2025年大學(xué)四年級(jí)（康復(fù)治療學(xué)）言語(yǔ)治療技術(shù)試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（總共8題，每題5分）1.以下哪種失語(yǔ)癥類(lèi)型患者常常表現(xiàn)為電報(bào)式語(yǔ)言？（）A.Broca失語(yǔ)B.Wernicke失語(yǔ)C.傳導(dǎo)性失語(yǔ)D.完全性失語(yǔ)2.對(duì)于言語(yǔ)失用的治療，重點(diǎn)在于（）A.發(fā)音訓(xùn)練B.口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練C.韻律訓(xùn)練D.動(dòng)作模仿與協(xié)調(diào)性訓(xùn)練3.評(píng)估患者的言語(yǔ)流暢性時(shí)，主要觀察（）A.語(yǔ)速B.語(yǔ)調(diào)C.停頓D.以上都是4.失語(yǔ)癥患者聽(tīng)理解障礙的訓(xùn)練方法不包括（）A.聽(tīng)覺(jué)辨認(rèn)訓(xùn)練B.聽(tīng)覺(jué)記憶訓(xùn)練C.文字匹配訓(xùn)練D.句子理解訓(xùn)練5.命名性失語(yǔ)主要損害的腦區(qū)是（）A.顳下回B.額葉C.頂葉D.枕葉6.言語(yǔ)治療中，改善患者復(fù)述能力的常用方法是（）A.跟讀訓(xùn)練B.聽(tīng)描述畫(huà)圖形C.手勢(shì)訓(xùn)練D.書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練7.對(duì)于兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的評(píng)估，不包括以下哪項(xiàng)內(nèi)容？（）A.語(yǔ)言理解能力B.社交互動(dòng)能力C.運(yùn)動(dòng)能力D.認(rèn)知能力8.以下哪種技術(shù)可用于改善言語(yǔ)呼吸功能？（）A.口部運(yùn)動(dòng)治療B.呼吸訓(xùn)練器訓(xùn)練C.構(gòu)音訓(xùn)練D.吞咽訓(xùn)練第II卷（非選擇題共60分）9.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述失語(yǔ)癥的分類(lèi)及各類(lèi)型的主要特點(diǎn)。（10分）10.病例分析：患者男性，55歲，因腦梗死導(dǎo)致言語(yǔ)障礙。檢查發(fā)現(xiàn)患者說(shuō)話費(fèi)力，只能說(shuō)出簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，如“好”“吃”等，對(duì)復(fù)雜句子和指令理解困難，復(fù)述能力差。請(qǐng)分析該患者可能的失語(yǔ)癥類(lèi)型，并說(shuō)明理由。（15分）11.論述題：闡述言語(yǔ)治療中如何根據(jù)患者的個(gè)體情況制定個(gè)性化治療方案。（15分）12.材料分析：材料：某言語(yǔ)治療師在為一位失語(yǔ)癥患者進(jìn)行治療時(shí)，先進(jìn)行了全面的評(píng)估，包括語(yǔ)言理解、表達(dá)、復(fù)述等方面。發(fā)現(xiàn)患者聽(tīng)理解存在較大問(wèn)題，而表達(dá)能力相對(duì)較好，但存在發(fā)音不準(zhǔn)確和語(yǔ)調(diào)異常。治療師根據(jù)評(píng)估結(jié)果，制定了針對(duì)性的治療計(jì)劃，先進(jìn)行聽(tīng)理解訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合發(fā)音糾正和語(yǔ)調(diào)調(diào)整訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，注重患者的反饋，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方法和強(qiáng)度。問(wèn)題：請(qǐng)分析該治療師的治療過(guò)程體現(xiàn)了言語(yǔ)治療的哪些原則？（20分）答案：1.A2.D3.D4.C5.A6.A7.C8.B9.失語(yǔ)癥主要分為Broca失語(yǔ)、Wernicke失語(yǔ)、傳導(dǎo)性失語(yǔ)、完全性失語(yǔ)、命名性失語(yǔ)等。Broca失語(yǔ)以口語(yǔ)表達(dá)障礙為主，呈非流利型，電報(bào)式語(yǔ)言，聽(tīng)理解相對(duì)較好。Wernicke失語(yǔ)以聽(tīng)理解障礙為主，口語(yǔ)表達(dá)為流利型，但內(nèi)容空洞、錯(cuò)語(yǔ)多。傳導(dǎo)性失語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)流利，聽(tīng)理解較好，復(fù)述障礙明顯。完全性失語(yǔ)所有語(yǔ)言功能均嚴(yán)重受損。命名性失語(yǔ)以命名障礙為主要特點(diǎn)。10.該患者可能為Broca失語(yǔ)。理由：患者說(shuō)話費(fèi)力，只能說(shuō)出簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，呈非流利型口語(yǔ)表達(dá)，符合Broca失語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)障礙的特點(diǎn)；對(duì)復(fù)雜句子和指令理解困難，聽(tīng)理解有一定問(wèn)題，但相對(duì)表達(dá)障礙沒(méi)那么嚴(yán)重，也符合Broca失語(yǔ)的表現(xiàn)，所以綜合判斷可能是Broca失語(yǔ)。11.制定言語(yǔ)治療個(gè)性化方案需綜合多方面因素。首先要全面評(píng)估患者語(yǔ)言功能各方面，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力，明確優(yōu)勢(shì)與不足?？紤]患者病因、病情嚴(yán)重程度及發(fā)展階段。了解患者認(rèn)知、心理、社交等狀況，因?yàn)檫@些會(huì)影響治療配合度及效果。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，設(shè)定符合患者實(shí)際水平且具挑戰(zhàn)性的治療目標(biāo)。選擇適合患者的治療方法和策略，如針對(duì)聽(tīng)理解障礙可采用聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練等，同時(shí)注重訓(xùn)練的趣味性和可操作性，以提高患者積極性和依從性，定期評(píng)估調(diào)整方案。12.該治療師的治療過(guò)程體現(xiàn)了言語(yǔ)治療的以下原則：全面評(píng)估原則，先進(jìn)行全面評(píng)估，涵蓋語(yǔ)言理解、表達(dá)、復(fù)述等多方面，了解患者具體情況；針對(duì)性原則，根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定針對(duì)性治療計(jì)劃