教肺資格考試幼兒心理季試題及答案（二）5.在克定色度上進(jìn).（）的成熟梯志著小朋友佃性的成熟.

壹、單項(xiàng)選擇題A.自我意識(shí)B.倜性特性

1.下列各項(xiàng)中，不是用來描述低性的同是（）。C.能力傾向D.但性領(lǐng)向

A.自私自利B.心胸狹窄7.孩子優(yōu)附出生^始，就顯出倜人特鉆的差異，道南要是（）的差異。

C.寬容大度D.相貌杰出A.言拍特性B.記憶遍程

2.他性的（）指人與人之間沒有完全相似的佃性。C.思維特性D.氣旗類型

A.獨(dú)特性B.整體性8.自我意識(shí)萌芽最重要的楝志是（）.

C.整定性D.社育性A.畬叫“娼媽”B.思維出現(xiàn)

3.徙登種人行檢的豆種方面可看出他的倜性，端是佃性（）的體琪。C.尊曾評(píng)價(jià)D.掌握代就'我”

A.獨(dú)特性B.整體性9.自尊心、自信心和茶愧感等是（）的成分。

C.根定性D.社曾性A.自我評(píng)價(jià)B.自我體驗(yàn)

4.僧性徑向性是以人的（）卷基礎(chǔ)的勁機(jī)系統(tǒng)，2是推造僧體行篇的財(cái)力。C.自我控制D.自我黨割

A.理想B.勃機(jī)C.需要D.志向10.有關(guān)需要和勃機(jī)的表述不封的的是（）。

5.封幼兒來Sh他性發(fā)展的重要內(nèi)容是（謂J處形成的。A.需要是人腦封生理和社曾的規(guī)定的反應(yīng)

A.自我意識(shí)B.他性特性B.蟻I機(jī)是在需要刺激卜直接推感人造行活財(cái)?shù)呢?cái)力

C.調(diào)控系統(tǒng)D.怙結(jié)狀態(tài)C.需要青旦產(chǎn)生，就轉(zhuǎn)化成Z*推感人活勛的勛力

D.需要必須斤誘因條件才能轉(zhuǎn)化四勃機(jī)16,可以集中反應(yīng)人的心理面貌的獨(dú)恃性的足（）.

H.有關(guān)季前期小朋友性格的形成和發(fā)展，不封的的aa法是（）。A.佃性的詞整系統(tǒng)B.倜性的傾向性

A.小朋友的性格尚未體睨出明顯的低別差異C.徐I性的心理特性D.倜性的能勃性

B.小朋友性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特玷17.不屬于氣質(zhì)的特性是（）。

C.學(xué)齡晚期I川始，行卷受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已健形成A.遺傳性B.先天性C.易變性D.穩(wěn)定性

D.畢齡晚期階段，性格的改造愈加困難18.“老肺祓我是好孩子“阿明幼兒封自己的評(píng)價(jià)是（）,

12.（）迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A.獨(dú)立性打B.IW別方面的C.多方面的D.依優(yōu)性的

A.言能力B.模仿能力19.表目前人封顯示的態(tài)度和慣常的行卷方式中比較稔定的心理特性是

（）?

C.認(rèn)識(shí)能力D.特殊能力

A.道德感B.理智感C.氣質(zhì)D.性格

13.氣質(zhì)、性格與活蟻I的關(guān)系，下列表述第誤的是（）。

20.布魯姆認(rèn)熟，（）是智力發(fā)展的最商鉆.

A.表目前活勃中B.封活勤有直接影響

A.13歲B.15歲C.17歲D.19歲

C.不直接決定活勛的完畢D.直接影響活！0的效率

21.下面不屬于幼兒社曾性需要的形式是（）.

14.不宜樣氣旗特助可以有針引性地it行培養(yǎng)：什舉那J孩子，應(yīng)防止粗

枝大葉，虎^蛇尾.A.安全B.交往C.游戲D.尊亞

A.膽汁質(zhì)B.多血施C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)22.倜性心理特性不包括（）.

15.心理學(xué)和生理學(xué)的研究證明，小朋友智力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）.A.需要B.能力C.氣質(zhì)D.性格

A.嬰兒期B.季前期C.學(xué)齡初期D.學(xué)齡中期23.直接影響活勤效率的原因是（）。

A.W質(zhì)B.性咯C.能力D.愛好8.根據(jù)心理活勤的速度.爍度及靈活性的不堂樣.在平常生活中.壹股將

人的氣質(zhì)劃分卷四種類型，即、、及。

24.托焉斯?切斯將小朋友的氣質(zhì)分焉三種，即輕易撫育型、困難撫育型和

()。9.他性心理特性包括、和,

A.情緒不穩(wěn)定型B.多愁善感型C.掩蔽現(xiàn)象型D.起勁緩慢型10.燮好有三他特鉆：、和?

25.()不是幼兒期小朋友性格的卸典特玷.三、名前)解樣

A.活潑好勁B.喜歡交往C.好奇好冏D.穩(wěn)定性較強(qiáng)I.他性2.自我邈識(shí)3.需要4.勛機(jī)5.愛好6.氣質(zhì)

7.性格8.能力

二、填空地

9.智力分化論10.智力復(fù)合論II.智力內(nèi)容變化論

1.____是專種人比較穩(wěn)定的、具有者定恢向性的、多種心理特鉆或品質(zhì)

的獨(dú)特組合。四、簡答題

2.封自己所作所篇的免解和態(tài)度，包括封自己的存在以及與周國人或物的I.他性的基本特性是什么？

關(guān)系的意識(shí)，就是0

2.簡述他性的構(gòu)造特黠.

3.需要是fH性積極性的源泉。需要分露要和需要兩種。

3.仙1性形成的空耍檄志是什么？

4.是在需要刺激下直接推感人暹行活勛以到達(dá)壹定目的的內(nèi)部勃

力。它也^是被意識(shí)到的，也也吉午是未被意識(shí)到的。4.簡述幼人仙I性的形成和發(fā)展封其心理和行卷發(fā)展的送義。

5.愛好有三佃特黠：、和。5.簡述勛機(jī)和需要的關(guān)系.

6.氣質(zhì)指壹種人所特有的、重要是生物性決定的、相引穩(wěn)定的心理活勤的6.幼兒性格的年齡特貼是什么？

勤力特性,重要表目前心理活勒的、及、方面。

7.簡答自我意識(shí)的基本特性.

7.是指表目前人封現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行當(dāng)方式中比較穩(wěn)定的心理

特性。性格的特鉆包括和°8.脩/佃I本簡向件的含義及其特忤.

13.D.能力不直接影響活勛的效率.25.D.幼兒期小朋友性恪的^典特紡足活潑好勃、喜歡交往、好奇燈冏和

模仿性強(qiáng)”

14.E.道足針封多血質(zhì)小朋友的弱跖。

二、填空題

15.A.小朋友智力在畢齡前就成熟了.

I.(B性2.自我蔻識(shí)3.生理社畬4.勃機(jī)5.指向性情緒性物力

16.C.佃性心理特性最能集中反應(yīng)黨種的心理面貌。性6.強(qiáng)度平衡性靈活性指向性7.性格封現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度慣常的行

卷方式8.膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁核9.能力氣質(zhì)性格10.指

17.C.氣質(zhì)相封穩(wěn)定。向性情緒性勛力性

18.D.小朋友封自我評(píng)價(jià)不穩(wěn)定，輕易受外界影響。三、名頡1解擇

19.D.倜性是壹種人比較穩(wěn)定的、具有壹定傾向性的、多種心理特黠或品1.但性：是指黨種人比較穩(wěn)定的、具有者定傾向性的、多種心理特鉆或品質(zhì)

質(zhì)的狙恃組合“的獨(dú)特組合。人與人之同帆生的差異重要體目前每僧人行人接物的態(tài)度和各

行舉止中。要理解專種人的假I性，重要看他的言行體現(xiàn)，而在言靜;和行老3兩

20.C.布包姆認(rèn)熟,智力發(fā)展的最高鉆在17歲.者中，行各體現(xiàn)更能反應(yīng)黨種人真實(shí)的憫性。

21.A.安全的需要不屬于社曾性需要.

2.自我意識(shí)：封自己所作所卷的兌解和態(tài)度，包括封自已的存在以及與周圍

人或物的關(guān)系的意識(shí)，就是自我意識(shí)。

22.A.需要是他I性幀向性的內(nèi)容。

3.需要：指人腦封生理和社臺(tái)的規(guī)定的反應(yīng)。它在心理二堂般被體驗(yàn)卷壹種

23.C.能力直接影響活勃的效率。

不滿足感,或杓是行獲得某種御象和現(xiàn)象的必要感。需要是佃性積極性的源

泉。需要分生理需要和社臺(tái)需要兩種。

24.D.托焉斯?切斯將小朋友的氣質(zhì)分卷輕易撫育型、困雄扶育型和起勃緩

慢型三種。

4.劫機(jī):是指在需要刺激下直接推感人迤行活物以到達(dá)黨定目的的內(nèi)部物力.

助機(jī)也是意識(shí)到的,也也^是未被意識(shí)到的。

5.愛好：是指人枳極地靠近、認(rèn)識(shí)和探究某種事物并與肯定情緒相聯(lián)絡(luò)的心四、簡答題

理傾向.燮好有「邯1特玷：指向性、情緒性和助力性.

I.他性的基本特性是獨(dú)特性、整體性、.穩(wěn)定性和社田性，

6.氣質(zhì)：指宜種人所特有的、重要是生物決定的，相封稔定的、心理活勃的

勛力壽性，重要表目前心理活勛的強(qiáng)度（反應(yīng)的大?。?、平衡性（興布或克制的（I）佃性的獨(dú)特性.他性的獨(dú)特性是指人與人之間沒有完全相似的，人的他性

優(yōu)勢）及靈活性（轉(zhuǎn)換的速度）、指向性（有人幗向于外部事物，有人傾向于內(nèi)心仟差苒別。在現(xiàn)實(shí)生活中，我俯瓢法找到兩佃完全同樣的人，

世界）方面.氣質(zhì)的特貼包括天賦性、遺傳性、檢定性。

此外，偶性的獨(dú)特性并不揖斥在人與人之間的共同性。抵然每僧人的倜性是

7.性格：是指表目前人封現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行勢方式中的比較穩(wěn)定的心理不專樣于他人的，但封于同者種民族、同堂性別、同考種年齡段的人來

特性。性格的特玷包括封現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度、慣常的行卷方式。他性中往往存在著雀定的共性。有種國家、有種民族、登種文化背景中的人

的心理均有其些比較普遍的特鉆。

8.能力：指人儼］成功地完畢某種活勛所必須具有的他性心理特性，能力通道

人的活勁體II出來：反遇來，又是成功完畢活勃的條件。（2）（0性的整體性.低性是黨種統(tǒng)黨的整體構(gòu)造，是由各佃親密聯(lián)絡(luò)的成分所

構(gòu)成的多層次、修水平的統(tǒng)宣體。在正低整體中，谷（H成分互相作用、互相

9.智力分化論：適種理論認(rèn)卷，小刖友的智力最初是混沌不分化的，小朋友影響、互相依存，使每倜人行卷的各保I方面都體現(xiàn)出統(tǒng)黨的特性。

智力原因的數(shù)量:隨年齡增艮而增良。［川始是考股化的智力，接來逐漸發(fā)展四

某些智力原因胖。道種理論認(rèn)彳機(jī)將智力提成者般智力（決定菱種人智力將卜（3）（W性的穩(wěn)定性。倜性具有穩(wěn)定性的特鉆。佃人的隅爾行四不能代表他真正

的或要原因）和特殊智力（完畢某些特定任務(wù)所必露的），比較適合于小朋友智的（S性，只有比收穩(wěn)定的、在行卷中常棺體現(xiàn)出來的心理領(lǐng)向和心理特性才

力發(fā)展的規(guī)律。能代表黨種人的佃性。（H性是相封穩(wěn)定的，但并不是黨成不變的。由于，琪

實(shí)生活是非?？耠s的，猊實(shí)生活的多樣性和多變性帶來了偏性的可變性。

10.智力發(fā)合論：i立種理論認(rèn)卷，小刖友的智力最初已^是史合的、多維度

發(fā)展的，其發(fā)展的勢是多種智力原因的比重和地便不停變化，發(fā)合性原因的（4）倜性的社含性。人的本質(zhì)是堂切社包關(guān)系的緡和。在人的佃性的形成和發(fā)

比揖越來越大。展中，人依Ht的本班方面是由人的社包關(guān)系決定的。倜性特性的形成，和壹

種人所處的社畬生活環(huán)境及其所受的教育親密有關(guān)。雖然比?；镜馁眯蕴?/p>

II.智力內(nèi)容變化論：道種理論認(rèn)卷，同登智力原因自身伴隨年齡增艮而發(fā)性的形成，乜與其所處的社育環(huán)境密不可分。倜性具有強(qiáng)烈的社畬性：是社

生變化。同是智力的黨股原因，在嬰兒期，其內(nèi)容是感知?jiǎng)鬃餍再|(zhì)的，接來育生活的產(chǎn)物。影響（S性形成的社畬原因包括：宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境。僧性

則是認(rèn)知性質(zhì)的。

具有社f?■性,但他I性的形成離不明生物原因。生物原因％［仙I性的發(fā)屐捉供了5.需要和勃機(jī)既:行聯(lián)絡(luò)又有差異.需要足專種剌激，人的活勁勁機(jī)足在迨種

也^性，社含原因使追壹也料:變成現(xiàn)實(shí).刺激下產(chǎn)生的：有了某種需要.人就曾想措施滿足它，利而產(chǎn)生活勛勛機(jī)：

但海要產(chǎn)生N接.并不壹定就成卷推感人暹行活勛的助力，需耍變成勁機(jī)往

2.q同性是宜種復(fù)雜的、多側(cè)面、多層次的勛力構(gòu)造系統(tǒng)，重要包括MI性的調(diào)往要有壹種發(fā)展階段。處在萌芽狀態(tài)的需要，能使有機(jī)體產(chǎn)生不安之惑：需

控系統(tǒng)和他性心理特性兩僧方面.要增強(qiáng)到壹足程度，曾使人產(chǎn)生壹定的愿望：而愿組變成勛機(jī)的遇程遢需要

有更定的誘因條件,才能卷滿足愿望而采用行勛去到達(dá)查定的目的.

(I)他性的調(diào)控系統(tǒng)，包括僧性的調(diào)整系統(tǒng)和(B性的幀向性.他性的調(diào)修系統(tǒng)

以自我意識(shí)制關(guān)鍵，自我意識(shí)是他1性形成和發(fā)展的前提：是他I性系統(tǒng)中最電6.在小朋友性格差異日益明顯的同步，幼兒性格的年齡特性也越來越明顯，

要的枸成部分，制約若他性的發(fā)展：自我意識(shí)的成熟懾志小朋友他性的成熟.詳細(xì)表目前：

他性慎向性是以人的需要卷基礎(chǔ)的勃機(jī)系統(tǒng)，巾要包括需要、勛機(jī)、燮好、

志向、理想、信念和人生觀等.理解幼兒佃性傾向性發(fā)展的特站，是it行有(I)活潑好勃，活潑好勃是幼兒的天性，也是幼兒期小朋友性格的最明顯特性

效教育的前提。之意。

(2)做住心埋特性。仙I性心埋特性是拒竊種人身上常常地、格定地體說出來的(2)喜歡交往，小朋友筵入幼兒期筱，住任何地方，封于大多數(shù)孩子米可

心理擰玷，是人的多種心理特助的專種獨(dú)特結(jié)合。因此，它集中地反應(yīng)了人以不^他人尤其簡介，孩子之間畬很快、自然而然地熟悉起來，并者起做游

的心理面貌的獨(dú)特性，偶性心理特性也要包括能力、氣質(zhì)和性格，戲，(3)好奇好冏，道審要表目前探索行卷和好奇好同兩但方面。

3.吃股把3—6歲作辦他性形成通程的隅始畤期，楝志有四方面：①心理活(4)模仿性強(qiáng)，模仿性強(qiáng)是幼兒期的繼典特玷，小班幼兒體現(xiàn)尤卷突出。

勁整體性的形成：②心理活勁楣定性的增島③心理活勃獨(dú)特性的發(fā)展：④

心理活勃枳極能勃性的發(fā)展。(5)好沖勤。幼兒性格在情緒方面的休1兄就是情緒不桎定、好沖勁，

4.季前期小朋友的某些佃性特鉆封他儼1接來的發(fā)展有很直接的影響，成卷佃7.倜體封自己所作所卷的兄解和態(tài)度，包括射自己的存在以及與周圍人或物

性深入發(fā)展的基礎(chǔ)。孚齡前期小朋友他性發(fā)展的好壤直接影響著小朋友接來的關(guān)系的意識(shí)，就是自我意識(shí)。在自我認(rèn)識(shí)的謾程中，偏體是把認(rèn)識(shí)的目光

的發(fā)展。也可以我儼J姆他人身上的特鉆，都可以在我儼I小的府候找到本封著自己，追I恃的儡I體既是認(rèn)識(shí)者，乂是被認(rèn)識(shí)者。

源.這也提醒教育者，要注意幼兒良好他性的培養(yǎng)，熱小朋友的健康成員里

定交種良好的唯礎(chǔ)。孚前期小朋友他性的發(fā)展也要表目前自我邈識(shí)、需要、自我意識(shí)有兩他基本特性，即分離感和稔定的同壹感。

勛機(jī)、燮好、氣質(zhì)、性格及能力的發(fā)展各方面。

(I)分尚感“分離感即專種人意識(shí)到自己作商壹種獨(dú)比的仙I體.在身體和心理(2)幼兒活勁勁機(jī)的發(fā)屐。逃入幼兒期俄末，伴隨小朋友社臺(tái)性需要及共日的

的各方面都是和他人不壹樣的.性的發(fā)展，孩子的活勵(lì)勃機(jī)有了較大發(fā)展.表目前如下幾種方面：①優(yōu)勃機(jī)

互不相干到形成勛機(jī)之間的主優(yōu)關(guān)系：②優(yōu)直接、近累財(cái)機(jī)占優(yōu)勢發(fā)展到間

(2)稔定的同宜感.穩(wěn)定的同查感即壹種人懂得自己是員期的持續(xù)存在的，不接、逋滋勵(lì)機(jī)占優(yōu)勢：③優(yōu)外部劫機(jī)占優(yōu)勢到內(nèi)部勃機(jī)占優(yōu)勢。

管外界環(huán)境怎樣變化,不管自己有了什么新的特班,都能認(rèn)識(shí)到自己是同交

種人。10.心理學(xué)冢優(yōu)不壹樣的角度將能力劃捉成兩大類。

8.倜性傾向性是決定人封事物的態(tài)度和行熟的物力系統(tǒng)，封專種人的心理與(I)春般能力用特殊能力。宜般能力指大多數(shù)活勛所共同需要的能力，也就是

行竊起箸增it和引導(dǎo)的作用。學(xué)前期小朋友佃性傾向性的發(fā)展城要反應(yīng)在需愛股所能的智力.觀測力、記憶力、思維力、想像力和注意力都是壹般能力.

要、物機(jī)及燮好的發(fā)展方面。?野殷能力以抽象概括能力卷關(guān)鍵”特殊能力指焉某項(xiàng)專門活勛所必需的能力，

又稱專門能刀。它只在特殊領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮作用，是完畢有關(guān)活勃不可缺乏的能

IW性慎向性有兩僧基本特性，即積極性和選擇性。力,如數(shù)學(xué)能力、音樂能力、美術(shù)能力等。

(I)就依性。n研生枳板性使人以不堂樣的態(tài)吱和努力程度去組織自己的行勤。(2)認(rèn)識(shí)能力、操作能力和社交能力。認(rèn)識(shí)能力就是李月、研完、埋解、概括

例如，常專種人的需要較強(qiáng)烈畤，他的行卷反應(yīng)就曾封應(yīng)比較強(qiáng)：而常需要和分析的能與。操作能力就是操縱、制作和運(yùn)勃的能力，如平常所能的財(cái)手

較弱師，行務(wù)反應(yīng)的程度就自相封潴弱。能力、體育運(yùn)勁能力等。社交能力即人儼］在社包交往活薊中所體現(xiàn)出來的能

力，如組織管理能力、言^感染能力等。

(2)選擇性。他性積極性使人有目的、存選擇地封客觀世界選行反應(yīng)。例如，

不宜樣的書要曾導(dǎo)致人選擇不黨樣的事物、不登樣的方向。II.幼兒能”的發(fā)展表目前：

9.幼兒需要和幼兒勤機(jī)的發(fā)展。(I)幼兒智力的發(fā)展。大量的研究成果表明，幼兒期是智力發(fā)展最快的畤期。

諸多人認(rèn)焉，小朋友優(yōu)出生到5歲是智力發(fā)展母君)迅速的畤期。在小朋友智

(I)幼,1需要的發(fā)展。幼兒需要的發(fā)展遵照著壹種規(guī)律,即年齡越小，生理需力發(fā)展的遍程中，小朋友的智力最初已怨是攵合的，其發(fā)展由勢是多種智力

要越主導(dǎo)地(憶幼兒期小朋友的社畬性需要逐漸增強(qiáng)。同步，鈾要的發(fā)展原因的比重和地位不停變化。

已纏顯現(xiàn)出明顯的佃性特踮：①^始出琪多層次、多維度的整體構(gòu)造；②優(yōu)

勢需要仃所發(fā)展。(2)幼兒特殊能力的體現(xiàn)。在幼兒期，有些特殊才能已^^始有所體J知如音

樂、繪畫、體育、數(shù)孥、言等。

12.幼兒氣頒發(fā)展中存在“掩蔽現(xiàn)象。所詛“掩蔽JW象”，就足指麥種人氣質(zhì)⑴幼兒自我意識(shí)發(fā)展的階段和特火①自我也史的發(fā)展（1歲前人小朋友山1

類型沒有變化,不通形成了壹種新的行篇模式，體說出壹種不宜樣丁?本來類歲前不能把自己作％者種主體同周圍的客體冊別［用到懂得手腳是自已身體的

型的氣質(zhì)外貌。小朋友的氣質(zhì)類型具有相的穩(wěn)定的特站，但并不是壹成不變鹿部分，是自我意識(shí)的最初級(jí)形式，即自我感贊階段，②自我認(rèn)識(shí)的發(fā)屣（1~

2歲）.孩子伊川婚姬,表明他已^把自己作卷壹種獨(dú)立的他體來看待了，更

的,其彼大的生活環(huán)境與教8可以變化本來的氣質(zhì)類型。

重要的是孩f在15倜月彼來已片口始懂得自己的形象。③自我意識(shí)的萌芽（2-

3歲）。自我電識(shí)的真正出現(xiàn)是和小朋友言的發(fā)屣相聯(lián)絡(luò)的，掌握代同“我”

五、論述題

足H我意識(shí)萌芽的最重耍摞志.精確使用“我”來體現(xiàn)愿望臉道檄志著小朋

友的自我意只產(chǎn)生。④自我意識(shí)各方面的發(fā)展（3歲彼）。在懂得自已是獨(dú)立仙I

1.幼兒的氣楨封幼兒心理活勁和行卷發(fā)展具有拾分亞要的意義，體的基礎(chǔ)上，逐漸^始了，封自己的簡樸評(píng)價(jià)；暹入幼人期，孩子的自我評(píng)

價(jià)逐漸發(fā)展迎來，同步，自我體驗(yàn)、自我控制已I陽始發(fā)展.

（I）幼,L的氣質(zhì)是幼兒他性形成和發(fā)展的基礎(chǔ)”幼兒氣質(zhì)封幼兒能力、性格的

發(fā)展均有壹定影響。氣質(zhì)不能影響幼兒智力發(fā)展水平，但可影響智力活勤的（2）幼兒自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我控制的發(fā)展.自我評(píng)價(jià)就是查種人在自己

方式：幼兒的性格體現(xiàn)上帶有各自的氣質(zhì)特拈：某種氣質(zhì)可以有力地增選某認(rèn)識(shí)的基咄二封自己的評(píng)價(jià)；自我體駿是登種人通通自我的評(píng)價(jià)和活勤產(chǎn)生

些性格特性的發(fā)展。的者種情感狀態(tài)。如自尊心、自信心、羞愧感等：自我投制反應(yīng)的是專種人

封自己行為的調(diào)制、控制能力，包括獨(dú)立性、堅(jiān)持性和自制力等。

（2）幼，氣質(zhì)影響父母的教養(yǎng)方式，優(yōu)而影響｛B性發(fā)履.，幼兒的氣質(zhì)類型封父

母親的教養(yǎng)方式有較大影響。母親看待不宜樣類型的孩子的行卷方式是不查幼兒期自我點(diǎn)識(shí)各方面的發(fā)展有他基本的規(guī)律，即3?4歲幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展

樣的。假如俵子