2024版高考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)練案32群文通練馬非牲口

（用時(shí)：40分鐘分值：36分）

［主題導(dǎo)語(yǔ)I馬，一生拉車能負(fù)重，騎乘耕作春夏冬：馬，疆場(chǎng)廝殺不知倦，擦掌飛鬃

又欲沖。南北朝作家庾信在《春賦》中說(shuō)：“馬是天池之龍種，那自是一種靈物。”馬，是

最有靈性的，是人類最忠誠(chéng)、最信賴的朋友，所以，它奔走于文人墨客的詩(shī)文中，穿行于徐

悲鴻的畫作中，直至今天，它不僅在雪域草原活躍，更在人們的記憶中那么鮮活。

一、閱讀下面的文字，完成文后題目。（18分）

馬

吳伯簫

也許是緣分，從孩提時(shí)候我就喜歡馬。三四歲，剛剛記事，朦朧想著，仿佛家門前，老

槐樹蔭下，站滿了大圉人，說(shuō)不定是送四姑坐著馬走呢。

人，說(shuō)著就會(huì)慢慢兒長(zhǎng)大的。坡里移來(lái)的小桃樹，在菜園里都長(zhǎng)滿了一提。姐姐出閣了

呢，每次搬回來(lái)住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽(yáng)的輝照中，在莊頭眺望的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見(jiàn)

了塞鈴聲響，隔若硫疏的楊柳，隱約望見(jiàn)了在馬上招手的客人，母親總禁不住先喜歡得落淚，

我們也快活得像幾只鳥，叫著跑著迎上去。問(wèn)著好，從，'火計(jì)的手中接過(guò)馬轡來(lái)，姐姐總說(shuō)：

“又長(zhǎng)高了?！避囬T口，也是彼此問(wèn)著好：客人盡管是一邊笑著，偷回首卻是滿手帕的淚。

家鄉(xiāng)的日子是有趣的。大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。

村里有馬的人家，都柏將牽出了馬來(lái)。雪掩春田，正好馳驟競(jìng)賽呢?？傄灿腥迤チT，崎師

是各自當(dāng)家的。我們的，例由比我大不了幾歲的叔父負(fù)玄，叔父騎膩了，就是我的事。嶄新

的年衣，咳笑的亂語(yǔ)，是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎■馬的人自然更是鼓舞有

加嘍。一鞭揚(yáng)起，真像霹客弦驚，颼颼的那耳邊風(fēng)絲，裕應(yīng)著一個(gè)滿心的矜持與歡快。馳騁

往返，非到了馬放大汗不欲。畢剝的鞭炮聲中，馬打著響鼻，像是凱旋，人散了。那是一幅

春郊試馬圖。

那樣直到上元，總是有馬騎的親戚家人來(lái)人往，驢騾而外，代步的就是馬。那些日子，

家里最熱鬧，年輕人也正蓬勃有生氣。姑表堆里，不是常常少不了戲謔么？春酒筵后，不下

象棋的，就出門遛幾趟馬。

孟春雨霽，騎了馬看卷去的涼云，麥苗承若殘滴，草木吐著新翠，那一脈清鮮的泥土氣

息，直會(huì)沁人心脾。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的。

端陽(yáng)，正是初夏，天氣多少熱了起來(lái)。穿了單衣，或著箸笠，崎馬去看或友。在途中，

偶爾河邊停步，攀著柳條，束束涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚，聽三兩漁父，應(yīng)著活浪活浪的

水聲，哼著小調(diào)兒，這境界一品尚書是不換的。不然，遠(yuǎn)道歸來(lái)，恰當(dāng)日落半山，殘照紅于

榴花，驅(qū)馬過(guò)三家村邊，酒旗飄處，斜睨著“聞香下馬”那么幾個(gè)斗方大字，你不饞得口流

涎么？才怪！鞭子垂在身邊，搖擺著，狗咬也不怕?！靶∨〕燥埨?，還不給我回家！”你瞧，

已是吃大家飯的黃昏時(shí)分了呢。把韁繩一提，我也趕我的路，到家學(xué)燈了，最喜那滿天星斗。

其是家鄉(xiāng)的日子是有趣的。

當(dāng)學(xué)生了。去家五里遙的城里。七天一回家，每次總要過(guò)過(guò)馬癮的。東嶺，西洼，河沿，

叢林，蹤跡殆遍。不是午飯都忘了吃么？直到父親呵叱7,才想起肚子餓來(lái)。反正父親也是

喜歡騎馬的，呵叱那只是一種擔(dān)心。啊，生著氣的那慈愛(ài)喜悅的心啊！

祖父也愛(ài)馬，除了像三國(guó)志那樣幾部老書。春天是好騎了馬到十里外的龍滓看梨花的。

秋來(lái)也喜去看礦山的楓葉。馬夫，別人爭(zhēng)也無(wú)益，我是派定了的官差。本來(lái)么，祖孫丙人，

緩轡蹣跳于羊腸小道，或落著朝哦，或披著曉霞，閑談著，也同鄉(xiāng)里交換問(wèn)寒問(wèn)暖的親熱的

說(shuō)話；右邊一只鳥飛了，左邊一只公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著的，

我們也志同道合。

最記得一個(gè)冬天，滿坡白雪，沒(méi)有風(fēng)，老人家忽爾要騎馬出去了，他就穿了一襲皮袍，

暖暖的，系一條深紫的腰帶，同銀臺(tái)的胡須對(duì)比的也戴了一頂絳紫色的風(fēng)帽，寬大幾乎當(dāng)?shù)?/p>

斗篷，馬是棕色的那一匹反，跟班仍舊是我。出發(fā)了呢，那情景永遠(yuǎn)忘不了。雖沒(méi)去尋梅花，

當(dāng)我們到嶺藤頭，系馬長(zhǎng)妹，去俯瞰村舍里的縷縷炊煙，領(lǐng)略那直到天邊的皓潔與荒曠的時(shí)

候，卻是一個(gè)奇跡。

說(shuō)呢，孩子時(shí)候的候比就風(fēng)雨里的花朵，是一招就落的，轉(zhuǎn)眼，沒(méi)想竟是大人了。家鄉(xiāng)

既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閑暇少，時(shí)地復(fù)多乖離，躍馬長(zhǎng)堤的事就稀疏寥落了。

可是我還是喜歡馬呢：不管它是銀鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕就長(zhǎng)，我

都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過(guò)檀溪的故事，我也喜歡“泥馬渡康王”的傳說(shuō)，即使荒誕不經(jīng)

吧，卻都是那樣神秘超逸，令人深深向往。

十萬(wàn)火急的羽文，古時(shí)候有驛馬飛遞；探馬報(bào)道，寥寥四個(gè)字里，活活繪出了一片馬蹄

聲中那營(yíng)帳里的忙亂與緊急，百萬(wàn)軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴旗的么？

飛將在時(shí)，陰山以里就沒(méi)有胡兒了。

落日照大旗，馬鳴風(fēng)簫蕭。

噲，怎么這樣壯呢！膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風(fēng)馳包掣的閃了過(guò)去又風(fēng)馳也掣的

閃了過(guò)來(lái)的，就是馬。那就是我所喜歡的馬?！艿軄?lái)信說(shuō)：“家里才買了一匹年輕的馬，

挺快的……”真是，說(shuō)句兒女情長(zhǎng)的話，我有點(diǎn)兒想家。（有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章一開頭就寫“我”與馬有緣分，寫送四姑坐馬走，充滿溫馨之感，透出兒女情

長(zhǎng)之味。

B.出閣的姐姐搬回娘家住，在淡淡的敘述中既有幾許重逢的高興，又有幾分道不明的

傷感。

C.家鄉(xiāng)有馬的日子一分有趣，新年可縱馬馳驟競(jìng)賽，以馬代步走親訪友，驅(qū)馬回家吃

晚飯。

D.學(xué)生時(shí)代的“我”仍喜歡馬，祖孫三代因馬志同道合，即使三人間偶有不愉快也仍

覺(jué)溫馨。

2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章以回憶的形式寫了“我”與馬相伴的童年生活及所謂荒誕不經(jīng)的故事，與魯迅

的《朝花夕拾》有異曲同工之妙。

B.作者按照時(shí)間順序把有馬的生活寫得非常有層次，一年之中從正月寫到初夏，一生

之中從童年寫到成年。

C.作者借景抒情，空中的夕陽(yáng)和涼云、地上的楊柳和麥苗、落日下的大旗和鳴馬都飽

含作者欣喜的感受。

D.文中長(zhǎng)短句的結(jié)合、文白句的間雜、語(yǔ)氣詞的妙用、修辭的精心選擇都很有特色，

平易近人，清新樸實(shí)。

3.文中畫橫線的句子有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：...........................................................................

4.作品結(jié)尾弟弟關(guān)于買馬的來(lái)信，有人說(shuō)是多此一舉，有人說(shuō)是恰到好處。請(qǐng)結(jié)合作

品談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

答：...........................................................................

二、閱讀下面的文字，完成文后題目。（18分）

文木一

馬

阿來(lái)

①馬！對(duì)于一個(gè)藏族人來(lái)說(shuō)，可是有著酒一樣效力的動(dòng)物。

②我已經(jīng)兩年多沒(méi)有跨上過(guò)馬背了?，F(xiàn)在，一看到它們的影子出沒(méi)在金色樺樹掩映的路

上，潛伏在身上的全部關(guān)于這種善于馳騁的動(dòng)物的感覺(jué)一下子就復(fù)活了。那種強(qiáng)健動(dòng)物才有

的腥膻味，蹄聲在寂靜中宸蕩，波浪一般的起伏，和大地一起撲面而來(lái)的風(fēng)，這一切就是馬。

③馬們一匹匹從山上下來(lái)?？赡鞘鞘裁礃拥囊蝗厚R呀！矮小，毛色駁雜，了無(wú)生氣。

④我們上了馬。馬隊(duì)主人沒(méi)有馬騎，那一頭亂發(fā)的腦袋在我膝蓋那個(gè)高度起起落落。我

問(wèn)剛才他把馬叫什么？他說(shuō)，牲口。這個(gè)回答使我高興。我胯下的不足馬，而是另一種東西。

⑤馬所以是馬，就是因?yàn)樵谑澄锓矫嬗兄约禾貏e的講究。在這一點(diǎn)上，馬和鹿一樣，

總是要尋找最鮮嫩的草和最潔凈的水，所以它們總是在黎明時(shí)出現(xiàn)在牧場(chǎng)上，尋食帶露的青

草。故鄉(xiāng)一個(gè)高僧在詩(shī)中把這兩者并稱為“星空下潔凈的動(dòng)物:我們?cè)谝粔K草地上下了馬，

吃干糧。這些牲口松了縊繩也不走開去尋找自由和水草，而是一下就把那長(zhǎng)長(zhǎng)的臉伸到你面

前，鼻翼翕動(dòng)著，呼呼地往你身上噴著熱氣，那樣地馴順，就是為了吃一點(diǎn)機(jī)器制造出來(lái)的

東西。我的那一匹，就從我手上，伸出舌頭來(lái)，把一包方便面、一個(gè)夾肉面包卷到口里吃進(jìn)

肚子里去了。

⑥半夜里醒來(lái)，先是看見(jiàn)星星，然后是高崖上突然斷裂的一道冰川，齊齊的斷口在那里

閃著幽幽的采光。月光照在地上，那些馬一匹匹站在月光下。因?yàn)槲沂翘芍?，所以，它?/p>

的身軀在我眼里顯得很高大。那些簡(jiǎn)陋的鞍具也卸下來(lái)了。月光不論多么明亮，都是一種夜

晚的光芒，恰好掩去了眼前物體上容易叫人挑剔的細(xì)節(jié)，剩下一個(gè)粗略的輪廓。這樣的因造

成了一個(gè)果：牲口重新成了法國(guó)人布封在書中贊譽(yù)過(guò)的、符合我們的經(jīng)驗(yàn)與期望的馬了。

⑦布封說(shuō)：“它們只是豪邁而狂野?！?/p>

⑧在這樣的一個(gè)寒夜里，它們的行走是那么輕捷，輕較一躍，就上了春天的融雪水沖刷

出的那些堤岸，而林子里任何一點(diǎn)細(xì)小的響動(dòng)，都會(huì)立即叫它們的耳朵和尾巴陡然一下豎立

起來(lái)。我的那匹馬向著我走了過(guò)來(lái)，鼻子噴著熱氣。它內(nèi)在的稟性仍然是一匹馬：渴望和自

己的騎手建立情感。它舔我的左手，又去舔我的右手。我空著的那只手并沒(méi)有縮回被子里，

撫摸著它那張長(zhǎng)臉上的額頭中央。這樣的撫摸會(huì)使一匹好馬懂得，它的騎手不是冷漠的家伙。

⑨我們的諺語(yǔ)說(shuō)：人是伙伴而不是君王。

⑩過(guò)去我所知的馬是黃河上游草原上的河曲名馬，那些馬總是引起我歌唱的欲望。今天，

一匹山地馬和它的一群同伴，也引起了我的這種欲望。

?第二天騎涉過(guò)一個(gè)海子，同行的朋友把這個(gè)過(guò)程完整地拍了下來(lái)。休息的時(shí)候，我

從監(jiān)視器里看那個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鏡頭。一到電視畫面里，那匹馬在外形上就成一匹真的馬了。我看

見(jiàn)它馱著我涉入湖水，越來(lái)越深，最后在水中浮起來(lái)，慢慢地到了對(duì)岸。然后揚(yáng)起前蹄，身

子一縱，上了半人高的湖岸。它馱著我，在一個(gè)孕雪的下午，在彎曲的湖岸上飛跑起來(lái)：從

一段枯木上躍過(guò)，那么輕捷、靈敏。于是，我在它背上所有的感覺(jué)都復(fù)活了。

?頂著刺眼的陽(yáng)光，給馬備上鞍子，再在鞍子上推好我們帶來(lái)的所有東西。這一來(lái)，

它們又不像是馬，而像是牲口了。它們短小的四肢都深深地沒(méi)入了雪里，它們窄窄的胸膛推

開積雪，開出了一條道路。馬的主人說(shuō)，以前，有人從別的地方買來(lái)過(guò)名馬，但在崎嘔的山

路上，在這樣的大雪里，不是跌殘就是摔死了，那些神氣十足的馬在我們這里沒(méi)有用處，而

這些牲口，命賤，像是使不壞的東西。

?這些矮小、堅(jiān)忍的山地馬，又搖響了脖子上的鈴鐺，馱著我們上路了。這時(shí)，有人

發(fā)現(xiàn)，騎這些馬根本不必要用手去提著韁繩，它們自會(huì)順著熟悉的道路往前走，不需要人來(lái)

告訴它行走的方向。我禁不住想這些馬確實(shí)該有另一個(gè)名字，就叫牲口。

?這些牲口這樣走著，我們就成了貨物，沒(méi)有生命的東西，從一個(gè)地方被運(yùn)到另一個(gè)

地方。事實(shí)正是如此。是的，在我的家鄉(xiāng)，這樣的搬運(yùn)工作不勞馬做，幾頭花牛就可以了。

?在我的美感中，馬是風(fēng)暴，是閃電，牛才是這樣百折不撓的堅(jiān)忍綿長(zhǎng)。人總是這樣

的：不否認(rèn)生活中需要牛，但總認(rèn)為作為一個(gè)個(gè)體，自己更加適合美麗的、矯健的馬。更主

要是認(rèn)為，這樣的勞役對(duì)于馬是不適合的。我不能使它們完全變回去，恢復(fù)馬的一切天性了。

我相信，它們的祖先也是從草原上來(lái)的。它們是淪落了的一群，在傳遞血脈的同時(shí)，傳遞了

它們對(duì)于山地的適應(yīng)——使高大的身軀日漸矮小，來(lái)對(duì)付復(fù)雜的坎坷。這原本無(wú)可厚非。但

它們同時(shí)傳遞了認(rèn)命的悲哀，逆來(lái)順受，蕩盡了英雄氣息，而淪落為這樣的一群。是的，它

們只好叫作牲口了，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)沒(méi)有了馬的靈魂。沒(méi)有想到人在社會(huì)里，從遺傳，從四周

環(huán)境不斷得到的淪入平凡、甘于平凡的指令，不斷喪失個(gè)性的過(guò)程早就在生物界演示迂了。

?這個(gè)世界正在把一切淪于平凡。（有刪改）

文本二

在阿來(lái)的散文中，言說(shuō)主體的身份影響著他散文的述說(shuō)視角。不同的社會(huì)身份讓阿來(lái)看

到不同的社會(huì)、自然景觀。整體來(lái)看，阿來(lái)的散文大致有這樣三重述說(shuō)視角：藏族人視角，

知識(shí)分子視角，人類視角：，（摘編自馮茂桐《阿來(lái)散文的藝術(shù)特色》）

5.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章開篇扣題，點(diǎn)用在藏族人心中馬就像酒一樣能夠讓人激情澎湃，以此強(qiáng)調(diào)馬的重

要性，寄寓著作者深厚的情感。

B.夜里宿營(yíng)時(shí)，“我”的馬過(guò)來(lái)親近“我”，“我”也給予積極的回應(yīng)，很好地詮釋

了“人是伙伴而不是君王”的諺語(yǔ)。

C.“牲口”命賤卻使不壞，名馬雖神氣十足在山地卻沒(méi)有用處，作者在理性審視山地

馬的同時(shí)也對(duì)名馬進(jìn)行了批判。

D.山地馬不需駕馭即可自行前進(jìn)，這使作者感覺(jué)自己成為沒(méi)有生命的貨物，失去了作

為一名騎手策馬馳騁的豪邁感。

6.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.第⑥段的描寫富有特色。冰川的寒光和皎潔的月光從正面襯托出山地馬的高大，簡(jiǎn)

陋的鞍具從反面襯托出山地馬的不凡。

B.文本分別用“馬”和“牲口”來(lái)指稱山地馬，但是這兩種稱謂在表達(dá)涵義上卻有很

大的差別，傳達(dá)出作者不同的感情和態(tài)度。

C.眼前所見(jiàn)的山地馬屬于實(shí)寫，心目中理想的馬貝J屬于虛寫，虛實(shí)有機(jī)結(jié)合，兩種馬

互為襯托，豐富了形象，拓展了文章的內(nèi)涵。

D.文本將生動(dòng)的描寫、豐富的想象、真摯的情感和深刻的議論融為一體，表現(xiàn)了作者

濃郁的人文情懷，體現(xiàn)出作者獨(dú)特的文風(fēng)。

7.作者對(duì)山地馬的情感態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？請(qǐng)結(jié)合文本概括說(shuō)明。（6分）

答：...........................................................................

8.文本二提到的阿來(lái)散文的“三重述說(shuō)視角”在文本一中是如何體現(xiàn)的？（6分）

答：...........................................................................

練案33語(yǔ)言文字運(yùn)用十名篇名句默寫+一文雙練（《深巷

里的老墻》）

（用時(shí)：40分鐘分值：52分）

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成1?2題。（10分）

從高鶉以下，百余年來(lái)，續(xù)《紅樓夢(mèng)》的人如此之多，①。

這必有一個(gè)緣故，不是偶合的事情。自然，續(xù)書人的才啼有限，不自量力，妄去狗尾續(xù)貂，

是件普遍而真確的事實(shí)，但除此以外，卻還有根本的困難存在，不得全歸于“續(xù)書人才短”

這個(gè)假定。我以為凡書都不能續(xù)，不只《紅樓夢(mèng)》不能續(xù)：凡續(xù)書的人都失敗，不只高鶉諸

人失敗而已。

凡好的文章，②，越是好的，所表現(xiàn)的個(gè)性越是活潑。因?yàn)?/p>

如此，所以文章本難續(xù)，好的文章更難續(xù)。為什么難續(xù)呢？作者有他的個(gè)性，續(xù)書人也有他

的個(gè)性，③。不能融洽的思想、情感和文學(xué)的手段，卻要勉強(qiáng)去

合作一部書，當(dāng)然是個(gè)四不像。故就作者而論，不但反對(duì)任何人來(lái)續(xù)他的著作：即便是他自

己，如環(huán)境心境改變了，也不能勉強(qiáng)寫完未了的文章。這是從事文藝者應(yīng)具有的誠(chéng)實(shí)。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密.

每處不超過(guò)10個(gè)字,（6分）

2.從文段中概括“凡續(xù)書的人都失敗”的原因。（4分）

答：...........................................................................

二、名篇名句默寫

3.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）戀人看重的是深情的寄托，是終生不渝的心，所以《詩(shī)經(jīng)?靜女》中男子認(rèn)為茅草

“”，完全是因?yàn)椤?................”。

（2）歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》中，與孟子的“生于憂患，死于安樂(lè)”意思相近的句子

是“，..................’。

（3）下圖是豐子愷依據(jù)杜甫的《客至》所畫，與畫中情形對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是

三、一文雙練——《深巷里的老墻》

閱讀下面的文字，完成文后題目。

文本一

深巷里的老墻

①在婺源農(nóng)村小住幾大?；帐矫窬涌偸钦南镒樱吒叩膲?，房與房的距離又近，一

出門，迎面就是一堵墻，一走路，人就央行在兩墻中間。每天出出進(jìn)進(jìn)，這墻就是一頁(yè)讀不

完的書。

②新墻在剛落成之時(shí)潔白如紙，就是我們常看到的白墻黛瓦的徽式格調(diào)。當(dāng)初，一位泥

瓦匠完成一座新房或一堵新墻時(shí)，斷沒(méi)有想到他卻為大自然提供了一張作畫的溫床。

③歲月之筆是這樣作畫的。先用細(xì)雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地溝染，

白增上就顯出縱橫交錯(cuò)的線條和大大小小的斑點(diǎn)。論層次，這里有美術(shù)課上講的黑、白、灰

的過(guò)渡：論形狀，則云海波濤、春風(fēng)楊柳、山石嶙峋，勝過(guò)一本《芥子園畫語(yǔ)》。我兒子是

學(xué)畫的，他說(shuō)國(guó)畫里所講的線條、皴法、留白，西畫里講的光影、色調(diào)、透視，在這墻上都

可以找到，就是課堂上沒(méi)有講過(guò)的這里也有。他自從住到這里就再也沒(méi)敢畫過(guò)一筆畫。正是

“眼前有景畫不得，神來(lái)之筆在上頭”。

④但大自然并不滿足于平面的藝術(shù)。風(fēng)雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那

里被刻出一道溝，有時(shí)還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來(lái)四面八方的種

子，乘著風(fēng)和雨，漫天搖落在墻頭。那些綠色的生命便靖無(wú)聲息地棲身到尾縫里、堵皮間、

紅土中，甚至就借著一絲濕氣黏附在光潔的墻面上。它們才是真正的“蜘蛛俠”，緣墻而走，

無(wú)處不在，無(wú)縫不生。村里古祠堂有一面大院墻，上面更爬滿了積年生的薜荔果，果可生吃

亦可做成涼粉。這是一面既能看又能吃的墻。植物學(xué)家考察物種的多樣性，有一個(gè)方法叫“打

方”，即在地上劃定一個(gè)正方形，細(xì)數(shù)其中植物的種類和數(shù)量。我就試看任選了一面墻，借

手機(jī)上的識(shí)花軟件，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)識(shí)這些素昧平生的花草。那紫云英，本是水田里的綠肥作

物，這時(shí)也飛上墻頭，從葉間探出紫色的小花，回望它走來(lái)的田野；有名為“竊衣”的，是

隱身高手，它開著白色的J'花，籽帶絨毛，總能偷偷地粘在衣服上跟你回家，落戶墻角；有

一種野草莓，酸酸甜甜，名''蓬蔡”，唐人賈島的詩(shī)里居然寫到它，“別后解餐蓬蔡子，向前

未識(shí)牡丹花”。

⑤你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿埼上都草解人情，花惹人愛(ài)。只要你

有耐心，任選一墻，就可以面壁一兩個(gè)小時(shí)，像是在美術(shù)館里看畫展。不，比畫展更好看。

這是一面面實(shí)實(shí)在在的生態(tài)墻、文化喑。你想，無(wú)數(shù)個(gè)鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，

躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？更可貴的是，這些鮮

活的花草并不欺傕無(wú)言的老墻，在完成最后的布局后，還沒(méi)有忘記露出一方紅磚、突顯一塊

青石或留下一段粉墻，仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫。

⑥一天，我偶然與兒子說(shuō)起這幾日讀墻的感覺(jué)，他說(shuō)：“你不知道咱們這房子的西邊有

一面老墻，每當(dāng)夕陽(yáng)晚照時(shí)，那種歷史的滄桑感讓人心里發(fā)顫。我修這房子時(shí)專門為它開了

一扇西窗，為了能最佳取景，還不厭其煬地改窗框、配窗簾。但突然有一天西邊冒出了一座

新房，壁立眼前，擋了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！?/p>

⑦第二天，我就去尋訪這堵老墻。原來(lái)它曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留

下一個(gè)樓的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墻還匕較完整，袒露著磚塊橫豎相破的紋

路和白色的灰縫，甚至你都能感覺(jué)到還有一位磚瓦匠正在工作。而靠北的那段已經(jīng)塌得只剩

下一條棱線，清晰地露出堵的筋骨結(jié)構(gòu)，只見(jiàn)碎尾破瓦如瀑布一樣傾渴下來(lái)，犬牙交錯(cuò)的磚

塊間露出當(dāng)年填充的紅土，唯有那個(gè)高高的樓角還十分完整，在藍(lán)天的背景下畫出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

的直角圖形。樓角上方白云來(lái)去，一只孤雁在天際盤旋，風(fēng)在輕輕地打著口哨。這時(shí)晚霞燒

紅了天邊，風(fēng)雨樓臺(tái)，殘陽(yáng)如血。我一時(shí)驚呆了，如果要給眼前的這幅畫起個(gè)名字，就叫歲

月。我知道嚴(yán)田這個(gè)村子是有來(lái)頭的，歷史上曾出了二十七位進(jìn)士。你看腳下的石板路與河

邊的洗衣石，路上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一理宋代的老樟樹七八個(gè)人才能合抱。

岳飛曾在這一帶駐軍，與悲壯的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩(shī)《花

橋》：“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風(fēng)光別，滿地羊羊草色嬌?！碑?dāng)年的羊

羊草色，現(xiàn)在依舊點(diǎn)染在尋常百姓家的墻頭上。

⑧在走回家的路上，我有意繞來(lái)繞去多走了幾條巷子。為的是再多讀幾段老墻。有座土

墻矮房，早已被主人遺棄，夯筑的紅土墻面上夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斜披而下，兄上

長(zhǎng)滿嫩綠的厚厚的苔葬。苔葬這東西很有意思，不管是老磚、舊瓦、朽木、斷墻，都一律公

平地給穿上鮮亮的綠裝?，F(xiàn)在這綠苔青瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老土墻的額頭，而堵腳

正綻放著一束燦爛的花。

⑨我想，自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長(zhǎng)相廝守，從此墻上就烙下了人

的體溫、音容和身影?？上Ы陙?lái)隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了磚瓦，不見(jiàn)了

柴墻籬笆。難得這深巷里還為我們保存了些有溫度的老玲，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺

望深深的街巷，誰(shuí)解這老墻里的密碼？誰(shuí)又能讀得懂這幅風(fēng)雨斑斑卻又四季變換的青綠山水

畫？（取材于梁衡同名散文，有刪改）

文本二

散文既是一種藝術(shù)，其美是有層次的。我認(rèn)為可以分為三層。第一個(gè)層次是描寫的美：

作者能將要說(shuō)的事物客觀地、清荒地寫出來(lái)擺在讀者面背，要求如實(shí)、不走樣，能顯示事物

本來(lái)的美。第二個(gè)層次是意境的美：作者在對(duì)某事物的描寫或某種思想的表達(dá)中能產(chǎn)生一種

美的氯國(guó)、意境，將讀者引到一個(gè)美的精神境界。這個(gè)境界是作者的主觀境界，是別人無(wú)法

替代創(chuàng)造的。第三個(gè)層次是哲理的美：作者在對(duì)客觀事物做了描述，也抒發(fā)了自己的感情，

并感染了讀者后，又進(jìn)一步升華到一種哲理思想上，并理出一種新觀念……第三個(gè)層次的藝

術(shù)魅力是一種冷錚的思索，使讀者在經(jīng)過(guò)一番景的陶醉、情的激動(dòng)之后，辭思其中之理，并

悟出宏觀之道。（節(jié)選自梁衡《掌握這三個(gè)層次，寫出優(yōu)質(zhì)有深意的散文》，有刪改）

第一組

4.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.把墻比作“一頁(yè)讀不完的書”，既說(shuō)明了墻的豐富內(nèi)涵，也暗示了下文寫增的文字

會(huì)如書中記載的一樣客觀。

B.學(xué)畫的兒子在婺源農(nóng)村沒(méi)敢再畫一筆畫，從正面表現(xiàn)了大自然墻體繪畫的神妙，也

反映出兒子對(duì)大自然的敬畏。

C.引述岳飛輕松愉快的小詩(shī)，寫出了嚴(yán)田村歷史悠久，既與前文“歲月”圖形成反差，

又和諧相融、協(xié)調(diào)一致。

D.墻腳那束“燦爛的花”與姜夔《揚(yáng)州慢》中開在橋邊的那叢“紅藥”，都烘托出所

詠對(duì)象的衰敗，異曲同工。

5.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章開篇寫徽式民居巷窄、墻高、房近而造成出入不便，欲揚(yáng)先抑，增加了散文的

敘述層次。

B.文章先對(duì)墻的變化與特點(diǎn)作整體描述，然后聚焦老墻及土墻細(xì)部刻畫，點(diǎn)面結(jié)合，

詳略相宜。

C.文章間或采用第二人稱，便于作者抒發(fā)情感，同時(shí)將讀者引入文本情境，拉近與讀

者的距離。

D.文章結(jié)尾，將老墻置于歷史與現(xiàn)實(shí)的大背景中，在對(duì)比之中抒發(fā)感慨；兩個(gè)問(wèn)句，

發(fā)人深思。

6.文章第③段和第⑤段提及的“畫”，有著不同的含義，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。（6分）

答：...........................................................................

7:采王鷲“而?星至最黯西加薪三林花費(fèi)亍彳花堇就W此而而可言解?（6分）

答：...........................................................................

第二組

4.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.第②段中，泥瓦匠“斷沒(méi)有想到他卻為大自然提供了一張作畫的溫床”，說(shuō)明他在

砌墻之初并未想到，墻在風(fēng)雨的侵蝕下會(huì)產(chǎn)生藝術(shù)美。

B.從文章看，美需要發(fā)現(xiàn)，如夕陽(yáng)晚照中的老墻就美得讓人心顫：同時(shí)，美也需要保

護(hù)，如立在窗前的新房就破壞了老墻之美。

C.第③段中，作者說(shuō)兒子“自從住到這里就再也沒(méi)敢畫過(guò)一筆畫”，從側(cè)面表現(xiàn)了大

自然墻體繪畫的神妙，也反映出兒子對(duì)大自然的敬畏。

D.結(jié)尾處“棄了泥土，別了磚瓦，不見(jiàn)了柴墻籬笆”，寫出了作者對(duì)“老墻”逝去的

無(wú)奈，為深巷里保存著些有溫度的老墻而欣喜。

5.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章第④段中介紹了植物學(xué)家“打方”的方法，是為了突出生長(zhǎng)在墻體上植物的豐

富多樣。

B.作者善用比喻，以“風(fēng)雨如刀，歲月如錐”寫出了大自然對(duì)墻的“雕琢”，讓墻具

有立體的美感。

C.文章前半部分對(duì)墻進(jìn)行細(xì)部刻畫，后半部分對(duì)墻進(jìn)行整體描述，不枝不蔓，詳略相

宜。

D.作者選取“青瓦”“綠苔”“燦爛的花”等物象，讓被人遺棄的土墻也具有了獨(dú)特

的美感。

6.作者開篇說(shuō)“這墻就是一頁(yè)讀不完的書”，請(qǐng)結(jié)合文本，概括“墻”的內(nèi)涵。（6分）

答：...........................................................................

7.請(qǐng)依據(jù)文本二中“哲理的美”的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析文本一中作者借“老墻”表達(dá)的哲

思。（6分）

答：...........................................................................

練案32群文通練馬非牲口

1.DD項(xiàng)，與父親“志同道合”過(guò)于牽強(qiáng)，“不愉快”理解有誤。

2.CC項(xiàng)，“落日下的大旗和鳴馬都飽含作者欣喜的感受”錯(cuò)，不是“欣喜”c

3.答案：①承上啟下。緊承上文對(duì)年少生活的回憶，下啟對(duì)成年生活的敘述。②使情

感抒發(fā)有了突轉(zhuǎn)。表達(dá)對(duì)世事的感慨，更加深沉厚重，豐富了作品的意蘊(yùn)。

解析：從句中的“孩子”“大人”可知，該句帶有過(guò)渡之作用；聯(lián)系下文可知，該句在

情感抒發(fā)上是一大轉(zhuǎn)折。

4.答案：恰到好處。①素材與全文融為一體，都是寫關(guān)于“馬”的事。②思家之情抒

發(fā)自然，強(qiáng)調(diào)是“家里”，“我有點(diǎn)兒想家”則顯得順理成章。③全文結(jié)構(gòu)緊湊，轉(zhuǎn)變了文

章的寫作思路。文章前一部分寫家里有馬的日子很有趣，是實(shí)，后一部分寫夢(mèng)中的馬、書中

的馬，是虛，弟弟的來(lái)信又由虛轉(zhuǎn)向了實(shí)。

多此一舉。①素材重復(fù)，前面大多是寫關(guān)于“馬”的事，文末再寫有堆砌之嫌。②思家

之情做作，與寫飛將之馬時(shí)的情感不吻合。③使文章結(jié)構(gòu)松散。文章本來(lái)所寫內(nèi)容多，角度

多，有虛有實(shí)，最后再寫弟弟關(guān)于家里買馬的來(lái)信，使文章顯得更加松散。

解析：該題為開放性狀題，關(guān)鍵在于言之成理。言說(shuō)理由時(shí)可以從結(jié)構(gòu)、情感、主旨方

面分析。

5.CC項(xiàng)，“也在名馬進(jìn)行了批判”無(wú)中生有。文章重點(diǎn)寫作者對(duì)山地馬的情感態(tài)

度的變化過(guò)程，并未對(duì)名馬進(jìn)行批判。

6.AA項(xiàng)，“正面襯托”“反面襯托”錯(cuò)?！氨ǖ暮夂宛嵉脑鹿狻敝皇蔷拔?/p>

描寫，只為表現(xiàn)客觀環(huán)境真實(shí)存在，并不能“從正面襯托出山地馬的高大”。同理，文中只

寫到“簡(jiǎn)陋的鞍具”從馬身上卸下來(lái)，這也并不能“從反面襯托出山地馬的不凡”。

7.答案：①失望。初見(jiàn)時(shí)的山地馬體形矮小，毛色駁雜，了無(wú)生氣，不講究食物，有

違于作者心目中馬的形象，②親近。月光下的山地馬形象高大，反應(yīng)警覺(jué)，主動(dòng)靠攏，符合

作者的經(jīng)驗(yàn)與期望。③接受。馱“我”涉水時(shí)山地馬輕捷靈敏，得到了作者的認(rèn)同。④嘆惜。

馱著貨物的山地凸逆來(lái)順受，喪失靈魂，淪落成牲口，引發(fā)作者的感慨。

解析：由“可那是什么樣的一群馬呀！矮小，毛色駁雜，了無(wú)生氣"''這些牲口松了韁

繩也不走……那樣地馴順，就是為了吃一點(diǎn)機(jī)器制造出來(lái)的東西”可見(jiàn)，作者初見(jiàn)時(shí)的山地

馬體形矮小，毛色駁雜，了無(wú)生氣，不講究食物，這與作者心目中的馬大相徑庭，此時(shí)的作

者對(duì)山地馬是失望的。由“月光照在地上，那些馬一匹匹站在月光下。因?yàn)槲沂翘芍?，?/p>

以，它們的身軀在我眼里顯得很高大……符合我們的經(jīng)驗(yàn)與期望的馬了”可見(jiàn)，此時(shí)的山地

馬符合作者的經(jīng)驗(yàn)與期望，“我”與山地馬是親近的。由“在這樣的一個(gè)寒夜里，它們的行

走是那么輕捷，輕輕一躍……鼻子噴著熱氣。它內(nèi)在的稟1?生仍然是一匹馬……”可見(jiàn)，馱“我”

涉水時(shí)的山地馬輕捷靈敏，作者是認(rèn)同和接受它的。由‘使高大的身軀日漸矮小……但它們

同時(shí)傳遞了認(rèn)命的悲哀，逆來(lái)順受，蕩盡了英雄氣息，而淪落為這樣的一群',可見(jiàn)，馱著貨

物的山地馬逆來(lái)順受，喪失靈魂，淪落成牲口，這引發(fā)了作者的感慨，使作者為之嘆息。

8.答案：①藏族人視角：馬是騎手的伙伴，應(yīng)該在草原上輕捷靈敏地自由馳馳，對(duì)馬

的感性認(rèn)知和深厚情感來(lái)源于藏族人的特定身份和經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)。②知識(shí)分子視角：山地馬竟然

淪落成牲口，這種異化引發(fā)的悲哀之感突破了常人實(shí)用主義的認(rèn)知界限，具有理想化色彩。

③人類視角：?jiǎn)适€(gè)性、淪入平凡、甘于平凡，這種病態(tài)不僅存在于生物界，人類社會(huì)也是

如此，體現(xiàn)了作者對(duì)生命狀態(tài)的深度思考。（意思對(duì)即可）

解析：文本二中寫道：“整體來(lái)看，阿來(lái)的散文大致有這樣三重述說(shuō)視角：藏族人視角，

知識(shí)分子視角，人類視角。”首先，從“藏族人視角”看，在藏族人看來(lái)，馬是騎手的伙伴，

應(yīng)該在草原上輕捷靈敏地自由馳騁。當(dāng)然，這種認(rèn)識(shí)與藏族人的特定身份和經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)密切相

關(guān)。其次，從“知識(shí)分子視角”看，馱著貨物的山地馬逆來(lái)順受，喪失靈魂，淪落成牲口，

這引發(fā)了作者的感慨，使蚱者為之嘆息。這種異化引發(fā)的悲哀之感，突破了常人實(shí)用主義的

認(rèn)知界限，具有理想化色彩。最后，從“人類視角”看，喪失個(gè)性、淪入平凡、甘于平凡，

這種病態(tài)不僅存在于生物界，人類社會(huì)也是如此，體現(xiàn)了作者對(duì)生命狀態(tài)的深度思考。

練案33語(yǔ)言文字運(yùn)用+名篇名句默寫十一文雙練（《深巷

里的老墻》）

i.答案：①但都是失敗的（但沒(méi)有成功的）②都有個(gè)性流露③萬(wàn)萬(wàn)不能融洽的（兩

者并不能相融）

解析：第①處，結(jié)合“凡續(xù)書的人都失敗，不只高明諸人失敗而已”可知，文段第一句

是陳述一個(gè)事實(shí)，即續(xù)《紅樓夢(mèng)》的人如此之多，”卻沒(méi)有成功的"，接著才有下文對(duì)這一

原因的探求。第②處，結(jié)合“越是好的，所表現(xiàn)的個(gè)性越是活潑”可知，此處應(yīng)填寫“都有

個(gè)性流露”。第③處，結(jié)合''作者有他的個(gè)性，續(xù)書人也有他的個(gè)性”“不能融洽的思想、

情感和文學(xué)的手段，卻要勉強(qiáng)去合作一部書，當(dāng)然是個(gè)四不像”可知，此處可填寫“萬(wàn)萬(wàn)不

能融洽的”或“兩者并不能相融”。

2.答案：①續(xù)書人的才情有限，卻不自量力地續(xù)書：②原書作者的個(gè)性與續(xù)書者的個(gè)

性萬(wàn)難融洽，能活潑表現(xiàn)個(gè)性的好文章更難續(xù)；③即便是作者本人，如果環(huán)境心境改變了，

也不能勉強(qiáng)寫完未了的文章。

解析：第一段中有“續(xù)書人的才情有限，不自量力，妄去狗尾續(xù)貂”。第二段前半部分

寫原書作者的個(gè)性與續(xù)書者的個(gè)性不能很好地融洽，越好的文章，個(gè)性越是活潑越難續(xù)。第

二段后半部分寫作者自身反對(duì)任何人續(xù)自己的著作，而且如果環(huán)境心境改變了，作者自己也

不能勉強(qiáng)寫完未了的文章，由此提煉概括即可得出答案。

3.答案：（1）洵美且異美人之貽（2）憂勞可以興國(guó)逸豫可以亡身（3）肯與

鄰翁相對(duì)飲隔籬呼取盡余杯

第一組

4.CA項(xiàng)“也暗示了下文寫墻的文字會(huì)如書中記載的一樣客觀”錯(cuò)。本文是一篇抒

情散文，并不強(qiáng)調(diào)客觀，而且下文也并不都是客觀的記述。B項(xiàng)“從正面”錯(cuò)，應(yīng)為側(cè)面描

寫。D項(xiàng)“都烘托出所詠對(duì)象的衰敗”錯(cuò)，作者寫那束“燦爛的花”是為了表現(xiàn)墻的頑強(qiáng)生

命力。

5.CC項(xiàng)，“便于作者抒發(fā)情感”錯(cuò)。作者在文中間用第二人稱，是在想象中與讀

者對(duì)話，這是為了將讀者引入文本情境，拉近與讀者的距離，并不是為了抒發(fā)自己的情感。

6.答案；第③段中的“畫”指的是隨著時(shí)間的推移，墻面所呈現(xiàn)出的各種變化，就如

同一幅有層次、有色彩、形象鮮明的圖畫。第⑤段中的“畫”指的是墻面與各種花草相映成

趣，似畫卻又更勝于畫，更鮮活，更富有生命力。

解析：首先找出“畫”在文章中出現(xiàn)的位置，結(jié)合語(yǔ)境，具體分析“畫”的不同含義。

第③段提及“畫”的句子：“歲月之筆是這樣作畫的。先用細(xì)雨在墻上一遍一遍地刷洗，再

用濕霧一層一層地泅染，白墻上就顯出縱橫交錯(cuò)的線條和大大小小的斑點(diǎn)。論層次，這里有

美術(shù)課上講的黑、白、灰的過(guò)渡；論形狀，則云海波濤、春風(fēng)楊柳、山石嶙峋，勝過(guò)一本《芥

子園畫譜》」這里的“畫”是指隨著時(shí)間的推移，墻面的各種變化所呈現(xiàn)出的畫面感。第⑤

段提及“畫”的句子：“你隨意漫步吧，土墻、石墻，碑墻、籬笆墻,滿墻上都草解人情，

花惹人愛(ài)。只要你有耐心'，任選一墻，就可以面壁一兩個(gè)小時(shí)，像是在美術(shù)館里看畫展。不，

比畫展更好看。這是一面面實(shí)實(shí)在在的生態(tài)墻、文化墻。你想，無(wú)數(shù)個(gè)鮮活的生命自愿齊集

到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？更可

貴