-3-網(wǎng)絡(luò)教育背景下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策目錄摘要 I目錄 II9488第一章緒論 -1-3500第二章網(wǎng)絡(luò)教育背景下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的概述 -3-264172.1網(wǎng)絡(luò)教育背景下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的特點(diǎn) -3-275912.1.1便捷性 -4-23102.1.2經(jīng)濟(jì)性 -4-217482.1.3突破時(shí)空限制性 -5-225502.2網(wǎng)絡(luò)教育背景下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的意義 -5-256272.2.1會(huì)計(jì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是會(huì)計(jì)人員實(shí)際的需要 -6-248962.2.2會(huì)計(jì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是扭轉(zhuǎn)我國目前會(huì)計(jì)隊(duì)伍落后狀況的現(xiàn)實(shí)需要 -7-8678第三章網(wǎng)絡(luò)教育背景下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀 -8-93783.1.會(huì)計(jì)法律法規(guī)約束力不足 -8-183273.2.用人單位對(duì)繼續(xù)教育的重視程度不高 -9-127153.3.授課內(nèi)容和具體結(jié)合聯(lián)系不密切 -9-156923.4.組織管理不具備統(tǒng)一性，各項(xiàng)專業(yè)發(fā)展不均衡 -10-135043.5.采取的教學(xué)方式不合理 -10-224103.6.考核方式比較單一 -11-2856第四章網(wǎng)絡(luò)教育背景下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育優(yōu)化的對(duì)策 -11-138384.1.制定健全且完善的網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育體系 -12-222854.2強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的宣傳程度 -12-302564.3.做好統(tǒng)籌設(shè)計(jì)工作，合理地對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置 -13-73834.4.制定合理的結(jié)構(gòu)化在崗培訓(xùn)方案以及專業(yè)性的小組 -14-157124.5.對(duì)培訓(xùn)方式加以創(chuàng)新和改進(jìn) -15-318014.6.動(dòng)態(tài)性評(píng)估和改善培訓(xùn)流程 -15-1155第四章結(jié)論 -16-第一章緒論全球信息時(shí)代的來臨，也導(dǎo)致各類知識(shí)的更新速度不斷加快，面對(duì)知識(shí)更新?lián)Q代，人在從事學(xué)習(xí)工作時(shí)，都有一個(gè)終身學(xué)習(xí)問題。確立了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，涉及市場要素的發(fā)育、市場主體的發(fā)育，國家宏觀調(diào)控體系的健全等多方面，涉及到所有制結(jié)構(gòu)的調(diào)整與完善、推動(dòng)國有企業(yè)改革、改善分配結(jié)構(gòu)與方式、發(fā)揮市場機(jī)制和其他各領(lǐng)域的作用，所有這些，對(duì)會(huì)計(jì)工作及會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育工作均提出了全新要求。我國加入WTO后，更極大地促進(jìn)了會(huì)計(jì)工作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。會(huì)計(jì)工作在經(jīng)濟(jì)管理中占有舉足輕重的地位，所以完全由政府、投資者與社會(huì)公眾關(guān)注與關(guān)心，所以就社會(huì)經(jīng)濟(jì)工作而言，全面提高會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍素質(zhì)，使得所有經(jīng)濟(jì)工作會(huì)計(jì)信息都能滿足高質(zhì)量要求，使會(huì)計(jì)信息對(duì)政府的經(jīng)濟(jì)決策，社會(huì)的投資決策起到舉足輕重的作用，就成了中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。作為一個(gè)從業(yè)人員達(dá)1300萬人的會(huì)計(jì)界，正面臨終身學(xué)習(xí)之需。財(cái)政部制定的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》，對(duì)繼續(xù)教育制度作了明確的規(guī)定，為繼續(xù)教育制度化的發(fā)展提供基本保障。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種教育形式，代表了信息時(shí)代的未來趨勢(shì)，和傳統(tǒng)“限定學(xué)制”相比、與“跟班授課”教育形式比較，它擁有資源開放，超越時(shí)空限制等優(yōu)點(diǎn)，更能彰顯學(xué)習(xí)者自主性與個(gè)性化，這樣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在獲取所需知識(shí)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生積極主動(dòng)地獲得知識(shí)，并可以激發(fā)學(xué)習(xí)者求知欲。由于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻與其他各種媒體功能同步呈現(xiàn)，把資料用文字，圖片和動(dòng)畫的形式、畫面中顯示出聲音完美組合。結(jié)合計(jì)算機(jī)人工智能技術(shù)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育向“以人為本”個(gè)性化發(fā)展，使得在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)能夠真正做到因人施教、發(fā)展個(gè)性為宗旨，它給我們帶來了空前的更加理想和更加自由的生活、學(xué)習(xí)空間更加充實(shí)。與傳統(tǒng)的教育手段相比，網(wǎng)絡(luò)教育具有多方面優(yōu)越性，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，網(wǎng)絡(luò)教育能極大拓展教育培訓(xùn)覆蓋面，甚至在教育資源相對(duì)薄弱區(qū)域，會(huì)計(jì)人員還可以獲得同教育發(fā)達(dá)地區(qū)受教育人員同等的教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)；二是網(wǎng)絡(luò)教育信息資源豐富，可供使用的范圍也非常廣泛，易于滿足會(huì)計(jì)學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)；又是網(wǎng)絡(luò)教育信息更新快，傳播范圍亦十分廣泛，幫助會(huì)計(jì)學(xué)員能夠及時(shí)了解會(huì)計(jì)知識(shí)的最新消息，掌握會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；最后是會(huì)計(jì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)院對(duì)遠(yuǎn)程教育課程進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，并著力創(chuàng)建人性化遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，能讓教師和會(huì)計(jì)學(xué)員、會(huì)計(jì)學(xué)員之間沒有時(shí)間和空間的限制，讓會(huì)計(jì)學(xué)員充分互動(dòng)交流，協(xié)作探索學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠“自主規(guī)劃，自我組織與評(píng)估”地進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且節(jié)省了會(huì)計(jì)學(xué)員的培訓(xùn)費(fèi)用，減少會(huì)計(jì)繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)費(fèi)用。第二章網(wǎng)絡(luò)教育背景下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的概述2.1網(wǎng)絡(luò)教育背景下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的特點(diǎn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展這一前提之下，促進(jìn)了新時(shí)期社會(huì)進(jìn)步和具體發(fā)展，時(shí)代在發(fā)展，環(huán)境對(duì)教育是有一定影響的，不同的環(huán)境下，教育就會(huì)表現(xiàn)出各種不同特點(diǎn)，對(duì)于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的會(huì)計(jì)教育進(jìn)行了分析，看到，特點(diǎn)涉及很多方面，在這期間內(nèi)，不管是相關(guān)工作領(lǐng)域，還是有關(guān)管理經(jīng)驗(yàn)，及特定企業(yè)發(fā)展模式與經(jīng)營范圍等，均得到了較大的改變以及發(fā)展。就目前的形勢(shì)而言，以期能夠在當(dāng)前市場競爭中得到發(fā)展，企業(yè)必須進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整，同時(shí)也要進(jìn)行變革，為此，采取對(duì)會(huì)計(jì)職工進(jìn)行教育和培訓(xùn)等企業(yè)內(nèi)部發(fā)展變化，對(duì)本企業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)制有成績。由于初期訓(xùn)練不夠系統(tǒng)，問題層出不窮，因此，只有從培訓(xùn)機(jī)制上進(jìn)行創(chuàng)新和開發(fā)，為了壯大企業(yè)實(shí)力現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育造成了一定的沖擊，在不同的環(huán)境狀態(tài)中，教育表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，鑒于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中會(huì)計(jì)教育，我們可以發(fā)現(xiàn)，所具有的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為如下幾個(gè)方面。2.1.1便捷性網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用推動(dòng)了會(huì)計(jì)人員進(jìn)修學(xué)習(xí)方式的不斷更新，從最初的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，到自我主動(dòng)式學(xué)習(xí)，促進(jìn)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育進(jìn)入會(huì)計(jì)人員終身教育體系。網(wǎng)絡(luò)給會(huì)計(jì)人員帶來了一個(gè)更加寬廣的平臺(tái)，許多別開生面的課程，可以滿足廣大會(huì)計(jì)人員教育的需求，方便了他們的學(xué)習(xí)。以網(wǎng)絡(luò)為背景，會(huì)計(jì)人員的進(jìn)修打破了傳統(tǒng)的以時(shí)間為中心的教學(xué)模式、空間等方面的制約，建立自主學(xué)習(xí)的觀念，充分發(fā)揮它的靈活性，學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容都要結(jié)合自己實(shí)際來選擇，可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)安排學(xué)習(xí)，并且可以根據(jù)個(gè)人的情況，隨時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。2.1.2經(jīng)濟(jì)性在網(wǎng)絡(luò)背景之下，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育已經(jīng)不需要采用大范圍集中集訓(xùn)，而僅僅是讓會(huì)計(jì)人員到財(cái)政部門規(guī)定的站點(diǎn)登記，登錄后，按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，通過考試便可取得相應(yīng)學(xué)分，節(jié)約了人力，物力等費(fèi)用。2.1.3突破時(shí)空限制性將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用于會(huì)計(jì)繼續(xù)教育中，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，切實(shí)縮短教育的時(shí)空距離，對(duì)會(huì)計(jì)人員而言，在網(wǎng)絡(luò)背景下，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育既有便捷性，又有經(jīng)濟(jì)性，且不受時(shí)空約束，又不受單位或職務(wù)所限。參訓(xùn)會(huì)計(jì)人員可結(jié)合實(shí)際需要，精選有關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)聆聽到全國知名專家或者教授們的精彩講座，會(huì)計(jì)知識(shí)更新和傳播速度加快。同時(shí)，網(wǎng)上還有多門課，可以滿足各種水平的人去學(xué)習(xí)，從傳統(tǒng)的繼續(xù)教育強(qiáng)制安排中解放出來。2.2網(wǎng)絡(luò)教育背景下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的意義計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育得到了整個(gè)社會(huì)的快速推廣。進(jìn)入21世紀(jì)以來，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已成為中國社會(huì)繼續(xù)教育的趨勢(shì)與潮流。因此，充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，對(duì)我國會(huì)計(jì)隊(duì)伍繼續(xù)教育提供了高效化、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)新型會(huì)計(jì)人才，促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使會(huì)計(jì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不至于流于空泛，真正供廣大會(huì)計(jì)人員使用，這是我們每一位會(huì)計(jì)教育工作者都應(yīng)認(rèn)真考慮的。經(jīng)濟(jì)工作以會(huì)計(jì)工作為依托，因此，會(huì)計(jì)工作質(zhì)量對(duì)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常關(guān)鍵，在人員素質(zhì)方面，提升我國會(huì)計(jì)工作水平，關(guān)鍵點(diǎn)在于提升會(huì)計(jì)從業(yè)人員專業(yè)與道德素質(zhì)，會(huì)計(jì)從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)與道德素質(zhì)的提升，依賴于多種形式的繼續(xù)教育，在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育中健康地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，與會(huì)計(jì)人員的政治思想素質(zhì)密切相關(guān)、業(yè)務(wù)能力及職業(yè)道德水平得到提升，事關(guān)整個(gè)會(huì)計(jì)隊(duì)伍。2.2.1會(huì)計(jì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是會(huì)計(jì)人員實(shí)際的需要會(huì)計(jì)人員多為在職人員，會(huì)計(jì)部門在每一個(gè)企業(yè)中處于核心地位，所以許多會(huì)計(jì)人員工作量大，加之很多會(huì)計(jì)人員都是出差在外，或者在外打工的，因此，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育要時(shí)刻開展、沒有時(shí)限，若仍沿用過去傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育受培訓(xùn)單位的條件制約，也不能自由地安排時(shí)間，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，從時(shí)間上看，往往是相對(duì)較短，較為集中，常采用每年一兩個(gè)月集中時(shí)間，這就使會(huì)計(jì)人員的學(xué)習(xí)時(shí)間安排與本單位的工作經(jīng)常發(fā)生沖突，所以，繼續(xù)教育在時(shí)機(jī)選擇上要有彈性。網(wǎng)上繼續(xù)教育徹底打破學(xué)習(xí)時(shí)間的限制、位置的局限性，學(xué)員們可以利用網(wǎng)絡(luò)，無論何時(shí)何地都點(diǎn)播課件學(xué)習(xí)，以免費(fèi)時(shí)費(fèi)力、錢有多重浪費(fèi)，并且能夠獨(dú)立布置學(xué)習(xí)進(jìn)度，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中盡情享受快樂，從而使他們能和教師在一起、同行之間的溝通滿足了他們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)的需求，工作上碰到問題可以研究的一種需求，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理落實(shí)到位，才能夠真正地適應(yīng)大多數(shù)會(huì)計(jì)的要求。2.2.2會(huì)計(jì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是扭轉(zhuǎn)我國目前會(huì)計(jì)隊(duì)伍落后狀況的現(xiàn)實(shí)需要發(fā)揮會(huì)計(jì)人員對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，需要時(shí)刻把會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育工作當(dāng)作整個(gè)會(huì)計(jì)管理工作中的重要環(huán)節(jié)。近年來，會(huì)計(jì)行業(yè)進(jìn)入“門檻”在國內(nèi)有所放松，會(huì)計(jì)從業(yè)人員的人數(shù)急劇膨脹，但是，它的總體素質(zhì)并不高。只有實(shí)施強(qiáng)制定期進(jìn)修學(xué)習(xí)才能使知識(shí)得到更新，通過大范圍訓(xùn)練，全面提高會(huì)計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)，才有可能從源頭上扭轉(zhuǎn)我們會(huì)計(jì)隊(duì)伍落后的局面。但是我國會(huì)計(jì)人員較多，且地點(diǎn)分散，目前我國有不少于1300萬會(huì)計(jì)人員，各縣的人數(shù)通常也在千人以上，必須在若干年內(nèi)進(jìn)行輪訓(xùn)，工作量空前，只有借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培任務(wù)才有可能實(shí)現(xiàn)，只有搞好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理等有關(guān)方面，培訓(xùn)的質(zhì)量才有保障?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育因其開放性，新穎性等特點(diǎn)，已成為會(huì)計(jì)繼續(xù)教育規(guī)模化發(fā)展的一種新方式。我國會(huì)計(jì)制度改革，對(duì)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)有了新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，很多會(huì)計(jì)人員都已明顯地感受到了來自本專業(yè)崗位知識(shí)更新之快對(duì)其所造成之壓力，對(duì)迫切需要更新專業(yè)知識(shí)的在職會(huì)計(jì)人員和必須學(xué)習(xí)或懂得有關(guān)會(huì)計(jì)知識(shí)的人（例如，企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人）而言，網(wǎng)上學(xué)習(xí)為他們提供了一種更為靈活，便捷的學(xué)習(xí)途徑，他們可以根據(jù)自己的需要，學(xué)習(xí)方式的自由選擇、學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間。積極推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，采用先進(jìn)高科技技術(shù)，共享大面積優(yōu)質(zhì)教育資源，它不僅可以解決大多數(shù)會(huì)計(jì)人員工學(xué)矛盾，還可以解決目前多數(shù)邊遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏的問題，加速人才培養(yǎng)與知識(shí)更新?？v觀我國會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作的開展情況，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以為更多的會(huì)計(jì)人員提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，專業(yè)知識(shí)也在不斷更新與補(bǔ)充，建構(gòu)終身學(xué)習(xí)體系。第三章網(wǎng)絡(luò)教育背景下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀近年來，盡管中國會(huì)計(jì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)化推進(jìn)迅速，但是，仍然有許多因素限制著會(huì)計(jì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，這些制約因素若不能盡快加以解決，勢(shì)必使繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)化速度減慢，還會(huì)導(dǎo)致成效大打折扣。現(xiàn)階段，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育雖已按基本要求進(jìn)行但近年來的教育成果仍存在著一定的問題，如法律法規(guī)、宣傳和培訓(xùn)機(jī)制，用人單位。3.1.會(huì)計(jì)法律法規(guī)約束力不足對(duì)未按標(biāo)準(zhǔn)要求開展繼續(xù)教育，新會(huì)計(jì)法與會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格管理方式，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定等均有明確規(guī)定，然而，僅僅是這一從業(yè)資格證書的調(diào)轉(zhuǎn)帶來的一系列的沖擊，卻沒有年檢處罰約束力。3.2.用人單位對(duì)繼續(xù)教育的重視程度不高目前網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用很少，宣傳力度不夠。對(duì)會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育作了明確的規(guī)定，會(huì)計(jì)人員所在的單位有責(zé)任組織、督促本單位會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育，用人單位也需保障本單位會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員的持續(xù)教育權(quán)。盡管在法律法規(guī)中，對(duì)于企業(yè)敦促會(huì)計(jì)人員進(jìn)修有明確規(guī)定，但一些企業(yè)在推行會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育時(shí)，仍然存在網(wǎng)絡(luò)利用率不高，繼續(xù)教育總體成效不理想，耗費(fèi)了大量人力，物力，因此，不利于企業(yè)會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的提升，也不利于技能的掌握。由于所含網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，所以會(huì)計(jì)人員在挑選過程中所遇到的困難是比較高的，在宣傳力度不夠，交流不夠的情況下，就會(huì)形成網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)選擇不準(zhǔn)的局面，致使會(huì)計(jì)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)利用率降低。3.3.授課內(nèi)容和具體結(jié)合聯(lián)系不密切在課程的內(nèi)容設(shè)置過程，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育所包括的內(nèi)容，必須符合會(huì)計(jì)行業(yè)對(duì)工作崗位提出的特定要求，把它的科學(xué)性，實(shí)用性和先進(jìn)性切實(shí)地體現(xiàn)了出來。就目前的情況看，會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育通常主要針對(duì)書本上的知識(shí)點(diǎn)，課程內(nèi)有關(guān)內(nèi)容與實(shí)際情況的聯(lián)系性不強(qiáng)，課程具有表現(xiàn)形式簡單的特點(diǎn)、沒有新穎性，教材更新力度不夠等諸多現(xiàn)象，加之網(wǎng)絡(luò)課間資源相對(duì)匱乏，所含教學(xué)內(nèi)容較少，收效甚微，因此，使會(huì)計(jì)人員達(dá)不到學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育。3.4.組織管理不具備統(tǒng)一性，各項(xiàng)專業(yè)發(fā)展不均衡在這一階段，由于會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的組織管理體系缺乏統(tǒng)一性，使管理主體效果不能得到有效發(fā)揮，工作指導(dǎo)不夠，各專業(yè)發(fā)展參差不齊，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總體實(shí)力水平較低，目前，該課程在開展開設(shè)時(shí)存在不合理性，并且?guī)熧Y力量方面也有著較大的差異性，這樣一來，則達(dá)不到相應(yīng)目標(biāo)。此外，在監(jiān)督管理過程中也遇到了較多的困難，需要進(jìn)一步完善。3.5.采取的教學(xué)方式不合理過去主要采用面授的培訓(xùn)方式，存在一定單一性，它根本就不能保證會(huì)計(jì)人員能夠及時(shí)，高效率地掌握這門學(xué)科的相關(guān)知識(shí)和方法，以及知識(shí)結(jié)構(gòu)與專業(yè)技能的更新不足。通過分析，認(rèn)為，之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上是由于人員的經(jīng)歷和授課教師的水平都存在著顯著的差異，與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有所不同的是，就網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)而言，選好師資隊(duì)伍與課件，是網(wǎng)授質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷改善與提高的大環(huán)境中，要進(jìn)一步提高繼續(xù)教育培訓(xùn)的觀念，健全與完善培訓(xùn)方式。3.6.考核方式比較單一現(xiàn)行會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)考核通常采用卷面考試方式進(jìn)行，但，這種方法比較單一，不能有效地測試受訓(xùn)者，加之師資水平高低不一，所以不能保證卷面品質(zhì)，甚至有些時(shí)候，以卷面成績作為主要考核辦法，如此，不能強(qiáng)化考核方式效果，反之，則可能造成某些不良后果。鑒于上述存在現(xiàn)象，有必要提出解決對(duì)策，以此為基礎(chǔ)，強(qiáng)化繼續(xù)教育成效，使其對(duì)執(zhí)業(yè)人員培訓(xùn)過程發(fā)揮重要作用。第四章網(wǎng)絡(luò)教育背景下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育優(yōu)化的對(duì)策不論哪種培訓(xùn)要求，在開展繼續(xù)教育培訓(xùn)的過程中，均要求在工作性質(zhì)上、周邊環(huán)境的約束等諸多因素出發(fā)。通常培訓(xùn)形式會(huì)受到工作緊迫，它屬于一個(gè)十分關(guān)鍵的要素，而要對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行訓(xùn)練，最好的辦法是使受訓(xùn)人員都不再上崗，把全體受訓(xùn)人員聯(lián)合起來進(jìn)行訓(xùn)練，但是，就目前的具體情況而言，由于受到人員配置時(shí)間，地理因素和其他諸多條件制約，致使會(huì)計(jì)人員很難脫離自己的崗位都集中起來，加之作品所蘊(yùn)含的東西比較豐富，具有重復(fù)性和繁瑣的特點(diǎn)。因此在會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)中運(yùn)用繼續(xù)教育培訓(xùn)方式十分必要，所造成的影響是高度的。并在我國企業(yè)深化改革的大背景下，它對(duì)職業(yè)人員素質(zhì)及專業(yè)技能都有極高的要求，它要求提高會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的重視程度，從頂層設(shè)計(jì)，培訓(xùn)方式創(chuàng)新和信息化建設(shè)多個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，從而促進(jìn)了建設(shè)行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。4.1.制定健全且完善的網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育體系要想切實(shí)地把網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)人員進(jìn)修的成效反映出來，就必須根據(jù)實(shí)際情況，打造一個(gè)健全的法律體系，依法對(duì)會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育進(jìn)行管理，遵循有法可依這一基本原則。通過建立符合中國會(huì)計(jì)人員需要的繼續(xù)教育體系和運(yùn)行體系，創(chuàng)新完善考核方式等，以加強(qiáng)培訓(xùn)規(guī)范與強(qiáng)化考核，提高實(shí)用性為前提，完善制度，起到了很好的效果。例如，可從大量經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)人員進(jìn)修和培訓(xùn)制度化等，緊密關(guān)注學(xué)員管理，打造信息反饋體系，提高網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育和培訓(xùn)的重點(diǎn)，合理開設(shè)各類課程，督促培訓(xùn)的進(jìn)一步落實(shí)?？傮w上說規(guī)章制度是保證會(huì)計(jì)人員持續(xù)執(zhí)行的關(guān)鍵，尤其在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)象過于混亂時(shí)，因此，有必要運(yùn)用完善的制度和體系來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)人員的進(jìn)修工作，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)在繼續(xù)教育中的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值。4.2強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的宣傳程度現(xiàn)如今，為了深化企業(yè)及相關(guān)單位對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育問題的關(guān)注，就必須搞好相關(guān)宣傳，使會(huì)計(jì)人員對(duì)繼續(xù)教育的意義有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，切實(shí)承認(rèn)繼續(xù)教育作用價(jià)值，調(diào)動(dòng)人員積極性，讓他們更好的參與繼續(xù)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化觀念、提高技能，與國籍需求的契合。通過分析，認(rèn)為，無論什么東西，要大力宣傳，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是一種全新的會(huì)計(jì)教育方式，是會(huì)計(jì)教育的重要組成部分，它的接受群體是非常弱小，因此，需要會(huì)計(jì)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)與機(jī)構(gòu)深化對(duì)會(huì)計(jì)教育組織宣傳相結(jié)合，從而擴(kuò)大并延伸了網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育在社會(huì)上的知名度和廣泛性。唯有社會(huì)大眾對(duì)于網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育才有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育將向更好的方向發(fā)展。4.3.做好統(tǒng)籌設(shè)計(jì)工作，合理地對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置首先是對(duì)有關(guān)部門而言，對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育進(jìn)行統(tǒng)籌設(shè)計(jì)與指導(dǎo)是十分必要的，將已有會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育與管理內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)與提高，建構(gòu)來增加知識(shí)、學(xué)以致用和注重效果為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育培訓(xùn)制度等，打破過去培訓(xùn)市場傳統(tǒng)模式，在充分落實(shí)市場化培訓(xùn)工作基礎(chǔ)上，促進(jìn)會(huì)計(jì)人員掌握知識(shí)，讓他們更好的投入工作。二是從各專業(yè)差異性，結(jié)合近年來頒布的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量管理措施等等，加強(qiáng)新技術(shù)，新過程的推廣。所以有必要對(duì)會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育體系進(jìn)行改進(jìn)與提高，整合教育資源，從而對(duì)會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育起到很好的輔助作用，以此來實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)具有較高水平的會(huì)計(jì)人員。4.4.制定合理的結(jié)構(gòu)化在崗培訓(xùn)方案以及專業(yè)性的小組現(xiàn)階段有必要根據(jù)實(shí)際情況，制定出合理的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作計(jì)劃，按照規(guī)范的程序執(zhí)行該計(jì)劃，在這些計(jì)劃中，所擬訂的計(jì)劃涵蓋了許多方面，分別對(duì)會(huì)計(jì)人員信息進(jìn)行了有效集成，建立繼續(xù)教育培訓(xùn)目標(biāo)申請(qǐng)表，等等。同時(shí)，具有不同職業(yè)、崗位特征對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求也不盡相同，這要求培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須符合上述條件，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，改進(jìn)培訓(xùn)方式，制定最佳培訓(xùn)目標(biāo)。并以繼續(xù)教育培訓(xùn)方式的綜合運(yùn)用為時(shí)代背景，對(duì)有關(guān)指導(dǎo)教師，一定要事先進(jìn)行篩選，同時(shí)要進(jìn)行評(píng)估，只有考試合格的教師，才能參加培訓(xùn)和輔導(dǎo)，這項(xiàng)工作對(duì)培訓(xùn)指導(dǎo)教師有很大的要求，除具有過硬的技術(shù)能力外，還要接受特殊訓(xùn)練，其中，繼續(xù)教育教師的培養(yǎng)要求有很多方面。一是切實(shí)把握繼續(xù)教育培訓(xùn)的運(yùn)作過程，教師要按照基本原則，按照規(guī)范培訓(xùn)要求，切實(shí)對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)，最大限度地提高培訓(xùn)的效果，提高培訓(xùn)效率。二是深化培訓(xùn)教師對(duì)講課技巧把握，使之能發(fā)揮一定潛能，具有一定價(jià)值，培訓(xùn)了更加專業(yè)的人才。4.5.對(duì)培訓(xùn)方式加以創(chuàng)新和改進(jìn)目前，利用教育培訓(xùn)管理平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，開展會(huì)計(jì)人員教育管理工作，強(qiáng)化行業(yè)主管部門信息化管理效率，降低從業(yè)人員訓(xùn)練成本，使行業(yè)人才處于分布狀態(tài)中、職業(yè)資格和繼續(xù)教育情況都能起到很好的效果。接著，清楚地知道互聯(lián)網(wǎng)+帶來的影響，使平臺(tái)的功能得到了體現(xiàn)，實(shí)施規(guī)范性培訓(xùn)和管理平臺(tái)、教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)的建設(shè)等等。視頻課程實(shí)施過程中，需從會(huì)計(jì)人員本身特點(diǎn)出發(fā)，采用網(wǎng)絡(luò)直播或手機(jī)軟件的形式學(xué)習(xí)。從互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)出發(fā)，構(gòu)成一個(gè)集合在線求解、問題調(diào)研網(wǎng)上家園及交流區(qū)域，調(diào)動(dòng)會(huì)計(jì)人員本人積極性。此外，面授培訓(xùn)時(shí)，有必要拋棄過去那種盲目采用專業(yè)培訓(xùn)，有必要更多地設(shè)置與實(shí)際情況掛鉤的專題課程，大數(shù)據(jù)時(shí)代優(yōu)化培訓(xùn)管理模式基礎(chǔ)上將面授培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)得以體現(xiàn)。4.6.動(dòng)態(tài)性評(píng)估和改善培訓(xùn)流程在開展持續(xù)不斷的訓(xùn)練工作時(shí)，最重要的方面是對(duì)培訓(xùn)流程和組織架構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)，在這些評(píng)價(jià)中，有許多方面的重點(diǎn)。一是對(duì)培訓(xùn)全過程進(jìn)行考核，充分掌握結(jié)構(gòu)繼續(xù)教育培訓(xùn)方式，是否符合會(huì)計(jì)人員的各項(xiàng)要求，訓(xùn)練所用的時(shí)間或資源使用是否合理，訓(xùn)練模塊及內(nèi)容是否完善，會(huì)計(jì)人員身邊環(huán)境是否符合結(jié)構(gòu)化在崗培訓(xùn)模式等等。二是對(duì)培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。蘊(yùn)含著結(jié)構(gòu)化在崗培訓(xùn)模式的目標(biāo)達(dá)成，對(duì)于企業(yè)績效發(fā)展?fàn)顩r的影響，反映培訓(xùn)效果。三是舉辦支持評(píng)估。包含管理層是否根據(jù)實(shí)際情況，在繼續(xù)教育培訓(xùn)環(huán)節(jié)投入相應(yīng)資源，培訓(xùn)對(duì)各個(gè)方面都有影響的現(xiàn)象。第四章結(jié)論財(cái)政部發(fā)布的《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》明確指出：每一位會(huì)計(jì)人員都要按有關(guān)規(guī)定接受年度繼續(xù)教育培訓(xùn)，否則，資格考試時(shí)、從業(yè)資格證年審、評(píng)優(yōu)表彰，等等，都受到處罰，直到撤銷會(huì)計(jì)證，清理會(huì)計(jì)隊(duì)伍。可見現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育仍具有強(qiáng)制性。我國已有教育資源，尤其是高質(zhì)量的教育資源，遠(yuǎn)不能適應(yīng)廣大會(huì)計(jì)人員對(duì)繼續(xù)教育工作的要求。根據(jù)我國現(xiàn)有會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍學(xué)歷情況、從專業(yè)技術(shù)資格結(jié)構(gòu)，知識(shí)更新等角度分析，繼續(xù)教育需求較大。解決以上問題，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育之最佳方式，但是當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教育，在多數(shù)地區(qū)還處在實(shí)驗(yàn)階段，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育真正有所認(rèn)識(shí)者并不很多，因此，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的知識(shí)宣傳與推廣勢(shì)在必行，積極引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)自我教育，給一般會(huì)計(jì)人員以不受時(shí)間的限制、空間限制學(xué)習(xí)模式，會(huì)計(jì)繼