2024年高考化學(xué)大串講專題08有機化學(xué)基

礎(chǔ)教案

課

學(xué)校授課教師

時

授課班教

授課地點

級具

1.課程名稱：2024年高考化學(xué)大串講專題08有機化學(xué)基礎(chǔ)

2.教學(xué)年級和班級：高三理科班

3.授課時間：2023年9月25FI（第1課時）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設(shè)計：

第一課時：

1.回顧有機化學(xué)的基本概念、分類及命名方法（20分鐘）

2.講解有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，重點討論烷燒、烯燃、快燃和芳香期的

典型性質(zhì)（25分鐘）

3.案例分析?：有機化學(xué)反應(yīng)類型及有機合成中的應(yīng)用（20分鐘）

4.課堂練習：有機化學(xué)方程式的書寫與平衡（15分鐘）

第二課時：

1.系統(tǒng)講解有機化合物的主要反應(yīng)類型，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)、氧

化還原反應(yīng)（30分鐘）

課程基

2.通過具體實例，引導(dǎo)學(xué)生分析有機化學(xué)反應(yīng)機理（25分鐘）

本信息

3.總結(jié)有機化學(xué)在生活、工業(yè)和科研中的應(yīng)用及意義（20分鐘）

4.課堂練習：有機化學(xué)題目解析與技巧訓(xùn)練（1S分鐘）

課后作業(yè)：

1.完成課后練習題，鞏固所學(xué)知識

2.收集有關(guān)有機化學(xué)在生活中的應(yīng)用實例，下節(jié)課分享

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生掌握有機化學(xué)的基本概念、分類和命名方法

2.讓學(xué)生了解有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系，掌握有機化學(xué)反應(yīng)類型及機理

3.培養(yǎng)學(xué)生的有機化學(xué)思維和分析能力，提高解決實際問題的能力

教學(xué)評價：

1.課堂練習的正確率及解題思路

2.課后作業(yè)完成情況

3.學(xué)生課堂參與度及提問回答情況

4.學(xué)生分享生活中的有機化學(xué)應(yīng)用實例的積極性及準確性

1.提升宏觀辨識與微觀探析能力：通過學(xué)習有機化學(xué)基礎(chǔ)，使學(xué)生能從宏觀現(xiàn)象

中辨識有機化合物的特性，運用微觀結(jié)構(gòu)進行分析，建立結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的認知。

核心素

2,培養(yǎng)證據(jù)推理與模型構(gòu)建能力：引導(dǎo)學(xué)生運用有機化學(xué)反應(yīng)原理，進行證據(jù)推

養(yǎng)目標

理，構(gòu)建有機化學(xué)反應(yīng)模型，提高解決問題的科學(xué)思維。

3.強化科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過案例分析，激發(fā)學(xué)生探究有機化學(xué)現(xiàn)象的興趣,

培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，鼓勵對有機化學(xué)領(lǐng)域的探索。

4.增強社會責任與科學(xué)態(tài)度：使學(xué)生了解有機化學(xué)在生活、環(huán)境和科技領(lǐng)域的作

用，樹立正確的科學(xué)態(tài)度，提高社會責任感。

1.重點：有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系、有機化學(xué)反應(yīng)類型及機理。

解決辦法：通過多媒體動畫、實物模型等直觀教具，結(jié)合實例講解，幫助學(xué)生形象

理解結(jié)構(gòu)性質(zhì)關(guān)系；設(shè)計典型反應(yīng)流程圖，指導(dǎo)學(xué)生逐步分析反應(yīng)機理，加深記憶。

重點難2.難點：有機化學(xué)方程式的書寫與平衡、有機合成路線的設(shè)計。

點及解突破策略：開展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生互相討論、交流方程式書寫技巧；教師提供

決辦法典型題目，引導(dǎo)學(xué)生運用逆向思維等方法設(shè)計合成路線，提高解題能力。

3.重點關(guān)注：學(xué)生對有機化學(xué)在生活實際中的應(yīng)用理解。

解決方法：引入生活案例，如藥物合成、塑料制造等，讓學(xué)生聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)習

興趣，增強理論我系實際的能力。

1.教學(xué)方法：

1.1講授法：運用生動的語言和豐富的案例，對有機化學(xué)的基本概念、原理進行系

統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

1.2討論法：針對有機化學(xué)反應(yīng)機理和有機合成等問題，組織學(xué)生進行小組討論，

培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。

1.3實驗法：結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計有機化學(xué)實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗

現(xiàn)象，從而深入理解有機化學(xué)反應(yīng)的原理。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等，展示有機化合物的結(jié)構(gòu)、反應(yīng)機理等,

使抽象的知識形象化、具體化，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.2教學(xué)軟件：運用ChemDraw、3D分子模型等教學(xué)軟件，幫助學(xué)生直觀地觀察有

教學(xué)方機分子的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)過程，提高教學(xué)效果。

法與手2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找有機化學(xué)相關(guān)資料，了解有機化學(xué)在生活、

段科研等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識視野.

具體實施：

1.在講授有機化學(xué)基本概念時，采用講授法，結(jié)合多媒體課件，以圖文并茂的形

式展示有機化合物的性質(zhì)、分類和命名方法，使學(xué)生易于理解。

2.在講解有機化學(xué)反應(yīng)類型及機理時，運用討論法，將學(xué)生分組進行討論，引導(dǎo)

學(xué)生運用所學(xué)知識分析實際問題，提高學(xué)生的思維能力和團隊合作能力。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計實驗課程，讓學(xué)生親自動手進行有機化學(xué)反應(yīng)實驗，觀察

實驗現(xiàn)象，從而加深對有機化學(xué)知識的理解。

4.利用教學(xué)軟件，如ChemDraw,展示有機分子的3D結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更直觀地了解

有機化合物的結(jié)構(gòu)特點，提高學(xué)習效果。

5.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集有機化學(xué)在生活、工業(yè)和科研中的應(yīng)用案例.進

行課堂分享，增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

課程以生活中的有機化學(xué)現(xiàn)象作為導(dǎo)入，例如通過展示塑料、藥物等常見有機物的

教學(xué)流圖片，提出問題：“這些物品在我們的生活中無處不在，但它們是由什么構(gòu)成的？

程又是如何制造出來的呢？“從而引出有機化學(xué)的基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)

習興趣。

2.新課講授（15分鐘）

2.1有機化學(xué)基本概念與分類（5分鐘）

通過PPT展示，講解有機化學(xué)的基本概念，包括有機物與無機物的區(qū)別，有機化合

物的分類及命名規(guī)則，結(jié)合具體例子進行分析，

2.2有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系（10分鐘）

利用多媒體動畫和實物模型，講解烷烽、烯烽、煥烽和芳香煌的結(jié)構(gòu)特點及其對應(yīng)

的化學(xué)性質(zhì)，通過對比分析，加深學(xué)生對結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的理解。

2.3有機化學(xué)反應(yīng)類型及機理（10分鐘）

以具體的有機化學(xué)反應(yīng)為例，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)等，結(jié)合反應(yīng)機理，解釋反應(yīng)

過程，并通過動畫演示，使學(xué)生更加直觀地理解。

3.實踐活動（15分鐘）

3.1有機化學(xué)實驗演示（5分鐘）

進行簡單的有機化學(xué)實驗，如乙烯的制備，觀察實驗現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)

果。

3.2有機化合物結(jié)構(gòu)模型制作（5分鐘）

讓學(xué)生分組制作有機化合物的3D結(jié)構(gòu)模型，加深對有機分子結(jié)構(gòu)的認識。

3.3有機化學(xué)反應(yīng)流程圖設(shè)計（5分鐘）

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)反應(yīng)類型，設(shè)計有機化學(xué)反應(yīng)的流程圖，強化對反應(yīng)機理的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

4.1有機化學(xué)方程式的書寫與平衡

讓學(xué)生分組討論并舉例回答如何書寫有機化學(xué)方程式，如何平衡反應(yīng)方程式，分享

解題技巧。

4.2有機合成路線的設(shè)計

各小組選取一個有機化合物，討論并設(shè)計合成路線，展示設(shè)計思路和結(jié)果。

4.3有機化學(xué)在生活中的應(yīng)用

學(xué)生分享收集到的有機化學(xué)在生活中的應(yīng)用實例，討論這些應(yīng)用對生活的影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

通過提問和總結(jié)的方式，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括有機化學(xué)的基本概念、結(jié)構(gòu)

與性質(zhì)關(guān)系、反應(yīng)類型及機理等，強調(diào)有機化學(xué)在生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生在

課后繼續(xù)探索有機化學(xué)的奧秘。

用時總計：45分鐘

注意：由于實際教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度和反饋可能會有所不同，教師在教學(xué)時

可根據(jù)實際情況適當調(diào)整教學(xué)流程和時間分配,

1.掌握有機化學(xué)的基本概念、分類和命名方法，能夠正確區(qū)分不同類型的有機化

合物，并熟練運用命名規(guī)則。

2.理解有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系，能夠分析不同有機分子的結(jié)構(gòu)特點及其對

應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)，為深入學(xué)習有機化學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

3.掌握有機化學(xué)反應(yīng)類型及機理，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)等，能夠運用所學(xué)知識

學(xué)生學(xué)解釋有機化學(xué)反應(yīng)過程，并書寫有機化學(xué)方程式。

習效果4.提高實驗操作能力，通過實踐活動，學(xué)生親臼操作有機化學(xué)實驗，觀察實驗現(xiàn)

象，培養(yǎng)實驗技能和觀察能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力，通過小組討論，學(xué)生分享觀點、交流經(jīng)臉，

共同解決問題，提高解決問題的能力。

6.增強學(xué)生對有機化學(xué)在生活、工業(yè)和科研中的應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)習興趣，涪養(yǎng)

理論聯(lián)系實際的思維習慣.

-在作業(yè)點評中，不僅關(guān)注正確與否，還注重學(xué)生的解題思路和方法，鼓勵學(xué)生發(fā)

揮創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性；對進步明顯的同學(xué)給予肯

定，鼓勵他們繼續(xù)努力。

此外，教學(xué)評價還包括以下方面：

3.實驗評價：

-在實驗活動中，觀察學(xué)生的操作技能、觀察能力及實驗報告的撰寫質(zhì)量，評價學(xué)

生對實驗原理和操作方法的掌握程度。

-對實瞼過程中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析實驗現(xiàn)象，提高實驗素養(yǎng)。

4.小組討論評價：

-在小組討論中，觀察學(xué)生的參與度、溝通協(xié)作能力以及解決問題的能力，對小組

的整體表現(xiàn)進行評價。

-鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，學(xué)會傾聽他人意見，提高團隊合作

能力。

5.期末考試評價：

-期末考試是對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習效果的綜合評價，考試內(nèi)容與課本知識點緊密關(guān)

聯(lián)，涵蓋有機化學(xué)的基本概念、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系、反應(yīng)類型及機理等方面。

-通過期末考試，了解學(xué)生對本學(xué)期有機化學(xué)知識的掌握程度，為下一階段的教學(xué)

提供參考。

教學(xué)反思與總結(jié)

在本次有機化學(xué)的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了二定的效

果，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處?？?/p>