《驛路梨花（第一課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用略讀方法，整體感知文章內(nèi)容。2.了解課文的記敘順序，并理解其作用。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用略讀方法，整體感知文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文的記敘順序，并理解其作用。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖導(dǎo)入結(jié)合陸游詩文，由題目“驛路梨花”導(dǎo)入。了解題目出處，引起閱讀興趣。方法指導(dǎo)略讀使用方法指導(dǎo)。強(qiáng)化略讀方法的使用整體感知整體感知，略讀課文。1.整篇文章是由多個(gè)小故事組成，這些小故事是圍繞一個(gè)什么樣的疑問展開的呢？2.圍繞著“小茅屋的主人是誰”這個(gè)問題，文中刻畫了哪些人物呢？3.這些人物都各自為小茅屋做了什么事呢？（借助圖表，完成內(nèi)容梳理）學(xué)習(xí)使用略讀的方式整體感知文章。歸納思考1.誰才是小茅屋真正的主人呢？2.小茅屋會(huì)不會(huì)沒人管了呢？引導(dǎo)學(xué)生探究探究學(xué)習(xí)1.請(qǐng)分別按照課文的敘述順序、小茅屋建造和照料的先后順序復(fù)述故事。2.參考學(xué)習(xí)資料，對(duì)比兩種記敘順序，結(jié)合記敘順序的特點(diǎn)和作用，思考使用哪一種順序更好？3.結(jié)合補(bǔ)充材料，深入理解作者構(gòu)思。學(xué)習(xí)不同記敘順序的表達(dá)作用。課堂小結(jié)讀了這篇文章，我們借助略讀的方法，了解了這個(gè)圍繞著小茅屋發(fā)生的感人且溫馨的故事，并明確了記敘順序的重要作用。但是真正用好倒敘和插敘的方式并不那么簡單，下節(jié)課讓我們一起緊扣標(biāo)題和文中設(shè)置的懸念、誤會(huì)，分析理解這種構(gòu)思的精巧之處?？偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，承上啟下作業(yè)請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，說一說小說的主人公是誰，為什么？落實(shí)課堂，引發(fā)思考基礎(chǔ)過關(guān)全練1.閱讀下面的文段,完成(1)—(4)題。這天夜里,我睡得十分香甜,夢(mèng)中huǎng惚在那香氣四yì的梨花林里漫步,還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……第二天早上,我們沒有立即上路,老人也沒有離開,我們決定把小茅屋修葺一下,給屋頂加點(diǎn)兒草,把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想,我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,或給加點(diǎn)字注音。huǎng()惚四yì()修葺()(2)下面是“漫”在《現(xiàn)代漢語詞典(第7版)》中的四個(gè)義項(xiàng)。文段中“漫步”的“漫”的意思應(yīng)為()A.水過滿,向外流B.到處都是;滿;遍C.淹沒D.不受約束;隨便(3)“這天夜里,我睡得十分香甜”這個(gè)句子的主干是:

(4)將文段中畫線的句子改為反問句。答:

2.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是()A.3月5日,大約一百名左右的青年志愿者參加了社區(qū)組織的學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)活動(dòng)。B.在暑假的戶外活動(dòng)中,同學(xué)們要注意安全,防止不要發(fā)生意外事故。C.雷鋒精神不是憑空出現(xiàn)的,而是與我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、道德風(fēng)尚以及今天的共產(chǎn)主義教育緊密聯(lián)系的。D.國務(wù)院要求加快推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),進(jìn)一步提速降費(fèi),加強(qiáng)服務(wù)水平。3.下列關(guān)于語法知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“我和老余同時(shí)抓住老人的手,搶著說感謝的話?！本渲械募狱c(diǎn)詞依次是連詞、名詞、助詞。B.“啊,好大的山!”和“山,好大的山啊!”中的加點(diǎn)詞都是嘆詞。C.驛路,又叫“驛道”,古時(shí)傳遞政府文書等用的道路,沿途設(shè)有換馬或休息的驛站。文中指過往行人所走的道路。D.“驛路梨花處處開”出自陸游寫的《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》,上一句是“懸知寒食朝陵使”。4.給下列句子排序,正確的一項(xiàng)是()①撥開橫陳的枝丫,迎著甜絲絲的細(xì)雨,我小心翼翼地走進(jìn)梨樹林,去親近梨花。②越往深處,枝與花越稠密,不時(shí)拂面擦身,留下一片水痕、一抹暗香。③枝頭上,或一叢叢一簇簇,或星星點(diǎn)點(diǎn),或密或疏,或濃或淡,一色的淺素嫩白,有著一種令人心顫的圣潔之美。④叢叢梨花,在風(fēng)雨中相互依偎,綻放著少女般清純的笑靨,深情地貪看著這雨中的春光,讓人不忍去觸摸她們,生怕驚動(dòng)了一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。⑤那些可愛的梨花在雨中浸潤著,花托、花瓣、花蕊、花蕾上,都掛滿了晶瑩的雨滴,顆顆粒粒如散珠碎玉,懸墜欲滴。A.①③②⑤④B.③①②⑤④C.②①③⑤④D.①③②④⑤能力提升全練5.(2023四川涼山中考,14—17)閱讀下面文章,完成(1)—(4)題。(15分)梨花開了青辰①離上學(xué)的日子越來越近,我的學(xué)費(fèi)還差一大截,母親催促父親想辦法,父親低頭沉默著,光禿禿的屋子里,有種被生活壓迫的窒息感。我怏怏地問母親,為什么不向鄰居借點(diǎn)錢。母親無奈地說:“借了之后拿什么還,而且鄰居比我們也好不到哪里去?！雹谧詈?父親紅著眼眶問我:“還想去上學(xué)嗎?”我拼命點(diǎn)頭。父親朝我一揮手,我乖乖跟在他身后朝后山走去。③到后山要經(jīng)過一片竹林,竹林里落了一層厚厚的竹葉和筍殼,踩上去嘎吱作響。我滿腹疑惑,猜不出父親究竟要干什么。直到進(jìn)入山中,父親站在一棵腰身粗的大樹前,壓低嗓門對(duì)我說:“只要咱們把這棵樹砍了,拖到集市上賣了,你的學(xué)費(fèi)就有著落了?！雹芪掖蟪砸惑@。原來,父親是要“偷”樹。在那個(gè)年代,沒有審批手續(xù),即使自家的樹也不可以砍,情節(jié)嚴(yán)重的還會(huì)被抓起來坐牢。我知道,父親也是萬般無奈?？晌医^不接受父親為了我讀書冒這樣的險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)我就哭了,打定主意退學(xué),不再讓父母為難。⑤開學(xué)前兩天,父親一進(jìn)門就喜滋滋地沖我喊:“丫頭,你可以上學(xué)了,村里出面聯(lián)系學(xué)校,把你的學(xué)費(fèi)全免了………”躺在床上,多日魂不守舍的我聽完前半部分,瞬間回神,高興地跳了起來。⑥多年后,我讀完大學(xué)回老家鎮(zhèn)中學(xué)教書,假期就和父親一起打理梨園。當(dāng)年準(zhǔn)備砍樹的那片后山,早就被父親承包,種上了許多梨樹。燦爛春陽下,梨花重重疊疊爭(zhēng)相盛放,趕著來赴這場(chǎng)久違的邀約。在星光、月光的映襯下,梨花散發(fā)出柔和的光芒,把整個(gè)鄉(xiāng)村的夜晚渲染得明媚動(dòng)人。⑦梨花芳菲,白墻紅瓦,翠竹掩映,仿佛一幅清新古典的田園畫。途經(jīng)的路人忍不住駐足觀看,連聲夸贊。婚紗攝影館的老板發(fā)現(xiàn)了這處美景勝地,特意推出父親的梨園作為攝影景點(diǎn),大受歡迎。漸漸地,父親的梨園成為遠(yuǎn)近聞名的風(fēng)景,一到周末,三三兩兩周邊城鎮(zhèn)的居民就來此賞花游玩。⑧村里發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)藏的商機(jī),做了個(gè)大膽的決定,號(hào)召其他人將閑置土地都種上梨樹,并請(qǐng)技術(shù)員到村里示范教授科學(xué)栽培梨樹。在村里的動(dòng)員下,母親率先開辦起家庭食堂,供游客吃飯,其他有條件的人家也紛紛開起農(nóng)家樂。七八年的時(shí)間,村子被打造成生態(tài)旅游村。春天,絡(luò)繹不絕的游客來村里休閑觀光;初秋時(shí),村里邀請(qǐng)外地客商前來參加品果訂貨會(huì),分外熱鬧。⑨記得第一年砂梨成熟時(shí),父親特意開車給我送來一箱梨。當(dāng)時(shí),我已調(diào)到縣城工作并安家。我一口咬下去,汁水流溢,甘甜潤喉,瞇著眼睛回味了好久。⑩每到收獲季節(jié),父母總要留一小枝梨子在枝頭,我不解其意,母親說是要報(bào)恩。我問報(bào)誰的恩呢?母親說:“地啊,樹啊,每個(gè)幫助過我們的人啊?！蔽倚α?我知道母親除了想給游客們制造一點(diǎn)驚喜,更多的是想給越來越多的鳥兒留下些許糧食。從母親的言語間,我感受到了她的感激和謝意。過去的苦難早已被歲月磨礪成閃亮的珍珠,在我們心里發(fā)出溫潤的光。今朝和往昔終于能平和共處,融于一體了。(選自《小品文選刊》,有刪改)(1)【學(xué)科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】(★★☆)從修辭的角度品味文中第⑥段畫線句子的表達(dá)效果。(4分)燦爛春陽下,梨花重重疊疊爭(zhēng)相盛放,趕著來赴這場(chǎng)久違的邀約。答:

(2)【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】(★★☆)文章開頭寫了父親帶“我”去“偷”樹這件事,請(qǐng)簡要回答作者這樣寫的目的是什么。(4分)答:

(3)(★★☆)每到收獲季節(jié),父母為什么總要留一小枝梨子在枝頭?(3分)(Y7204002)答:

(4)(★★☆)“梨花開了”有什么含義?請(qǐng)簡要回答。(4分)答:

素養(yǎng)探究全練6.【學(xué)科素養(yǎng)·文化自信】(2023山東濟(jì)南鋼城期中)2023年3月5日是我國第61個(gè)“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”,為了繼續(xù)弘揚(yáng)向善向美的精神,我校開展一系列學(xué)習(xí)雷鋒主題活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。(Y7204001)【理解“雷鋒精神”】材料一學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣材料二雷鋒精神,人人可學(xué)。新征程上深化拓展學(xué)雷鋒活動(dòng),要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)雷鋒精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一系列重要論述,深刻把握雷鋒精神的豐富內(nèi)涵……弘揚(yáng)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神,干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神,銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神,艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。(1)請(qǐng)結(jié)合以上材料,說說“雷鋒精神”的內(nèi)涵是什么。答:

【傳承“雷鋒精神”】(2)學(xué)習(xí)雷鋒,從我做起。請(qǐng)你將下面這則朗誦稿補(bǔ)充完整,表達(dá)出中學(xué)生積極傳承雷鋒精神的熱切之情。60年來,雷鋒精神猶如一座/永不熄滅的燈塔/指引人們向上、向善/雷鋒精神/是戍邊英雄用青春與熱血筑起的巍峨界碑/是植樹人楊善洲辛勤耕耘造就的浩瀚綠洲/是青少年們/無數(shù)的雷鋒/如閃閃星光/點(diǎn)亮蒼穹

答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.答案(1)恍溢qì(2)D(3)我睡。(4)我們難道不應(yīng)該向她學(xué)習(xí)嗎?解析(1)“恍”不可寫成“幌”,“葺”和“茸”形近,不要注成róng。(2)“漫步”的意思是沒有目的而悠閑地走,故應(yīng)選D。(3)“我”是這個(gè)句子的主語,“睡”是謂語,“十分香甜”是補(bǔ)語,“這天夜里”是狀語。(4)變換句式,不能改變句子的原意。2.CA.詞義重復(fù),刪去“大約”或“左右”。B.否定失當(dāng),刪去“防止”或“不要”。D.搭配不當(dāng),將“加強(qiáng)”改為“提高(提升)”。3.B前一句中的“啊”是嘆詞,后一句中的“啊”是語氣助詞。4.A這段話寫的是作者由遠(yuǎn)及近地觀察雨中梨花的情景,“去親近梨花”“越往深處”“不忍去觸摸”表明了觀察的順序。第①句“我小心翼翼地走進(jìn)梨樹林,去親近梨花”交代行蹤,為首句;第③句描寫梨花的整體美,因此緊接第①句;第②句“越往深處”交代作者行蹤的變化;第⑤句和第④句具體寫作者雨中觀梨花的所見所感。故正確的排序?yàn)?①③②⑤④。能力提升全練5.答案(1)運(yùn)用擬人手法,讓梨花具有人一樣的情態(tài)和動(dòng)作,生動(dòng)形象地寫出了梨花在燦爛的春陽下盛開的情景,表達(dá)了“我”的喜悅之情。(2)交代了當(dāng)時(shí)“我”家很貧困,為后文寫父親種梨樹,“我”家的生活有所改善作鋪墊。(3)為了報(bào)恩;想給游客們制造一點(diǎn)驚喜;想給越來越多的鳥兒留下些許糧食。(4)表層含義指梨樹開花了;深層含義指在改革開放政策的指引下,農(nóng)民過上了富足美好的生活。解析(1)“爭(zhēng)相”“趕著”“赴”等賦予梨花以人的情態(tài)和動(dòng)作,使用了擬人手法,生動(dòng)形象地表達(dá)了“我”的喜悅之情。(2)由“離上學(xué)的日子越來越近,我的學(xué)費(fèi)還差一大截”“借了之后拿什么還,而且鄰居比我們也好不到哪里去”可知,當(dāng)時(shí)“我”家生活很貧困,無力供“我”讀書,父親才不得不出此下策;也為后文寫父親承包后山,“種上了許多梨樹”改善生活作鋪墊。(3)根據(jù)“母親說是要報(bào)恩”“地啊,樹啊,每個(gè)幫助過我們的人啊”“我知道母親除了想給游客們制造一點(diǎn)驚喜,更多的是想給越來越多的鳥兒留下些許糧食”等分析概括。(4)根據(jù)“燦爛春陽下,梨花重重疊疊爭(zhēng)相盛放”“梨花芳菲”等,分析“梨花開了”的表層含義;根據(jù)“父親的梨園成為遠(yuǎn)近聞名的風(fēng)景”“將閑置土地都種上梨樹”“母親率先開辦起家庭食堂”“其他有條件的人家也紛紛開起農(nóng)家樂”“村子被打造成生態(tài)旅游村”等,分析“梨花開了”的深層含義。

素養(yǎng)探究全練6.答案(1)①熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念。②服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神,干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神,銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神,艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。(2)(示例)(是青少年們)用熱心與善良澆灌