【思想政治教育】紅色文藝與當(dāng)代大學(xué)生思

想政治教育的深度融合

不同的文化藝術(shù)形式以不同方式向人們傳遞特定的

審美體驗，文學(xué)、音樂、影視、美術(shù)、戲曲、舞蹈等，

在特定思想主題的引導(dǎo)下，能夠發(fā)揮思想塑造、認(rèn)知同

化、情感渲染的作用，實現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。近年

來，隨著文化事業(yè)的加速發(fā)展，以紅色題材進(jìn)行創(chuàng)作的

文藝作品逐漸增多，不僅起到了繁榮社會主義文化創(chuàng)作、

推進(jìn)文藝創(chuàng)新的作用，同時由于紅色文藝作品深厚的思

想教化價值，紅色文藝作品也越來越多地被引入大學(xué)生

思想政治教育課程體系中，成為充實高校思政教育內(nèi)容

體系、推動大學(xué)生思政教育理念與實踐創(chuàng)新的內(nèi)容媒介。

深入發(fā)掘紅色文藝的思想德育價值，是進(jìn)一步推動紅色

文藝創(chuàng)作繁榮和思想政治教育創(chuàng)新的應(yīng)然要求。紅色文

藝作品在多方面與思想政治教育存在呼應(yīng)關(guān)系，比如紅

色文藝作品的思想內(nèi)核是革命文化和紅色精神，紅色文

藝作品的創(chuàng)作旨趣在于加強(qiáng)紅色文化的傳播、深化民眾

對紅色文化的理解認(rèn)知，紅色文藝作品的賞析品鑒過程

就是思想政治教育的發(fā)生過程。將大學(xué)生文藝學(xué)習(xí)創(chuàng)作

實踐與思想政治教育有機(jī)融合起來，打造新的、與專業(yè)

課程思政教育協(xié)同并進(jìn)的思政教育體系，是高校思政教

育值得探索的一個嘗試。

紅色文藝是一個內(nèi)涵牽涉較廣的概稱，將其與大學(xué)

生思政教育相融合，可以從文藝課程思政教學(xué)的角度切

入，探索紅色文藝課程與思政教育的創(chuàng)新教學(xué)辦法。好

的文藝作品不僅能夠給予人美好的藝術(shù)審美享受，還能

在思想上、精神上、情感上、價值認(rèn)知上引起人的共鳴，

在潛移默化中以潤物無聲的形式完成對人的思想意識形

態(tài)的進(jìn)化與改造。因此，選擇思想主題深刻、形式立意

創(chuàng)新、文化內(nèi)涵深厚、敘事結(jié)構(gòu)精巧的紅色文藝精品作

為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的媒介，是正確發(fā)揮紅色文

藝作品思想德育價值的首要條件。其次，課程設(shè)計也是

至關(guān)重要的因素，要實施有效的紅色文藝課程思政教學(xué),

必須審慎考慮紅色文藝課程與思想政治教育課程各自內(nèi)

容與教學(xué)特征，尋找合適的融合點，根據(jù)課程思政教學(xué)

實踐需求，對課程進(jìn)行重新規(guī)劃設(shè)計，從內(nèi)容選擇、融

合設(shè)計、份額占比、教學(xué)秩序、課時安排、評價體系等

多方面進(jìn)行綜合考量，制定出一套從內(nèi)容到形式、從理

念到實踐、從教學(xué)到評價都煥然一新的紅色文藝課程設(shè)

計。最后，優(yōu)質(zhì)的課程思政教學(xué)效果來源于穩(wěn)定高效的

執(zhí)行，開展紅色文藝課程思政教學(xué)，目的在于發(fā)揮紅色

文藝特有的教化育人功能，因此，穩(wěn)定高效的執(zhí)行機(jī)制

是必要保證。要把握紅色文藝課程思政教學(xué)的基本特征

與規(guī)律，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、課程邏輯、教學(xué)方

式，推動師資力量建設(shè)、教學(xué)管埋完善和后勤保障建設(shè)，

貫徹落實紅色文藝課程思政教學(xué)的基本原則。

紅色文學(xué)是紅色文藝的一個重要代表，比如大家耳

熟能詳?shù)摹叭t一創(chuàng)”（《紅巖》《紅日》《紅旗譜》《創(chuàng)業(yè)

史》），“青山保林”（《青春之歌》《山鄉(xiāng)巨變》《保衛(wèi)延安》

《林海雪原》），這些紅色文藝作品是對新中國十七年小

說堅持政治藝術(shù)統(tǒng)一的高度概括，也是十七年紅色經(jīng)典

小說的高度集中，它們至今仍有龐大的閱讀受眾。這些

紅色文藝作品大多以革命、抗戰(zhàn)和社會主義建設(shè)為主題,

或呈現(xiàn)革命戰(zhàn)爭或社會主義建設(shè)的宏大場景，或刻畫身

處其中的英雄戰(zhàn)士和普通民眾的遭遇，表現(xiàn)出對革命英

雄、共產(chǎn)主義戰(zhàn)士崇高精神的禮贊，對動蕩年代普通民

眾不幸遭遇的深切人文關(guān)懷，是凝結(jié)了深厚紅色文化與

紅色精神的文學(xué)經(jīng)典。將紅色文學(xué)作品引入高校思政教

育課堂，可以有效起到充實思政教育內(nèi)容體系的作用，

改變思政教育課堂由專業(yè)課程教材全程統(tǒng)攝的局面，增

強(qiáng)課程內(nèi)容的文化屬性。紅色文學(xué)是揭示紅色文化內(nèi)涵、

紅色精神價值最直接、最深刻、最準(zhǔn)確的文藝形式，相

比傳統(tǒng)思政教育課程教材對紅色文化淺嘗輒止的介紹，

紅色文藝作品的補(bǔ)充能夠引領(lǐng)大學(xué)生從更深層次、更充

分地領(lǐng)略紅色文化的魅力、紅色精神的重要性。思政教

育既要重視理論分析，也要依托文化熏陶，因此，在課

內(nèi)課外以多種形式引領(lǐng)學(xué)生閱讀紅色文學(xué)經(jīng)典、品鑒紅

色文學(xué)藝術(shù)，成為未來高校加強(qiáng)大學(xué)生思政教育成效的

文化托底工程。

紅色音樂是紅色文藝的另一種藝術(shù)形式。單純從音

樂傳承發(fā)展的隹度看，紅色音樂亦有其自身獨特的藝術(shù)

風(fēng)格和審美價值，值得高校在音樂教學(xué)實踐中給予必要

的重視。從紅色文化傳播渲染、紅色精神傳承發(fā)展、思

想政治教育創(chuàng)新的角度看，同樣繞不開對紅色音樂的傳

承學(xué)習(xí)。紅色音樂的課程思政教學(xué)是引領(lǐng)音樂專業(yè)教學(xué)

向文化、思政轉(zhuǎn)向的基本途徑，在具體實踐中，一是要

提升紅色音樂在音樂教學(xué)中的分量，加深學(xué)生對紅色音

樂的了解與認(rèn)可。許多紅色音樂來源于民間，是革命戰(zhàn)

爭年代群眾口口相傳的歌謠，結(jié)構(gòu)簡單、歌詞通俗易懂、

情感質(zhì)樸，高校搜集整理紅色音樂作品的過程既能提升

學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知，也能優(yōu)化音樂教學(xué)課程內(nèi)容、

提升民間紅色音樂在高校音樂教學(xué)中的占比。二是要兼

顧音樂專業(yè)教學(xué)與文化教學(xué)，以文化教學(xué)推動音樂教學(xué)

成效。以往，高校音樂教學(xué)過于注重樂理基礎(chǔ)、視唱練

耳的技巧訓(xùn)練，但缺乏文化教學(xué)環(huán)節(jié)或文化教學(xué)形式單

一，這不利于具備核心素養(yǎng)音樂人才的培育。紅色音樂

思政教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新文化教學(xué)手段，讓學(xué)生在形式新

穎、內(nèi)容充實的紅色音樂文化浸染中豐富專業(yè)素養(yǎng)，促

進(jìn)音樂教學(xué)向文化與思政轉(zhuǎn)向。

紅色影視也是紅色文藝中濃墨重彩的一筆，長期以

來，影視作品是大眾文化生活中必不可少的項目，與人

們現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)。借助互聯(lián)網(wǎng)媒體的傳播勢力，近

年來，紅色題材影視的創(chuàng)作在數(shù)量與質(zhì)量上都迎來了一

個爆發(fā)期。近年來比較熱門的紅色影視劇有《亮劍》《覺

醒年代》《建國穴業(yè)》《建黨偉業(yè)》，早期的《地雷戰(zhàn)》《鐵

道游擊隊》《小兵張嘎》，以及以脫貧攻堅為主題的《山

海情》等。大學(xué)生是這些紅色題材影視劇的忠實觀眾，

高?？梢越鑴輰嵤┯嗅槍π缘募t色思政教育。比如開設(shè)

“紅色影視作品鑒賞”課程，引導(dǎo)學(xué)生自主討論紅色影

視作品中的思想意旨、文化內(nèi)涵、道德精神、價值理念，

將學(xué)生分為若干小組，以紅色思政文化為主題進(jìn)行“拉

片”，最后讓