部編版五年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作例文》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)部編版五年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作例文》進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生提升習(xí)作能力。教材內(nèi)容緊扣教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和寫作技能。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對(duì)之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，也是對(duì)后續(xù)寫作技巧的鋪墊。核心概念包括觀察生活、積累素材、構(gòu)思布局和語言表達(dá)等，技能目標(biāo)則包括能夠根據(jù)例文學(xué)習(xí)寫作方法，提高寫作水平。二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)已有一定的興趣和基礎(chǔ)，但寫作仍存在一定困難。學(xué)生具備一定的觀察生活能力，但素材積累和構(gòu)思能力有待提高。在認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。興趣傾向方面，部分學(xué)生對(duì)寫作較為抵觸，存在易錯(cuò)點(diǎn)如詞匯運(yùn)用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)混亂等。本教學(xué)分析旨在了解學(xué)生現(xiàn)狀，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。三、教學(xué)策略針對(duì)學(xué)情分析，本教案將采用以下教學(xué)策略：首先，通過觀察生活、收集素材等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣；其次，結(jié)合例文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法，提高寫作技巧；最后，通過小組討論、互評(píng)等方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，共同進(jìn)步。教學(xué)過程中，注重以學(xué)生為中心，關(guān)注個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：能夠說出習(xí)作的基本結(jié)構(gòu)，列舉五種常用的寫作方法，解釋不同寫作方法的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。能力的目標(biāo)：能夠根據(jù)題目設(shè)計(jì)習(xí)作提綱，設(shè)計(jì)一篇具有個(gè)人特色的習(xí)作，論證習(xí)作主題，評(píng)價(jià)習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，樹立認(rèn)真對(duì)待習(xí)作的態(tài)度，樹立積極向上的人生態(tài)度?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：通過分析例文，學(xué)會(huì)邏輯推理，培養(yǎng)批判性思維，提高解決問題的能力。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)習(xí)作進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，識(shí)別并改進(jìn)自己的寫作問題。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的基本結(jié)構(gòu)和常用寫作方法，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思能力和個(gè)性化表達(dá)。由于五年級(jí)學(xué)生正處于習(xí)作能力提升的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)抽象的寫作技巧理解難度較大，因此需通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與習(xí)作相關(guān)的資料。此外，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)也應(yīng)考慮周全，如合理布置小組座位，提前規(guī)劃黑板板書的設(shè)計(jì)框架，確保教學(xué)準(zhǔn)備全面且細(xì)致。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.利用多媒體展示五年級(jí)學(xué)生習(xí)作的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。2.提問：“同學(xué)們，你們知道習(xí)作是什么嗎？習(xí)作有什么作用？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的習(xí)作知識(shí)，如觀察生活、積累素材、構(gòu)思布局等。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察多媒體展示的優(yōu)秀作品，思考習(xí)作的特點(diǎn)和作用。2.回答教師提出的問題，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。3.積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：觀察生活，積累素材（5分鐘）目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、積累素材的能力?；顒?dòng)方案：1.教師展示一系列生活場(chǎng)景的圖片，如校園、家庭、社區(qū)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的細(xì)節(jié)。2.學(xué)生分組討論，分享自己觀察到的素材，并記錄下來。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的觀察和記錄，強(qiáng)調(diào)觀察生活的重要性。教師活動(dòng)：1.展示圖片并引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.組織學(xué)生分組討論。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的觀察和記錄。4.總結(jié)觀察生活的方法和技巧。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片并描述細(xì)節(jié)。2.分組討論并記錄素材。3.積極參與討論，分享自己的觀察和記錄。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述圖片中的細(xì)節(jié)。2.學(xué)生能夠記錄下觀察到的素材。3.學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀察和記錄。任務(wù)二：構(gòu)思布局，確定主題（10分鐘）目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思布局、確定主題的能力?；顒?dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的構(gòu)思布局的方法，如列出提綱、頭腦風(fēng)暴等。2.學(xué)生根據(jù)觀察到的素材，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，確定習(xí)作的主題。3.學(xué)生分組討論，完善習(xí)作提綱，確定文章的結(jié)構(gòu)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧構(gòu)思布局的方法。2.組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，確定習(xí)作主題。3.組織學(xué)生分組討論，完善習(xí)作提綱。4.指導(dǎo)學(xué)生確定文章結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧構(gòu)思布局的方法。2.進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，確定習(xí)作主題。3.分組討論，完善習(xí)作提綱。4.確定文章結(jié)構(gòu)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用構(gòu)思布局的方法。2.學(xué)生能夠確定習(xí)作的主題。3.學(xué)生能夠完善習(xí)作提綱。4.學(xué)生能夠確定文章結(jié)構(gòu)。任務(wù)三：選擇材料，豐富內(nèi)容（10分鐘）目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生選擇材料、豐富內(nèi)容的能力。活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的選擇材料的方法，如篩選素材、運(yùn)用修辭等。2.學(xué)生根據(jù)習(xí)作主題，選擇合適的素材，豐富文章內(nèi)容。3.學(xué)生分組討論，分享自己的選擇和運(yùn)用修辭的方法。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧選擇材料的方法。2.組織學(xué)生選擇素材，豐富文章內(nèi)容。3.組織學(xué)生分組討論，分享自己的選擇和運(yùn)用修辭的方法。4.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧選擇材料的方法。2.選擇素材，豐富文章內(nèi)容。3.分組討論，分享自己的選擇和運(yùn)用修辭的方法。4.運(yùn)用修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用選擇材料的方法。2.學(xué)生能夠選擇合適的素材，豐富文章內(nèi)容。3.學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。任務(wù)四：錘煉語言，表達(dá)真情（10分鐘）目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生錘煉語言、表達(dá)真情的能力?；顒?dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的錘煉語言的方法，如修改病句、運(yùn)用好詞好句等。2.學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，找出并修改病句。3.學(xué)生互相評(píng)改習(xí)作，提出修改建議。4.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的修改，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的重要性。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧錘煉語言的方法。2.組織學(xué)生朗讀習(xí)作，找出并修改病句。3.組織學(xué)生互相評(píng)改習(xí)作，提出修改建議。4.指導(dǎo)學(xué)生修改病句，運(yùn)用好詞好句。5.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的修改，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧錘煉語言的方法。2.朗讀習(xí)作，找出并修改病句。3.互相評(píng)改習(xí)作，提出修改建議。4.修改病句，運(yùn)用好詞好句。5.積極參與評(píng)改，提出有價(jià)值的建議。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用錘煉語言的方法。2.學(xué)生能夠修改病句，運(yùn)用好詞好句。3.學(xué)生能夠積極參與評(píng)改，提出有價(jià)值的建議。任務(wù)五：分享成果，展示自我（5分鐘）目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分享成果、展示自我的能力?；顒?dòng)方案：1.學(xué)生分組展示自己的習(xí)作，分享寫作過程和心得體會(huì)。2.其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，提出意見和建議。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的展示，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生分組展示習(xí)作。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，提出意見和建議。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的展示，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。學(xué)生活動(dòng)：1.分組展示習(xí)作，分享寫作過程和心得體會(huì)。2.認(rèn)真聆聽，提出意見和建議。3.積極參與展示，展現(xiàn)自己的寫作才華。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠分享自己的習(xí)作，展示寫作成果。2.學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽，提出有價(jià)值的意見和建議。3.學(xué)生能夠積極參與展示，展現(xiàn)自己的寫作才華。三、鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：1.出示幾篇不同主題的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。2.學(xué)生分組討論，總結(jié)習(xí)作寫作的方法和技巧。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)習(xí)作寫作的要點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.分析習(xí)作的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。2.分組討論，總結(jié)習(xí)作寫作的方法和技巧。3.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)習(xí)作寫作的方法和技巧。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高習(xí)作能力。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示一篇習(xí)作題目，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.學(xué)生完成習(xí)作，教師巡視并給予指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.完成習(xí)作題目。2.積極參與寫作，注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的習(xí)作基本結(jié)構(gòu)和常用寫作方法，選擇一個(gè)熟悉的生活場(chǎng)景，以“我的______”為題，寫一篇不少于200字的習(xí)作。完成形式：書面練習(xí)，手寫或打印均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)習(xí)作基本結(jié)構(gòu)的理解，提高學(xué)生的觀察生活、積累素材的能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇與本次習(xí)作主題相關(guān)的文章或故事，分析其結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用到自己的習(xí)作中。完成形式：研究報(bào)告，包括文章或故事的簡(jiǎn)介、結(jié)構(gòu)分析、語言特點(diǎn)分析等。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“我眼中的未來城市”為題，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)未來城市的藍(lán)圖，并撰寫一篇短文進(jìn)行說明。完成形式：研究報(bào)告，包括未來城市的設(shè)計(jì)方案、功能布局、可持續(xù)發(fā)展理念等。提交時(shí)限：下月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.習(xí)作基本結(jié)構(gòu)：了解習(xí)作的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，以及它們?cè)谖恼轮械淖饔谩?.寫作方法：掌握五種常用的寫作方法，如描寫、敘述、說明、議論和抒情，并了解每種方法的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。3.觀察生活：學(xué)會(huì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，積累寫作素材，提升對(duì)生活的敏感度和洞察力。4.積累素材：學(xué)習(xí)如何從日常生活、閱讀、旅行等多種途徑積累寫作素材，豐富文章內(nèi)容。5.構(gòu)思布局：掌握構(gòu)思布局的方法，如列出提綱、頭腦風(fēng)暴等，幫助有序地組織文章結(jié)構(gòu)。6.確定主題：學(xué)會(huì)如何根據(jù)素材和興趣確定習(xí)作的主題，使文章具有明確的方向和中心思想。7.選擇材料：了解如何從積累的素材中選擇合適的材料，使文章內(nèi)容豐富且具有說服力。8.豐富內(nèi)容：學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法和多樣化的表達(dá)方式，使文章內(nèi)容更加生動(dòng)形象。9.錘煉語言：掌握修改病句、運(yùn)用好詞好句等方法，提升文章的語言表達(dá)水平。10.表達(dá)真情：學(xué)會(huì)在寫作中表達(dá)自己的真實(shí)感受和情感，使文章更具感染力。11.修改與評(píng)價(jià)：了解如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，學(xué)會(huì)識(shí)別并改進(jìn)自己的寫作問題。12.分享與展示：學(xué)會(huì)與他人分享自己的寫作成果，提升表達(dá)和溝通能力。13.未來城市設(shè)計(jì)：拓展思維，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)新性和可持續(xù)性的未來城市。14.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，如科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)等，豐富習(xí)作內(nèi)容。15.文化素養(yǎng)：在寫作中融入文化元素，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。16.信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)輔助寫作，如使用寫作軟件、在線資源等。17.合作學(xué)習(xí)：在小組合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。18.批判性思維：在寫作中培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和提出觀點(diǎn)。19.終身學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程，不斷提升自己的寫作能力。20.個(gè)性化表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的寫作風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成并非一蹴而就。首先，學(xué)生在觀察生活、積累素材方面表現(xiàn)出了較高的積極性，但在構(gòu)思布局和語言表達(dá)上仍有待提高。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，尤其是對(duì)寫作結(jié)構(gòu)的梳理和語言運(yùn)用的訓(xùn)練。其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的參與度和興趣起到了關(guān)鍵作用。通過小組討論、展示等活動(dòng)，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)顯得不夠自信，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。最后，本節(jié)課的測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在習(xí)作能力