河南省電教館教學(xué)設(shè)計(jì)作品模板教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校武陟縣圪垱店鄉(xiāng)崗頭小學(xué)學(xué)科語(yǔ)文授課年級(jí)一年級(jí)教師姓名李菲菲章節(jié)名稱(chēng)一年級(jí)下冊(cè)課文15課夏夜多美計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)課堂改革設(shè)計(jì)理念一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)幻想，又非常喜歡小動(dòng)物，所以他們對(duì)這篇童話充滿(mǎn)了好奇心。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等多種方式進(jìn)行朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。感悟夏夜的美，從而激發(fā)學(xué)生的想象能力，在設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析(可附加知識(shí)導(dǎo)圖)《夏夜多美》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇講讀課文，本單元的主題是快樂(lè)的夏天，這篇課文向我們講述了一個(gè)生動(dòng)的童話故事：在夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。課文插圖與課文內(nèi)容緊密配合，圖文并茂。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，極富童趣，讀了這篇課文相信孩子們能感受到夏夜的景色美，小動(dòng)物們的心靈更美。學(xué)習(xí)者分析一般特征1.一年級(jí)學(xué)生性格開(kāi)朗活潑，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲。2.低年級(jí)學(xué)生概括能力較弱，思維方式要以直觀為主。初始能力1.一年級(jí)學(xué)生還不能自主學(xué)習(xí)，上課注意力不集中，喜歡生動(dòng)活潑的情境。2.在朗讀課文的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。3.一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的識(shí)字寫(xiě)字能力，有一點(diǎn)閱讀理解能力，合作交流能力。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握一定的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)：“蓮、哭”等13個(gè)生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會(huì)夏夜的美以及小動(dòng)物的心靈美。（3）培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，朗讀能力，思維能力，想象能力和概括能力。（4）通過(guò)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樹(shù)立自信，樂(lè)于交流，勇于探索。過(guò)程與方法1.通過(guò)自主識(shí)記、教師檢測(cè)、小組合作、朗讀實(shí)踐等多種形式，掌握生字詞的音、形、義和理解課文的重難點(diǎn)語(yǔ)句。2.通過(guò)分角色朗讀、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生不僅理解課文，也體驗(yàn)到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，提高評(píng)價(jià)與協(xié)作的意識(shí)和能力。3.在情境學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2.從品讀童話故事中感知夏夜的美好，體會(huì)助人為樂(lè)的精神。3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：感受夏夜的美，體會(huì)小動(dòng)物的心靈美。教學(xué)難點(diǎn)：理解星星為什么高興。解決措施：1.為學(xué)生提供直觀的圖片展示。2.利用交流合作的方法培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.借助分角色朗讀及師生的共同表演使學(xué)生進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)九段教學(xué)策略中的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，提供反饋，小組合作等。教學(xué)環(huán)境多媒體資源與媒體應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)媒體內(nèi)容與形式使用方式與時(shí)機(jī)使用目的資源與媒體來(lái)源激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境課件導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣時(shí)感受夏夜美自制整體感知，學(xué)習(xí)生字課件針對(duì)學(xué)生記憶生字時(shí)展示初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字自制學(xué)生跟音樂(lè)讀課文并感悟文章課件學(xué)生朗讀課文，解決本課的重難點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知，解決本課的重難點(diǎn)。自制師生共同表演，走進(jìn)童話故事。頭飾表演童話故事。培養(yǎng)喜歡童話的情感自制教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)策略方法創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并由此導(dǎo)入課文。5分鐘1.今天老師給大家?guī)?lái)了四位朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎？(課件出示螞蟻、睡蓮、蜻蜓、螢火蟲(chóng)圖片)。2.看到這些可愛(ài)的小精靈，讓我們快來(lái)夸夸他們吧！（指名說(shuō)）3.老師知道大家不僅喜歡這些可愛(ài)的小精靈，還喜歡聽(tīng)童話故事。現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)他們美麗的故事中去。夸夸夏天的小動(dòng)物激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童話世界中。初讀課文，認(rèn)讀本課生字新詞。

根據(jù)字音把句子讀通順并利用識(shí)字方法記憶字形。10分鐘1.（課件出示美麗的池塘夏夜圖）觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么。（指名說(shuō)）2.讓我們走進(jìn)童話故事中,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文64頁(yè),自由讀課文，圈畫(huà)出文中的生字，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，難讀的詞句可以想辦法解決，也可以找朋友幫助解決。3．出示生字詞，學(xué)生互相交流自己的識(shí)字秘訣1）、動(dòng)作記憶：睜

爬

趴

哭

急

并出示相應(yīng)的段落，用動(dòng)作表示出來(lái)。2）、猜謎識(shí)字：A、很字兩人離，木棍左邊立。B、一排小朋友，個(gè)個(gè)背著手。一排變兩排，看看沒(méi)有手。理解圖意。自由讀課文，解決不認(rèn)識(shí)的字詞利用自己喜歡的識(shí)字方法記憶字形這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于把重點(diǎn)字、詞通過(guò)表演加以理解，把抽象的文字還原成活生生的情景。學(xué)生跟音樂(lè)讀課文并感悟文章簡(jiǎn)單理解課文，體會(huì)夏夜的景色美，小動(dòng)物們的心靈更美。13分鐘1、夏夜到底美在哪兒？會(huì)有多么美麗呢？讓我們一起走進(jìn)美麗的荷塘，去感受一下美麗的夏夜吧?。úシ耪n件）2、你能用語(yǔ)言描述這美麗的夏夜嗎？小結(jié)：是啊！夏夜多美?。”叹G的河水、粉紅的睡蓮、青青的假山、綠綠的草坪、美麗的鮮花、閃閃的星星……3、在這美麗的夏夜里，公園里靜悄悄的，大家都睡著了，連池塘里的睡蓮都閉上了眼睛……突然怎么了？

4、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？5、分角色朗讀課文6、師：“星星看見(jiàn)了，高興地眨著眼?！彼麄?yōu)槭裁催@么高興？1.聽(tīng)課文朗讀2、說(shuō)句子：青青的假山青青的____綠綠的草坪綠綠的____彎彎的小路彎彎的____紅紅的蘋(píng)果紅紅的____3、看動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題：(),()不小心掉進(jìn)了池（）、（）、（）的幫助下，終于回到了家。4、體會(huì)小動(dòng)物們的助人為樂(lè)品質(zhì)比景色更美。5、指名分角色朗讀不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解，在朗讀中感悟夏夜的美。讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言美、心靈美。師生共同表演，走進(jìn)童話故事利用頭飾表演課文內(nèi)容。10分鐘1.教師出示睡蓮、螞蟻、蜻蜓、螢火蟲(chóng)頭飾，分配角色試演。2.展示表演。在師生共同表演中感受人物之間互幫互助的美好情感。學(xué)生利用頭飾表演這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分考慮了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：好動(dòng)、喜歡小動(dòng)物等，學(xué)生對(duì)分角色朗讀非常有興趣。布置作業(yè)22分鐘畫(huà)出你眼中的夏夜，并寫(xiě)幾句話畫(huà)畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)與檢測(cè)1.認(rèn)識(shí)：“蓮、哭”等13個(gè)生字。2.體會(huì)夏夜的美以及小動(dòng)物的心靈美。1.出示生字及句子認(rèn)讀.2.討論：星星為什么高興？教學(xué)反思《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)順應(yīng)了這一基本理念，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我充分地發(fā)揮了圖片、多媒體課件等資源的作用，將抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)換為直觀、形象的一張張精美的圖片，一幅幅配有音樂(lè)的圖象，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有了美好的情感體驗(yàn)，而且使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。2、富于彈性而開(kāi)放的課堂，豐富靈