教學設計教學設計第十二章《AutoCad在建筑制圖中的應用》——實例七建筑平面圖單位：盧龍縣職業(yè)技術教育中心姓名：徐麗芳實例七建筑平面圖一、教材分析我所使用的教材是由陸叔華主編、全國中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材?！督ㄖ茍D與識圖》這門課程，把AutoCad與建筑制圖結合起來，比較傳統(tǒng)的手工繪圖，計算機繪圖能夠大幅度地提高作圖速度和精確性，降低了繪圖勞動強度。大大提高了學生對本門課程的學習興趣，更在學習過程中提高了識圖的能力。本節(jié)內(nèi)容是在學習了直線、偏移、復制等基本繪圖命令的基礎上進一步對各種命令的綜合使用。本課內(nèi)容是全書理論和實踐的落腳點，也是后續(xù)內(nèi)容學習的基礎,因此，本節(jié)課在本章乃至這門課程的學習中均占有重要地位，學習本課將為學生今后的發(fā)展奠定堅實的理論基礎。二、學情分析我所教的是建筑專業(yè)二年級的學生。作為建筑專業(yè)的學生，面對未來的工作崗位，不僅要求他們具有扎實的專業(yè)理論知識和較強的動手能力，而且也要具備勤奮、敬業(yè)、合作、奉獻的職業(yè)素養(yǎng)。分析他們的現(xiàn)狀：從知識基礎看，經(jīng)過前面學習，他們已經(jīng)初步具備了運用簡單繪圖命令的能力。從心理水平看，他們正處于由少年向青年過度的階段，開始對今后的人生進行思索，但是還沒有形成科學系統(tǒng)的認識，對于如何正確理解人生價值、培養(yǎng)敬業(yè)奉獻精神等問題，還需要教師進行積極的引導。三、教學目標1．知識目標：熟練掌握“偏移”、“修剪”、“圖塊的制作”等繪圖命令，“單行文本”的輸入命令。2．能力目標：培養(yǎng)學生運用這些繪圖命令繪制建筑平面圖的能力，培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。3．情感、態(tài)度、價值觀目標：幫助學生樹立正確的人生價值觀，認識到人的真正價值在于對社會的貢獻，讓學生體會到每個人都可以為社會做點貢獻，并從貢獻中體味到實現(xiàn)人生價值的樂趣，以提升人生價值。四、教學重點和難點本節(jié)課的教學重點是：繪制建筑平面圖。確立依據(jù)：這是因為：傳統(tǒng)的手工繪圖方法需要耗費大量的精力和時間，以往需要8小時繪制完成的一幅建筑平面圖，使用建筑Auto Cad軟件繪圖只需要不到一小時的時間，學好電腦繪圖具有極其重要的現(xiàn)實意義。本節(jié)課的教學難點是：各種繪圖命令的綜合運用。確立依據(jù)：每個繪圖命令單獨使用是很容易的事情，但是就像一個人的肢體一樣，單獨放置是很嚇人的事情，只有綜合起來各就各位才是一個真正的人，才能做正常人能做的事情。所以各種繪圖命令的綜合運用才能高效率的繪制出各種建筑圖。五、教法與學法1．教法：本節(jié)課教學中運用到了任務驅(qū)動、課堂討論、問題引導法，合作探究法。2．學法：比較分析法、總結歸納法和合作探究方法。六、教學手段：多媒體課件七、課前準備1．教師準備①認真領會新課改精神和研讀教材的內(nèi)容。②收集與教材內(nèi)容相關的資料制并制作多媒體課件。布置學生分組合作學習的課題和要求。2．學生準備①每位學生預習教材內(nèi)容。②每位同學手繪建筑平面圖。八、課時安排：1課時九、教學過程設計：課堂教學安排教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動及設計意圖第一部分：引入新課一、課件展示一幅同學手工繪制的建筑平面圖。問題1：評價一下這幅圖繪制的怎么樣？問題2：請作者說一說繪制這樣的圖需要多長時間？繪制這幅圖時應注意的問題有哪些？問題3：如何確定作圖比例？（1）手繪時候：（2）計算機繪圖時：引出計算機繪圖的優(yōu)點。二、學生按照要求設置圖層。軸線線型ACADIS004W100顏色（紅色）墻線線型CONTINUOUS顏色(白色）門窗線型CONTINUOUS顏色（藍色）文字線型CONTINUOUS顏色（白色）學生觀察并回答問題引發(fā)學生思考，激發(fā)學生學習興趣。動手操作，檢測學生舊知掌握情況第二部分：重點解析墻體軸線的繪制（重點）先把軸線層設為當前層。教師：定位軸線是指確定各主要承重構件相對位置的基準線。問題：定位軸線的線型。教師：經(jīng)過同學們課前的預習，你覺得應該如何繪制軸線呢？學生：引出“偏移”繪圖命令。教師口述，學生演示：用“偏移”的方法繪制軸線。教師強調(diào)：繪制軸線的重要性；軸線應畫的長一些。學生動手操作，并采取任務型教學，以學生為主體，讓學生帶著問題去觀看，培養(yǎng)學生思考問題、探究問題的能力。第三部分：問題探究二、墻線的繪制先把墻層設為當前層。學生討論繪制方法，得出結論：方法一：通過軸線的“偏移”——變圖層——修剪三步完成。方法二：用多線的方法，直接繪制，再用多線編輯器完成修改。通過討論、比較分析的方法讓同學們理解更深入，并培養(yǎng)學生解決問題的能力。第四部分：難點解析三、窗戶的繪制（難點）先把窗戶圖層設為當前圖層。（一）開洞口用偏移軸線的方法確定窗戶的位置，再用剪切的方法剪出窗戶的位置（二）繪制窗戶演示微課：方法一：1.用直線命令制作窗塊；輸入“Text”，按回車鍵，在窗戶塊下方取適當位置，作為文字的起點，輸入高度值“300”，按回車鍵，輸入“C—1”，按回車鍵兩次即可。2.定義塊（B）點擊創(chuàng)建塊按鈕，在塊定義對話框中輸入“C—1”，把鼠標移至“拾取點”按鈕上點擊，在圖形中選擇窗戶左上角，作為基點。注意：基點就是圖塊插入時的定位點，基點選擇的好將有利于圖塊在插入時的定位。塊定義對話框再一次彈出，再把鼠標移至“選擇對象”按鈕上點擊，回到圖形窗口，選擇窗體和文字“C—1”，按回車鍵，又一次彈出“塊定義”對話框，點擊“確定”按鈕，結束塊定義。3.插入合適的位置（I）點擊“繪圖”工具欄上的“插入塊”按鈕，彈出插入塊對話框，在“名稱”選擇框內(nèi)選擇所定義的塊名，按“確定”按鈕。捕捉相應的點作為窗戶的插入點。參照同樣的方法，把其他的窗戶也插進來。4.同學問題：右側墻角上的窗戶是垂直放置的，應如何插入呢？提示：Cad中默認逆時針旋轉為正值。找學生演示。方法二：用多線的命令直接繪制。采用自主學習與合作探究式學習相結合的方法，讓學生根據(jù)課前的預習直接講給學生聽。老師總結，挖掘?qū)W生的潛力，給學生更大的空間，增強學生的自信心。第五部分：實戰(zhàn)練習兩個同學為一組進行繪圖練習。培養(yǎng)學生合作意識，根據(jù)所學內(nèi)容進行繪圖練習，檢查知識掌握情況，第六部分：碩果累累課堂小結：通過這節(jié)課的學習我們知道：知識方面：由繪制建筑平面圖的步驟，進一步練習了復制、偏移等命令由繪制建筑平面圖的步驟，進一步練習了復制、偏移等命令學會了塊的制作和插入2、情感方面：預算、設計、勘測等工作崗位都需要建筑圖的繪制，學好計算機繪圖為我們將來的工作打下堅實的基礎。也提高了同學們學好建筑CAD的信心。培養(yǎng)學生歸納總結能力第七部分：布置作業(yè)1、課下進一步練習課本P196頁平面圖的繪制。2、預習尺寸標注和軸號的繪制方法。十、板書設計：建建筑平面圖1、設置圖層2、墻線的繪制(難點)3、窗戶的繪制——塊的制作(重點)十一、教