新部編六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案1．閱讀下文，回答問(wèn)題。雨之歌紀(jì)伯倫

我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。

我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。

我哭，山河卻在歡樂(lè)；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開(kāi)了笑臉。

云彩和田野是一對(duì)情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除，那位相思成病，我去醫(yī)治。

雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開(kāi)道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開(kāi)始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。

我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見(jiàn)到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤(rùn)迷人。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂(lè)曲，啟迪那些敏感的心扉。

我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛(ài)情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。裝點(diǎn)——________

解除——________

清潤(rùn)——________（2）“我哭，山河卻在歡樂(lè)。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（3）詩(shī)人筆下的雨有什么特點(diǎn)？詩(shī)人借雨歌頌了什么？（4）這首詩(shī)詩(shī)人采用了什么修辭手法來(lái)描寫雨，表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？【答案】（1）裝飾；消除；溫潤(rùn)（2）下雨了，雨水滋潤(rùn)了山河大地。（3）雨是奉獻(xiàn)者。歌頌了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（4）擬人的修辭手法。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。（2）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（3）“借物抒情，托物言志”就是通過(guò)對(duì)雨的具體的描寫，來(lái)表現(xiàn)自己的心態(tài)，展示自己的人生態(tài)度和對(duì)自然、人生的感悟，思考的一種表現(xiàn)手法，這類文章寫景狀物不是目的，它是為抒情言志做鋪墊的。（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。故答案為：（1）裝飾、消除、溫潤(rùn)（2）下雨了，雨水滋潤(rùn)了山河大地。（3）雨是奉獻(xiàn)者。歌頌了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（4）擬人的修辭手法。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。（3）體會(huì)作者托物言志的寫作手法。（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。2．閱讀下文，回答問(wèn)題。

①今年的丁香似乎開(kāi)得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈現(xiàn)出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿樹(shù)頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。

②城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。

③在我斷續(xù)住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那樣渾濁笨拙了。從外面回來(lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光，幾乎都是和這幾株丁香聯(lián)系在一起的。那十字小丁香，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。（1）①—③自然段是從________、________、________等方面描寫丁香花的，分別寫了________、________、________、________四處的丁香。（2）第①節(jié)畫線的句子運(yùn)用了________、________的修辭手法，這樣寫的好處是：________。（3）“到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便見(jiàn)檐前積雪?！本渲小胺e雪”指________，從“________，________”可以看出來(lái)。（4）下列表述與文章內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（

）A.

作者經(jīng)歷過(guò)的春光，幾乎都是和斗室外的三棵白丁香聯(lián)系在一起的，所以作者花大量筆墨寫這三棵白丁香。B.

作者在文中以細(xì)膩的筆調(diào)，描寫出了一個(gè)色彩絢麗的丁香花的形象。C.

作者實(shí)寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁香花的理念、志趣，創(chuàng)造出了一個(gè)深遠(yuǎn)的意境。D.

作者在文中一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開(kāi)闊的胸襟為今天的讀者開(kāi)拓了一個(gè)“丁香結(jié)”全新的藝術(shù)境界。（5）寫2句有關(guān)花的古詩(shī)名句：①________，________。②________，________。（6）“每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪?！薄皬耐饷婊貋?lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白”作者在這兩句話中用“積雪”和“瑩白”替代“丁香”，有什么好處？【答案】（1）形狀；色彩；氣味；城里街旁；宅院；城外校園；斗室外（2）比喻；擬人；形象、生動(dòng)地寫出丁香花多、嬌小、惹人喜愛(ài)的特點(diǎn)（3）丁香花；雪色映進(jìn)窗來(lái)；香氣直透毫端（4）B（5）去年今日此門中；人面桃花相映紅；人面不知何處去；桃花依舊笑春風(fēng)（6）首先，用“積雪”和“瑩白”，避免反復(fù)提到“丁香”帶來(lái)的重復(fù)累贅之感，使得行文富于變化。其次，“積雪”是借喻，“瑩白”是借代，直按出現(xiàn)“積雪”和“瑩白”，能夠更鮮明地突出丁香的特點(diǎn)：純潔、輕柔、光潔?！窘馕觥俊痉治觥浚?）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（2）把“丁香花”比作“星星”是比喻，又把“丁香花”當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，是擬人。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）考查對(duì)古詩(shī)背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩(shī)即可。（6）解答此題要從內(nèi)容方面來(lái)分析。首先，用“積雪”和“瑩白”，避免反復(fù)提到“丁香”帶來(lái)的重復(fù)累贅之感，使得行文富于變化。其次，“積雪”是借喻，“瑩白”是借代，直按出現(xiàn)“積雪”和“瑩白”，能夠更鮮明地突出丁香的特點(diǎn)：純潔、輕柔、光潔。故答案為：（1）形狀、色彩、氣味、城里街旁、宅院、城外校園、斗室外（2）比喻；擬人；形象、生動(dòng)地寫出丁香花多、嬌小、惹人喜愛(ài)的特點(diǎn)（3）丁香花、雪色映進(jìn)窗來(lái)、香氣直透毫端（4）B（5）去年今日此門中、人面桃花相映紅、人面不知何處去、桃花依舊笑春風(fēng)（6）首先，用“積雪”和“瑩白”，避免反復(fù)提到“丁香”帶來(lái)的重復(fù)累贅之感，使得行文富于變化。其次，“積雪”是借喻，“瑩白”是借代，直按出現(xiàn)“積雪”和“瑩白”，能夠更鮮明地突出丁香的特點(diǎn)：純潔、輕柔、光潔。【點(diǎn)評(píng)】（1）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（5）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解古詩(shī)的含義。（6）此題考查對(duì)寫作技巧的掌握。3．閱讀練習(xí)。水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。（1）從“竄、舔”中我們能夠感受到________這種感受還可以從文中的________一句中體會(huì)出。（2）①老漢突然沖上來(lái)，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”②老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！眱纱螌懙嚼蠞h“吼道”聯(lián)系上下文體會(huì)老漢的心情。當(dāng)老漢看到一名黨員沒(méi)有站在隊(duì)伍的最后面時(shí)，他會(huì)想：________；當(dāng)老漢把兒子推上木橋時(shí)，他會(huì)想：________?！敬鸢浮浚?）洪水的來(lái)勢(shì)兇猛。；水爬上了老漢的胸膛。（2）身為黨員怎么能不先人后己呢？你真令人失望。；這是我們黨員的責(zé)任，不要怪我！【解析】【分析】（1）體會(huì)劃線詞語(yǔ)，了解用詞之美------動(dòng)詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，表述合理即可。（2）心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。語(yǔ)言的組織要條理。故答案為：（1）洪水的來(lái)勢(shì)兇猛。、水爬上了老漢的胸膛。（2）①身為黨員怎么能不先人后己呢？你真令人失望。②這是我們黨員的責(zé)任，不要怪我！【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要是分析動(dòng)詞“竄、舔”的表達(dá)效果。（2）此題主要考查對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩能力。4．讀《丁香結(jié)》，回答文后問(wèn)題。

丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。在聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么？（1）仔細(xì)閱讀文章,從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。（2）結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”。（3）理解下面句子在文中的含義。結(jié)，是解不完的；人生的問(wèn)題也是解不完的。不然，豈不是太平淡無(wú)味了嗎?（4）著名詩(shī)人戴望舒的《面巷》中，有這樣的詩(shī)句:“我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。她是有/丁香--樣的顏色，丁香一樣的芬芳，汀香一樣的憂愁....”結(jié)合本文，體會(huì)“丁香”一詞在詩(shī)中的含義?！敬鸢浮浚?）①星星般的小花，許多小花形成一簇；②花開(kāi)有紫、紅、白等色；③淡淡的幽雅的甜香。（2）原因有二：①丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。②丁香花負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁心。（3）示例：每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)，正因?yàn)槿绱?，人生才多彩多姿。?）象征著美麗、高潔、愁怨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（3）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（4）理解語(yǔ)句在語(yǔ)境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可故答案為：（1）①星星般的小花，許多小花形成一簇；②花開(kāi)有紫、紅、白等色；③淡淡的幽雅的甜香。（2）原因有二：①丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。②丁香花負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁心。（3）示例：每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)，正因?yàn)槿绱耍松哦嗖识嘧?。?）象征著美麗、高潔、愁怨?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。（4）能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義，意思表述正確即可。5．閱讀片段二，回答問(wèn)題。片段二：

①這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)3０萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

②接著，升國(guó)旗。毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，第一面國(guó)旗———五星紅旗徐徐上升。3０萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，（瞻

檐）仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

③升旗的時(shí)候，禮炮響起來(lái)。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟（ｚì

ｚｈì）飄（佛

拂）的聲音，到后來(lái)，每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

④……

⑤毛主席宣讀公告完畢，閱兵式開(kāi)始。中國(guó)人民解放軍朱德總司令任檢閱司令員，聶（nｉ

nｉè）榮臻將軍任閱兵總指揮。朱總司令和聶將軍同乘汽車，先檢閱部隊(duì)，然后朱總司令回到主席臺(tái)，宣讀中國(guó)人民解放軍總部的命令。受檢閱的部隊(duì)由聶將軍率領(lǐng)，在《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的樂(lè)曲聲中，由東往西，緩緩進(jìn)場(chǎng)。

⑥開(kāi)頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，5馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相等的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過(guò)天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見(jiàn)了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。

⑦兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地拍手，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。（1）選擇正確的字或注音。（2）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞：A．找近義詞：歡騰________

觀看________B．找反義詞：喧嘩________

開(kāi)始________（3）第①自然段所用修辭手法是________，這樣寫的好處是________。第⑥自然段畫橫線的修辭手法是________，這樣寫的好處是________。第⑦自然段所用修辭手法是________，這樣寫的好處是________.（4）細(xì)讀第⑦自然段并作如下標(biāo)注________。（5）下列沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（

）A.

兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。B.

天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。C.

每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。D.

靠著城樓左右兩邊的石欄，8面紅旗迎風(fēng)招展。（6）寫三個(gè)表現(xiàn)節(jié)日人多、熱鬧的成語(yǔ)：________、________、________。（7）讀讀描寫閱兵式部分，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣描寫這個(gè)場(chǎng)面的。（8）談一談你閱讀本文后的感悟：【答案】（1）檐；ｚｈì；拂；nｉè（2）歡躍；瞻仰；肅靜；完畢（3）反復(fù)；這段話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法生動(dòng)形象地寫出了開(kāi)國(guó)大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場(chǎng)面；比喻；把“戰(zhàn)士們”比作“鋼鐵巨人”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的精神風(fēng)貌，寫出了人民軍隊(duì)的威武雄壯；反復(fù)；這段話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法突出地表現(xiàn)了人們對(duì)人民子弟兵的無(wú)比熱愛(ài)和信賴的思想感情。（4）群眾把嗓子喊啞、手掌拍麻與還不能表達(dá)盡內(nèi)心的情感構(gòu)成反差，突出了群眾熱清、自豪、喜悅的情感，也渲染了閱兵式堆壯激昂的氛圍。（5）A（6）人山人海；摩肩接踵；人聲鼎沸（7）描寫閱兵式的部分是一種典型的場(chǎng)面描寫。描寫從閱兵的中心部隊(duì)開(kāi)始。先根據(jù)排列順序用概括性語(yǔ)言進(jìn)行描寫，接著，抓住重點(diǎn)，詳細(xì)描寫了戰(zhàn)車師、騎兵師和空軍。描寫以閱兵的觀眾的表現(xiàn)結(jié)束。先寫主席，再寫群眾。這樣描寫，有點(diǎn)有面,有詳有略，有主有次，全面地反映出整個(gè)閱兵的情況。（8）感悟無(wú)數(shù)革命先輩拋頭顱、灑熱血，浴血奮戰(zhàn)，才終于贏來(lái)了新中國(guó)的誕生。作為新時(shí)代的中國(guó)少年，我們應(yīng)該倍加珍惜，并努力學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、再富饒?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練?？疾閷W(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。（2）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后在文中找出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。（3）確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。（4）結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（6）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語(yǔ)的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。（7）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（8）談自己的感悟時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病故答案為：（1）檐；ｚｈì；拂；nｉè（2）歡躍、瞻仰、肅靜、完畢（3）反復(fù)；這段話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法生動(dòng)形象地寫出了開(kāi)國(guó)大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場(chǎng)面；比喻；把“戰(zhàn)士們”比作“鋼鐵巨人”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的精神風(fēng)貌，寫出了人民軍隊(duì)的威武雄壯；反復(fù)；這段話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法突出地表現(xiàn)了人們對(duì)人民子弟兵的無(wú)比熱愛(ài)和信賴的思想感情。（4）群眾把嗓子喊啞、手掌拍麻與還不能表達(dá)盡內(nèi)心的情感構(gòu)成反差，突出了群眾熱清、自豪、喜悅的情感，也渲染了閱兵式堆壯激昂的氛圍。（5）A（6）人山人海、摩肩接踵、人聲鼎沸（7）描寫閱兵式的部分是一種典型的場(chǎng)面描寫。描寫從閱兵的中心部隊(duì)開(kāi)始。先根據(jù)排列順序用概括性語(yǔ)言進(jìn)行描寫，接著，抓住重點(diǎn)，詳細(xì)描寫了戰(zhàn)車師、騎兵師和空軍。描寫以閱兵的觀眾的表現(xiàn)結(jié)束。先寫主席，再寫群眾。這樣描寫，有點(diǎn)有面,有詳有略，有主有次，全面地反映出整個(gè)閱兵的情況。（8）感悟無(wú)數(shù)革命先輩拋頭顱、灑熱血，浴血奮戰(zhàn)，才終于贏來(lái)了新中國(guó)的誕生。作為新時(shí)代的中國(guó)少年，我們應(yīng)該倍加珍惜，并努力學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、再富饒?！军c(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。測(cè)試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生對(duì)反復(fù)、比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）此題考查學(xué)賞析語(yǔ)段能力。（5）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（6）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦。（7）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（8）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。6．閱讀《只有一個(gè)地球》，回答相關(guān)問(wèn)題人類生活所需要的_____、_____、_____、_____，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的_____。（1）根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（2）“再生”的意思是________，“不能再生的”的原因是________，“本來(lái)”強(qiáng)調(diào)了________。（3）讀完這段文字，你想到了什么？【答案】（1）水資源；森林資源；生物資源；大氣資源；威脅（2）地球上的資源可以源源不斷的為人類做出長(zhǎng)期貢獻(xiàn)。；由于人們的污染和破壞，導(dǎo)致森林消失、動(dòng)物滅絕、植物減少。；“本來(lái)”強(qiáng)調(diào)了不要在破壞大自然了，要保護(hù)地球，讓沙漠變成綠洲，讓動(dòng)物有一個(gè)永久的家園吧。（3）要保護(hù)地球?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)課文“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。”橫線上依次應(yīng)填：水資源；森林資源；生物資源；大氣資源；威脅（2）理解課文內(nèi)容可知“再生”的意思是地球上的資源可以源源不斷的為人類做出長(zhǎng)期貢獻(xiàn)，“不能再生的”的原因是由于人們的污染和破壞，導(dǎo)致森林消失、動(dòng)物滅絕、植物減少，“本來(lái)”強(qiáng)調(diào)了“本來(lái)”強(qiáng)調(diào)了不要在破壞大自然了，要保護(hù)地球，讓沙漠變成綠洲，讓動(dòng)物有一個(gè)永久的家園吧。（3）讀完這段文字，會(huì)想到要保護(hù)地球。【點(diǎn)評(píng)】做好每各小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題仔細(xì)閱讀，辦讀邊思考。就不難找出正確答案。7．課外閱讀。

望遠(yuǎn)鏡

美籍華人薛華菁女士還來(lái)不及細(xì)看一眼她_____的故國(guó)大地，還來(lái)不及再細(xì)看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機(jī)送上_____的天空……她下意識(shí)地摸一下那個(gè)皮包，那個(gè)纖巧神秘的小皮包——那件老將軍帶給臺(tái)北舊友的奇異的禮物。

多幸運(yùn)?。∷?，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語(yǔ)老師，應(yīng)邀參加辛亥革命70周年紀(jì)念活動(dòng)，還由那位紀(jì)念活動(dòng)籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國(guó)宴，游長(zhǎng)城。臨別，老將軍聽(tīng)說(shuō)她轉(zhuǎn)道去臺(tái)北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任啊！

可是為什么這個(gè)皮包不上鎖？老將軍還說(shuō)“是一個(gè)舊物，可以隨便看”的，到底是什么？連鄰座的外交官都盯著這個(gè)皮包看。

薛華菁輕輕拉開(kāi)拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開(kāi)盒子，不由怔住了，原來(lái)是一個(gè)破舊的、只能送進(jìn)歷史博物館的望遠(yuǎn)鏡！

玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個(gè)世紀(jì)前制造的望遠(yuǎn)鏡！

且慢，一位著名的將領(lǐng)，怎么會(huì)把一件毫無(wú)意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠(yuǎn)鏡呢？

薛華菁邊思忖邊仔細(xì)看望遠(yuǎn)鏡。突然。她在鏡筒上發(fā)現(xiàn)一行小字——國(guó)軍上尉：SoW。

“SoW”——是臺(tái)北那位將軍名字的英文縮寫呀！薛華菁一下子明白了誰(shuí)是望遠(yuǎn)鏡的主人。

可這架望遠(yuǎn)鏡又是何時(shí)何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業(yè)時(shí)的臨別贈(zèng)品？是北伐會(huì)師時(shí)的紀(jì)念物？是第二次國(guó)共合作時(shí)攜手驅(qū)敵的饋贈(zèng)？

為什么要此時(shí)此刻“完璧歸趙”？是懷友？是敘舊？是傳情？薛華菁簡(jiǎn)直墜入了五里霧中。

飛機(jī)行進(jìn)在一片湛藍(lán)的海洋上空。薛華菁無(wú)意中把望遠(yuǎn)鏡舉到眼前，啊！大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小。倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠(yuǎn)鏡么？（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。美籍華人薛華菁女士還來(lái)不及細(xì)看一眼她________的故國(guó)大地，還來(lái)不及再細(xì)看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機(jī)送上________的天空（2）根據(jù)意思，從文中找出詞語(yǔ)，寫在橫線上。形容路途很遙遠(yuǎn)。________借指原物完整無(wú)損地歸還本人。________莽撞；冒失。________（3）文中句子“邊思忖邊仔細(xì)看”中的“思忖”可以換成詞語(yǔ)：________。（4）大陸的那位老將軍把一架望遠(yuǎn)鏡還給其主人的真正用意是什么？【答案】（1）熱愛(ài)；蔚藍(lán)（2）千里迢迢；完璧歸趙；唐突（3）思考（4）表達(dá)了渴望臺(tái)灣回歸祖國(guó)，渴望祖國(guó)統(tǒng)一的美好愿望?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容后，就會(huì)不難填出正確答案。（1）這道題是按課文原文填空，如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，但書寫時(shí)一定注意不要寫錯(cuò)別字。特別注意“蔚藍(lán)”的“藍(lán)”字，不要寫成“籃”。（2）千里迢迢：形容路途很遙遠(yuǎn)。完璧歸趙：指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國(guó)。后比喻把原物完好地歸還本人。唐突：莽撞；冒失。（3）文中句子“邊思忖邊仔細(xì)看”中的“思忖”可以換成詞語(yǔ)：思考。（4）大陸的那位老將軍把一架望遠(yuǎn)鏡還給其主人的真正用意是表達(dá)了渴望臺(tái)灣回歸祖國(guó)，渴望祖國(guó)統(tǒng)一的美好愿望。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。（1）主要考擦學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。學(xué)生對(duì)課文背得熟，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。但要注意區(qū)別同音字和形近字。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語(yǔ)所在的句子來(lái)理解。反之再根據(jù)意思，寫出文中詞語(yǔ)。（3）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語(yǔ)所在的句子來(lái)理解。（4）本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。8．閱讀理解

大興安嶺是我國(guó)最長(zhǎng)的山脈之一，長(zhǎng)約1700公里，最高海拔約2000米。林區(qū)面積達(dá)22萬(wàn)平方公里，年產(chǎn)木材300多萬(wàn)立方米，是我國(guó)四大木材生產(chǎn)基地之首。

大興安嶺地處我國(guó)高緯度地區(qū)，氣候較寒冷。許多樹(shù)木不宜在這里生存，所以樹(shù)種比較單純。但這里夏季多雨，日照時(shí)間長(zhǎng)。在大興安嶺的峰(蠻巒)溝壑(hè)中，到處是由高大的落葉松構(gòu)成的林海。在茫茫林海中還生長(zhǎng)著針葉樟子松、闊葉樹(shù)、白樺、櫟、楊、水曲柳、紅柳等樹(shù)木。

大興安嶺的落葉松是一種高大的落葉喬木。它的木質(zhì)堅(jiān)硬，耐腐，可以用于建筑、橋(梁粱)、礦山、鐵路等建設(shè)上。它的樹(shù)皮還可以提取烤膠。

在林區(qū)眾多的植物中，杜香、薔薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黃芪、柴胡、沙參都是極好的藥(才材)。各種野花遍布山嶺。

大興安嶺的動(dòng)物種類也是繁多的大型的珍貴動(dòng)物有黑熊棕熊駝鹿梅花鹿珍貴的毛皮動(dòng)物有水獺(tǎ)紫貂雪兔鳥(niǎo)類有一百多種其中飛龍是珍禽中的佼佼者。

大興安嶺地下的礦藏也相當(dāng)豐富。已探明的有：黃金、鉛、鋅、鈹?shù)取?/p>

茫茫大興安嶺，滿山遍野都是寶。美麗富饒的大興安嶺多么令人向往和自(豪毫)啊!（1）選擇正確的字填寫在后面的橫線上。峰(蠻巒)________橋(梁粱)________藥(才材)________自(豪毫)________（2）遍布大興安嶺林區(qū)的主要樹(shù)種是？（3）短文具體寫了大興安嶺的那幾類動(dòng)物，分別是什么？（4）通過(guò)閱讀此小短文，你作何感想，寫出來(lái)好嗎？【答案】（1）巒；梁；材；豪（2）落葉松（3）大型的珍貴動(dòng)物、珍貴的毛皮動(dòng)物、鳥(niǎo)類。（4）①大興安嶺美麗富饒，我真想去大興安嶺看一看。②大興安嶺是我國(guó)的山脈，我為祖國(guó)有這樣美麗富饒的地方感到驕傲?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。9．閱讀《清平樂(lè)會(huì)昌》，回答下列問(wèn)題：

清平樂(lè)會(huì)昌

一九三四年夏

東方欲曉。_______會(huì)昌城外高峰，

莫道君行早。_____顛連直接?xùn)|溟。

踏遍青山人未老，__戰(zhàn)士指看南粵，

風(fēng)景這邊獨(dú)好。__更加郁郁蔥蔥。（1）解釋下列詞語(yǔ)。顛連：東溟：南粵：欲曉：（2）對(duì)詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是（

）。A.

“莫道君行早”一句充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不辭勞苦，奮發(fā)干革命的精神面貌。B.

“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，主要是因?yàn)檫h(yuǎn)處有碧綠的田地，近處有青翠的松林和峰巒起伏的群山。C.

“踏遍青山人未老”，透露出一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的精神。毛主席率領(lǐng)著工農(nóng)紅軍，踏遍祖國(guó)大地，經(jīng)歷了一次次浴血戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了重重艱難險(xiǎn)阻，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家顯得更加精神煥發(fā)，斗志昂揚(yáng)。D.

“戰(zhàn)士指看南粵，更加郁郁蔥蔥”，戰(zhàn)士指著廣東那邊樹(shù)木茂盛的地勢(shì)，那兒正是開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的好地方，這里邊表達(dá)了革命者的雄心壯志。【答案】（1）顛連：山峰連綿不斷。東溟：東海。南粵：廣東一帶。欲曉：快要天亮。（2）B【解析】【分析】（1）是對(duì)詞語(yǔ)意思的考查，（2）是對(duì)市局的理解。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案?！军c(diǎn)評(píng)】（1）顛連：山峰連綿不斷。東溟：東海南粵：南粵：廣東一帶。欲曉：快要天亮。（2）“莫道君行早”一句充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不辭勞苦，奮發(fā)干革命的精神面貌。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。10．閱讀文章，完成試題。后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。這一仗，我們消滅了敵人的一個(gè)整編師。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們把郝副營(yíng)長(zhǎng)埋在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。事情已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。（1）讀出劃線句子，從中可以看出郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人。（2）讀最后一個(gè)自然段，戰(zhàn)友指的是誰(shuí)？作者看到華燈想起這位戰(zhàn)友是因?yàn)槭裁?？【答案】?）舍人為己，做事干凈利落。（2）郝副營(yíng)長(zhǎng)；他因?yàn)辄c(diǎn)燈而犧牲【解析】【分析】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。11．閱讀課文片段，完成練習(xí)。

作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。（1）“另一種東西”的含義：________。（2）畫線的句子在文中起著________的作用。（3）下列對(duì)“青山是不會(huì)老的”理解正確的是（

）A.

青山上的樹(shù)木郁郁蔥蔥，充滿著生機(jī)，這樣青山就煥發(fā)青春，永遠(yuǎn)不老

B.

老人不僅留下了青山，還留他與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，以及綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神。老人的精神不老，青山也必將長(zhǎng)青點(diǎn)亮智慧燈【答案】（1）表面上指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，還指開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷（2）點(diǎn)明中心（3）B【解析】【分析】（1）這道題考查的是對(duì)文中重點(diǎn)詞句的理解。“另一種東西”在文中指的是什么呢？要聯(lián)系上下文，從老人改造山溝、創(chuàng)造綠洲，以及老人綠化家園的精神這兩個(gè)方面來(lái)考慮。（2）這道題考查的是句子在文中所起的作用。首先，要讀讀這句話，了解這句話表述的內(nèi)容和含義，這句話與題目相呼應(yīng)，直接抒情，贊美了老人綠化家園、造福后代的功績(jī)；然后，結(jié)合這句話的意思想一想它在文中的作用。（3）這道題考查的是對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。要聯(lián)系上下文，結(jié)合老人改造山溝、植樹(shù)造林的事跡來(lái)理解，也可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解?！扒嗌健鄙系木G樹(shù)不會(huì)老，老人植樹(shù)改造山林環(huán)境、綠化家園的精神也不會(huì)老?！军c(diǎn)評(píng)】（1）能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義，意思表述正確即可。（2）本題考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（3）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。12．閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。兩個(gè)饑餓的人

從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，于是，他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，就連魚帶湯吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他身上最后一點(diǎn)力氣也使完了，也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。

又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去尋找大海。他倆每次只煮一條魚，經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊。從此，兩人開(kāi)始了捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。

一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。

只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功之人。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻足以給人意味深長(zhǎng)的生命啟示。（1）聯(lián)系上下文理解“恩賜”的意思。（2）在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。遙遠(yuǎn)的________遙遠(yuǎn)的________無(wú)盡的________無(wú)盡的________（3）根據(jù)短文內(nèi)容回答：前后兩對(duì)饑餓的人有什么相同？又有什么不同？（4）從前后兩對(duì)饑餓的人的不同中，你想到了什么？【答案】（1）因憐憫而施舍。（2）未來(lái)；幸福；思想；修為（3）相同：前后兩對(duì)饑餓的人都得到了長(zhǎng)者恩賜的魚竿和一簍魚。不同：做法不同：前兩個(gè)人各自要了魚竿和一簍魚之后分道揚(yáng)鑣，后兩個(gè)人共患難跋涉尋大海。結(jié)果不同：前兩人都餓死了，后兩個(gè)人都過(guò)上了幸福安康的生活。（4）不能只顧眼前利益，要有高遠(yuǎn)目標(biāo)，要把理想與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義?！岸髻n”的意思因憐憫而施舍。（2）本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用修飾語(yǔ)的能力，在于平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累和對(duì)課文的掌握。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”

，應(yīng)注意搭配合理。比如：遙遠(yuǎn)的未來(lái)、遙遠(yuǎn)的幸福、無(wú)盡的思想、無(wú)盡的修為。（3）考查對(duì)課文的理解。帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從文中找到前后兩對(duì)饑餓的人有什么相同、不同、和結(jié)果。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（2）從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中積累好詞好句。增加詞匯量。（3）此題考查對(duì)課文的理解能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。13．社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，在不利的環(huán)境中我們學(xué)會(huì)了生存，在怒火燃燒時(shí)我們學(xué)會(huì)了忍耐，在看到別人犯錯(cuò)時(shí)我們學(xué)會(huì)了理解，在別人傷害自己時(shí)我們學(xué)會(huì)了寬容，在別人遇到困難時(shí)我們學(xué)會(huì)了關(guān)心……請(qǐng)以“學(xué)會(huì)

”為題，寫一篇記敘文?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹繉W(xué)會(huì)欣賞

因?yàn)槎眯蕾p，我們才能領(lǐng)悟到美麗世界的種種奇觀；因?yàn)槎眯蕾p，我們才能發(fā)現(xiàn)人生的諸多坎坷，其實(shí)也是美妙的樂(lè)章；因?yàn)槎眯蕾p，我們才能在被玫瑰刺傷手指后依然高興而不心傷。

陶潛欣賞“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的灑脫，不為五斗米折腰，生活悠閑自在；李白欣賞“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪放，放鹿青崖，享受到了大自然無(wú)限風(fēng)光的美好．秦檜沉迷權(quán)欲，害死岳飛，落得被后人唾罵的下場(chǎng)；成克杰欣賞名利，貪污受賄，結(jié)果枉送了卿卿性命?？梢?jiàn)，同樣是欣賞，會(huì)欣賞，欣賞正確的就快樂(lè)健康，而不會(huì)欣賞或欣賞不正確的就沒(méi)有好下場(chǎng)。

生活中常常有人抱怨自己缺憾多，不能像別人一樣擁有成功的喜悅。其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)有缺陷，就象被上帝咬過(guò)的蘋果，有的人缺陷比較大，正是因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳。因此，我們不必在乎命運(yùn)的安排，只要把握生命，就能扼住命運(yùn)的喉嚨，主宰自己的命運(yùn)。正如缺陷，只要我們學(xué)會(huì)欣賞，我們就不會(huì)沮喪，因?yàn)槲覀冋悄巧系厶貏e喜愛(ài)的蘋果。

學(xué)會(huì)欣賞，就是在找不到輝煌的終點(diǎn)時(shí)，依然能欣賞到起點(diǎn)的期盼；學(xué)會(huì)欣賞，就是在達(dá)不到生命的頂峰時(shí)，仍然能感受到攀登的激情．學(xué)會(huì)欣賞，就是不沉淪于昨日的失敗和挫折，而是從失敗的陰影中走出一條成功之路；學(xué)會(huì)欣賞就是在錯(cuò)過(guò)花季后，還能從繽紛落英里感受到果實(shí)的甘甜。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！蹦蔷蛶е闵朴谛蕾p的眼睛走吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)蒼涼的在地下，有古蓮的胚芽；浩瀚的沙漠里，有燎原的綠洲。14．任選一題作文。（一）一句話，有時(shí)候可以改變一個(gè)人的人生道路。在你的生活中，給你激勵(lì)、令你最難忘的一句話是什么呢？請(qǐng)以此為中心，寫一篇文章，和大家分享你的故事，題目自擬。要求：把事件寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。450字左右。（二）題目：________的我要求：①先把題目補(bǔ)充完整。②敘事有條理，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。③文中不出現(xiàn)真是人名、校名。450字左右?！敬鸢浮柯?5．提示：你在生活中遇到過(guò)什么樣的難題？你是怎么做的？請(qǐng)你回憶當(dāng)時(shí)的情景，寫一篇不少于400字的記敘文。要求：語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹课覒?zhàn)勝了生活中的難題

生活豐富多彩，但有時(shí)也會(huì)讓我們苦惱，那就是遇到難題的時(shí)候。我就有一次遇到了一個(gè)生活中的難題，但是最后我想辦法解決了這個(gè)難題。

記得有一次我放學(xué)在家里寫作業(yè)時(shí)，我開(kāi)燈的手不小心碰倒了桌上的水杯，結(jié)果里面的水一下子把作業(yè)本弄濕了。我心想：這下可完了。我趕緊拿來(lái)面巾紙，想把作業(yè)本上的水吸干。這么做的結(jié)果是水少了，但本上卻布滿了一條條難看的“皺紋”。怎么辦呢？這個(gè)作業(yè)本明天還要交呢！老師看到了一定以為我不好好寫作業(yè)，故意弄臟的。怎么辦，當(dāng)時(shí)家里又只有我一個(gè)人。對(duì)了，還是向“百度先生”請(qǐng)教吧！于是我打開(kāi)電腦，找到百度，在里面輸入“假如本子被水弄濕了怎么辦？”點(diǎn)擊之后出現(xiàn)了許多答案，其中，我發(fā)現(xiàn)這樣一段文字：趁作業(yè)本上的水沒(méi)完全干，先用重物把本壓平整，然后放到冰箱的冷凍室凍一下就好了。真的嗎？我半信半疑地按照這種說(shuō)法去做，“嘀嗒嘀嗒——”大約過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)