消防安全班會會議記錄一、消防安全班會會議記錄

1.1會議基本信息

1.1.1會議時間與地點

2023年10月26日，上午9:00至10:30，在學校多功能報告廳舉行。會議時間為90分鐘，地點設在報告廳，該場所具備良好的通風條件和容納300人的規(guī)模，符合消防安全培訓的要求。

1.1.2參會人員名單

本次會議由校安全處組織，參會人員包括全體教職工、各班級學生代表以及特邀的消防部門專家。教職工涵蓋班主任、任課教師及行政人員，學生代表由各年級隨機抽取，確保覆蓋不同年齡段。消防部門專家由市消防救援支隊提供，具備豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和理論水平。

1.1.3會議主持人及記錄人

會議由校安全處主任李明主持，負責議程安排和現(xiàn)場協(xié)調(diào)。記錄人王強負責全程記錄會議內(nèi)容，確保信息準確完整，便于后續(xù)整理和存檔。

1.2會議主要議題

1.2.1消防安全知識講解

會議首先由消防部門專家系統(tǒng)講解消防安全基礎知識，包括火災的成因、分類、預防措施以及初期火災的撲救方法。專家結合近年來的典型火災案例，深入剖析了違規(guī)用電、易燃物品堆放等常見隱患，并強調(diào)校園火災的嚴峻性及預防的重要性。

1.2.2校園消防設施巡檢情況通報

校安全處通報了近期對校園消防設施的巡檢結果，包括滅火器、消火栓、應急照明燈等設備的檢查情況。報告指出，大部分設備狀態(tài)良好，但部分區(qū)域存在滅火器壓力不足、消火栓水帶老化等問題，已安排維修人員限期整改。同時，強調(diào)師生需熟悉消防設施位置及使用方法，以應對突發(fā)情況。

1.2.3應急疏散演練安排

會議明確了本學期應急疏散演練的具體安排，包括演練時間、路線及注意事項。演練分為教學樓、宿舍樓兩個區(qū)域，要求各班級提前組織學生熟悉疏散路線，演練過程中需保持安靜、有序，避免推搡踩踏。

1.3會議互動環(huán)節(jié)

1.3.1學生提問與解答

在互動環(huán)節(jié)，部分學生就日常生活中的消防安全問題提問，如宿舍內(nèi)使用大功率電器的危害、如何正確報火警等。消防專家耐心解答，并強調(diào)“人走斷電”的重要性，避免因電器故障引發(fā)火災。

1.3.2模擬滅火操作演示

消防專家現(xiàn)場演示了干粉滅火器的使用方法，采用“提、拔、握、壓”四字口訣，指導學生正確操作。部分學生代表上臺進行模擬演練，專家對動作進行糾正，確保每位學生掌握基本技能。

1.4會議總結與要求

1.4.1校安全處工作部署

李明主任在總結中強調(diào)，消防安全無小事，要求各班級立即開展班級內(nèi)部安全自查，重點關注用電安全、實驗室化學品管理等方面。同時，通知下周將開展全校范圍的消防設施檢查，確保設備完好率。

1.4.2學生責任落實

會議要求學生將所學知識帶回班級，組織班會討論，提高自身防范意識。對違規(guī)使用電器等行為，將依據(jù)校規(guī)進行處罰，絕不姑息。

1.4.3后續(xù)工作安排

會議明確，安全處將聯(lián)合消防部門定期開展培訓，并完善應急預案。同時，建議各班級建立消防安全志愿者隊伍，加強日常巡查，形成群防群治的格局。

二、消防安全知識講解

2.1火災的成因與分類

2.1.1常見火災成因分析

火災的發(fā)生往往源于人為因素、設備故障及自然現(xiàn)象。人為因素包括違規(guī)用電、吸煙亂扔煙頭、易燃易爆物品管理不當?shù)龋@些行為極易引發(fā)火災。設備故障主要指電氣線路老化、接觸不良、短路等導致的火情，尤其在老舊建筑中較為常見。自然現(xiàn)象如雷擊也可能造成火災，但相對概率較低。會議強調(diào)，校園內(nèi)人為因素是火災防控的重點，需加強日常管理和宣傳教育，提高師生的安全意識，從源頭上減少火災隱患。

2.1.2火災的分類及特點

火災根據(jù)燃燒物質(zhì)的性質(zhì)分為A、B、C、D四類。A類火災指固體物質(zhì)火災，如木材、棉麻等，燃燒時通常產(chǎn)生大量煙霧。B類火災指液體或可熔化固體物質(zhì)火災，如汽油、柴油等，易發(fā)生爆燃。C類火災指氣體火災，如天然氣、乙炔等，擴散迅速，撲救難度較大。D類火災指金屬火災，如鉀、鈉等，需使用專用滅火劑。會議詳細介紹了各類火災的特點及適用滅火方法，要求師生根據(jù)火災類型選擇正確的應對措施，避免盲目施救導致危險擴大。

2.1.3預防措施的重要性

預防是消防安全工作的核心，通過消除火災隱患可以有效降低火災發(fā)生的概率。會議指出，校園內(nèi)需定期開展安全檢查，及時清理雜物、檢修電氣設備，確保消防通道暢通。同時，加強師生的消防安全培訓，使其掌握基本防火知識，如不私拉亂接電線、不違規(guī)使用大功率電器等。此外，建立火災預警機制，利用監(jiān)控設備、煙霧報警器等提前發(fā)現(xiàn)火情，為應急處置爭取寶貴時間。

2.2消防安全基本技能

2.2.1初期火災撲救方法

初期火災若得到及時處理，可避免事態(tài)擴大。會議講解了“三分鐘原則”，即火災發(fā)生后3分鐘內(nèi)是最佳撲救時機。使用滅火器時需遵循“拔掉保險銷、對準火焰根部、壓下把手”的步驟，并保持安全距離。對于小范圍火情，也可用濕布覆蓋窒息或用沙土掩埋。會議強調(diào)，撲救過程中需確保自身安全，若火勢無法控制應立即撤離。

2.2.2火場逃生自救技巧

火場逃生需遵循“彎腰低姿、濕毛巾捂口鼻、沿墻邊移動”的原則，避免吸入有毒煙氣。會議演示了不同場景下的逃生路線選擇，如高層建筑應優(yōu)先向下疏散，不可乘坐電梯。若無法逃離，需退回相對安全的房間，用濕布堵住門縫，并撥打火警電話等待救援。同時，建議家庭提前規(guī)劃逃生方案，熟悉疏散路線及安全出口位置。

2.2.3消防器材的正確使用

滅火器是常見的消防器材，會議詳細介紹了干粉滅火器、水基滅火器的適用范圍和使用方法。干粉滅火器適用于撲救A類、B類、C類火災，使用時需保持距離并左右搖擺噴射。水基滅火器則適用于A類火災，但需注意低溫環(huán)境下可能凍結。消火栓是消防系統(tǒng)的重要設備，使用時需先打開閥門，然后接好水帶，最后按下啟動按鈕。會議要求師生熟悉校園內(nèi)消防器材的位置，并定期進行實操演練，確保在緊急情況下能夠熟練使用。

2.3校園消防安全管理

2.3.1用電安全規(guī)范

校園用電安全是消防安全管理的重要內(nèi)容，會議明確了用電規(guī)范，包括禁止私拉亂接電線、不得使用劣質(zhì)插線板、離開教室時關閉電器電源等。實驗室等特殊區(qū)域需嚴格遵守操作規(guī)程，防止因實驗操作不當引發(fā)火災。同時，學校將定期開展用電安全檢查，對違規(guī)行為進行通報批評，并視情節(jié)嚴重程度給予紀律處分。

2.3.2宿舍安全管理細則

宿舍是學生密集場所，火災風險較高。會議強調(diào)了宿舍安全管理細則，包括禁止在宿舍內(nèi)使用明火、不堆放易燃易爆物品、保持疏散通道暢通等。學校將加強夜間巡查，對違規(guī)行為進行即時制止，并開展消防安全知識宣傳，提高學生的自我管理能力。此外，宿舍樓配備的消防器材需定期檢查維護，確保隨時可用。

2.3.3消防安全責任制落實

消防安全管理需明確責任主體，學校建立了消防安全責任制，校長為第一責任人，安全處負責日常監(jiān)管，各班級班主任及學生干部協(xié)助落實。會議要求各部門簽訂消防安全責任書，將防火工作納入績效考核，確保責任到人。同時，建立火災隱患排查機制，定期組織專項檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題限期整改，形成閉環(huán)管理。

三、校園消防設施巡檢情況通報

3.1近期消防設施巡檢概況

3.1.1巡檢時間與范圍

2023年10月10日至10月15日，校安全處聯(lián)合后勤維修部門對全校消防設施進行了全面巡檢，涵蓋教學樓、圖書館、實驗室、宿舍樓及食堂等重點區(qū)域。此次巡檢為期六天，共檢查滅火器426具、消火栓78個、應急照明燈352盞、疏散指示標志168個，確保消防設施處于良好狀態(tài)。

3.1.2巡檢標準與方法

巡檢嚴格依據(jù)《消防設施維護管理規(guī)定》執(zhí)行，采用“一看、二試、三記錄”的方法。一看指檢查設備外觀是否完好、標識是否清晰；二試指測試滅火器壓力、消火栓出水情況、應急照明燈亮度；三記錄指詳細登記檢查結果，對存在問題立即拍照存檔。此外，隨機抽查了部分班級消防演練記錄，評估師生應急處置能力。

3.1.3巡檢發(fā)現(xiàn)的主要問題

巡檢發(fā)現(xiàn)部分區(qū)域存在消防設施老化、維護不到位的問題。具體表現(xiàn)為：教學樓部分樓層滅火器壓力不足，占比約12%；實驗室消火栓水帶老化、接口松動，涉及5個實驗室；宿舍樓疏散指示標志亮度不足，約30盞需更換。這些問題已匯總清單，限期維修。

3.2重點區(qū)域消防設施狀況

3.2.1教學樓消防設施檢查結果

教學樓作為人員密集場所，消防設施需重點檢查。本次巡檢發(fā)現(xiàn)，教學樓二層東側滅火器壓力不足，已安排維修部門更換；三層疏散通道堆放雜物，影響通行，已聯(lián)系各班級清理。此外，部分應急照明燈損壞，將納入下階段更換計劃。

3.2.2宿舍樓消防設施檢查情況

宿舍樓消防設施直接關系到學生生命安全，巡檢發(fā)現(xiàn)宿舍樓一樓消火栓水帶老化嚴重，影響使用效果；部分樓層煙霧報警器靈敏度下降，需校準。同時，個別宿舍門口存在堵塞現(xiàn)象，已要求宿管部門加強管理。

3.2.3實驗室消防設施專項檢查

實驗室涉及易燃化學品，消防設施需特別關注。巡檢發(fā)現(xiàn)，化學實驗室滅火器類型與存儲化學品性質(zhì)不匹配，已要求更換專用滅火器；生物實驗室部分通風柜未配備滅火裝置，將增設泡沫滅火器。

3.3消防設施維護與更新計劃

3.3.1存在問題的整改措施

針對巡檢發(fā)現(xiàn)的問題，校安全處制定了整改方案。滅火器壓力不足的，由供應商免費更換；消火栓水帶老化的，統(tǒng)一采購新品并重新安裝；疏散指示標志損壞的，按需更換。所有整改工作需在一個月內(nèi)完成，并組織驗收。

3.3.2消防設施更新?lián)Q代計劃

為提升消防設施效能，學校計劃分批更新老舊設備。2024年將重點更換宿舍樓應急照明燈和實驗室滅火器，同時采購一批智能煙霧報警器，實現(xiàn)火情實時監(jiān)測。更新計劃將納入學校年度預算，確保資金落實。

3.3.3消防設施維護責任制度

建立消防設施維護責任制度，明確后勤部門為責任主體，每季度進行一次自查，安全處每月抽查。維修人員需持證上崗，建立消防設施維修檔案，詳細記錄更換時間、型號及數(shù)量，確保設施可追溯、可管理。

四、應急疏散演練安排

4.1演練目的與重要性

4.1.1提升師生應急逃生能力

應急疏散演練是檢驗校園應急預案有效性的重要手段，其核心目的是提升師生在火災等突發(fā)事件中的自救互救能力。通過模擬真實場景，使師生熟悉疏散路線、掌握逃生技巧，減少恐慌情緒，提高自救效率。近年來，國內(nèi)外校園火災案例表明，科學的疏散演練能夠顯著降低傷亡率。例如，2022年全國中小學消防安全宣傳教育示范學校調(diào)查顯示，定期開展演練的學校，火災發(fā)生時師生疏散時間平均縮短40%，有效保障生命安全。

4.1.2檢驗應急預案的可行性

演練不僅鍛煉師生技能，還能暴露應急預案中的不足。會議指出，演練過程中需模擬不同火情場景，如初期火災撲救、濃煙封鎖通道等，以檢驗預案的針對性。通過演練，可發(fā)現(xiàn)疏散路線設計是否合理、應急物資配置是否充足、師生配合是否默契等問題，為后續(xù)預案修訂提供依據(jù)。例如，某中學2021年演練發(fā)現(xiàn)消防通道被雜物堵塞，隨即啟動整改機制，避免潛在風險。

4.1.3增強消防安全意識

演練具有直觀的教育效果，能夠強化師生的消防安全意識。通過親身體驗疏散過程，師生對火災的危害性有更深刻認識，自覺遵守消防規(guī)定。會議強調(diào)，演練應結合火災案例宣傳，如播放近年來校園火災視頻，增強師生的危機感。同時，將演練結果納入班級及個人考核，通過獎懲機制促進主動參與，形成“人人關注消防”的良好氛圍。

4.2演練組織與實施

4.2.1演練時間與周期安排

本學期應急疏散演練計劃于2023年11月10日進行，分為上午和下午兩個時段，分別針對教學樓和宿舍樓開展。演練周期設定為每月一次，上午演練側重教學樓疏散，下午演練側重宿舍樓疏散，確保覆蓋所有師生。每次演練后需進行總結評估，形成閉環(huán)管理。

4.2.2疏散路線與集合地點

演練需明確疏散路線及集合地點。教學樓疏散路線根據(jù)樓層分布規(guī)劃，如低樓層優(yōu)先向下疏散，高樓層可利用消防樓梯；宿舍樓則沿樓道兩側有序撤離至操場。集合地點設在遠離教學樓和宿舍樓的安全區(qū)域，并提前劃定班級站位，避免擁擠。會議要求各班級提前繪制疏散示意圖，張貼在教室顯眼位置，確保師生熟悉路徑。

4.2.3演練流程與信號發(fā)布

演練流程分為警報發(fā)布、疏散實施、清點匯報三個階段。警報采用校園廣播系統(tǒng)播放火警音效，同時啟動應急照明和排煙系統(tǒng)。疏散時，各班級在班主任帶領下沿指定路線撤離，到達集合地點后由班長清點人數(shù)，并向演練指揮組匯報。信號發(fā)布需確保及時準確，避免誤報導致恐慌，同時測試警報系統(tǒng)的覆蓋范圍和響應時間。

4.3演練注意事項與評估

4.3.1演練前的準備工作

演練前需做好充分準備，包括宣傳動員、路線標識、物資準備等。會議要求各班級召開主題班會，講解演練規(guī)則和注意事項，強調(diào)“快速、有序、安全”的原則。同時，在疏散通道和樓梯口設置明顯標識，確保師生按路線撤離。此外，檢查應急照明燈、疏散指示牌等設施是否完好，避免因設備故障影響演練效果。

4.3.2演練過程中的安全管控

演練過程中需加強安全管控，防止意外發(fā)生。指揮組在操場設立臨時指揮部，負責協(xié)調(diào)各班級撤離秩序，并對特殊群體如行動不便者提供幫助。禁止嬉戲打鬧，避免推搡踩踏。同時，安排醫(yī)務人員現(xiàn)場待命，應對突發(fā)狀況。會議強調(diào)，演練雖為模擬，但需保持高度警惕，確保師生安全。

4.3.3演練后的評估與改進

演練結束后需進行評估，總結經(jīng)驗教訓。指揮組根據(jù)清點結果、疏散時間、師生配合度等指標，形成評估報告，分析存在的問題。如發(fā)現(xiàn)部分班級疏散速度較慢，需加強日常訓練；若路線設計不合理，應立即調(diào)整。評估結果將反饋至各班級，作為后續(xù)安全教育的參考，確保每次演練都有實效。

五、會議互動環(huán)節(jié)

5.1學生提問與解答

5.1.1學生關于日常防火問題的提問

在互動環(huán)節(jié)，部分學生就日常生活中的消防安全問題提出疑問。例如，有學生詢問宿舍內(nèi)使用臺燈長時間不關是否安全，消防專家解釋稱，臺燈若長時間通電可能因過熱引發(fā)火災，建議使用后及時關閉電源。另有學生關注手機充電器的使用安全，專家指出應選擇合格產(chǎn)品，避免使用劣質(zhì)充電器，并避免邊充電邊使用手機，以防止過熱起火。這些問題反映了學生在日常生活中對消防安全的關注，也凸顯了針對性解答的必要性。

5.1.2學生關于火場逃生技巧的疑問

學生對火場逃生技巧存在較多疑問，如“濃煙環(huán)境下如何保護呼吸系統(tǒng)？”專家解答稱，應使用濕毛巾捂住口鼻，降低身體高度沿墻壁匍匐前進，因為煙氣通常向上飄散，地面空氣相對較好。還有學生詢問若被困室內(nèi)如何求助，專家建議用手機撥打火警電話，并從窗口發(fā)出求救信號，但需注意避免煙氣進入，可用水浸濕窗簾遮擋。這些解答幫助學生掌握了實用的逃生方法，提高了應對火情的信心。

5.1.3學生對消防器材使用的困惑

部分學生對消防器材的使用方法存在困惑，如“滅火器使用時距離火焰多遠為宜？”專家演示并解釋，干粉滅火器應保持1.5至3米距離，對準火焰根部左右擺動噴射，避免直接沖擊火焰中心導致火勢擴散。還有學生詢問消火栓的使用步驟，專家現(xiàn)場演示了打開閥門、接好水帶、按下按鈕的過程，并強調(diào)操作時需注意水壓和噴射方向，確保有效滅火。這些演示解決了學生在實操中的疑問，為后續(xù)訓練打下了基礎。

5.2模擬滅火操作演示

5.2.1干粉滅火器使用方法演示

消防專家現(xiàn)場演示了干粉滅火器的正確使用方法，首先拔掉保險銷，然后對準火焰根部噴射，同時保持距離并左右擺動。專家強調(diào)，使用時需站在上風口，避免火焰反撲傷人。部分學生代表上臺嘗試操作，專家對動作進行糾正，如握持噴管的手勢、噴射角度等，確保每位學生掌握基本技能。通過實際操作，學生加深了對滅火器使用方法的理解，提高了應急處理能力。

5.2.2消防水帶連接與使用演示

除干粉滅火器外，專家還演示了消防水帶的連接與使用方法。首先將水帶展開，按“一纏、二繞、三壓”的步驟固定，然后快速連接消火栓。專家指出，水帶連接需確保緊密，避免漏水影響滅火效果。部分學生參與模擬連接，專家對操作速度和規(guī)范性進行評估，并強調(diào)在火情發(fā)生時需冷靜快速，避免慌亂導致操作失誤。

5.2.3消防繩索逃生技巧演示

針對高層建筑火災，專家演示了消防繩索的逃生技巧。首先檢查繩索完好性，然后采用“卷、系、降”的方法安全下降。專家強調(diào)，使用繩索時需確保下方地面安全，并緩慢下降，避免急速墜落受傷。部分學生模擬逃生過程，專家對姿勢和速度進行指導，確保學生掌握正確的逃生方法，提高自救能力。

5.3消防安全知識競賽

5.3.1知識競賽題目設計

為鞏固消防安全知識，會議安排了知識競賽環(huán)節(jié)，題目涵蓋火災分類、逃生技巧、消防器材使用等方面。題目形式包括選擇題、判斷題和簡答題，如“發(fā)生火災時，以下哪種行為是錯誤的？”選項包括“用濕毛巾捂口鼻”“乘坐電梯逃生”“關閉門窗阻止火勢蔓延”。競賽題目兼顧理論性和實用性，確?？疾煨Ч?。

5.3.2競賽過程與評分標準

競賽分為班級初賽和年級決賽兩個階段，班級初賽由各班主任組織，決賽由學校統(tǒng)一安排。評分標準包括答對題數(shù)、答題時間、團隊協(xié)作等，確保公平公正。競賽過程中，學生積極參與，氣氛熱烈，通過搶答和討論加深了對消防知識的理解。

5.3.3競賽結果與獎勵機制

競賽結束后，評選出“消防安全知識先進班級”和“消防安全知識標兵”，頒發(fā)榮譽證書和獎品。獎勵機制旨在激勵學生主動學習消防安全知識，形成“人人懂消防”的良好氛圍。會議強調(diào)，競賽結果將納入班級評優(yōu)體系，進一步推動消防安全教育的深入開展。

六、會議總結與要求

6.1校安全處工作部署

6.1.1近期安全工作重點

校安全處主任李明在總結中強調(diào)，消防安全工作需常抓不懈，近期將重點推進以下工作：一是加強日常巡查，特別是實驗室、宿舍等重點區(qū)域，確保消防設施完好；二是完善應急預案，結合演練情況修訂預案，提高可操作性；三是開展專題培訓，針對教職工和學生分別組織消防技能培訓，提升整體應急能力。會議要求各部門協(xié)同配合，形成工作合力，確保校園消防安全。

6.1.2消防設施維護責任落實

李明主任明確，消防設施維護需責任到人，安全處聯(lián)合后勤部門建立“日檢查、周排查、月總結”制度。日檢查由樓層管理員負責，周排查由安全處組織，月總結納入部門考核。對于發(fā)現(xiàn)的隱患，需限期整改，并跟蹤落實，確保問題閉環(huán)。此外，將定期對維修人員進行培訓，提升專業(yè)技能，確保消防設施維護質(zhì)量。

6.1.3信息報送與通報機制

建立完善的信息報送與通報機制，各部門需及時報送消防安全隱患及整改情況，安全處匯總后每月向校長匯報。對于重大隱患，需立即上報并采取臨時管控措施。同時，通過校園網(wǎng)、宣傳欄等渠道發(fā)布消防安全通報，表揚先進，曝光問題，形成正向激勵。

6.2學生責任落實

6.2.1班級消防安全管理

會議要求各班級加強消防安全管理，班主任需擔任本班消防安全第一責任人，組織學生學習消防知識，開展班級自查，重點關注用電安全、易燃物堆放等問題。每月召開一次消防安全主題班會，通過案例分析、知識問答等形式，提高學生防范意識。此外，將消防安全納入班級評優(yōu)指標，促進主動管理。

6.2.2學生違規(guī)行為的處理

對違反消防安全規(guī)定的行為，將嚴肅處理。會議明確，學生若在宿舍使用違規(guī)電器、吸煙亂扔煙頭等，將依據(jù)校規(guī)給予警告、記過等處分，并取消評獎評優(yōu)資格。同時，將聯(lián)合家長共同教育，形成家校合力。對于情節(jié)嚴重者，將移交公安機關處理，確保消防安全規(guī)定得到有效執(zhí)行。

6.2.3學生參與消防工作的激勵

鼓勵學生積極參與消防工作，學校將組建“校園消防安全志愿者隊伍”，參與日常巡查、演練組織等工作。對表現(xiàn)突出的志愿者，將給予表彰獎勵，并優(yōu)先推薦參加消防部門組織的培訓。通過激勵措施，激發(fā)學生參與熱情，推動消防安全文化建設。

6.3后續(xù)工作安排

6.3.1定期培訓與演練計劃

學校將制定年度消防培訓與演練計劃，每季度組織一次全員演練，每月開展專題培訓。培訓內(nèi)容涵蓋消防知識、滅火器使用、逃生技能等，形式包括講座、實操、競賽等，確保覆蓋所有師生。同時，將邀請消防專家進行指導，提升培訓質(zhì)量。

6.3.2家校聯(lián)動機制完善

加強家校聯(lián)動，通過家長會、致家長的一封信等形式，普及消防安全知識，引導家長配合學校做好家庭消防安全管理。例如，要求家長定期檢查家中電器線路，不私拉亂接電線；教育孩子不玩火，不隨意燃放煙花爆竹。通過家校合作，形成消防安全合力。

6.3.3消防安全文化建設

推進消防安全文化建設，利用校園廣播、宣傳欄、電子屏等載體，播放消防安全公益廣告，營造濃厚氛圍。同時，開展消防安全主題藝術創(chuàng)作活動，如繪畫、征文比賽等，以學生喜聞樂見的形式，增強消防安全教育的吸引力，提升教育效果。

七、會議記錄與存檔

7.1會議記錄規(guī)范

7.1.1記錄內(nèi)容與格式要求

會議記錄需全面反映會議主要內(nèi)容，包括時間、地點、參會人員、議題、專家講解要