從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)本課教材分析：時空定位課程目標分析：新高中歷史課程標準：2022年新課標已經(jīng)發(fā)布，要求本課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標。我們應(yīng)從核心素養(yǎng)的角度來制定教學目標！課程標準1.了解日本軍國主義的侵華罪行；通過了解正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，感悟中華民族英勇不屈的精神，認識中國共產(chǎn)黨是全民族團結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱；

2.認識中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭中的東方主戰(zhàn)場，理解十四年抗戰(zhàn)勝利在中華民族偉大復(fù)興中的歷史意義。導(dǎo)入新課

認識中國共產(chǎn)黨是全民族團結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱；了解日本軍國主義的侵華罪行。

認識日本發(fā)動并逐步擴大侵華戰(zhàn)爭的史實，認識中國軍民在抗日救亡運動中的表現(xiàn)。

通過圖文史料的探究，了解侵華日軍的滔天罪行，銘記歷史，珍愛和平，從而形成正確的歷史觀。教學目標學習重點學習難點家國情懷局部抗戰(zhàn)大陸政策：日本妄圖吞并朝鮮、經(jīng)營滿洲、征服中國、稱霸亞洲和全世界的政策。1823年《宇內(nèi)混同秘策》：“征服滿洲”，并“將中國納入日本的版圖”。要使“全世界都成為皇國的郡縣”，首先要征服“當今萬國之中土地最為遼闊、物產(chǎn)最為豐富、兵威最為強盛”的中國。1874年，侵犯臺灣,沈葆楨，《北京專條》。1879年，再次侵犯臺灣。1894-1895年，甲午戰(zhàn)爭，《馬關(guān)條約》。1900年，加入八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，《辛丑條約》。1904-1905年，日俄戰(zhàn)爭,《樸茨茅斯條約》、《中日會議東三省事宜》。1915年，簽訂《二十一條》。

按明治大帝遺策，第一期征服臺灣，第二期征服朝鮮等，皆已實現(xiàn)，惟第三期占領(lǐng)滿蒙，以便征服中國領(lǐng)土尚未實現(xiàn)。”

——1927年日本首相田中義一向天皇密奏

材料二：1929年--1933年的資本主義世界經(jīng)濟危機波及日本，工業(yè)總產(chǎn)值、批發(fā)物價下降了30%以上。進口額下降44%。

材料三：“外寇不足慮，內(nèi)匪實為心腹之患，如不肅清內(nèi)匪，則決不能御外侮。”

——蔣介石對國民黨將領(lǐng)的訓話

材料三：九一八事變前一天，美國國務(wù)卿與日本駐美大使出淵勝次達成一項秘密諒解：美國保證不干涉日本在中國東北的行動，日本則保證其在中國東北的行動應(yīng)限于錦州以北。1.背景（1）侵華是日本蓄謀已久的政策（大陸政策——東方會議）。（2）1929年~1933年世界經(jīng)濟大危機沉重打擊日本經(jīng)濟（直接），為緩和矛盾，解決國內(nèi)市場與原材料問題（根本）。（3）國共內(nèi)戰(zhàn)提供有利時機（4）西方國家的綏靖政策助長日本侵略氣焰2.局部侵華過程：（1）開始標志：1931年，九一八事變。

（2）擴大侵略：1932年1.28，一·二八事變。（3）民族矛盾成為主要矛盾：華北事變。（4）蔣介石的態(tài)度：攘外必先安內(nèi)。（5）抗日救亡運動的興起；高潮：一二·九運動。濟南慘案皇姑屯事件1928年，濟南慘案、皇姑屯事件。松崗洋右大東亞共榮圈1940年“布黃道于世界”：“作為我國現(xiàn)行的外交方針，其目的在于本著這一皇道大精神首先確立以日滿支為其一環(huán)的大東亞共榮圈。”根本原因：蓄謀已久，既定侵華政策發(fā)展的必然?，F(xiàn)實原因：擺脫經(jīng)濟危機的需要。中國民族資本主義的蓬勃發(fā)展引起日本不安，而國共對峙提供有利條件。英美國家的“綏靖政策”助長了日本的侵略野心，并且陷入資本主義經(jīng)濟危機。日本侵華的原因1.1932年1月28日，日軍又在上海挑起侵略戰(zhàn)爭。駐守上海的十九路軍奮起抵抗，得到全國民眾的積極支援。1932年5月5日，中日簽訂《上海停戰(zhàn)協(xié)定》，規(guī)定日軍可以留駐上海。東北軍十幾萬人撤至山海關(guān)內(nèi)。短短4個多月，東北100多萬平方千米的錦繡河山，全部淪于敵手。1932年3月，日本扶植溥儀做傀儡，在吉林長春建立偽滿洲國。2.在社會輿論和全國民眾的支持下，駐守東三省的部分東北軍、東北各界民眾和東北義勇軍開始自發(fā)地起來抵抗侵略，悲壯地揭開了中華民族抗日戰(zhàn)爭的序幕。圖片情境局部抗戰(zhàn)上海一二八事變溥儀與偽滿洲國萬寶山事件石原莞爾萬寶山事件板垣征四郎長春萬寶山中村事件井杉延太郎中村震太郎石原莞爾中村事件是向附屬地以外的地方出兵之天賜良機，甚至可以成為在柳條湖行使武力的前提。關(guān)玉衡局部抗戰(zhàn)（1）局部抗戰(zhàn)中共：a.1935年發(fā)表《八一宣言》，號召停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。

b.召開瓦窯堡會議，確立建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。東北抗日聯(lián)軍：楊靖宇、趙尚志。國民黨：長城抗戰(zhàn)。抗日救亡運動的高潮：一二·九運動（2）局勢轉(zhuǎn)變：1936年西安事變（又稱“雙十二事變”）①背景：a.中日民族矛盾成為主要矛盾b.中共提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線c.張學良、楊虎城接受中共抗日主張d.蔣介石逼迫張、楊繼續(xù)反共圖片情境局部抗戰(zhàn)東北人民革命軍同日軍作戰(zhàn)一二?九運動圖片情境局部抗戰(zhàn)東北抗日義勇軍局部抗戰(zhàn)九一八事變（1）發(fā)生：1931年9月18日夜，日本關(guān)東軍對中國東北軍駐地北大營和沈陽城發(fā)動突然襲擊，制造了九一八事變，1932年3月，日本在東北扶植溥儀，建立偽滿洲國。（2）局部抗戰(zhàn)開始：九一八事變后，以東北人民革命軍為代表的民眾抗日救亡運動興起；1932年1月28目，日軍在上海挑起侵略戰(zhàn)爭，十九路軍奮起抵抗；1933年，中國軍隊在長城沿線浴血抗戰(zhàn)。1931年9月18日：九一八事變關(guān)東軍司令部局部抗戰(zhàn)華北事變：1935年，日本逼迫國民政府簽署了一系列協(xié)定，策動“華北自治運動”，總稱“華北事變”。激起北平學生大規(guī)模游行示威，即一二·九運動，抗日救亡運動掀起高潮令。親愛的全國同胞：……眼見華北的主權(quán),也要繼東三省熱河之后而斷送了!……華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了!……感受到難堪的亡國慘痛。……——《清華大學救國會告全國民眾書》1935年12月9日，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，北平數(shù)千名學生冒著嚴寒聚集在新華門前，向國民黨當局請愿。他們高呼“打倒日本帝國主義”“反對華北自治”“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”等口號，并舉行示威游行。反動軍警用大刀、水龍、木棍鎮(zhèn)壓手無寸鐵的表年學生。1931年《大公報》刊文《問良知之良心安在》：

東北淪陷，熱河失地，實非在于我武裝之劣弱，給養(yǎng)之困乏，而在于國民政府之忍讓，張學良之逃遁。國養(yǎng)將才，不以報國，家罹父仇，不以雪恨，溫和至此，當獲今年諾貝爾和平獎。西安事變和平解決：影響：a.西安事變的和平解決，扭轉(zhuǎn)時局，促成中共“聯(lián)蔣抗日”方針的實現(xiàn)。b.十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，全國團結(jié)抗戰(zhàn)局面初步形成，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。挑撥國民黨內(nèi)部親日派擴大內(nèi)戰(zhàn)，以便擴大侵略中國。何應(yīng)欽(親日派）擔心國民黨親日派乘機掌權(quán)，日本趁機擴大侵華，排擠其在華勢力，主張和平解決。宋美齡（親英美派）結(jié)果：蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)聯(lián)共抗日的主張，和平解決。山河破碎，望猶在。

兄弟鬩墻，外御辱。

國共合作，再實現(xiàn)。

民族復(fù)興，曙光前。圖片情境局部抗戰(zhàn)《西北文化日報》報道西安事變張學良、楊虎城、蔣介石圖片情境局部抗戰(zhàn)西安事變和平解決全國抗戰(zhàn)的開始七七事變——全國抗戰(zhàn)的爆發(fā)見證歷史的盧溝橋2005年5月19日，91歲的日本侵華老兵本多立太郎在盧溝橋上以下跪的方式向中國人民謝罪.全國抗戰(zhàn)的形成1.標志：1937年七七事變（盧溝橋事變）2.中共的努力：（1）1937.8洛川會議：標志中共全面抗戰(zhàn)路線的形成.（2）提出《國共合作宣言》，紅軍主力改編為八路軍與新四軍.3.國民黨：（1）1937年，蔣介石發(fā)表“廬山談話”，準備抗日.（2）9.22，發(fā)表中共提出的國共合作抗戰(zhàn)宣言，承認中共的合法地位.影響：標志國共第二次合作開始，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成過程：1935年瓦窯堡會議：提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線.1936西安事變和平解決：初步建立.1937國民黨發(fā)表國共合作抗戰(zhàn)宣言：正式形成.寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴。

——抗日名將宋哲元全國抗戰(zhàn)的開始盧溝橋事變：1937年7月7日晚，日軍制造“盧溝橋事變”，又稱“七七事變”中國全國抗戰(zhàn)由此開始。圖片情境全國抗戰(zhàn)的開始日軍炮轟宛平城《國共合作宣言》7月28日上午，日軍在100余門大炮和裝甲車、數(shù)十架飛機配合掩護下，向北平發(fā)動總攻。第29軍將士在各自駐地浴血抵抗，最終寡不敵眾，副軍長佟麟閣、第132師師長趙登禹壯烈殉國，譜寫了一首不屈的戰(zhàn)歌?！笆f青年十萬軍”視頻情境全國抗戰(zhàn)的開始國共第二次合作補充：對比兩次國共合作第一次國共合作第二次國共合作參與群體工人、民族資產(chǎn)階級、農(nóng)民一切抗日力量合作方式黨內(nèi)合作黨外合作權(quán)利歸屬（領(lǐng)導(dǎo)權(quán)）國民黨合作抗日，無統(tǒng)一組織形式.合作綱領(lǐng)新三民主義只有合作宣言，沒有合作綱領(lǐng).任務(wù)反帝反封建抗日結(jié)果失敗勝利日軍的侵華暴行圖片情境日軍的侵華暴行南京大屠殺汪精衛(wèi)成立偽國民政府1、南京大屠殺：1937年12月，日軍攻陷南京，進行了持續(xù)6周的燒殺劫掠，制造了慘絕人寰的南京大屠殺。據(jù)戰(zhàn)后中國南京審判日本戰(zhàn)犯的軍事法庭查證，日軍占領(lǐng)南京后，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵達30萬人以上。日軍的侵華暴行3、對敵后抗日根據(jù)地的政策：實施野蠻的燒光、殺光、搶光“三光”政策。從1941年到1942年，日軍在華北連續(xù)5次推行“治安強化運動”，對抗日根據(jù)地瘋狂“掃蕩”。4、重慶大轟炸：1938年2月至1943年8月，日軍對重慶進行了長達5年半的戰(zhàn)略轟炸和無差別轟炸。死者達1萬人以上，絕大多數(shù)為平民，市區(qū)大部分被毀壞。1938年10月4日，日本正式轟炸重慶市區(qū)，從1939年1月開始，日機空襲迅速升級，對重慶的轟炸愈來愈猛烈。重慶大轟炸被認為是與南京大屠殺同等性質(zhì)的事件。據(jù)不完全統(tǒng)計，日機空襲重慶共達218次，出動飛機9513架次，投彈21593枚，炸死市民11889人、炸傷14100人，炸毀房屋3萬多幢，30所大中學校曾被轟炸。罪行滔滔：罄竹難書在《南京大屠殺》的寫作過程中，純?nèi)缇徒?jīng)?！皻獾冒l(fā)抖、失眠噩夢、體重減輕、頭發(fā)掉落.”。張純?nèi)?，美國華裔女作家、歷史學家.《南京大屠殺：被遺忘的二戰(zhàn)浩劫》這本出版于1997年的英文歷史著作《南京大屠殺》（TheRapeofNanking），再一次聚焦那段黑暗而恐怖的大屠殺行為，以大量詳實而觸目驚心的歷史資料，直面那段慘絕人寰的歷史災(zāi)難。5、細菌戰(zhàn)與“慰安婦”制度：（1）細菌戰(zhàn)：九一八事變時，日軍組建了細菌部隊。1938年至1945年，731部隊曾以活人試驗和活人解剖等滅絕人性的手段殺害中國軍民3000多人。（2）“慰安婦”制度：在中國強征隨軍性奴隸，推行“慰安婦”制度，約20萬中國女性遭受蹂躪。日軍的侵華暴行南京利濟巷慰安所圖片情境日軍的侵華暴行日軍在抗日根據(jù)地修筑的碉堡731部隊鍋爐房遺址山河已無恙吾輩更圖強2014年2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議經(jīng)表決通過，將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。課堂總結(jié)肆課堂小結(jié)從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)本課小結(jié)日本侵華初期的形勢抗日救亡運動與西安事變七七事變抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成局部抗戰(zhàn)全國抗戰(zhàn)的開始日軍的侵華暴行南京大屠殺與占領(lǐng)區(qū)政策對敵后抗日根據(jù)地的政策細菌戰(zhàn)與“慰安婦”制度[隨堂訓練]題組1日本侵華及其暴行罪惡1．某班設(shè)計了“抗日戰(zhàn)爭”的網(wǎng)頁，頁面設(shè)置了“抗戰(zhàn)爆發(fā)”“正面戰(zhàn)場”“敵后戰(zhàn)場”“抗戰(zhàn)勝利”四個欄目。如果再增加一個欄目，最恰當?shù)氖?

)。A．盧溝橋事變 B．淞滬會戰(zhàn)C．日寇暴行 D．日本投降解析：此頁面設(shè)計的是“抗日戰(zhàn)爭”的主題，A項屬于“抗戰(zhàn)爆發(fā)”欄目，B項屬于“正面戰(zhàn)場”欄目，D項屬于“抗戰(zhàn)勝利”欄目，均排除，故選C項。答案：C2．1937年12月13日，侵華日軍攻陷國民政府都城后，屠殺中國同胞30萬人以上，為了不讓歷史悲劇重演，增強民族凝聚力，2014年我國將每年的12月13日定為“國家公祭日”。與此相關(guān)的事件是()。A．旅順大屠殺 B．九一八事變C．盧溝橋事變 D．南京大屠殺解析：根據(jù)所學知識，1937年12月，日軍攻陷中國首都南京，進行了血腥的大屠殺，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵達30萬人以上，故選D項。答案：D題組2從局部抗戰(zhàn)到全民族抗戰(zhàn)3．歷史漫畫是歷史信息直觀形象的表達。下圖所示是發(fā)表于1939年的漫畫——《這一槌的滋味如何》。下列對它表達的歷史信息解讀正確的是()。A．各種抗日力量配合沉重打擊了日本侵略者B．正面戰(zhàn)場的正規(guī)軍是日本進攻的唯一目標C．日本侵略者從未侵入過中國內(nèi)地D．日本對中國的侵略宣告徹底失敗解析：全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，國共兩黨共同抗日，八路軍、新四軍挺進敵后、建立抗日根據(jù)地，將敵人的后方變成抗日的前線。依據(jù)材料可知，不僅正面戰(zhàn)場，敵后戰(zhàn)場，還團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，各種抗日力量配合沉重打擊日本侵略者，因此，答案為A。答案：A4．某校歷史興趣小組開展了“黨的歷程”主題宣傳活動，組員們收集了下列圖片用于布置展板。這些圖片所對應(yīng)的歷史事件發(fā)生的先后順序是()。A．④①③② B．④①②③C．①②③④ D．①③②④解析：結(jié)合所學知