人教三年級上課內(nèi)閱讀專項訓練

一、閱讀古詩.，回答問題。

（一）山行

遠上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

1.本詩的作者是代詩人

2.理解下面詞語的意思。

寒山：生:坐:紅于S

3.古詩后兩句的意思是：

4.這首詩描寫的是,什么季節(jié)的景象？（）

A.初秋。

B.深秋。

（二）望洞庭

湖光秋月兩相和，

潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，

白銀盤里一青螺。

1.這首詩的作者是代詩人。

2.理解下面詞語的意思。

和：白銀盤：青螺：

3.“潭面無風鏡未磨”指的是湖面，像。古代銅做的鏡子，須

要，才能保持光亮。

4.古詩后兩句的意思是：________________________________________________________________________

二、閱讀《大青樹下的小學》片段，回答問題。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗

外特殊安靜，樹枝不（）了，鳥兒不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在聽同學們讀課義。

最好玩的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的摯友，是那樣新穎地聽著。下課了，大家在大青樹下跳

孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

1.我能在文中的括號里填上表示動作的詞。

2.讀了這段課文，小問號想知道明明是寫同學們課上課下的情景，為什么還要寫小動物呢？

我來回答：這樣寫的緣由有三個方面，一是這些小動物的出現(xiàn)更加突出了，

為學校增加了的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得,讀

得，讀得;三是突出了下課后孩子們引得小動

物們心生艷羨，前來看熱鬧。

3.我能寫出這段課文提到的那些小動物。

4.我很寵愛這個小學，因為：_____________________________________________________________________

三、閱讀《灰雀》片段，回答問題。

有一年冬天，列.寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園閑逛。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：

兩只胸脯是粉紅的，?只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，宛轉(zhuǎn)地歌頌，特殊惹人寵愛。列寧每次

走到白樺樹下，都要停下來，仰視這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

1.寫出下列詞語的反義詞。

矮小----（）厭煩----（）俯視----（）哀痛----（）

2.白樺樹，有三只灰雀，兩只胸脯是的，一只胸脯是的，它們在樹枝

間，宛轉(zhuǎn)地歌頌，特殊o

3.從哪里可以看出列寧寵愛這三只灰雀呢？用橫線畫出來。

4.暇如你的小伙伴想要捉灰雀，你會怎么做呢？

四、閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》片段，回答問，題。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下始終鋪到很遠

很遠的地方，始終到路的終點......

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不

規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增加了水泥道的美。

我一步一步當心地走若，一片一片細致地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴.你瞧，這多像兩只棕紅

色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，快樂地蹦跳著、歌頌著……

1.依據(jù)選文填上恰當?shù)牧吭~。

一（）地毯一（）落葉一（）巴掌.~（）雨靴一（）小鳥

2.水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣的呢？

這是一塊的，的地毯。

3.照樣子寫一寫，想一想落葉和雨靴還像什么？

法國梧桐樹的落葉像金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥。

法國梧桐樹的落葉像;棕紅色的小雨靴像o

4.你在上學或放學的路上有哪些漂亮的發(fā)覺呢？

五、閱讀《秋天的雨》片段，回答問題。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪

扇哪，扇走了夏天的燥熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼快。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?/p>

虹菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……漂亮的菊花在秋雨里頻頻點頭。

1.秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了他？

黃色：__________**紅色：____________

?金黃色：▼橙紅色：

2.黃黃的葉子像小扇子，扇走了。紅紅的楓葉像郵票，郵來了。

3.文中畫線的句子，是句。你能仿寫一句嗎？

4.想象一下秋天的雨還會把顏色分給誰呢？

六、閱讀《金色的草地》片段，回答問題。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)覺草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候,

我望見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，細致

視察，發(fā)覺蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地

就變成綠色的了。

1.依據(jù)課文的內(nèi)容，完成下面的表格。

時訶早上中午晚上

蒲公英的花朵

草地的顏色

2.文中說蒲公英的花像什么呢？

我知道，像。

3.“我”發(fā)覺草地會變顏色是分兩次發(fā)覺的，第一次發(fā)覺是有意的嗎？其次次呢？兩次發(fā)覺有什么不同？

第一次：O

其次次：.

兩次發(fā)覺的不同JO

七、閱讀《去年的樹》片段，回.答問題。

山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。

鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好摯友樹在哪兒，您知道嗎？”

大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！?/p>

鳥兒向村子里飛去。

在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩兒。鳥兒問女孩兒小姑娘請告知我你知道火柴在哪兒嗎

小女孩兒回答說：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌兒，給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。

1.依據(jù)選文，寫出樹的變更過程。

樹f（）f（）f（）

2.給文中畫線的句子加上標點。

3.大樹已經(jīng)不在了，但是為什么鳥兒非要找到大樹唱歌給他聽呢？

4.想象一下，鳥兒在想些什么？

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心想：____________________________________________________

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，心想：__________________________________________________

八、閱讀《在牛肚子里旅行》片段，回答問題。

“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是

英勇的蟋蟀，你確定能出來的。”“感謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知

覺,

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了其次個胃，又從其次個胃I可到了牛嘴里。這一下，

紅頭又望見了光亮?？墒牵呀?jīng)一動也不能動了。

這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。

1.照樣子，仿寫詞語。

蹭來蹭去___________________________

2.用橫線畫出紅頭在牛肚子里旅行的路途。

3.依據(jù)短文內(nèi)容填空。

牛的時候，它要把剛才重新送回到嘴里，然后o這種現(xiàn)象叫做反芻。

4.青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來踏去？

九、閱讀《總也倒不了的老屋》片段，回答問題。

“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不留意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子

好哦好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！?/p>

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！?/p>

小蜘蛛飛速地爬進屋子，在屋檐上織了?張又大又漂亮的網(wǎng)。間或有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛立即爬過

去把蟲子吃掉。

1.按要求寫詞語。

反義詞：飛速一一（）間或一一（）

近義詞：安心一一（）立即一一（）

2.依據(jù)短文內(nèi)容補充詞語。

一個（）的聲音一張（）的網(wǎng)

3.把下面的句子換一種說法，保持句意不變。

外面的樹被伐木工人砍光了。

蜘姝把蟲子吃掉了。

4.小蜘蛛為什么會那么餓?

十、閱讀《漂亮的小興安嶺》片段，回答問題。

秋天，白樺和株樹的葉子變黃了，松柏顯得更青翠了.秋風吹來，落葉在林間飄舞。這時候，森林向

人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人箏等寶貴藥材。

冬天，雪花在空中飄舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，經(jīng)常沒過膝蓋。西北風呼呼

地利過樹梢，紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又

肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天保藏在樹洞里的松子過口子，有時候還到枝頭散閑逛，看看春天是不是快要來

臨，

1.給加點的多傳字注音，組詞。

落J______（）參_______（）

2.把下列詞語A充完整。

又（）又（）又（）又（）又（）又（）

3.依據(jù)課文內(nèi)容連一連。

紫貂舔腳掌

松鼠捕野兔

黑熊吃松子

4.秋天和冬天相比，你更寵愛哪個季節(jié)的小興安嶺？

十一、閱讀《掌聲》片段，回答問題。

英子遲疑了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她最終一搖一晃地走上

了講臺。就在英子剛剛站定的那?刻，老師里隧然間響起了掌聲，那掌聲熱忱而許久。在掌聲里，我們看

到，英子的淚水流了下來。掌聲浙潮安靜，英子也冷靜了心情?，起先講解并描述自己的一個小故事。她的

一般話說得很好，聲音也特殊好聽。故事講完了，教室里又響起了熱忱的掌聲。英子向大家深深地鞠了一

躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

1.按要求說明下面的詞語。

遲疑：_________________________________________

冷靜：_________________________________________

2.“遲疑”“慢吞吞”“眼圈紅紅的”說明她,