1、學(xué)習(xí)生字部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第1課《白鷺》教案1、正確流利有感情的朗讀課文，自主掌握“鷺、嵌、嫌”等會(huì)2、通過(guò)品讀語(yǔ)言，感受白鷺是一首精巧的詩(shī)。能想象并說(shuō)出作者描繪的三幅畫(huà)面。3、體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)、贊美之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)品讀語(yǔ)言，感受白鷺是一首精巧的詩(shī)。能想象并說(shuō)出作者描繪的三幅畫(huà)面。(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1、出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜：嘴長(zhǎng)頸長(zhǎng)腳也長(zhǎng)，愛(ài)穿一身白衣裳，常在水邊結(jié)伙伴，田.野溝渠尋食糧。(打一動(dòng)物)謎底：白鷺(師出示圖片)2、唐代著名詩(shī)人杜甫的名句：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。"白鷺在詩(shī)人的筆下盡展優(yōu)美的姿態(tài)。確實(shí)，白鷺是很美的，美得象一首詩(shī)。因此郭沫若寫(xiě)了一篇散文來(lái)贊美它。(二)作者簡(jiǎn)介：郭沫若：中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂(lè)山人。他學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國(guó)文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。生平著述很多，詩(shī)集《女神》,歷史劇作《蔡文姬》、《屈原》等，現(xiàn)有《郭沫若全集》留世。(三)檢查預(yù)習(xí)宜yí(相宜、適宜、事不宜遲)鶴hè(白鶴、丹頂鶴、鶴發(fā)童顏)嫌xián(嫌惡、嫌棄、討人嫌)朱zhū(朱紅、朱鷺、朱砂)嵌qiàn(鑲嵌、嵌在、嵌入)框kuàng(鏡框、木框、條條框框)匣xiá(匣子、鏡匣、木匣)哨shào(放哨、哨兵、花花哨哨)恩ēn(恩情、恩惠、恩愛(ài))韻yùn(韻母、風(fēng)韻、琴韻悠揚(yáng))(四)初讀課文，整體感知1、自讀課文，注意生字的讀音.2、認(rèn)讀生字詞.3、指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順.4、想一想課文記敘了一件什么事?(“我”因無(wú)錢買書(shū)而偷偷躲在書(shū)店看書(shū).)5、引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，思考：作者從哪幾方面寫(xiě)出了白鷺的美?(白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味)6、理清文章脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。第一部分(1)白鷺是一首精巧的詩(shī)。第二部分(2—5)白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精第三部分(6—8)白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味，給人們以美的享受。(五)品讀課文，感悟白鷺的美。1、賞讀1-5自然段，說(shuō)一說(shuō)你從哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩(shī)?邊讀邊勾畫(huà)批注體現(xiàn)白鷺精巧美的句子。(身段、色素=外形美)(1)起句用一個(gè)比喻從總體上贊美白鷺。比喻新奇、貼切。精(2)白鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出?作者如何評(píng)價(jià)?(3)白鷺"身段的大小"從哪里可以體現(xiàn)出?作者如何評(píng)價(jià)?學(xué)美色素美：雪白的蓑毛鐵色的長(zhǎng)喙青色的腳素之一忽則嫌白黛之一忽則嫌黑身段美：身段的大小流線型結(jié)構(gòu)增之一分則嫌長(zhǎng)減(4)白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺相比，有其獨(dú)特的小巧美和尋常美。(引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中感受白鷺的美：小巧、玲瓏、柔和、平伴隨音樂(lè)，讀中感受如詩(shī)般精巧、美麗的白鷺。)(5)白鷺顏色的配合、身段的大小真是天工巧奪!(引導(dǎo)學(xué)生宜，像詩(shī)一樣精巧，優(yōu)美。)2、賞讀6-11自然段，感悟白鷺的“韻味美”。(1)請(qǐng)你試著為每幅圖起一個(gè)名字，概括這三個(gè)自然段分別描繪的畫(huà)面。(白鷺釣魚(yú)圖、白鷺瞭望圖、白鷺低飛圖)=姿態(tài)美(2)交流捕捉到的關(guān)于白鷺生活的畫(huà)面：此刻，你仿佛看到白鷺生活的哪些畫(huà)面呢?(覓食、棲息、低飛)用心讀一遍，畫(huà)出使你回味無(wú)窮的詞句，并寫(xiě)下你的感受!第一幅圖-白鷺覓食(第6小節(jié))是啊，白鷺覓食恬靜安詳，如詩(shī)般迷人!文中不說(shuō)白鷺“叼魚(yú)”,卻說(shuō)它“站著釣魚(yú)”,你是怎樣理解的?第二幅圖--白鷺棲息(第7小節(jié))白鷺垂釣美妙絕倫，白鷺登高棲息更是別有一番情趣!“人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎?”,質(zhì)疑激趣，啟發(fā)想象：你們說(shuō)，在晴天的早晨，白鷺悠然登高，獨(dú)處小樹(shù)的絕頂，真的是在瞭望嗎?配樂(lè)齊讀課文。的確，郭沫若的這一疑問(wèn)，真能引起我們讀者無(wú)限的遐想。多么耐人尋味的生活畫(huà)面啊!用心讀一遍，讀出自己的感受吧!第三幅圖--白鷺低飛(第8小節(jié))給人以無(wú)窮的樂(lè)趣!看白鷺乘著夕陽(yáng)歸去，是一件多么快樂(lè)的事情啊!讓我們一起來(lái)感受一下吧!聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己目睹白鷺的親身經(jīng)歷。當(dāng)我們?cè)俅尉劢拱樕畹漠?huà)面，不得不驚嘆于白鷺全身流瀉的、詩(shī)一般的美!第四幅圖--白鷺全部生活場(chǎng)景此時(shí)此刻，你覺(jué)得白鷺美嗎?它美中還有不足嗎?集體交流，體會(huì)“白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌!”說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。教師描述：是啊，白鷺真是如詩(shī)如畫(huà)如歌!白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)!讓我們和郭老一樣，面對(duì)這可愛(ài)的小精靈，發(fā)出內(nèi)心的贊嘆吧!3、然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾?學(xué)習(xí)小組討論，師生共同總結(jié)：世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要善于從自然中發(fā)現(xiàn)美。本文是一曲自然美的贊歌。4、白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。實(shí)在是：由衷的贊嘆。韻在骨子里：強(qiáng)調(diào)含蓄之美散文詩(shī)：內(nèi)涵更豐富、表現(xiàn)力也許白鷺這首精巧的詩(shī)，這首韻味無(wú)窮的詩(shī)，深深地感染了郭沫若老先生，因而誕生了這篇如詩(shī)如歌如畫(huà)的美文，郭沫若先生的小品文清純自然，別有情趣，《白鷺》更是其中的精品。這是一曲自然美的贊歌。作者長(zhǎng)于形象和色彩刻畫(huà)，比喻新奇貼切，意境清麗悠遠(yuǎn)，富有濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。教師總結(jié)：老師最想說(shuō)的是，生活中并不缺少美；缺少的是我們?nèi)祟惏l(fā)現(xiàn)美的眼睛。真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們?nèi)巳藫碛幸浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去捕捉，去挖掘生活中像白鷺這樣如詩(shī)如歌如畫(huà)的美!五、布置課外作業(yè)1.背誦課文，