拉票信息。4.建立“副校長(zhǎng)錯(cuò)題本”，把每周決策失誤、溝通失當(dāng)、情緒失控事件如實(shí)記錄，月底在行政會(huì)上自曝，接受團(tuán)隊(duì)監(jiān)督。5.每年至少發(fā)表一篇核心期刊論文，但不在任何場(chǎng)合要求學(xué)生、家長(zhǎng)引用或點(diǎn)贊，保持學(xué)術(shù)清凈。十一、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案與灰度機(jī)制1.如“情緒熱力圖”觸發(fā)學(xué)生心理危機(jī)，立即啟動(dòng)“綠—黃—紅”三級(jí)干預(yù)，副校長(zhǎng)24小時(shí)內(nèi)到場(chǎng)，48小時(shí)內(nèi)邀請(qǐng)區(qū)心理中心會(huì)診，一周內(nèi)完成轉(zhuǎn)介或家庭治療。2.如“數(shù)據(jù)駕駛艙”泄露學(xué)生隱私，第一時(shí)間斷網(wǎng)、封存日志、報(bào)告公安網(wǎng)安，副校長(zhǎng)