第頁共77頁探究式教學(xué)法在高中思想政治中應(yīng)用的教學(xué)案例設(shè)計—以《傳統(tǒng)文化的繼承》為例一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)了解：傳統(tǒng)文化的含義；傳統(tǒng)文化有哪些表現(xiàn)形式及其各自的地位。理解：傳統(tǒng)文化具有繼承性、相對穩(wěn)定性和鮮明的民族性等特點；傳統(tǒng)文化的積極作用和消極作用；如何繼承和發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用。（二）能力目標(biāo)學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和傳統(tǒng)文化的繼承性時提高自身的自主學(xué)習(xí)能力和知識歸納能力；在“辯證看待傳統(tǒng)文化”探究活動時，提高學(xué)生的合作探究能力，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的精華和糟粕的辨別能力。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)以正確的態(tài)度對待傳統(tǒng)文化的精華和糟粕，感受傳統(tǒng)文化的魅力，樹立文化自信，熱愛、繼承和弘揚傳統(tǒng)文化。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：傳統(tǒng)文化的特點及對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度教學(xué)難點：對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度三、教學(xué)方法講授法探究式教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入教師：展示河南春晚圖片在上課開始前，老師想問一下大家有沒有看今年河南衛(wèi)視春節(jié)晚會？有哪些節(jié)目讓大家印象深刻？學(xué)生A：看了，我最喜歡舞蹈節(jié)目《唐宮夜宴》，演員們扮演唐代仕女手持各種樂器在宮廷宴會上表演。學(xué)生B：我喜歡《天地之中》這個節(jié)目，人們穿著宇航服打太極最后飛上藍天。學(xué)生C：看完戲曲節(jié)目《白衣執(zhí)甲》深受感動，醫(yī)護人員在抗擊疫情期間義無反顧、不怕犧牲的精神讓我落淚。教師：看來同學(xué)們都有觀看河南衛(wèi)視春晚，還給予了很高的評價。接下來請同學(xué)們思考兩個問題，第一，除了傳統(tǒng)舞蹈、武術(shù)、戲曲外，我國還有哪些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化？第二，傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵是什么？學(xué)生A：我國還有針灸、剪紙、書法等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生B：傳統(tǒng)文化經(jīng)過很長的時間發(fā)展形成并保留到今天，它具有相對穩(wěn)定性。教師：兩位同學(xué)積極主動回答問題，回答得非常好。B同學(xué)提到了傳統(tǒng)文化的特點之一相對穩(wěn)定性。傳統(tǒng)文化經(jīng)過時間的沉淀保留在現(xiàn)實生活中，說明了傳統(tǒng)文化具有什么特點？學(xué)生：傳統(tǒng)文化具有繼承性的特點。板書：4.1傳統(tǒng)文化的繼承一、什么是傳統(tǒng)文化？（一）傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵（二）傳統(tǒng)文化的特點設(shè)計意圖：通過播放圖片引起學(xué)生的興趣，學(xué)生感受什么是傳統(tǒng)文化，帶著疑問和探究熱情學(xué)習(xí)新課，體會傳統(tǒng)文化面面觀。（二）講授新課環(huán)節(jié)一：“尋找傳統(tǒng)文化”教師：請同學(xué)們找出傳統(tǒng)習(xí)俗的內(nèi)涵，并進行合作探究，介紹自己家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗，它們是怎樣產(chǎn)生和演變的？學(xué)生A：我家除夕貼春聯(lián)，端午節(jié)的時候門口會掛菖蒲和艾草、包粽子、擦雄黃酒。古時候，有一種怪物叫年，每到大年三十就出來吃人。它害怕紅色和火光，人們于是在這天穿紅衣服，放鞭炮嚇跑它。后來人們還貼上了紅色的春聯(lián)。學(xué)生B：我們家這邊在農(nóng)歷五月十三日舉行廟會，祭拜關(guān)羽和岳飛。小孩子滿月會舉辦酒席，中午煮湯圓給客人，晚上給每個家庭一包紅雞蛋。學(xué)生C：我們家這邊在正月十三日舉辦廟會。教師：展示具有代表性的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片。A同學(xué)所列舉的傳統(tǒng)習(xí)俗是大多數(shù)同學(xué)家里都有的習(xí)俗，同學(xué)B和同學(xué)C家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗是不同的。從中我們可以感受文化具有普遍性和特殊性。板書：（三）傳統(tǒng)文化的繼承形式傳統(tǒng)習(xí)俗設(shè)計意圖：讓學(xué)生尋找家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，增強對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。環(huán)節(jié)二：“感受傳統(tǒng)文化”教師：接下來我們一起來欣賞2021年河南衛(wèi)視春晚節(jié)目《唐宮夜宴》視頻，感受傳統(tǒng)文化的魅力，談?wù)勛屇阌∠笊羁痰膫鹘y(tǒng)文化元素？學(xué)生：春節(jié)、宮墻、重檐的房屋、千里江山圖、簪花仕女圖、蓮鶴方壺、賈湖骨笛、婦好鸮尊等。教師：預(yù)設(shè)學(xué)生的回答，展示相關(guān)圖片。春節(jié)體現(xiàn)了傳統(tǒng)習(xí)俗的繼承，紅色的宮墻屬于傳統(tǒng)文化繼承性的哪一種表現(xiàn)形式？學(xué)生：傳統(tǒng)建筑的繼承。教師：回答正確。傳統(tǒng)建筑在中華傳統(tǒng)文化中的地位是怎樣的？介紹你家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)建筑或你所知道的傳統(tǒng)建筑。學(xué)生A：建筑被稱為凝固的藝術(shù)，中國古代建筑是展示傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志。學(xué)生B：我家附近有些人家的房屋是木頭和黃泥建成的干欄式建筑，夏天非常涼爽。有的人家的房屋是徽派建筑馬頭墻，起到防火作用。學(xué)生C：北京的四合院是磚木結(jié)構(gòu)的建筑，中間有個露天庭院，東南西北四面是單體房屋?！疤炫雉~缸石榴樹，老爺肥狗胖丫頭”是四合院的典型寫照。教師：A同學(xué)具有很強的概括能力，準(zhǔn)確回答了傳統(tǒng)建筑的地位。B同學(xué)非常細心，通過她的介紹可以感受到她對家鄉(xiāng)建筑的了解和熱愛。C同學(xué)課外知識非常豐富，用清代的俗語形容四合院讓人身臨其境，想象自己心中美麗的四合院。板書：傳統(tǒng)建筑通過觀看視頻，我們發(fā)現(xiàn)視頻中出現(xiàn)了一些傳統(tǒng)名畫，如千里江山圖、簪花仕女圖、備騎出行圖、樹下美人圖、明皇幸蜀圖、侍馬圖。這屬于傳統(tǒng)文化的哪種形式的繼承，它的含義和地位是怎樣的？學(xué)生：傳統(tǒng)文藝的繼承。傳統(tǒng)繪畫是它的代表之一，古代文學(xué)、傳統(tǒng)戲曲等也是其代表。傳統(tǒng)文藝是中華民族燦爛文化的重要組成部分。板書：傳統(tǒng)文藝教師：除此之外，還有傳統(tǒng)思想的繼承。請同學(xué)們在課本中找出其含義及地位。并說說影響我們生活和社會的思想。學(xué)生：與他人交往時注重“以和為貴”、誠實守信，在日常生活中“尊老愛幼”。中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)，堅持“民本”思想。板書：傳統(tǒng)思想設(shè)計意圖：一例多用，感受傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想對現(xiàn)實生活的影響，了解傳統(tǒng)文化的積極作用。教師：從傳統(tǒng)文化的含義我們知道傳統(tǒng)文化具有繼承性和相對穩(wěn)定性，除此之外，它還具有鮮明的民族性，每一個民族的民族特色、民族風(fēng)格以及民族氣派都非常鮮明。傳統(tǒng)文化是維系民族生存發(fā)展的精神紐帶。環(huán)節(jié)三：“辯證看待傳統(tǒng)文化”教師：有人認(rèn)為，傳統(tǒng)文化都應(yīng)該繼承，你贊成嗎？請同學(xué)們談?wù)勛约旱挠^點，并舉例說明。我們應(yīng)該如何對待傳統(tǒng)文化？學(xué)生：閱讀課本，舉例說明自己的觀點，感受正確對待傳統(tǒng)文化的意義。傳統(tǒng)文化中的糟粕如重男輕女思想，郭巨埋兒峰母的愚孝思想必須拋棄，傳統(tǒng)文化的精華如尊老愛幼、和睦鄉(xiāng)鄰的思想需要繼承。教師：進行總結(jié)并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上追問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實中分清“包袱”和“財富”。我們可以用16個字歸納對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度?！叭∑渚A，去其糟粕”，批判繼承，古為今用。板書：二、傳統(tǒng)文化的雙重作用及意義三、對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用正確的態(tài)度對待傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生辨別傳統(tǒng)文化的精華與糟粕的能力。環(huán)節(jié)四：“繼承傳統(tǒng)文化探究活動：尋訪A古城，讓學(xué)生代表展示尋訪A古城收集到的照片和資料。播放A城的宣傳視頻。學(xué)生：各小組派代表展示。設(shè)計意圖：通過了解A古城的歷史，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，積極保護和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（三）課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，幫助學(xué)生梳理知識，教師進行課堂小結(jié)。教師：本節(jié)課老師主要運用探究式教學(xué)法和講授法來學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)文化的繼承”一框。首先我們得知道傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，接著理解傳統(tǒng)文化的特點和傳統(tǒng)文化的形式，然后學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的作用和意義，最后掌握對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。設(shè)計意圖：學(xué)生在分享收獲時表達自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和愛國情懷。（四）課堂板書4.1傳統(tǒng)文化的繼承一、什么是傳統(tǒng)文化？（一）傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵（二）傳統(tǒng)文化的特點——繼承性、相對穩(wěn)定性、鮮明的民族性（三）傳統(tǒng)文化的繼承形式傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)建筑傳統(tǒng)文藝傳統(tǒng)思想二、傳統(tǒng)文化的雙重作用及意義三、對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度取其精華，取其糟粕批判繼承，古為今用（五）課后作業(yè)：每位同學(xué)利用周末時間了解身邊優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，制作一個宣傳視頻。設(shè)計意圖：通過實踐提高學(xué)生的參與文化生