物體的運動物體的運動運動形式運動方式能量運動的快慢運動物體位置方向距離振動轉動曲線運動直線運動運動物體具有能量能量有大有小相同距離比時間相同時間比距離滾動平動擺動單元小結

我們周圍有各種物體。有的物體靜止，有的物體運動，但用方向和距離都可以準確地描述它們的位置；單元小結怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？12怎樣描述物體所處的位置？一個物體和另一個物體相比，位置發(fā)生了變化，我們說它是運動的；位置沒有發(fā)生變化，我們說它是靜止的。可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述物體在某一時刻的位置。

距離可以用米、

厘米等來表示，也可

以用步數(shù)等估計。單元小結

方向可以用

前、后、左、右、上、下來表示。單元小結物體的運動形式不同，常見的有：平動、滾動、轉動、振動和擺動五種，而且不同的方法可以讓物體產(chǎn)生不同的運動形式。距離：物體運動時，起點到終點之間的長度為物體的運動距離。時間：指某一時刻到某一時刻之間的間隔。單元小結

運動的物體有快有慢，但都可以比較和測量；單元小結相同距離比較快慢到達終點先到達終點后到達終點比較運動時間用時長運動快運動慢運動慢用時短運動快單元小結

物體運動相同時間時，比較運動的距離，距離長的運動快，距離短的運動慢。運動距離長運動快運動距離短運動慢

運動的物體都具有能量，能量有大有小。單元小結

能量有大小判斷是否運動：運動：和參照物相比，位置發(fā)生了變化。靜止：和參照物相比，位置沒有發(fā)生變化。根據(jù)同學的描述，玩“蒙眼抓人”游戲。1.負責“抓人”的同學蒙上雙眼，等待睜眼的同學告訴他被抓同學的位置。2.被抓同學的位置可以用方向（前、后、左、右）和距離（幾步、多少米）來描述。根據(jù)同學的描述，玩“蒙眼抓人”游戲。我的發(fā)現(xiàn):要同時知道方向和距離才能抓到人,只知道方向或只知道距離都無法抓到人。觀察運動方式：貼小圓點、畫圖表示：物體貼點——運動起來——畫圖表示物體圖畫記錄軌道擊球1.試著在平坦的桌面上推動藍色小球，擊中桌面上的紅色小球。2.在桌面上放上直線軌道，推動一端的藍色小球，擊中另一端的紅色小球。3.在桌面上放上曲線軌道，推動一端的藍色小球，擊中另一端的紅色小球。軌道擊球實驗現(xiàn)象:(1)沒有利用軌道用藍色球去擊打紅色球時，擊中次數(shù)少。(2)利用軌道用藍色球去擊打紅色球時,擊中次數(shù)多,百發(fā)百中。（1）球在直線軌道上做直線運動（2）球在曲線軌道上的做曲線運動乒乓球推出桌面的實驗小球在桌面上做直線運動，沖出桌面后做曲線運動。沖出桌面后運動路線彎曲程度和推小球的力度有關。動物王國進行賽跑。請根據(jù)圖表，將動物按照運動的快慢排列名次，并記錄下來。總結：運動的距離相同時,可以用比較運動時間的方法來比較運動的快慢:用 時短,運動快;用時 長,運動慢。在同樣長的軌道上，比較不同小球的運動快慢我的發(fā)現(xiàn):在兩條同樣長的軌道上，先到達終點的小球運動快。在同一軌道上，比較不同小球的運動快慢我的發(fā)現(xiàn):相同距離內,物體的運動時間越短，運動得越快。按照交通工具1小時內行駛的距離排序比較相同時間內物體運動的快慢相同的時間內，運動距離越長的同學運動得越快。從三個不同坡度的斜面頂端釋放小球，在末端用手擋住小球，手的感覺有什么不同？斜面坡度越大，小球打擊手的力量越大。斜面坡度越大，小球撞擊木塊后，木塊滑行的距離越遠，說明小球具有的能量越大。小球撞擊木塊實驗明確任務怎樣才能滿足這些要求？1.軌道的總長在2米以上。2.有直線軌道和曲線軌道。3.小球能滾完全部軌道，不能脫軌。4.與同學合作完成?！斑^山車”設計要求：實施方案依據(jù)設計圖和材料，制作出符合我們設計方案的“過山車”。我們的“過山車”評價表項目要求完成度1.軌道總長在2米以上☆☆☆2.有直線軌道和曲線軌道☆☆☆3.小球能完全滾完全部軌道，不能脫軌☆☆☆4.與同學合作完成☆☆☆用小球代替過山車，評價我們的“過山車”。小組分工合作，用工具測量小球在不同“過山車”軌道上運動的快慢。以及到達終點能量的大小。利用秒表、軟尺、細繩、小木塊等，比較不同“過山車”上小球運動的快慢，以及到達終點的能量大小。小球在“過山車”上運動越快,到達終點時的能量越大我的收獲評價內容評價等級我學會了用方向和距離來描述物體的位置☆☆☆我會畫圖記錄物體的運動方式☆☆☆我會比較和測量運動物體的快慢☆☆☆我做實驗知道了運動物體具有能量☆☆☆我參與了“過山車”的設計、制作和測試☆☆☆刻舟求劍

你聽過“刻舟求劍”的故事嗎？為什么那個古人撈不到寶劍呢？科學閱讀

當寶劍在船上時，它跟著船一起運動，位置與船保持一致；當寶劍掉入江中后，它不再與船一起運動，船的位置改變了，寶劍掉到江底后位置就不再改變，那個古人自然也就無法從船舷標記的位置找到寶劍了。1.運動和位置選擇不同的物體做比較，物體運動狀態(tài)可能不相同。當坐船時，與一起乘坐的人相比，年輕人是（）的；與大地（劍掉落的地方）相比是年輕人是（）的。靜止運動

你看到過爸爸媽媽使用手機導航嗎？科學閱讀智能的導航軟件

應用了北斗導航的手機軟件能直觀、便捷地指引人們到達目的地，因此得到了廣泛應用。人們在行走、騎車、駕駛時都可以使用導航引路。導航時，軟件通常用一個箭頭來表示用戶所在的位置，隨著用戶的移動，這個箭頭也會在軟件內的地圖上移動起來。其實導航軟件是通過衛(wèi)星和計算機，快速計算我們所在的位置與目的地之間的方向關系和距離大小，并在地圖上呈現(xiàn)出來，從而實現(xiàn)導航功能。科學閱讀智能的導航軟件

近年來，隨著高層住宅越來越多，高空墜物傷人事件時有發(fā)生?？茖W閱讀高空墜物科學閱讀

為什么高空墜物會傷人呢？

這是因為樓層越高，墜物落地時的速度越快，能量也就越大。據(jù)測算，將一枚重30克的雞蛋從4樓拋下，會把人頭頂砸出個腫包；從18樓拋下，能砸破人的頭骨；而從30樓拋下，沖擊力足以致人死亡。高空墜物危害極大，我們一定不能高空拋物！科學閱讀高空墜物幾十克的堅硬物體科學閱讀

一個小鋼珠在桌面上做直線運動，但如果像圖中那樣，在桌上放一個條形磁鐵，那么小鋼珠的運動方式會從直線運動變?yōu)榍€運動。

因為磁鐵有磁性，能夠在一定距離內吸引小鋼珠。當小鋼珠距離磁鐵較遠時，會繼續(xù)做直線運動；當小鋼珠距離磁鐵較近時，受到磁力的作用較大，就會改變運動路線，變成曲線運動了。條形磁鐵與小鋼珠條形磁鐵直線運動根據(jù)運動路線的不同，物體的運動可以分為（）和（）兩種方式。直線運動曲線運動曲線運動

同學們在體育課上一定玩過“追逐跑”，但飛船和目標飛行器想在太空中玩“追逐跑”，然后實現(xiàn)對接，是非常困難的?！吧裰邸卑颂栵w船和“天宮”一號目標飛行器的飛行速度為每秒7800米左右，這個速度是手槍子彈飛行速度的20余倍。想象一下，兩個飛得比子彈還快20倍的物體互相接近，不但不能發(fā)生碰撞，還要準確地對接在一起，這是多難的一件事?。〔贿^，再難也難不倒我國的航天人員。2011年11月3日，“神舟”八號飛船和“天宮”一號目標飛行器在太空順利完成首次空間交會對接！科學閱讀萬里穿針——太空中的“追逐跑”科學閱讀科學閱讀科學閱讀原來科學離不開數(shù)學呀！追及物體的運動運動和位置判斷物體是否運動選擇參照物位置是否發(fā)生變化描述物體的位置各種各樣的運動貼圓點觀察物體運動平動轉動滾動擺動振動直線運動和曲線運動直線運動→蘋果落地乘坐電梯曲線運動→老鷹盤旋