《這些是大家的（第一課時）》教案教學(xué)目標(biāo) 1.通過猜謎、談話等活動，知道學(xué)校里的公物是供大家共同使用的物品，為大家的生活帶來了便捷。2.通過調(diào)查、討論等活動，了解學(xué)校公物的現(xiàn)狀，思考影響公物現(xiàn)狀的原因，初步養(yǎng)成愛護(hù)公物的意識。教材分析：《這些是大家的》是二年級上冊《道德與法治》第三單元《我們在公共場所》的第一課，它從“公共財物”這方面入手，培養(yǎng)學(xué)生在公共場所中形成良好的文明行為習(xí)慣。本課是第一課時，所涉及的公共財物主要以學(xué)校生活為主，通過學(xué)生身邊所接觸的校園設(shè)施來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣，并對本單元接下來的幾課起到鋪墊、引導(dǎo)的作用。本課時由“學(xué)校里的公物”和“身邊的公物還好嗎”兩個欄目組成?！皩W(xué)校里的公物”幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)校公物，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，了解公物給大家的學(xué)習(xí)和生活帶來便捷，使學(xué)生產(chǎn)生對公物的愛護(hù)之情?！吧磉叺墓珓?wù)還好嗎”引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查的方式，了解學(xué)校里各種公物的現(xiàn)狀，探究公物保存完好或損壞的原因，為后續(xù)要進(jìn)行的“愛護(hù)公物”教學(xué)做鋪墊。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識學(xué)校的公物并且知道它們的作用。教學(xué)難點(diǎn)：知道公物是為大家服務(wù)的，人人都應(yīng)該愛護(hù)。教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)過程：一、猜謎引出公物1.小朋友們都喜歡猜謎語，這里有幾個謎語，大家一起來猜一猜：（1）有面沒有口，有腿沒有手。書本吃肚肉，自己不會走。（謎底：課桌）（2）有位黛姑娘，天生好粉妝。涂來又抹去，偏愛讀書郎。（謎底：黑板）（3）遠(yuǎn)看象車輪,近看象八卦,慣會出風(fēng)頭,人人都愛它。（謎底：電扇）2.小結(jié)：在學(xué)校里，像課桌、黑板、電扇這樣供大家共同使用的物品，就是公物。（板書“公物”）。二、學(xué)校里的公物比一比，誰知道的公物最多？1.找一找，在我們班級里，除了課桌椅還有哪些公物呢？預(yù)設(shè)：圖書柜預(yù)設(shè)：多媒體設(shè)備預(yù)設(shè)：掃把、簸箕2.說一說，在我們校園里，有哪些公物呢？預(yù)設(shè)：籃球場預(yù)設(shè)：宣傳欄預(yù)設(shè)：食堂的餐具預(yù)設(shè)：校園里的花草樹木3.師：你們真會觀察，找到了這么多身邊的公物。這些設(shè)施設(shè)備是誰的呀？預(yù)設(shè)：是我們大家的。4.師：是呀，這些是大家的。（板貼課題：這些是大家的）三、互動交流，校園公物作用大師：這些公物給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了什么好處？請大家說一說。學(xué)校里有很多公物，你最喜歡哪一個？師：校園公物作用大，給我們的學(xué)校生活提供了那么多的方便。（板貼：作用大）讓我們對它們說聲“謝謝”！四、現(xiàn)場調(diào)查，校園公物還好嗎1.師：那么，我們校園里的公物“過”得還好嗎？讓我們?nèi)リP(guān)心一下它們的狀況吧！小朋友們先給班級公物做個小體檢，可以仔細(xì)地看一看，也可以摸一摸，看看它們怎么樣了？2.學(xué)生活動：現(xiàn)場調(diào)查，班級公物還好嗎？3.匯報交流預(yù)設(shè)：課桌上比較臟，有同學(xué)在上面亂涂亂畫。預(yù)設(shè)：教室門上的鎖壞了。預(yù)設(shè)：一把掃帚的柄掉了。預(yù)設(shè)：圖書角里有些圖書破損了。4.師：一次小“體檢”，我們發(fā)現(xiàn)班級里有些公物保持得干凈、完整，而有些公物卻骯臟、破損。是啊，這些公物是我們大家的，有些小朋友像對自己的物品一樣愛護(hù)著，可是有些小朋友卻沒有好好地愛護(hù)它們，損壞了也沒有及時修理。五、課堂總結(jié)，布置調(diào)查活動1.師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？預(yù)設(shè)：我知道公物是我們大家的，我們都要愛護(hù)公物。預(yù)設(shè)：這些公物給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很多便利?！瓗煟簩W(xué)校里的公物是屬于大家的，它們?yōu)槲覀兎?wù)，也需要我們大家共同愛護(hù)。六、總結(jié)全文，提出要求今天，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公物來之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛護(hù)它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，愛護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護(hù)家里的東西那樣愛護(hù)公物。請大家觀看視頻《愛護(hù)公物規(guī)范》，說說你的感想是什么？板書設(shè)計：9.這些是大家的公物作用大公物為我們服務(wù)，我們要愛護(hù)公物課后檢測我會填。1、從_________到_________，我們成長的每一步都離不開_________。2、我們的校園里有_________、_________和_________等一些建筑物。3、_________也能長本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。4、好書很吸引人，_________也是一種快樂的學(xué)習(xí)活動。5、每個人在學(xué)習(xí)過程中都會遇到一些_________，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“_________”。二、我是小法官。（判斷對錯，對的劃√，錯的劃×。）1、上課時，我們想做什么就做什么。（???）2、我喜歡獨(dú)立思考，從小養(yǎng)成了愛動腦筋的習(xí)慣。（）3、學(xué)習(xí)是自己的事情，不用去請教別人。（）4、愛父母就是總是對父母百依百順。（）5、我們只有在學(xué)校才能學(xué)到知識。（）我會選。1．下列與學(xué)習(xí)無關(guān)的名言是（

）。A知而好學(xué)，然后能才。

B學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。

C一日不書，百事荒蕪。

D一言既出，駟馬難追。2．為什么要學(xué)習(xí)，說法不對的是（

）。A不學(xué)習(xí)就不能掌握知識。

B

不學(xué)習(xí)就沒有生活的本領(lǐng)。C不學(xué)習(xí)就不能為社會作貢獻(xiàn)。

D

不學(xué)習(xí)就不能當(dāng)官。3．下列說法不對的是（

）A做學(xué)習(xí)的主人，就是要做到做作業(yè)不拖拉，合理安排學(xué)習(xí)時間，沒聽懂的時候大膽提問。B我們要合理安排時間，利用每一分鐘，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，不要讓時間悄悄地溜走。C學(xué)習(xí)上有不懂的問題要獨(dú)立思考，不能問別人。D好習(xí)慣像小鳥的翅膀，使我們越飛越高；壞習(xí)慣像前進(jìn)路上的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步。4．下列說法不對的是（）。A大人學(xué)習(xí)主要是閑著沒事。

B因?yàn)樯鐣诎l(fā)展，知識在更新，因此，大人也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟上時代。

C為了掌握新技術(shù)，練好新本領(lǐng)，大人也要不斷學(xué)習(xí)。

D為了彌補(bǔ)知識的不足，大人也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。5．下列行為不對的是（）。A王華上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼。B張強(qiáng)喜歡在馬路上拍皮球。C趙丹喜歡跳繩、踢毽子，經(jīng)常運(yùn)動有利身體健康。D王敏吃飯從不挑食，能夠保證長身體需要的各種營養(yǎng)。說一說請你說一說最喜歡校園的什么地方，為什么？遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決？（至少寫3種）五、我的學(xué)校畫一張平面示意圖，介紹自己的學(xué)校，要標(biāo)明圖例。參考答案一、我會填。（每空1☆，共10☆）1.出生現(xiàn)在學(xué)習(xí)2.教學(xué)樓體操臺門衛(wèi)室3.做事4.讀書5.困難攔路虎二、我是小法官。（每題2☆，共10☆）1.×2.√3.×4.×5.×三、我會選。（每題2☆，共10☆）D2.D3.C4.A5.B四、說一說（每題5☆