初中歷史教研基地申請(qǐng)書申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在教育教學(xué)的改革浪潮中，歷史學(xué)科作為傳承文化、啟迪智慧的重要載體，其教學(xué)質(zhì)量的提升與教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展顯得尤為重要。為進(jìn)一步深化初中歷史教研工作，推動(dòng)歷史教學(xué)創(chuàng)新，提升歷史教育實(shí)效，我校/教研組鄭重向校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)建立“初中歷史教研基地”。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

我們申請(qǐng)建立“初中歷史教研基地”，旨在通過(guò)系統(tǒng)化的教研活動(dòng)、專業(yè)化的師資培訓(xùn)、多元化的教學(xué)實(shí)踐，打造一個(gè)集教學(xué)研究、課程開(kāi)發(fā)、師資培養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)交流于一體的教研平臺(tái)。該基地將以“傳承歷史文脈、創(chuàng)新教學(xué)理念、培養(yǎng)時(shí)代新人”為宗旨，以“聚焦課堂、深化研究、輻射引領(lǐng)”為路徑，全面提升我校初中歷史教育教學(xué)水平。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.申請(qǐng)目的與意義

歷史學(xué)科是中學(xué)教育的重要組成部分，它不僅承載著知識(shí)傳授的功能，更肩負(fù)著文化傳承、價(jià)值引領(lǐng)的重要使命。隨著新課程改革的深入推進(jìn)，歷史教學(xué)面臨著諸多挑戰(zhàn)，如教材內(nèi)容的深度與廣度增加、學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需求提升、教師專業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展等。建立“初中歷史教研基地”，能夠有效整合校內(nèi)外資源，搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的橋梁，推動(dòng)歷史教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

首先，教研基地的建立有助于深化歷史教學(xué)研究。通過(guò)系統(tǒng)化的課題研究、課例研討、教學(xué)反思等活動(dòng)，教師能夠深入挖掘歷史教材的內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)實(shí)效。其次，教研基地能夠促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助、自我研修等方式，教師能夠不斷更新教育理念，提升教學(xué)能力，形成一批具有較高專業(yè)素養(yǎng)的歷史教學(xué)骨干。最后，教研基地的輻射作用能夠帶動(dòng)區(qū)域歷史教育的發(fā)展。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享、教學(xué)觀摩、課題合作等活動(dòng)，能夠推動(dòng)校際間的教研交流，形成良好的教研氛圍，提升區(qū)域歷史教育整體水平。

####2.對(duì)申請(qǐng)事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)

建立“初中歷史教研基地”，不僅是提升我校歷史教學(xué)質(zhì)量的需要，更是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。歷史教學(xué)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、文化自信和社會(huì)責(zé)任感。因此，教研基地的建立必須以學(xué)生發(fā)展為中心，以教師成長(zhǎng)為支撐，以教學(xué)研究為驅(qū)動(dòng)，以成果推廣為目標(biāo)。

在具體實(shí)施過(guò)程中，教研基地應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-**聚焦課堂教學(xué)**：以課例研究為切入點(diǎn)，通過(guò)集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)反思等活動(dòng)，提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力和教學(xué)評(píng)價(jià)能力。

-**深化課題研究**：圍繞歷史教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展校本課題研究，探索歷史教學(xué)的新模式、新方法，形成一批具有實(shí)踐價(jià)值的教研成果。

-**加強(qiáng)師資培訓(xùn)**：通過(guò)專家講座、名師工作室、教師研修班等形式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，打造一支高素質(zhì)的歷史教師隊(duì)伍。

-**促進(jìn)校際交流**：與區(qū)域內(nèi)外的學(xué)校建立教研合作關(guān)系，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享、教學(xué)觀摩、課題合作等方式，推動(dòng)歷史教育的共同發(fā)展。

###三、決心和要求

####1.決心與態(tài)度

我們深知，建立“初中歷史教研基地”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、教師的積極參與和持續(xù)的努力。我們鄭重承諾，將以高度的責(zé)任感和使命感，全力以赴推進(jìn)教研基地的建設(shè)與運(yùn)行。首先，我們將成立專門的教研團(tuán)隊(duì)，明確職責(zé)分工，確保教研活動(dòng)的有序開(kāi)展。其次，我們將制定詳細(xì)的教研計(jì)劃，明確階段性目標(biāo)，確保教研工作有計(jì)劃、有步驟、有成效。最后，我們將積極爭(zhēng)取校領(lǐng)導(dǎo)的支持，確保教研基地的建設(shè)有足夠的資源保障。

####2.具體要求

為了確保教研基地的有效運(yùn)行，我們提出以下具體要求：

-**資源保障**：希望學(xué)校能夠?yàn)榻萄谢靥峁┍匾膱?chǎng)地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等支持，確保教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。

-**制度保障**：建議學(xué)校制定教研基地的管理制度，明確教研活動(dòng)的形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、成果推廣等機(jī)制，確保教研工作的規(guī)范化、制度化。

-**人員保障**：希望學(xué)校能夠選派一批教學(xué)能力強(qiáng)、教研熱情高的教師加入教研基地，并鼓勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng)，形成良好的教研氛圍。

-**成果推廣**：希望學(xué)校能夠支持教研基地的成果推廣，通過(guò)公開(kāi)課、教學(xué)比賽、論文發(fā)表等形式，將教研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)效益。

###四、結(jié)尾

我們堅(jiān)信，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，“初中歷史教研基地”的建立將為我校歷史教育的發(fā)展注入新的活力，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。我們懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真考慮我們的申請(qǐng)，批準(zhǔn)建立“初中歷史教研基地”，并給予我們必要的支持和指導(dǎo)。

此致

敬禮

###落款

申請(qǐng)人：XXX（單位蓋章）

2023年10月26日

申請(qǐng)書二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：李明

所在單位：XX中學(xué)

職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

職稱：中學(xué)高級(jí)教師

聯(lián)系電話：（此處不填寫）

電子郵箱：（此處不填寫）

申請(qǐng)日期：2023年10月26日

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人李明，作為XX中學(xué)歷史教研組長(zhǎng)，現(xiàn)代表本校歷史教研組正式向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)建立“初中歷史教研基地”。該基地旨在通過(guò)系統(tǒng)化的教研活動(dòng)、專業(yè)化的師資培訓(xùn)、多元化的教學(xué)實(shí)踐，全面提升我校初中歷史教育教學(xué)質(zhì)量，打造區(qū)域歷史教育品牌，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)具有歷史素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的時(shí)代新人。具體申請(qǐng)事項(xiàng)如下：

1.建立以“傳承歷史文脈，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，培育時(shí)代新人”為宗旨的初中歷史教研基地；

2.爭(zhēng)取學(xué)校在政策、資源、經(jīng)費(fèi)等方面的大力支持，確保教研基地的順利運(yùn)行；

3.組建一支由校內(nèi)外專家、骨干教師組成的教研團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)基地的日常管理和教研活動(dòng)的實(shí)施；

4.開(kāi)展系列化的教研活動(dòng)，包括課例研究、課題攻關(guān)、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等，形成一批具有較高水平的教研成果；

5.探索歷史教學(xué)的新模式、新方法，提升歷史教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展；

6.加強(qiáng)校際間的教研交流，擴(kuò)大教研基地的影響力，推動(dòng)區(qū)域歷史教育的共同進(jìn)步。

三、事實(shí)與理由

1.建立教研基地的必要性和緊迫性

隨著新課程改革的不斷深入，歷史學(xué)科在教育體系中的地位日益凸顯。歷史教學(xué)不僅要傳授歷史知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、文化自信和社會(huì)責(zé)任感。然而，當(dāng)前我校歷史教學(xué)仍存在一些問(wèn)題和不足，如教師專業(yè)素養(yǎng)有待提升、教學(xué)方法相對(duì)單一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等。為了解決這些問(wèn)題，提升歷史教學(xué)質(zhì)量，建立“初中歷史教研基地”顯得十分必要和緊迫。

首先，建立教研基地是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。通過(guò)系統(tǒng)化的教研活動(dòng)，教師可以不斷更新教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提升教學(xué)能力。其次，教研基地的建立可以促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。通過(guò)課例研究、課題攻關(guān)等活動(dòng)，教師可以探索歷史教學(xué)的新模式、新方法，提升歷史教學(xué)的實(shí)效性。最后，教研基地的建立可以培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教研活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地了解歷史，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

2.建立教研基地的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和條件

我校歷史教研組擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，其中高級(jí)教師占比超過(guò)60%，市級(jí)以上骨干教師3人，省級(jí)骨干教師1人。近年來(lái)，教研組積極開(kāi)展教研活動(dòng)，取得了一系列成果，如編寫了校本教材《歷史探究與實(shí)踐》，開(kāi)展了市級(jí)課題“初中歷史情境教學(xué)的研究”，并在省級(jí)刊物上發(fā)表多篇論文。這些成績(jī)的取得，為建立“初中歷史教研基地”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視歷史教育，近年來(lái)不斷加大投入，改善歷史教學(xué)條件，為教研基地的建立提供了良好的硬件保障。學(xué)校還積極與高校、科研機(jī)構(gòu)合作，為教研基地的運(yùn)行提供了智力支持。這些條件的有利結(jié)合，為建立“初中歷史教研基地”提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

3.建立教研基地的具體規(guī)劃和設(shè)想

為了確保教研基地的有效運(yùn)行，我們制定了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)想。首先，在架構(gòu)上，我們將成立教研基地管理委員會(huì)，由校長(zhǎng)擔(dān)任主任，教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)人及教研組長(zhǎng)擔(dān)任委員，負(fù)責(zé)教研基地的日常管理和決策。其次，在教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，我們將選派一批教學(xué)能力強(qiáng)、教研熱情高的教師加入教研基地，并邀請(qǐng)校內(nèi)外專家擔(dān)任指導(dǎo)教師，形成一支專業(yè)化的教研團(tuán)隊(duì)。最后，在教研活動(dòng)開(kāi)展上，我們將制定詳細(xì)的教研計(jì)劃，明確階段性目標(biāo)，通過(guò)課例研究、課題攻關(guān)、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，開(kāi)展系列化的教研活動(dòng)。

具體來(lái)說(shuō)，我們將重點(diǎn)開(kāi)展以下幾方面的教研活動(dòng)：

（1）課例研究。每月一次課例研究活動(dòng)，由教研組成員輪流執(zhí)教公開(kāi)課，并進(jìn)行集體備課、教學(xué)反思，提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂駕馭能力。

（2）課題攻關(guān)。圍繞歷史教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展校本課題研究，如“初中歷史情境教學(xué)的研究”“歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑”等，探索歷史教學(xué)的新模式、新方法。

（3）教學(xué)觀摩。定期教學(xué)觀摩活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)展示，促進(jìn)教師間的交流學(xué)習(xí)。

（4）經(jīng)驗(yàn)交流。每學(xué)期一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，由教研組成員分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（5）成果推廣。通過(guò)公開(kāi)課、教學(xué)比賽、論文發(fā)表等形式，將教研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)效益，擴(kuò)大教研基地的影響力。

4.建立教研基地的預(yù)期效果和意義

建立“初中歷史教研基地”，預(yù)期將取得以下幾方面的效果：

（1）提升教師專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)系統(tǒng)化的教研活動(dòng)，教師的理念得到更新，能力得到提升，形成一批具有較高專業(yè)素養(yǎng)的歷史教學(xué)骨干。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方法。通過(guò)課題攻關(guān)、課例研究等活動(dòng)，探索歷史教學(xué)的新模式、新方法，提升歷史教學(xué)的實(shí)效性。

（3）培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教研活動(dòng)，學(xué)生的歷史思維能力、文化自信和社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，核心素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

（4）推動(dòng)區(qū)域歷史教育發(fā)展。通過(guò)校際間的教研交流，擴(kuò)大教研基地的影響力，推動(dòng)區(qū)域歷史教育的共同進(jìn)步。

建立“初中歷史教研基地”的意義在于，它不僅是我校歷史教育發(fā)展的重要舉措，更是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要載體。通過(guò)教研基地的建設(shè)，我們可以更好地傳承歷史文脈，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，培育時(shí)代新人，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

四、落款

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：李明

XX中學(xué)歷史教研組

2023年10月26日

申請(qǐng)書三：

一、稱謂

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

隨著新時(shí)代教育改革的不斷深入，歷史學(xué)科在教育體系中的地位日益凸顯。歷史不僅是知識(shí)的傳承，更是文化的積淀、思想的啟迪和價(jià)值觀的塑造。為了進(jìn)一步提升我校初中歷史教學(xué)的質(zhì)量，深化歷史教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)具有歷史素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的合格公民，我校歷史教研組經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究和充分準(zhǔn)備，現(xiàn)鄭重向校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)建立“初中歷史教研基地”。

（一）申請(qǐng)事項(xiàng)

我們申請(qǐng)建立“初中歷史教研基地”，旨在打造一個(gè)集教學(xué)研究、師資培訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)、經(jīng)驗(yàn)交流、成果推廣于一體的綜合性教研平臺(tái)。該基地將以“聚焦課堂、深化研究、創(chuàng)新模式、輻射引領(lǐng)”為指導(dǎo)思想，以“提升歷史教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展”為根本目標(biāo)，通過(guò)一系列系統(tǒng)化、規(guī)范化的教研活動(dòng)，推動(dòng)我校歷史教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。具體申請(qǐng)事項(xiàng)包括：

1.建立一個(gè)架構(gòu)完善、運(yùn)行機(jī)制高效的教研基地管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)基地的總體規(guī)劃和統(tǒng)籌管理。

2.組建一支由校內(nèi)外專家、骨干教師組成的教研團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)教研活動(dòng)的實(shí)施和指導(dǎo)工作。

3.開(kāi)發(fā)一套符合新課標(biāo)要求、體現(xiàn)校本特色的初中歷史校本課程資源，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)實(shí)效。

4.開(kāi)展一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)，包括課例研究、專題講座、教學(xué)觀摩、課題研究、經(jīng)驗(yàn)交流等，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

5.建立一個(gè)教研成果展示與交流平臺(tái)，定期舉辦教研成果展覽、教學(xué)比賽等活動(dòng)，擴(kuò)大教研基地的影響力。

6.積極開(kāi)展校際間的教研合作，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流與學(xué)習(xí)，共同提升區(qū)域歷史教育水平。

（二）申請(qǐng)理由

1.建立教研基地是適應(yīng)新時(shí)代教育改革的必然要求

新時(shí)代教育改革對(duì)歷史教學(xué)提出了更高的要求。新課標(biāo)的實(shí)施，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，倡導(dǎo)教學(xué)方式的變革。歷史教學(xué)不再僅僅是知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、文化自信、家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。為了適應(yīng)這些新的變化，我們需要建立一個(gè)專門的教研基地，深入研究新課標(biāo)，探索新的教學(xué)模式，提升歷史教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效。

2.建立教研基地是提升我校歷史教學(xué)質(zhì)量的迫切需要

近年來(lái)，我校歷史教學(xué)取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分教師的教學(xué)理念相對(duì)滯后，教學(xué)方法比較單一，課堂效率有待提高；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)方式比較被動(dòng)，歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠到位。為了解決這些問(wèn)題，提升歷史教學(xué)質(zhì)量，我們需要建立一個(gè)專門的教研基地，通過(guò)系統(tǒng)化的教研活動(dòng)，幫助教師更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率；通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。

3.建立教研基地是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑

教師是教育的第一資源，教師的專業(yè)發(fā)展是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。建立“初中歷史教研基地”，可以為教師提供一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。通過(guò)教研基地，教師可以參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)；可以參與課題研究，開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索新的教學(xué)模式；可以與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)這些活動(dòng)，教師的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平和科研能力都將得到顯著提升，形成一支高素質(zhì)、專業(yè)化的歷史教師隊(duì)伍。

4.建立教研基地是推動(dòng)區(qū)域歷史教育發(fā)展的重要舉措

我校歷史教研組一直積極承擔(dān)區(qū)域內(nèi)的教研任務(wù)，為區(qū)域歷史教育的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。建立“初中歷史教研基地”，不僅可以提升我校的歷史教學(xué)質(zhì)量，還可以輻射帶動(dòng)周邊學(xué)校的歷史教育發(fā)展。通過(guò)教研基地，我們可以與其他學(xué)校開(kāi)展教研合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流科研成果，共同推動(dòng)區(qū)域歷史教育的發(fā)展。

5.我校具備建立教研基地的良好基礎(chǔ)和條件

我校歷史教研組擁有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的師資隊(duì)伍。目前，我校歷史教師隊(duì)伍中，高級(jí)教師占比35%，一級(jí)教師占比50%，市級(jí)以上骨干教師3人，省級(jí)骨干教師1人。近年來(lái)，教研組積極開(kāi)展教研活動(dòng)，取得了豐碩的成果。我們成功申報(bào)了市級(jí)課題“初中歷史情境教學(xué)的研究”，并在省級(jí)刊物上發(fā)表多篇論文。我們還編寫了校本教材《歷史探究與實(shí)踐》，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。這些成績(jī)的取得，為建立“初中歷史教研基地”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視歷史教育，近年來(lái)不斷加大投入，改善歷史教學(xué)條件，為教研基地的建立提供了良好的硬件保障。學(xué)校還積極與高校、科研機(jī)構(gòu)合作，為教研基地的運(yùn)行提供了智力支持。這些條件的有利結(jié)合，為建立“初中歷史教研基地”提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

6.建立教研基地的具體規(guī)劃和設(shè)想

為了確保教研基地的有效運(yùn)行，我們制定了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)想。首先，在架構(gòu)上，我們將成立教研基地管理委員會(huì)，由校長(zhǎng)擔(dān)任主任，教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)人及教研組長(zhǎng)擔(dān)任委員，負(fù)責(zé)教研基地的日常管理和決策。其次，在教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，我們將選派一批教學(xué)能力強(qiáng)、教研熱情高的教師加入教研基地，并邀請(qǐng)校內(nèi)外專家擔(dān)任指導(dǎo)教師，形成一支專業(yè)化的教研團(tuán)隊(duì)。最后，在教研活動(dòng)開(kāi)展上，我們將制定詳細(xì)的教研計(jì)劃，明確階段性目標(biāo)，通過(guò)課例研究、課題攻關(guān)、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，開(kāi)展系列化的教研活動(dòng)。

具體來(lái)說(shuō)，我們將重點(diǎn)開(kāi)展以下幾方面的教研活動(dòng)：

（1）課例研究。每月一次課例研究活動(dòng)，由教研組成員輪流執(zhí)教公開(kāi)課，并進(jìn)行集體備課、教學(xué)反思，提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂駕馭能力。

（2）課題攻關(guān)。圍繞歷史教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)