選礦原理與工藝——搖床選礦教學(xué)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)者：劉博單位：延邊工業(yè)學(xué)校課題名稱：選礦原理與工藝——搖床選礦設(shè)計(jì)者：劉博教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)一、教學(xué)設(shè)計(jì)概述1.本教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容選自冶金工業(yè)出版社出版的《選礦原理與工藝》，本節(jié)課講授的內(nèi)容位于該教材的第二章第四節(jié)。

2.本教學(xué)設(shè)計(jì)分4學(xué)時(shí)進(jìn)行，學(xué)時(shí)與教學(xué)內(nèi)容分配如下：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式備注說明第一課時(shí)搖床選礦的概述，搖床的構(gòu)造及選別原理講授結(jié)合教學(xué)ppt及板書講授第二課時(shí)搖床選礦實(shí)地操作訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)教師演示后指導(dǎo)學(xué)生操作第三課時(shí)就選別結(jié)果引出影響搖床選礦因素的研究理實(shí)一體教師演示啟發(fā)各種因素影響第四課時(shí)要求學(xué)生調(diào)節(jié)影響因素后達(dá)到一定品位標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行指導(dǎo)與糾正3.重選是一種既重要又經(jīng)濟(jì)的選礦方法,而搖床作為重選中常用的方法之一，在礦物加工過程中有著廣泛而重要的意義，本節(jié)課讓學(xué)生掌握搖床的結(jié)構(gòu)，用法及調(diào)試方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用搖床選礦，調(diào)節(jié)礦物選別情況，為學(xué)生以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)分析（1）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生熟知搖床的結(jié)構(gòu)和選別原理，對(duì)搖床選礦影響因素有一定的認(rèn)知。（2）能力目標(biāo)：通過課程學(xué)習(xí)，掌握搖床的選別操作方法，能自主運(yùn)用搖床，排除簡(jiǎn)單的設(shè)備故障。培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力以及在實(shí)際搖床操作中的動(dòng)手能力，（3）情感目標(biāo)：通過探究式學(xué)習(xí)方式和實(shí)地操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣與信心，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣，通過小組討論學(xué)習(xí)和操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析1.本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是礦山技術(shù)專業(yè)中職2年級(jí)的學(xué)生。2.學(xué)生已經(jīng)掌握了重選的原理等基本知識(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了實(shí)習(xí)工廠的安全注意事項(xiàng)及設(shè)備操作須知。3.通過以前的課程教學(xué)可知，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)缺乏興趣，掌握困難，喜歡實(shí)訓(xùn)課，好奇心較重，動(dòng)手能力和模仿能力很強(qiáng)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1.探究引導(dǎo)策略：教學(xué)ppt授課，探討式學(xué)習(xí)；教師啟發(fā)引導(dǎo)。2.理實(shí)一體學(xué)習(xí)策略：課程中理論方面的知識(shí)比較枯燥難掌握，而中職學(xué)生大多都文化基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，所以教學(xué)過程中建立課堂與實(shí)訓(xùn)一體，小組討論、交流合作的學(xué)習(xí)氛圍。3.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)創(chuàng)設(shè)策略：根據(jù)所選擇礦物的性質(zhì)，設(shè)計(jì)目標(biāo)品位和操作方面的要求，建立學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到學(xué)習(xí)討論，實(shí)地訓(xùn)練，合作達(dá)標(biāo)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在實(shí)踐過程中，由于學(xué)生大多數(shù)好奇心和動(dòng)手能力強(qiáng)，所以既要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生正確的操作，又要糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，保證學(xué)生的安全。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)校園網(wǎng)絡(luò)，多媒體實(shí)訓(xùn)一體化教室，自制PPT課件，實(shí)訓(xùn)小型搖床，礦物（已磨），相關(guān)選礦用品。六、教學(xué)過程本教學(xué)過程由課程導(dǎo)入、講授新課、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、理實(shí)一體式研究，實(shí)訓(xùn)操作，小結(jié)六個(gè)主環(huán)節(jié)組成。（一）課程導(dǎo)入對(duì)已經(jīng)講過的重選的基本知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，使其回想重選的選別原理等基本知識(shí)，引出重選中的搖床選礦，使學(xué)生對(duì)搖床有初步的認(rèn)識(shí)。（二）講授新課1、搖床的構(gòu)造學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生自已的想法和理解分析教師準(zhǔn)備的搖床結(jié)構(gòu)圖、課本范圖，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和想象搖床各結(jié)構(gòu)的作用。此過程是學(xué)生主體性表現(xiàn)和直觀教學(xué)法運(yùn)用的主要所在。學(xué)生可以大膽歸納、總結(jié)。2、選別原理及操作理論讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的重選的相關(guān)知識(shí)，聯(lián)想搖床選礦的選別原理和選別方式，結(jié)合剛學(xué)過的搖床結(jié)構(gòu)互相討論給礦，選別，及精尾礦的位置，經(jīng)過教師的講授與指導(dǎo)讓學(xué)生從理論方面學(xué)會(huì)搖床的選別原理和操作方法。3.教學(xué)幻燈片與板書：在講授的真?zhèn)€過程中運(yùn)用教學(xué)ppt結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示和講授搖床的構(gòu)造和選別過程，將主要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行板書書寫，學(xué)生可以一目了然的把握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)，理清學(xué)習(xí)思路。同時(shí)例舉幾件各種角度的結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生從各個(gè)方面認(rèn)識(shí)搖床，更加立體的了解其結(jié)構(gòu)。（三）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師先對(duì)搖床的操作進(jìn)行演示與教授，再讓學(xué)生以分組合作的方式，根據(jù)課程所講與老師的演示進(jìn)行搖床選別，老師在一旁進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，最后每組得出自己的選別結(jié)果，進(jìn)行填表與自我評(píng)價(jià)，由老師進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)評(píng)價(jià)。（四）理實(shí)一體式研究由于搖床的運(yùn)作狀態(tài)與個(gè)人操作上的差別，各組別選結(jié)果也截然不同，讓學(xué)生回想搖床選別中的狀態(tài)差異和自己的操作方法，對(duì)各種可能的影響因素進(jìn)行思考，每組討論記錄并總結(jié)歸納后讓老師進(jìn)行審閱和提示，讓學(xué)生把正確的影響因素進(jìn)行填表記錄，以備實(shí)訓(xùn)時(shí)待用。（五）實(shí)訓(xùn)操作讓每組按照自己討論得出的結(jié)果進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，在保持其他條件不變的情況下，對(duì)討論得出的影響因素逐一進(jìn)行實(shí)訓(xùn)研究，對(duì)每次的選別結(jié)果與初選進(jìn)行對(duì)比，最后得出各影響因素的影響程度大小，對(duì)幾組實(shí)訓(xùn)的結(jié)果進(jìn)行記錄填表。（六）小結(jié)在學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)后，根據(jù)每組在實(shí)地操作中的表現(xiàn)和填表﹑選別結(jié)果對(duì)各組進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，最后對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，再讓學(xué)生完整的理清學(xué)習(xí)思路，對(duì)知識(shí)加以鞏固。本設(shè)計(jì)時(shí)間的安排：第一課時(shí)：導(dǎo)入5分鐘、講授新課25分鐘、學(xué)生討論15分鐘第二課時(shí)：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)40分鐘、小結(jié)與評(píng)價(jià)5分鐘第三課時(shí)：理實(shí)一體研究30分鐘、填表審閱15分鐘第四課時(shí)：實(shí)訓(xùn)操作37分鐘、評(píng)價(jià)與小結(jié)8分鐘所安排時(shí)間根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。最后，畫出教學(xué)過程流程圖。同時(shí)，流程圖中需要清楚標(biāo)注每一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)、媒體和相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式。開始開始課程復(fù)習(xí)課程講授，理論學(xué)習(xí)小組討論小結(jié)搖床選礦初選點(diǎn)撥、指導(dǎo)深入了解操作方法初選結(jié)果填寫評(píng)價(jià)表實(shí)訓(xùn)監(jiān)控指導(dǎo)調(diào)節(jié)設(shè)備及操作方法，探索影響因素教學(xué)填寫評(píng)價(jià)表改良后結(jié)果延伸總結(jié)重難點(diǎn)，總體點(diǎn)評(píng)升華結(jié)束匯報(bào)交流重選基本原理提出問題，導(dǎo)入學(xué)習(xí)教學(xué)課后作業(yè)及思考七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)表，學(xué)習(xí)過程中教師和學(xué)生可以用它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生姓名所在小組搖床編號(hào)要求品位根據(jù)提供礦物可選性條件記錄初選品位調(diào)節(jié)因素1選別結(jié)果調(diào)節(jié)因素2選別結(jié)果……自我評(píng)價(jià)讓學(xué)生用初選的品位結(jié)果與要求品位相比較，通過觀察與研究在老師的監(jiān)督下嘗試調(diào)節(jié)設(shè)備或個(gè)人操作，得出的結(jié)果再與初選結(jié)果比較，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

2.教師反思：（1）內(nèi)容的安排與目標(biāo)的制定是否恰當(dāng)？

（2）教法的安排是否恰當(dāng)？

（3）目標(biāo)完成情況如何？

（4）成功與不足八、幫助和總結(jié)在實(shí)訓(xùn)選礦的過程中，學(xué)生們大多表現(xiàn)很好，部分學(xué)生動(dòng)手能力稍差一點(diǎn)，對(duì)于這部分學(xué)生，同組給予指導(dǎo)，教師也給予多的指導(dǎo)幫助。針對(duì)不同的學(xué)生提出不同水平的要求，評(píng)價(jià)表中的影響因素欄也可適當(dāng)增減，從