在天晴了的時(shí)候教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)的是2025—2026學(xué)年的學(xué)生，屬于小學(xué)中年級(jí)語文教學(xué)范疇。依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)提高學(xué)生的語言組織能力和審美情趣。本課作為單元中的基礎(chǔ)篇，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，前承自然景物描寫，后接作文訓(xùn)練。核心概念是“天氣與自然景物的關(guān)系”，技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)描繪晴朗天氣下的自然景色，并能用自己的語言表達(dá)出來。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象有一定的了解，對(duì)自然景物有濃厚的興趣，但寫作能力尚需提高。學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，但語言表達(dá)能力較弱，容易出現(xiàn)用詞不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)晴天下的活動(dòng)有豐富體驗(yàn)，但缺乏對(duì)晴朗天氣下自然景物細(xì)致描繪的練習(xí)。本分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描繪晴朗天氣下的自然景物，表達(dá)自己的情感和感受；提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；引導(dǎo)學(xué)生觀察，引導(dǎo)表達(dá)；小組合作，共同創(chuàng)作；教師點(diǎn)評(píng)，提升水平。達(dá)標(biāo)水平設(shè)定為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述晴朗天氣下的自然景物，語句通順，情感真摯。二、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一：受眾：小學(xué)中年級(jí)學(xué)生行為：描述條件：在觀察晴朗天氣下的自然景物后程度：準(zhǔn)確、生動(dòng)具體行為：學(xué)生能夠說出晴朗天氣下天空、云朵、樹木、花草等景物的特征，并用具體的語言描繪出景物的色彩、形狀和動(dòng)態(tài)。合格標(biāo)準(zhǔn)：能夠運(yùn)用至少三個(gè)形容詞和兩個(gè)副詞，描述至少三種景物的特征，語句流暢，富有畫面感。目標(biāo)二：受眾：小學(xué)中年級(jí)學(xué)生行為：表達(dá)條件：在完成景物描寫后程度：真摯、富有情感具體行為：學(xué)生能夠解釋為什么喜歡晴朗的天氣，以及它給自己帶來的感受。合格標(biāo)準(zhǔn)：能夠運(yùn)用第一人稱，表達(dá)自己對(duì)晴朗天氣的喜愛和感受，語句真摯，情感豐富。目標(biāo)三：受眾：小學(xué)中年級(jí)學(xué)生行為：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)條件：在完成景物描寫和情感表達(dá)后程度：協(xié)作、創(chuàng)意具體行為：學(xué)生能夠與同伴合作，創(chuàng)作一篇關(guān)于晴朗天氣的短文，并相互評(píng)價(jià)。合格標(biāo)準(zhǔn)：能夠與同伴共同完成一篇內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)合理、語言通順的短文，且能夠提出具體的評(píng)價(jià)意見，促進(jìn)同伴之間的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生觀察和描繪晴朗天氣下自然景物的能力，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生用文字表達(dá)對(duì)天氣變化的感受和情感。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生可能對(duì)自然景物的描繪缺乏細(xì)致觀察，對(duì)情感表達(dá)不夠豐富和深刻。因此，教學(xué)中將通過情境創(chuàng)設(shè)和小組合作，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：設(shè)計(jì)包含天氣變化相關(guān)圖片和視頻的多媒體課件，準(zhǔn)備描繪自然景物的圖畫書和圖片，制作觀察記錄表，以及布置學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的任務(wù)單。學(xué)生方面，需提前收集關(guān)于晴朗天氣的資料，并準(zhǔn)備好畫筆等繪畫工具。同時(shí)，教室環(huán)境需設(shè)置為小組合作學(xué)習(xí)模式，確保每位學(xué)生都能參與討論和創(chuàng)作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師通過展示一系列關(guān)于不同天氣狀況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的天氣類型及其特點(diǎn)。提問：“同學(xué)們，你們知道哪些天氣類型？它們有什么特點(diǎn)呢？”學(xué)生分享自己的知識(shí)，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。2.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：觀察與描述教師展示一張晴朗天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景物。提問：“請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，你能看到哪些景物？它們看起來是怎樣的？”學(xué)生分組討論，每組派代表分享觀察結(jié)果。教師總結(jié)學(xué)生的描述，并強(qiáng)調(diào)描繪景物的細(xì)節(jié)和感受。環(huán)節(jié)二：情感體驗(yàn)教師播放一段晴朗天氣下的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)自己對(duì)這種天氣的感受。提問：“當(dāng)你看到這樣的畫面時(shí)，你有什么感受？你想對(duì)大自然說些什么？”學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生用文字表達(dá)出來。環(huán)節(jié)三：寫作指導(dǎo)教師示范如何將觀察和情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字，并展示一個(gè)晴朗天氣下的描寫范例。提問：“如何將我們的觀察和感受寫成一段文字呢？”學(xué)生根據(jù)示范進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.鞏固時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：小組合作學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)晴朗天氣的場(chǎng)景，共同創(chuàng)作一段描寫。教師提供一些寫作提示，如使用形容詞、副詞等。小組內(nèi)討論，完成創(chuàng)作。環(huán)節(jié)二：展示與評(píng)價(jià)每組派代表展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如語言的生動(dòng)性、景物的準(zhǔn)確性、情感的真實(shí)性等。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)晴朗天氣的描寫要點(diǎn)。提問：“今天我們學(xué)習(xí)了如何描寫晴朗天氣，大家有哪些收獲？”學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。5.作業(yè)時(shí)間：課后活動(dòng)：教師布置作業(yè)：學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的晴朗天氣場(chǎng)景，用文字進(jìn)行詳細(xì)描寫，并分享給家人或朋友。要求：作業(yè)需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，字?jǐn)?shù)不少于100字。教學(xué)反思時(shí)間：課后活動(dòng)：教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，以及教學(xué)策略的有效性。教師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求。教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整未來的教學(xué)計(jì)劃，以更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：觀察記錄、學(xué)生作品、課堂參與度、作業(yè)完成情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述晴朗天氣下的自然景物，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行表達(dá)。技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察和情感體驗(yàn)，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的描寫作品。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠通過描寫晴朗天氣，表達(dá)對(duì)自然環(huán)境的熱愛和對(duì)美好生活的向往。學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和審美情趣，同時(shí)提高他們的寫作技巧。這些能力是學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的，有助于他們形成獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力，以及積極的生活態(tài)度。相關(guān)教育理論本節(jié)課的設(shè)計(jì)借鑒了情境教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，旨在通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境和明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)他們的深度學(xué)習(xí)和全面能力提升。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)晴朗的天氣，用文字描述自己看到的景物，包括天空、云朵、樹木、花草等，并附上自己對(duì)這個(gè)天氣的感受。完成形式：書面作業(yè)，A4紙手寫或電子文檔。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提高他們對(duì)自然環(huán)境的感知和文字運(yùn)用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)晴朗的天氣，進(jìn)行戶外寫生，并拍攝照片?；匦：?，小組內(nèi)討論并選擇最佳照片，結(jié)合文字描述，制作一份關(guān)于晴朗天氣的展示海報(bào)。完成形式：小組合作，海報(bào)設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的合作能力、審美能力和設(shè)計(jì)能力，同時(shí)鍛煉他們的信息收集和整合能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以個(gè)人或小組形式，選擇一個(gè)晴朗的天氣，進(jìn)行一次實(shí)地調(diào)查，了解人們?cè)谶@樣的天氣下喜歡進(jìn)行的活動(dòng)，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。完成形式：調(diào)查報(bào)告，可以是文字、圖片或視頻等多種形式。提交時(shí)限：課后一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、分析能力和問題解決能力，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況在本次“在天晴了的時(shí)候”的教學(xué)中，學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力得到了一定的提升，但情感表達(dá)和創(chuàng)意寫作方面仍有待加強(qiáng)。雖然大部分學(xué)生能夠根據(jù)圖片描述晴朗天氣下的景物，但在表達(dá)個(gè)人情感和創(chuàng)意方面，部分學(xué)生顯得較為困難。這表明教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)技能層面基本達(dá)成，但在情感態(tài)度與價(jià)值觀層面還有提升空間。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性教學(xué)環(huán)節(jié)中，小組討論和合作創(chuàng)作環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生的參與度和積極性高。然而，在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能給予每位學(xué)生充分的個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生的寫作質(zhì)量未能達(dá)到預(yù)期。未來教學(xué)中，應(yīng)更加注重個(gè)別化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到有效幫助。反思三：教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)本次教學(xué)使用了多媒體課件和自然風(fēng)光視頻，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在資源運(yùn)用上，也存在一些不足，如視頻時(shí)長(zhǎng)過長(zhǎng)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏較慢。未來教學(xué)中，應(yīng)更精煉地選擇教學(xué)資源，確保教學(xué)活動(dòng)的效率。此外，還可以考慮引入更多實(shí)際操作環(huán)節(jié)，如戶外觀察和寫作，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.晴朗天氣的觀察要點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)觀察晴朗天氣下的天空、云朵、樹木、花草等自然景物，并能描述它們的特征，如天空的藍(lán)色、云朵的形狀、樹木的綠意、花草的色彩等。2.描繪自然景物的語言技巧：學(xué)生掌握運(yùn)用形容詞、副詞等詞匯來描繪景物的具體細(xì)節(jié)，如“碧空如洗”、“云朵潔白如棉”、“樹葉翠綠欲滴”等。3.情感表達(dá)與描述：學(xué)生學(xué)會(huì)將個(gè)人對(duì)晴朗天氣的感受融入文字中，表達(dá)出快樂、輕松、舒適等情緒。4.小組合作與交流：學(xué)生通過小組討論，共同完成對(duì)晴朗天氣的描繪，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，并進(jìn)行有效的溝通。5.寫作技巧的應(yīng)用：學(xué)生在寫作過程中，學(xué)習(xí)如何將觀察、感受和語言技巧結(jié)合起來，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的文字作品。6.審美情趣的培養(yǎng)：通過對(duì)晴朗天氣下自然景物的描繪，學(xué)生能夠提升對(duì)美的感知和欣賞能力。