2025年山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘筆試練習(xí)題附答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共20題，每題1分，共20分）（一）單項(xiàng)選擇題（1-10題）1.2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出“加快新型能源體系建設(shè)”，其核心目標(biāo)是：A.提高傳統(tǒng)火電占比B.實(shí)現(xiàn)能源安全與綠色轉(zhuǎn)型協(xié)同C.全面淘汰化石能源D.優(yōu)先發(fā)展核能發(fā)電答案：B2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》（2022年修訂），職業(yè)教育與普通教育的關(guān)系是：A.層次不同，地位同等B.層次較低，輔助普通教育C.類型不同，地位同等D.類型相同，側(cè)重實(shí)踐答案：C3.下列公文文種中，適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)的是：A.報(bào)告B.函C.請(qǐng)示D.意見(jiàn)答案：C4.2024年6月，我國(guó)首臺(tái)國(guó)產(chǎn)10兆瓦海上風(fēng)電機(jī)組在福建并網(wǎng)發(fā)電，其技術(shù)突破主要體現(xiàn)在：A.葉片材料采用碳纖維增強(qiáng)復(fù)合材料B.發(fā)電機(jī)采用傳統(tǒng)銅繞組C.塔筒高度低于80米D.僅支持陸上安裝答案：A5.下列關(guān)于《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》的表述，錯(cuò)誤的是：A.事業(yè)單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于3年B.初次就業(yè)的工作人員與事業(yè)單位訂立的聘用合同期限3年以上的，試用期為12個(gè)月C.考核分為平時(shí)考核、年度考核和聘期考核D.獎(jiǎng)勵(lì)分為嘉獎(jiǎng)、記功、記大功、授予榮譽(yù)稱號(hào)，處分僅包括警告、記過(guò)、降低崗位等級(jí)答案：D（處分還包括撤職、開(kāi)除）6.山西作為能源大省，2024年提出“煤電與新能源優(yōu)化組合”戰(zhàn)略，其核心舉措是：A.關(guān)停所有現(xiàn)役煤電機(jī)組B.建設(shè)“煤電+儲(chǔ)能+新能源”多能互補(bǔ)基地C.僅發(fā)展光伏和風(fēng)電D.限制新能源項(xiàng)目并網(wǎng)答案：B7.下列選項(xiàng)中，屬于完全民事行為能力人的是：A.16周歲的小王，以自己勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源B.14周歲的小李，獲得全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)C.22周歲的小趙，患有間歇性精神病D.8周歲的小張，創(chuàng)作并出版兒童文學(xué)作品答案：A8.2024年修訂的《山西省電力條例》中，明確提出“推動(dòng)電力需求側(cè)管理”，其主要目的是：A.單純降低電力消費(fèi)總量B.優(yōu)化用電結(jié)構(gòu)，提升電力系統(tǒng)效率C.限制工業(yè)企業(yè)用電D.僅針對(duì)居民用電實(shí)施分時(shí)電價(jià)答案：B9.下列關(guān)于公文格式的表述，正確的是：A.發(fā)文字號(hào)由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號(hào)組成，年份用六角括號(hào)“〔〕”括入B.主送機(jī)關(guān)編排于標(biāo)題下空一行位置，居右頂格C.成文日期用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注，月、日可編為“01”“02”D.附件說(shuō)明中“附件”后標(biāo)全角冒號(hào)和名稱，名稱后需加標(biāo)點(diǎn)答案：A10.習(xí)近平總書(shū)記在考察能源企業(yè)時(shí)強(qiáng)調(diào)“能源的飯碗必須端在自己手里”，這一論述的核心內(nèi)涵是：A.完全依賴國(guó)內(nèi)能源生產(chǎn)，不進(jìn)口B.保障能源安全，增強(qiáng)自主可控能力C.優(yōu)先發(fā)展傳統(tǒng)能源，限制新能源D.僅依靠化石能源滿足需求答案：B（二）多項(xiàng)選擇題（11-15題，每題2分，共10分，少選、錯(cuò)選均不得分）11.下列屬于職業(yè)教育“三教”改革內(nèi)容的有：A.教師B.教材C.教法D.教室答案：ABC12.山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位，其重點(diǎn)建設(shè)方向可能包括：A.智能電網(wǎng)技術(shù)B.新能源發(fā)電技術(shù)C.傳統(tǒng)火電運(yùn)行D.電力營(yíng)銷(xiāo)與管理答案：ABD13.根據(jù)《電力安全生產(chǎn)條例》，電力企業(yè)的安全生產(chǎn)責(zé)任包括：A.制定安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程B.保證安全生產(chǎn)投入的有效實(shí)施C.組織制定并實(shí)施安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)計(jì)劃D.事故發(fā)生后隱瞞不報(bào)答案：ABC14.下列關(guān)于“雙碳”目標(biāo)（碳達(dá)峰、碳中和）的表述，正確的有：A.碳達(dá)峰是指二氧化碳排放量達(dá)到歷史最高值后逐步下降B.碳中和是指通過(guò)植樹(shù)造林、碳捕捉等方式抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放C.我國(guó)承諾2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和D.“雙碳”目標(biāo)僅涉及能源行業(yè)答案：ABC15.下列公文處理環(huán)節(jié)中，屬于收文辦理的有：A.簽收B.登記C.核發(fā)D.傳閱答案：ABD（三）判斷題（16-20題，每題1分，共5分）16.職業(yè)院校教師可以同時(shí)具備教師資格和職業(yè)資格“雙師”素質(zhì)。（）答案：√17.電力系統(tǒng)的中性點(diǎn)不接地方式適用于110kV及以上高壓電網(wǎng)。（）答案：×（中性點(diǎn)直接接地適用于110kV及以上）18.事業(yè)單位公開(kāi)招聘考試中，同一崗位的招聘人數(shù)與應(yīng)聘人數(shù)之比一般不低于1:3。（）答案：√19.光伏發(fā)電的核心設(shè)備是風(fēng)力發(fā)電機(jī)。（）答案：×（核心設(shè)備是太陽(yáng)能電池板）20.公文的成文日期以負(fù)責(zé)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)，聯(lián)合行文以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的簽發(fā)日期為準(zhǔn)。（）答案：√二、教育綜合知識(shí)（共25題，共35分）（一）單項(xiàng)選擇題（21-25題，每題2分，共10分）21.職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)的核心原則是：A.學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)性B.崗位能力需求導(dǎo)向C.理論深度優(yōu)先D.學(xué)生興趣主導(dǎo)答案：B22.某教師在“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”課程中，組織學(xué)生到變電站現(xiàn)場(chǎng)觀察設(shè)備并分析故障案例，這種教學(xué)方法屬于：A.講授法B.項(xiàng)目教學(xué)法C.情境教學(xué)法D.討論法答案：C23.根據(jù)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師“為人師表”的具體要求不包括：A.堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信B.穿戴奇裝異服C.規(guī)范言行舉止D.注重人格修養(yǎng)答案：B24.職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)單位與學(xué)校應(yīng)當(dāng)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，協(xié)議中必須明確的內(nèi)容不包括：A.實(shí)習(xí)報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)B.實(shí)習(xí)學(xué)生的宗教信仰C.實(shí)習(xí)安全保障措施D.實(shí)習(xí)考核方式答案：B25.下列關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的表述，錯(cuò)誤的是：A.形成性評(píng)價(jià)側(cè)重教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)反饋B.總結(jié)性評(píng)價(jià)主要用于課程結(jié)束后的效果判定C.職業(yè)教育評(píng)價(jià)應(yīng)僅關(guān)注學(xué)生理論考試成績(jī)D.企業(yè)參與評(píng)價(jià)是職業(yè)教育評(píng)價(jià)的重要特征答案：C（二）簡(jiǎn)答題（26-28題，每題5分，共15分）26.簡(jiǎn)述職業(yè)教育“崗課賽證”綜合育人模式的內(nèi)涵。答案：“崗課賽證”綜合育人模式是指將崗位需求、課程內(nèi)容、技能競(jìng)賽、職業(yè)資格證書(shū)有機(jī)融合的育人方式。具體包括：（1）“崗”即對(duì)接產(chǎn)業(yè)崗位能力要求，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)；（2）“課”即根據(jù)崗位需求優(yōu)化課程體系，突出實(shí)踐性；（3）“賽”即通過(guò)技能競(jìng)賽檢驗(yàn)和提升學(xué)生實(shí)踐能力；（4）“證”即推動(dòng)課程內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)銜接，實(shí)現(xiàn)“課證融通”。27.如何在電力類專業(yè)教學(xué)中落實(shí)“課程思政”？請(qǐng)結(jié)合具體課程舉例說(shuō)明。答案：（1）挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，如在“電力安全技術(shù)”課程中融入“安全責(zé)任重于泰山”的責(zé)任意識(shí)；（2）結(jié)合行業(yè)案例，如講述“西電東送”工程中電力工作者的奉獻(xiàn)精神；（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能源領(lǐng)域的國(guó)家戰(zhàn)略，如“雙碳”目標(biāo)下電力行業(yè)的使命；（4）通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，如設(shè)備調(diào)試時(shí)強(qiáng)調(diào)“精益求精”的工匠精神。28.簡(jiǎn)述職業(yè)院校教師進(jìn)行教學(xué)反思的主要內(nèi)容和方法。答案：主要內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，是否符合學(xué)生實(shí)際；（2）教學(xué)方法是否有效，學(xué)生參與度如何；（3）教學(xué)內(nèi)容是否與崗位需求銜接；（4）教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方向。方法：（1）撰寫(xiě)教學(xué)日志，記錄課堂關(guān)鍵事件；（2）聽(tīng)取學(xué)生反饋，通過(guò)問(wèn)卷或訪談收集意見(jiàn)；（3）觀摩同行授課，進(jìn)行對(duì)比分析；（4）利用教學(xué)錄像回放，自我觀察與反思。（三）案例分析題（29題，10分）29.案例：某職業(yè)院校電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教師在講授“變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)”時(shí)，采用傳統(tǒng)講授法，學(xué)生課堂參與度低，部分學(xué)生反映“內(nèi)容抽象，聽(tīng)不懂”。課后作業(yè)顯示，70%的學(xué)生無(wú)法正確繪制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。問(wèn)題：請(qǐng)分析該教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。答案：存在問(wèn)題：（1）教學(xué)方法單一，依賴講授法，未體現(xiàn)職業(yè)教育實(shí)踐性特點(diǎn)；（2）內(nèi)容呈現(xiàn)方式抽象，缺乏直觀教具或?qū)嵺`支撐；（3）學(xué)情分析不足，未考慮學(xué)生基礎(chǔ)差異；（4）教學(xué)反饋滯后，作業(yè)完成情況未及時(shí)用于課堂調(diào)整。改進(jìn)建議：（1）采用“理實(shí)一體化”教學(xué)，利用變電站仿真軟件進(jìn)行模擬操作，結(jié)合實(shí)物模型講解結(jié)構(gòu)；（2）引入企業(yè)實(shí)際案例，如某變電站自動(dòng)化改造項(xiàng)目，分析系統(tǒng)組成；（3）實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生補(bǔ)充電路基礎(chǔ)知識(shí)；（4）增加課堂互動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演（如模擬運(yùn)維人員排查故障）提高參與度；（5）及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)問(wèn)題，在下次課中針對(duì)性講解易錯(cuò)點(diǎn)。三、電力專業(yè)知識(shí)（共35題，共45分）（一）單項(xiàng)選擇題（30-35題，每題2分，共12分）30.三相交流電路中，若線電壓為380V，則相電壓為：A.220VB.380VC.660VD.110V答案：A（線電壓=√3×相電壓，380/√3≈220V）31.下列設(shè)備中，屬于電力系統(tǒng)一次設(shè)備的是：A.繼電保護(hù)裝置B.變壓器C.監(jiān)控系統(tǒng)D.通信設(shè)備答案：B32.風(fēng)力發(fā)電中，雙饋感應(yīng)發(fā)電機(jī)的優(yōu)勢(shì)是：A.僅能在同步速下運(yùn)行B.變速恒頻發(fā)電，提高風(fēng)能利用率C.無(wú)需變流器D.成本高于鼠籠式發(fā)電機(jī)答案：B33.電力系統(tǒng)發(fā)生單相接地故障時(shí)，故障相電壓會(huì)：A.升高B.降低為零C.不變D.波動(dòng)答案：B34.下列新能源發(fā)電技術(shù)中，能量轉(zhuǎn)換效率最高的是：A.光伏發(fā)電（單晶硅）B.風(fēng)力發(fā)電C.生物質(zhì)能發(fā)電D.潮汐能發(fā)電答案：A（單晶硅光伏效率約20%-25%，高于其他選項(xiàng)）35.高壓斷路器的主要作用是：A.隔離電源B.接通和斷開(kāi)正常負(fù)荷電流及故障電流C.調(diào)節(jié)電壓D.提高功率因數(shù)答案：B（二）多項(xiàng)選擇題（36-38題，每題3分，共9分，少選、錯(cuò)選均不得分）36.下列屬于電力系統(tǒng)無(wú)功補(bǔ)償設(shè)備的有：A.同步發(fā)電機(jī)B.電容器C.電抗器D.變壓器答案：ABC37.光伏發(fā)電系統(tǒng)的組成部分包括：A.太陽(yáng)能電池板B.逆變器C.蓄電池（可選）D.風(fēng)力機(jī)答案：ABC38.下列關(guān)于電力系統(tǒng)穩(wěn)定性的表述，正確的有：A.靜態(tài)穩(wěn)定指系統(tǒng)受到小干擾后恢復(fù)原運(yùn)行狀態(tài)的能力B.暫態(tài)穩(wěn)定指系統(tǒng)受到大干擾后保持同步運(yùn)行的能力C.電壓穩(wěn)定僅與無(wú)功功率平衡有關(guān)D.頻率穩(wěn)定主要依賴有功功率平衡答案：ABD（三）計(jì)算題（39題，8分）39.某10kV配電線路，三相負(fù)荷為星形連接，每相電阻R=10Ω，電抗X=10Ω，線電壓U線=10kV。求：（1）相電壓U相；（2）相電流I相；（3）三相總有功功率P。答案：（1）相電壓U相=U線/√3=10000/1.732≈5773.5V；（2）每相阻抗Z=√(R2+X2)=√(102+102)=14.14Ω，相電流I相=U相/Z=5773.5/14.14≈408A；（3）功率因數(shù)cosφ=R/Z=10/14.14≈0.707，三相總有功功率P=3×U相×I相×cosφ=3×5773.5×408×0.707≈3×5773.5×408×0.707≈3×5773.5×288≈3×1,663,008≈4,989,024W≈4989kW。（四）論述題（40題，16分）40.結(jié)合山西能源轉(zhuǎn)型背景，論述電力類高職院校在“新型電力系統(tǒng)”人才培養(yǎng)中的使命與路徑。答案：使命：（1）為新型電力系統(tǒng)建設(shè)提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐，滿足“源網(wǎng)荷儲(chǔ)”一體化、多能互補(bǔ)等新型模式的崗位需求；（2）推動(dòng)產(chǎn)教融合，促進(jìn)電力行業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化；（3）服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，助力山西從“傳統(tǒng)煤電基地”向“新型能源基地”轉(zhuǎn)型