思政立項(xiàng)申請(qǐng)書申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在新時(shí)代高等教育不斷深化改革的大背景下，思想教育作為高校立德樹人的重要環(huán)節(jié)，其創(chuàng)新與實(shí)踐顯得尤為重要。為了進(jìn)一步提升我校思想教育的實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生的思想素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，我們特此申請(qǐng)開展一項(xiàng)以“新時(shí)代青年價(jià)值觀引領(lǐng)與實(shí)踐”為主題的思政立項(xiàng)項(xiàng)目。本申請(qǐng)旨在通過系統(tǒng)性的理論研究與實(shí)踐探索，探索新時(shí)代青年價(jià)值觀形成與發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)新思想教育模式，提升育人效果。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

本次申請(qǐng)的核心內(nèi)容為“新時(shí)代青年價(jià)值觀引領(lǐng)與實(shí)踐”思政立項(xiàng)項(xiàng)目。該項(xiàng)目將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)代青年思想特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需求，通過理論研討、實(shí)踐調(diào)研、案例教學(xué)、新媒體傳播等多種形式，深入探討新時(shí)代青年價(jià)值觀的形成機(jī)制、引導(dǎo)策略與實(shí)踐路徑。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.**理論研究**：深入研究新時(shí)代青年價(jià)值觀的時(shí)代特征、影響因素及發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)的理論框架。

2.**實(shí)踐調(diào)研**：通過問卷、訪談等方式，了解青年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值取向，分析其面臨的困惑與挑戰(zhàn)。

3.**案例教學(xué)**：收集整理優(yōu)秀青年典型事跡，設(shè)計(jì)案例教學(xué)模塊，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

4.**新媒體傳播**：利用微信公眾號(hào)、短視頻、校園廣播等平臺(tái)，開展線上線下相結(jié)合的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)思想教育的吸引力和覆蓋面。

5.**實(shí)踐鍛煉**：學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，在實(shí)踐中錘煉品格，提升社會(huì)責(zé)任感。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.目的意義

新時(shí)代青年是祖國(guó)的未來、民族的希望，其價(jià)值觀的形成與發(fā)展直接關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。當(dāng)前，社會(huì)思潮多元多樣，青年學(xué)生在成長(zhǎng)過程中面臨著各種價(jià)值觀的沖擊與選擇，亟需科學(xué)有效的引導(dǎo)。本項(xiàng)目旨在通過系統(tǒng)性的研究與實(shí)踐活動(dòng)，幫助青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

####2.對(duì)申請(qǐng)事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)

思想教育是高校教育的核心組成部分，其根本任務(wù)在于立德樹人。傳統(tǒng)的思想教育模式在理論灌輸和課堂教育方面取得了一定成效，但在面對(duì)新時(shí)代青年的思想特點(diǎn)時(shí)，仍存在方式單一、內(nèi)容陳舊、針對(duì)性不強(qiáng)等問題。因此，創(chuàng)新思想教育模式，增強(qiáng)其時(shí)代感和實(shí)效性，成為當(dāng)前亟待解決的重要課題。

本項(xiàng)目以“新時(shí)代青年價(jià)值觀引領(lǐng)與實(shí)踐”為主題，緊密結(jié)合時(shí)代需求和學(xué)生實(shí)際，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，探索新時(shí)代思想教育的有效路徑。在理論研究方面，我們將深入分析新時(shí)代青年價(jià)值觀的時(shí)代特征，構(gòu)建科學(xué)的理論框架，為思想教育提供理論支撐。在實(shí)踐調(diào)研方面，我們將通過科學(xué)的方法了解青年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，確保教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。在案例教學(xué)方面，我們將通過典型事跡的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴和價(jià)值認(rèn)同。在新媒體傳播方面，我們將利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大思想教育的覆蓋面和影響力。在實(shí)踐鍛煉方面，我們將通過學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中錘煉品格，提升社會(huì)責(zé)任感。

####3.項(xiàng)目創(chuàng)新性

本項(xiàng)目具有以下創(chuàng)新性特點(diǎn)：

（1）**理論與實(shí)踐相結(jié)合**：既注重理論研究，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐探索，確保項(xiàng)目成果的科學(xué)性和實(shí)用性。

（2）**多元化教育方式**：通過案例教學(xué)、新媒體傳播、實(shí)踐鍛煉等多種形式，增強(qiáng)思想教育的吸引力和實(shí)效性。

（3）**學(xué)生主體參與**：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的參與感和獲得感。

（4）**系統(tǒng)化評(píng)價(jià)體系**：建立科學(xué)的項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系，確保項(xiàng)目實(shí)施的效果和可持續(xù)性。

###三、決心和要求

####1.決心態(tài)度

我們深刻認(rèn)識(shí)到，思想教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要持續(xù)不斷的努力和創(chuàng)新。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們將以高度的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真履行職責(zé)，確保項(xiàng)目順利推進(jìn)。我們將充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，密切配合，協(xié)同工作，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成項(xiàng)目任務(wù)。

我們堅(jiān)信，通過本項(xiàng)目的實(shí)施，能夠有效提升學(xué)生的思想素養(yǎng)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

####2.具體要求

為了確保項(xiàng)目的順利實(shí)施，我們提出以下具體要求：

（1）**經(jīng)費(fèi)支持**：希望學(xué)校能夠提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，用于項(xiàng)目研究、調(diào)研、材料制作、活動(dòng)開展等方面。

（2）**資源協(xié)調(diào)**：希望學(xué)校能夠協(xié)調(diào)相關(guān)部門，提供必要的場(chǎng)地、設(shè)備、人員等資源支持。

（3）**政策支持**：希望學(xué)校能夠出臺(tái)相關(guān)政策，支持學(xué)生參與思想教育項(xiàng)目，并提供相應(yīng)的激勵(lì)措施。

（4）**專家指導(dǎo)**：希望學(xué)校能夠邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者參與項(xiàng)目指導(dǎo)，為項(xiàng)目提供智力支持。

我們將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，確保項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的合理使用，并定期向?qū)W校匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展情況，接受學(xué)校的監(jiān)督和指導(dǎo)。

###四、結(jié)尾

請(qǐng)考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮

###五、落款

申請(qǐng)人：XXX（單位蓋章）

2023年11月15日

申請(qǐng)書二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：張明

性別：男

出生年月：1998年5月20日

民族：漢族

面貌：中共預(yù)備員

學(xué)歷：碩士研究生

專業(yè)：馬克思主義理論

所在學(xué)院：人文學(xué)院

聯(lián)系電話：138xxxxxxxx

電子郵箱：zhangming@

現(xiàn)工作單位：XX大學(xué)馬克思主義學(xué)院

職務(wù)：講師

申請(qǐng)日期：2023年10月26日

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人張明，現(xiàn)任XX大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，中共預(yù)備員，碩士研究生學(xué)歷，專業(yè)為馬克思主義理論?；趯?duì)新時(shí)代思想教育工作的深刻理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特申請(qǐng)參與學(xué)?！八颊?chuàng)新項(xiàng)目”立項(xiàng)，項(xiàng)目名稱為“新時(shí)代高校思想教育生活化路徑研究——基于學(xué)生日常行為的引導(dǎo)與塑造”。本項(xiàng)目的核心目標(biāo)是探索將思想教育融入學(xué)生日常生活的新型模式，通過引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升思想教育的實(shí)效性，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、事實(shí)與理由

（一）項(xiàng)目背景與意義

當(dāng)前，我國(guó)高等教育事業(yè)進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展的新階段，思想教育作為高校立德樹人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其重要性日益凸顯。然而，傳統(tǒng)的思想教育模式往往存在理論脫離實(shí)際、形式單一、學(xué)生參與度不高等問題，難以滿足新時(shí)代學(xué)生的成長(zhǎng)需求。特別是隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生的信息獲取渠道日益多元化，各種社會(huì)思潮對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生著深刻影響，如何有效引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為高校思想教育面臨的重要挑戰(zhàn)。

本項(xiàng)目“新時(shí)代高校思想教育生活化路徑研究——基于學(xué)生日常行為的引導(dǎo)與塑造”，正是基于以上背景和挑戰(zhàn)而提出的。項(xiàng)目旨在通過深入研究學(xué)生日常行為的特點(diǎn)及其與思想教育的關(guān)系，探索將思想教育融入學(xué)生日常生活的新路徑，通過在日常學(xué)習(xí)生活中潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，提升思想教育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）項(xiàng)目研究的必要性和緊迫性

1.**理論創(chuàng)新的迫切需要**。當(dāng)前，關(guān)于思想教育生活化的理論研究尚處于起步階段，缺乏系統(tǒng)深入的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。本項(xiàng)目將聚焦學(xué)生日常行為這一重要場(chǎng)域，深入研究其與思想教育的關(guān)系，構(gòu)建思想教育生活化的理論框架，為新時(shí)代思想教育理論創(chuàng)新提供新的視角和思路。

2.**實(shí)踐創(chuàng)新的迫切需要**。傳統(tǒng)的思想教育模式難以滿足新時(shí)代學(xué)生的成長(zhǎng)需求，亟需探索新的實(shí)踐模式。本項(xiàng)目將立足于學(xué)生日常生活，通過引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將思想教育融入學(xué)生的日常生活，提升思想教育的實(shí)效性，增強(qiáng)思想教育的吸引力和感染力。

3.**學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的迫切需要**。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是其健康成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。本項(xiàng)目將通過引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，提升自身素質(zhì)，為其未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）項(xiàng)目研究的目標(biāo)與內(nèi)容

本項(xiàng)目的主要目標(biāo)是探索將思想教育融入學(xué)生日常生活的新型模式，通過引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升思想教育的實(shí)效性，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。具體目標(biāo)包括：

1.**構(gòu)建思想教育生活化的理論框架**。通過對(duì)學(xué)生日常行為的特點(diǎn)及其與思想教育的關(guān)系進(jìn)行深入研究，構(gòu)建思想教育生活化的理論框架，為新時(shí)代思想教育理論創(chuàng)新提供新的視角和思路。

2.**探索思想教育生活化的實(shí)踐路徑**。通過研究、案例分析、實(shí)踐探索等方式，探索將思想教育融入學(xué)生日常生活的新路徑，形成可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐模式。

3.**開發(fā)思想教育生活化的課程與活動(dòng)**?；陧?xiàng)目研究成果，開發(fā)一系列思想教育生活化的課程與活動(dòng)，如“日常行為規(guī)范教育”、“文明禮儀教育”、“志愿服務(wù)教育”等，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4.**建立思想教育生活化的評(píng)價(jià)體系**。構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生日常行為評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)，為思想教育生活化的實(shí)施提供反饋和改進(jìn)依據(jù)。

本項(xiàng)目的具體研究?jī)?nèi)容包括：

1.**學(xué)生日常行為特點(diǎn)研究**。通過問卷、訪談等方式，了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、社交等方面的行為特點(diǎn)，分析其形成機(jī)制和影響因素。

2.**學(xué)生日常行為與思想教育關(guān)系研究**。分析學(xué)生日常行為與思想教育的關(guān)系，探討如何通過引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升思想教育的實(shí)效性。

3.**思想教育生活化模式研究**。基于學(xué)生日常行為的特點(diǎn)及其與思想教育的關(guān)系，探索將思想教育融入學(xué)生日常生活的新模式，形成可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐模式。

4.**思想教育生活化課程與活動(dòng)開發(fā)**。基于項(xiàng)目研究成果，開發(fā)一系列思想教育生活化的課程與活動(dòng)，如“日常行為規(guī)范教育”、“文明禮儀教育”、“志愿服務(wù)教育”等。

5.**思想教育生活化評(píng)價(jià)體系構(gòu)建**。構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生日常行為評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)，為思想教育生活化的實(shí)施提供反饋和改進(jìn)依據(jù)。

（四）項(xiàng)目研究的方法與步驟

本項(xiàng)目將采用多種研究方法，包括文獻(xiàn)研究法、問卷法、訪談法、案例分析法、行動(dòng)研究法等，確保研究的科學(xué)性和實(shí)效性。項(xiàng)目研究的主要步驟如下：

1.**準(zhǔn)備階段（2023年11月-2023年12月）**。組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，制定詳細(xì)的項(xiàng)目研究方案，開展文獻(xiàn)綜述，進(jìn)行初步的研究，了解學(xué)生日常行為的特點(diǎn)及其與思想教育的關(guān)系。

2.**實(shí)施階段（2024年1月-2024年6月）**。根據(jù)項(xiàng)目研究方案，開展深入的研究，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行案例分析，探索思想教育生活化的實(shí)踐路徑，開發(fā)思想教育生活化的課程與活動(dòng)。

3.**總結(jié)階段（2024年7月-2024年12月）**。對(duì)項(xiàng)目研究數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，撰寫項(xiàng)目研究報(bào)告，構(gòu)建思想教育生活化的理論框架和評(píng)價(jià)體系，形成可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐模式，并在學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn)行推廣應(yīng)用。

（五）項(xiàng)目預(yù)期成果

本項(xiàng)目預(yù)期取得以下成果：

1.**研究報(bào)告**。撰寫一份高質(zhì)量的項(xiàng)目研究報(bào)告，系統(tǒng)闡述項(xiàng)目研究findings，為新時(shí)代思想教育理論創(chuàng)新提供新的視角和思路。

2.**學(xué)術(shù)論文**。在核心期刊發(fā)表2-3篇學(xué)術(shù)論文，分享項(xiàng)目研究成果，提升項(xiàng)目的影響力。

3.**課程與活動(dòng)**。開發(fā)一系列思想教育生活化的課程與活動(dòng)，如“日常行為規(guī)范教育”、“文明禮儀教育”、“志愿服務(wù)教育”等，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4.**評(píng)價(jià)體系**。構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生日常行為評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為學(xué)生行為進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)，為思想教育生活化的實(shí)施提供反饋和改進(jìn)依據(jù)。

5.**實(shí)踐模式**。形成可復(fù)制、可推廣的思想教育生活化實(shí)踐模式，為其他高校開展思想教育工作提供參考。

（六）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)及保障措施

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由5名具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力的教師組成，包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人1名，核心成員4名。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員具有扎實(shí)的馬克思主義理論功底，熟悉思想教育工作，具有較強(qiáng)的科研能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具有10年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和5年以上的科研經(jīng)驗(yàn)，曾主持過多項(xiàng)省級(jí)及以上科研課題，在核心期刊發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。

為了確保項(xiàng)目的順利實(shí)施，我們將采取以下保障措施：

1.**保障**。成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的整體規(guī)劃、協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理。

2.**制度保障**。制定項(xiàng)目管理制度，明確項(xiàng)目成員的職責(zé)和任務(wù)，確保項(xiàng)目按計(jì)劃推進(jìn)。

3.**經(jīng)費(fèi)保障**。積極爭(zhēng)取學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持，確保項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)的合理使用。

4.**資源保障**。充分利用學(xué)院現(xiàn)有的教學(xué)資源和科研平臺(tái)，為項(xiàng)目研究提供支持。

5.**考核保障**。建立項(xiàng)目考核機(jī)制，定期對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展情況進(jìn)行考核，確保項(xiàng)目按計(jì)劃推進(jìn)。

四、落款

此致

敬禮

申請(qǐng)人：張明（單位蓋章）

2023年10月26日

申請(qǐng)書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步提升我校思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生成長(zhǎng)需求，特申請(qǐng)啟動(dòng)“鑄魂育人新探索——基于‘五育融合’視域下的高校思想教育創(chuàng)新實(shí)踐”思政立項(xiàng)項(xiàng)目。

（一）申請(qǐng)事項(xiàng)

本項(xiàng)目名為“鑄魂育人新探索——基于‘五育融合’視域下的高校思想教育創(chuàng)新實(shí)踐”，旨在探索將思想教育與德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育（以下簡(jiǎn)稱“五育”）有機(jī)融合的新路徑，構(gòu)建“五育并舉、協(xié)同育人”的思想教育新模式。項(xiàng)目將通過理論研討、實(shí)踐創(chuàng)新、平臺(tái)建設(shè)、效果評(píng)估等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)推進(jìn)“五育融合”背景下思想教育的改革創(chuàng)新，努力形成一批具有示范性和推廣價(jià)值的成果，為提升我校思想教育工作水平提供有力支撐。

具體而言，本項(xiàng)目將圍繞以下幾個(gè)方面展開工作：

1.**理論構(gòu)建**：深入研究“五育融合”的內(nèi)涵、特征及其與思想教育的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建“五育融合”視域下思想教育的理論框架，為項(xiàng)目實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。

2.**實(shí)踐創(chuàng)新**：設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列“五育融合”的思想教育實(shí)踐活動(dòng)，如開展“紅色文化進(jìn)校園”活動(dòng)，將史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育融入校園文化建設(shè)；“科技文化節(jié)”，將科技創(chuàng)新與思想教育相結(jié)合；舉辦“體育競(jìng)技與精神風(fēng)貌”活動(dòng)，將體育精神與愛國(guó)主義教育相結(jié)合；開展“藝術(shù)審美與道德修養(yǎng)”活動(dòng)，將美育與道德教育相結(jié)合；實(shí)施“勞動(dòng)實(shí)踐與感恩教育”項(xiàng)目，將勞動(dòng)教育與社會(huì)責(zé)任感教育相結(jié)合。

3.**平臺(tái)建設(shè)**：構(gòu)建“五育融合”的思想教育實(shí)踐平臺(tái)，包括線上平臺(tái)和線下平臺(tái)。線上平臺(tái)將利用學(xué)校官方、微信公眾號(hào)、微博等新媒體平臺(tái)，發(fā)布“五育融合”相關(guān)的教育內(nèi)容，開展線上互動(dòng)活動(dòng)；線下平臺(tái)將依托學(xué)校的各類場(chǎng)館、基地、社團(tuán)等資源，開展形式多樣的“五育融合”實(shí)踐活動(dòng)。

4.**效果評(píng)估**：建立科學(xué)的學(xué)生思想教育效果評(píng)估體系，對(duì)“五育融合”的實(shí)施效果進(jìn)行跟蹤評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)，確保項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）申請(qǐng)理由

1.**時(shí)代發(fā)展的必然要求**。當(dāng)前，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)人才的需求更加迫切，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求更高。新時(shí)代的人才不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要具備高尚的道德情操、堅(jiān)定的理想信念、強(qiáng)健的體魄、優(yōu)美的審美情趣和勤勞的勞動(dòng)精神。這要求我們必須打破傳統(tǒng)教育模式的局限，探索“五育融合”的教育新路徑，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.**教育改革的迫切需要**。長(zhǎng)期以來，我國(guó)的教育體系存在“五育”割裂的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生的全面發(fā)展受到影響。近年來，國(guó)家高度重視“五育融合”的教育改革，提出了“立德樹人”的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本項(xiàng)目正是基于這一背景提出的，旨在通過“五育融合”的創(chuàng)新實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)校思想教育改革的深入發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.**學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的迫切需要**。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來、民族的希望，他們的成長(zhǎng)發(fā)展關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。然而，當(dāng)前部分大學(xué)生存在理想信念模糊、道德素質(zhì)不高、體質(zhì)健康水平下降、審美情趣缺失、勞動(dòng)意識(shí)淡薄等問題，亟需加強(qiáng)“五育融合”的教育引導(dǎo)。本項(xiàng)目將通過“五育融合”的創(chuàng)新實(shí)踐，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)、健康的體魄、優(yōu)美的審美情趣和勤勞的勞動(dòng)精神，促進(jìn)其全面發(fā)展。

4.**學(xué)校發(fā)展的迫切需要**。我校作為一所具有較高聲譽(yù)的高等院校，一直致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。近年來，我校在思想教育方面取得了一定的成績(jī)，但與新時(shí)代的要求相比，還存在一些差距和不足。本項(xiàng)目正是基于這一現(xiàn)狀提出的，旨在通過“五育融合”的創(chuàng)新實(shí)踐，進(jìn)一步提升我校思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平的全面提升，為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力。

（三）“五育融合”視域下思想教育的創(chuàng)新之處

1.**系統(tǒng)性*