新人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文匯編訓(xùn)練含答案一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文匯編1．按要求作文

生活中，我們通過(guò)聽(tīng)獲得了大量的信息。我們聽(tīng)到歌曲，愉悅身心；我們聽(tīng)到知識(shí)，提升自己；我們聽(tīng)到各種各樣的故事，了解他人的喜怒哀樂(lè)，豐富了我們的感受。

請(qǐng)你以“我聽(tīng)到的一個(gè)故事”為題目寫一篇文章。

要求：①交代清楚記敘文的六要素。②適當(dāng)運(yùn)用人物描寫手法。③語(yǔ)句通順，書(shū)寫要正確、規(guī)范、美觀?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹课衣?tīng)到的一個(gè)故事

母愛(ài)，是一個(gè)人人會(huì)說(shuō)人人會(huì)用的詞，可是真正做到母愛(ài)的又有幾人呢？

我知道世界上有一位最為偉大母親她真的做到了母愛(ài)！

在某市一所高中里有一位不平凡的學(xué)生那是因?yàn)樗幸粋€(gè)“獨(dú)眼”母親，所以他常常受到同學(xué)們的嘲笑，因此他就算開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都是請(qǐng)來(lái)他的姑姑，她的媽媽對(duì)他是十分關(guān)心每次上學(xué)他媽媽都希望自己能去送他，可是總被她兒子一次又一次的拒絕掉，她十分傷心可是這絲毫沒(méi)有影響到她對(duì)兒子的關(guān)心，她每一次都偷偷跟隨兒子直到學(xué)校門口，有一次，她像往常一樣偷偷跟隨她的兒子抵達(dá)學(xué)校門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的兒子正被幾個(gè)接頭“小混混”欺負(fù)，她沖了上去講他們趕走后去看正在哭泣兒子，兒子大聲哭喊道：“誰(shuí)讓你來(lái)的，我的臉都被你丟盡了?！闭f(shuō)完匆忙的離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)。頓時(shí)，那個(gè)母親感到天都塌了。她心想：“這是我唯一的親人?。　?/p>

第二天，兒子像往常一樣上學(xué)可是不一樣的是這次沒(méi)有了“獨(dú)眼母親”的尾隨，當(dāng)他上到第二堂課時(shí)，他突然接到了他母親自殺的消息，他趕回家時(shí)看到了正被掛在房梁的繩子上的母親的尸體，突然他的姑姑走來(lái)打了他一耳光說(shuō)：“你這個(gè)混蛋，還不快快看看你媽媽的遺書(shū)。”他走到桌子前他傻眼了！

遺書(shū)上寫到：“我親愛(ài)的孩子，你可能不知道在16年前你還是未滿1歲時(shí)一場(chǎng)車禍把你的父親，和你的左眼無(wú)情的奪走了，我嚇壞了我怕你受到嘲笑，當(dāng)我得知眼球還可以移植時(shí)，我的生命又燃起了希望，我把我的眼球移植給了你啊我的孩子！”當(dāng)她兒子看到這一切時(shí)他嚇壞了。

這是一個(gè)真實(shí)的故事，這個(gè)故事讓我感受到母愛(ài)的偉大。趁現(xiàn)在對(duì)媽媽說(shuō)聲：“我愛(ài)你！”【解析】【分析】這個(gè)題目要求轉(zhuǎn)述自己聽(tīng)到的一個(gè)故事，要寫成記敘文。這個(gè)故事可以是從某人那里聽(tīng)到的，也可以是從廣播、電視里聽(tīng)到的，還可以把自己從社會(huì)或書(shū)本上聽(tīng)到、看到的故事變換角度，寫成聽(tīng)到的故事。轉(zhuǎn)述前要交代故事的來(lái)源，轉(zhuǎn)述后要寫出自己的感想或看法。可分三部分來(lái)寫：①來(lái)源；②故事；③感想或看法，注意運(yùn)用人物描寫手法，注意敘述要完整、要條理清晰?！军c(diǎn)評(píng)】命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來(lái)選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。2．請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)體驗(yàn)，以“生命需要

”為題，寫一篇文章。要求：①補(bǔ)全題目。②字?jǐn)?shù)不少于600字。③除詩(shī)歌外，文體不限。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。【答案】【參考例文】生命需要嘗試

或許，作為一名畢業(yè)生，耳畔是應(yīng)該想起一些敲響警鐘的話。

但是我依然渴望在無(wú)休無(wú)止的嘮叨聲中得到一些，哪怕是只有一絲一縷的安慰與舒心，我的心中依然能夠蕩漾起一陣滋潤(rùn)人心的春風(fēng)？

我喜歡走在喧鬧的大街上。沒(méi)有人能認(rèn)出我，更沒(méi)有人在在我的耳邊提醒我學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)。身邊只有聽(tīng)見(jiàn)買家與賣家之間討價(jià)還價(jià)的聲響，望著眼前的人海茫茫，聞著無(wú)數(shù)各種各樣的氣味，此時(shí)此刻我才能真正感受到人之間真實(shí)的情感，那情感并不是故意演示出來(lái)的，而是自然的，真實(shí)的。

望著遠(yuǎn)處，似乎還有人在遠(yuǎn)處放飛風(fēng)箏，走近一看，原來(lái)是一個(gè)老人在一處放風(fēng)箏。他操縱自如，將繩子一放一收，把握得恰到好處。風(fēng)箏越放越高，老人的臉上也隨之出現(xiàn)了開(kāi)心的笑容?？墒牵覅s為風(fēng)箏永遠(yuǎn)不能擺脫繩子的控制而感到悲傷，或許，我是一個(gè)悲情的人吧！

可是，天公不作美，風(fēng)越來(lái)越小，風(fēng)箏也越飛越低，最后竟然徑直掉到了附近的湖中。老人的臉也像風(fēng)一樣，有晴轉(zhuǎn)陰，可老人并沒(méi)有放棄，而是從家中拿來(lái)了一根竹竿，費(fèi)力地在湖里撈，可是我知道，只要掉到水中的風(fēng)箏就不可能再放飛起來(lái)了，于是，我在心中默默地想：這個(gè)老人怎么了，他會(huì)不會(huì)不知道啊，老人會(huì)不會(huì)一不小心掉下去啊？老人這危險(xiǎn)的動(dòng)作讓我目不轉(zhuǎn)睛，生怕自己一眨眼睛，老人就會(huì)失足掉下湖去。老人一次又一次試圖將風(fēng)箏拉回岸上，而風(fēng)箏好像偏偏與老人過(guò)不去似的，一直在湖面上徘徊蕩漾。最后，在買東西的人們的眼睛都不由自主地往這邊瞥了過(guò)來(lái)，老人似乎并沒(méi)有察覺(jué)到什么，仍在埋頭繼續(xù)打撈，終于，一位年輕人上前為老人拿上了那個(gè)風(fēng)箏，我上前在老人耳邊輕輕說(shuō)道：“老爺爺，這個(gè)風(fēng)箏還能放嗎？”

老人輕輕嘆了一口氣，對(duì)我說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在還不明白。這個(gè)風(fēng)箏還能放起來(lái)，我自己做出來(lái)的風(fēng)箏，我會(huì)不知道嗎？這個(gè)風(fēng)箏表面上似乎已經(jīng)不能再放了，可它跟我的身子一樣，越放越結(jié)實(shí)，你要是不信，以后天天來(lái)看我放風(fēng)箏吧！”

第二天早上，我半疑半信地來(lái)到了這條曾經(jīng)熟悉的小道上。還在大街的開(kāi)頭，遠(yuǎn)處就已經(jīng)出現(xiàn)了老人那個(gè)令我一生難忘的風(fēng)箏。當(dāng)我喘著粗氣，來(lái)到老人身邊時(shí)，已過(guò)了半小時(shí)之多，而老人昨天所掉入水中的風(fēng)箏，正完好無(wú)所地在天空上自由地翱翔。抬頭看老人，他似乎一副十分享受的樣子，將風(fēng)箏不輕不重地拉在手上。

老人睜開(kāi)了眼睛，對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)侯，看似不可能的事情，只要你去嘗試，去發(fā)現(xiàn)，就像這只風(fēng)箏，依然能在天空中繼續(xù)飛翔?！?/p>

看著老人，所有事情浮想聯(lián)翩，所有我逃避的事情，難以回答，可是，當(dāng)我看著老人那慈祥的眼神，我的心中就有了準(zhǔn)確的答案?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道半命題作文。首先審題?！吧枰敝小吧痹谶@里的含義很容易理解，至于范圍，我們可以把它理解為自己的生命，也可以理解為其他事物的。“需要”強(qiáng)調(diào)了補(bǔ)充的內(nèi)容對(duì)于生命的重要性和意義。補(bǔ)充的內(nèi)容可以是動(dòng)詞性的，例如嘗試、拼搏、努力等，也可以是名詞性的，例如挫折、磨難等，也可以是其他內(nèi)容。選擇材料要注意從親身經(jīng)歷中選取，這樣有助于表現(xiàn)真情實(shí)感。文章重點(diǎn)要放在過(guò)程的描寫上，要緊扣并突出所補(bǔ)充的內(nèi)容，最后結(jié)合這些經(jīng)歷要有所感悟，揭示深刻的含義。安排好文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，注意層次清晰?！军c(diǎn)評(píng)】寫作半命題作文的關(guān)鍵就在于如何把握好“一半命題”的權(quán)力與空間，把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題，這就是半命題作文的補(bǔ)題技巧。下面就此問(wèn)題談四點(diǎn)策略。1、切合題意，明確補(bǔ)題范圍琢磨半命題作文的題目要把握兩個(gè)方面：一是補(bǔ)題的內(nèi)容。一般半命題作文的補(bǔ)題以名詞、形容詞和動(dòng)詞居多，考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)題意明確補(bǔ)題的范圍，否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。2、拓展思維，篩選補(bǔ)題對(duì)象許多考生由于沒(méi)有掌握一定的思維方法，所以往往難于開(kāi)掘出更大的補(bǔ)題空間，因而也就無(wú)法補(bǔ)好題目。一般來(lái)講，可以按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而篩選好補(bǔ)題對(duì)象。3、力求新穎，發(fā)揮補(bǔ)題創(chuàng)意對(duì)任何一種作文題型來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。在半命題作文考試中，要使自己的補(bǔ)題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題。4、尋求展示，爭(zhēng)取補(bǔ)題有利俗話說(shuō)“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時(shí)，考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。3．閱讀下面文字，按要求作文。

南方有一種毛竹，前四年，總共只長(zhǎng)3厘米高。到了第五年春天，它會(huì)以平均每天30厘米的速度往上躥，只用八周就可以長(zhǎng)到20多米高。這是因?yàn)榇饲暗乃哪觊g，毛竹悄悄將根在土壤里延伸了數(shù)百平方米，為第五年的超速生長(zhǎng)儲(chǔ)備了充足養(yǎng)分，奠定了雄厚基礎(chǔ)。這段文字讓你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章。書(shū)寫要規(guī)范，卷面須整潔。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。文中不得引用、抄襲本試題卷“閱讀”部分的材料?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹亢穹e薄發(fā)

一條蚯蚓，上食埃土，下飲黃泉，靠的是堅(jiān)持不懈地一步一步的挖掘；展翅大鵬，水擊三千里，扶搖而上九萬(wàn)里，靠的是始終如一的一下一下的翅膀的揮動(dòng)。正如西方哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)的：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”踏踏實(shí)實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力積淀，終會(huì)匯成成功的江海。

蘇軾說(shuō)過(guò)：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！彼母赣H蘇洵便是這樣。蘇洵27歲才發(fā)奮讀書(shū)，把自己關(guān)在書(shū)齋里苦讀六經(jīng)、百家之說(shuō)，日日夜夜這樣十幾年，再出來(lái)時(shí)已年逾不惑?！安圾Q則已，一鳴驚人”，十幾年如一的刻苦學(xué)識(shí)積淀讓他下筆頃刻數(shù)千言，被當(dāng)時(shí)文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修垂青，終成唐宋八大家之一。

生活中的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，而成功就是由積累構(gòu)成的。英國(guó)女王的御用鞋匠周仰杰是同行眼中的一代宗師。又一次他參加節(jié)目，主持人問(wèn)他怎樣選一款適合參加宴會(huì)的鞋。周仰杰低頭思考，突然他不顧西裝筆挺，蹲下身子，仔細(xì)端詳主持人的腳，并根據(jù)各種情況完美地解答了主持人的問(wèn)題。如若沒(méi)有這樣一次又一次的俯身端詳，怎么會(huì)有他創(chuàng)立Jimmychoo這樣奢華又備受寵愛(ài)的品牌呢？誠(chéng)然，歷史上依靠好運(yùn)氣、好家世而成功的人數(shù)不勝數(shù)，但經(jīng)歷了世紀(jì)的滄桑，曇花一現(xiàn)的美麗早已蕩然無(wú)存。而那些急功近利的人，總是“吃不了熱豆腐”，或是取得了一時(shí)的輝煌，那些浮華也不過(guò)空中樓閣，不久將坍塌在不穩(wěn)的根基之下。王安石筆下的方仲永，拔苗助長(zhǎng)等被我們熟知的故事不就是歷史的反面教材的范本嗎？

積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，才能圣心備焉。沒(méi)有十八缸水的刻苦練習(xí)，哪有“入木三分”的千古美談；沒(méi)有馬克思在圖書(shū)館的潛心研讀，哪有《資本論》這樣偉大的思想的誕生。沒(méi)有冬日積雪的沉寂，哪來(lái)春日姹紫嫣紅的美麗；沒(méi)有“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”，哪有琵琶女精彩絕倫的表演……

“有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚?？嘈娜耍觳回?fù)。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”如果明白了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，自然會(huì)收獲“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道材料作文題。需要學(xué)生認(rèn)真審讀材料，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)材料的深層內(nèi)涵，抓住其主旨；尋找最佳角度，力求使確定的主題貼近生活；要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。第一，審題立意，緊抓關(guān)鍵句子。關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以可以把材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句作為選擇立意角度的突破口。認(rèn)真審讀材料不難發(fā)現(xiàn)，文段通過(guò)揭示毛竹超速生長(zhǎng)的原因“此前的四年間，毛竹悄悄將根在土壤里延伸了數(shù)百平方米，為第五年的超速生長(zhǎng)儲(chǔ)備了充足養(yǎng)分，奠定了雄厚基礎(chǔ)”。正是因?yàn)樗哪觊g重在積蓄，才有了第五年的“以平均每天30厘米的速度往上躥，只用八周就可以長(zhǎng)到20多米高”。因此可從以下方面立意：①要想有日后的發(fā)展，必須有今天的積累；②不應(yīng)該擔(dān)心今天默默無(wú)聞的積累，只要有了豐厚的積累，今后就很可能會(huì)有豐碩的果實(shí)；③不應(yīng)該輕視今天默默無(wú)聞的人，更應(yīng)該看到他們沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)在潛力；④厚積薄發(fā)，一個(gè)人的基礎(chǔ)越牢，發(fā)展?jié)摿υ酱螅虎莩晒π枰L(zhǎng)期的堅(jiān)持和刻苦的忍耐……。第二，巧妙選材，巧妙構(gòu)思?！胺e蓄力量”“厚積薄發(fā)”“堅(jiān)持和忍耐”，我們可以理解為成功靠的是之前所做的大量工作?？梢园鸭饷莸姆e蓄力量、蓄勢(shì)而發(fā)跟“中國(guó)夢(mèng)”和“一帶一路”，重視科技教育，提倡“工匠精神”等題材相結(jié)合，寫一篇議論文；也可以圍繞自己或者別人如何積蓄力量、蓄勢(shì)而發(fā)的故事，寫一篇記敘文；或者別出心裁，寫一篇小小說(shuō)。第三，文體選擇上，切莫“四不像”。題目對(duì)文體沒(méi)有要求，但是最好根據(jù)個(gè)人駕馭文體的優(yōu)勢(shì)來(lái)確定，可寫成記敘文，也可寫成議論文。如果寫成記敘文，就要注意敘事要真實(shí)，選材要新穎，立意要深刻；如果寫成議論文，就要在確立論點(diǎn)之后，按照議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作要求進(jìn)行分析論證，尤其注意事例之后的分析，不能以敘代議?？傊?，無(wú)論選定哪一種文體，都要注意應(yīng)按照選定的文體行文，切莫寫成“四不像”?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇材料作文。材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出，從材料中提煉出主旨。可以先抓材料中的關(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題?？梢詫懗捎洈⑽?，敘寫自己某次“突破自我”的經(jīng)歷；也可以寫成議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，能綜合使用各種論證方法證明中心論點(diǎn)。本題不同于一般的材料作文，材料的理解沒(méi)有難度，關(guān)鍵在于選擇角度。4．女作家桐華說(shuō)過(guò)，青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情，是她致勝的魔杖！其實(shí)，人人都有一柄致勝的魔杖：執(zhí)著、好奇、自信，抑或是師長(zhǎng)的激勵(lì)、榜樣的引領(lǐng)、挫折的磨煉……同學(xué)們，什么是你致勝的魔杖呢？請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn)，以“

是我致勝的魔杖”為題寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②自選文體；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹繄?jiān)持是我致勝的魔杖

李時(shí)珍遍嘗草藥，最終寫成《本草綱目》，是因?yàn)閳?jiān)持；愛(ài)迪生嘗試多次，最終發(fā)明了燈泡，為世界帶來(lái)光明，也是因?yàn)閳?jiān)持；而我，堅(jiān)持也成為我致勝的魔杖！難在堅(jiān)持

剛剛步入初三，剛剛由走讀生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)宿生，學(xué)習(xí)的壓力逐漸增大，學(xué)習(xí)之苦也不斷顯現(xiàn)。而我的夢(mèng)想，才剛剛開(kāi)始。

一向愛(ài)好文學(xué)創(chuàng)作的我，步入初三的大門，學(xué)業(yè)上的重任愈加沉重。多了一科化學(xué)，像多了一把武器，需要我日夜去冶煉。殊不知，我的寫作夢(mèng)晾在一旁。每天晚上回到宿舍，總要拿起筆寫幾句話。漸漸地，隨著作業(yè)的增多，話越來(lái)越少，我總以為我能堅(jiān)持夢(mèng)想，卻不知堅(jiān)持有多困難，讓我瀕臨放棄的邊緣……貴在堅(jiān)持

語(yǔ)文老師格外喜歡我的創(chuàng)作，經(jīng)常鼓勵(lì)我堅(jiān)持寫作。他說(shuō)：“你難，別人也難，但只要你比別人多走一步，就會(huì)比別人離成功更近一步?！彼脑挄r(shí)時(shí)刻刻在我耳邊響起。

我依舊拿起筆，不斷地?cái)D出時(shí)間繼續(xù)寫作，偶爾拿著幾篇小文章給語(yǔ)文老師批閱，他總孜孜不倦地給我挑出毛病，并提高我的寫作能力。老師的陪伴讓我感受到了堅(jiān)持的珍貴，讓我以后細(xì)細(xì)回味依舊能感受得到自己的堅(jiān)持是正確的。我的堅(jiān)持是努力付出的印證……成在堅(jiān)持

炙熱的陽(yáng)光烘烤著大地，鳳凰綠依舊在喧囂的校園里盛開(kāi)，我坐在古樹(shù)下看書(shū)，樹(shù)葉透過(guò)的碎陽(yáng)光搖搖晃晃，校園流淌著一段好聽(tīng)的女聲，那是廣播的學(xué)生在念文章。

“母愛(ài)似海，潮起潮落，那是大海對(duì)沙子的撫摸；母愛(ài)……”沒(méi)錯(cuò)，那是我寫的文章。是因?yàn)槲业膱?jiān)持，文學(xué)創(chuàng)作的道路似一帆風(fēng)順。正因有了我的堅(jiān)持，我才有如此成就。

堅(jiān)持，是我致勝的魔杖。它給我?guī)?lái)了快樂(lè)，它讓我明白了成功的秘訣。堅(jiān)持，讓我踏上成功之路……【解析】【分析】“________是我致勝的魔杖”是一篇半命題作文，審題時(shí)，要審出一種積極向上健康的心態(tài)，寫出來(lái)，才能給人以借鑒與啟迪。這里的“魔杖”是一種比喻的修辭，作文時(shí)，應(yīng)理解其“喻意”，一件事、一個(gè)人、一處景、一個(gè)物，或許都會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)盡的收獲?！军c(diǎn)評(píng)】半命題作文的題目要把握兩個(gè)方面：一是補(bǔ)題的內(nèi)容。一般半命題作文的補(bǔ)題以名詞、形容詞和動(dòng)詞居多，考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)題意明確補(bǔ)題的范圍，否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。5．在你的心中，有些東西總會(huì)讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動(dòng)。這是為什么呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動(dòng)具體地描述下來(lái)?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹苛粼谛牡椎挠洃?/p>

佇立窗口，眺望著藍(lán)寶石般的天空。潔白的云朵在天空，清朗美麗。忽然從遠(yuǎn)處飄來(lái)一架紙飛機(jī)，從我眼前緩緩遠(yuǎn)去。晃晃悠悠，踉踉蹌蹌地向前，向前……我的心突然間收縮了一下，“童年”從我腦海間閃過(guò)……

曾幾何時(shí)，我傻傻地和伙伴們疊著一架又一架的紙飛機(jī)，向遠(yuǎn)處用力一擲。看著飛機(jī)向前慢慢地飄著。我們?yōu)檫h(yuǎn)航成功的飛機(jī)歡呼雀躍，心中油然而生一種快樂(lè)，一種滿足！

小時(shí)候的我像個(gè)野丫頭，經(jīng)常在田邊玩耍，在田埂上張開(kāi)雙手慢慢前進(jìn)。還竄進(jìn)水稻堆里，聞著稻香，享受陽(yáng)光，到頭來(lái)卻被水稻折磨得渾身奇癢無(wú)比！

不用擔(dān)心明早是否要去學(xué)校，只顧自己無(wú)憂無(wú)慮。脫去了鞋襪在泥里奔跑，濺起的泥水滴在身上、臉上、頭發(fā)上，就像一個(gè)泥娃娃，傻傻地在太陽(yáng)的光芒中笑著。在河溝里緩緩前行，伸出手去摸魚(yú)！那魚(yú)兒滑溜溜的身體卻惹得我尖叫！急忙把手從水里抽出，胸口怦怦地跳著。

漸漸喜歡上獨(dú)自一人，遠(yuǎn)離喧囂，遠(yuǎn)離繁華；漸漸喜歡上飄些小雨，耳中充斥音樂(lè)，走在雨中；漸漸喜歡上消磨青春，做不到事件零浪費(fèi)。小時(shí)候的快樂(lè)不見(jiàn)了，數(shù)不盡的作業(yè)讓我安靜了下來(lái)。

那天，天空突然清朗了起來(lái)，溫暖的陽(yáng)光照耀著我。飛翔在空中的紙飛機(jī)散發(fā)出一陣光芒，心底莫名地產(chǎn)生一種興奮感，慢慢地彌漫到頭頂、指尖、腳底……童年，就是這種感覺(jué)吧！

童年，潔白如雪，靜靜綻放，透出獨(dú)有的氣質(zhì)和魅力，好像陣陣清涼的海風(fēng)，如悠遠(yuǎn)透亮的藍(lán)天，如翩飛的蝴蝶，縈繞我的心頭。

童年——留在心底最深處的記憶……【解析】【分析】閱讀引導(dǎo)語(yǔ)，抓住“有些東西”和“珍惜”“深思”“感動(dòng)”幾個(gè)詞思考。哪些東西？可以是人是物是事?！皻q月”，一段生活，“世事”，所見(jiàn)所聞的人事，“一些人”，家人、朋友，鄰居，“一些事”，關(guān)于別人關(guān)于自己的事情，這些是寫作可選的內(nèi)容。選擇什么？那就要注意“珍惜”“深思”“感動(dòng)”你選什么了。比如選“珍惜”，想一想，哪段生活哪些事如些人或哪件事哪個(gè)人讓自己久久不能忘懷，令你“珍惜”。這個(gè)不能隨便選，選不好就寫不出“珍惜”的情感，硬寫便顯生硬，材料中的人事是“不難忘懷”的，才能自然抒發(fā)出“珍惜”的情感來(lái)?？蛇x一段生活，一些事或一件事，重點(diǎn)寫哪段生活中發(fā)生的某些（件）事情；可選某些（個(gè)）人，這些人在某一段日子某件事情中是如何讓我至今不忘的。這是一篇帶有豐富情感的寫人敘事的作文，要把事件過(guò)程或人物形象寫清楚，表達(dá)“珍惜”的原因，還要描寫自己如今“珍惜”的情狀，敘述，描寫，抒情，都要使用。引導(dǎo)語(yǔ)暗示本作文要寫事寫人，這一點(diǎn)要肯定，不可大發(fā)議論而敘事蜻蜓點(diǎn)水?！军c(diǎn)評(píng)】無(wú)論寫人，還是敘事，注意以小見(jiàn)大、對(duì)比襯托以及人物的細(xì)節(jié)描寫在文中的恰當(dāng)使用。在描寫的順序上，建議以倒敘為主，順序、插敘為輔，增加文章內(nèi)容和表達(dá)的生動(dòng)性和感染力。有了內(nèi)容，還要對(duì)這些內(nèi)容做一番精心安排。比如怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，中間怎樣過(guò)渡？一般說(shuō)來(lái)，記事的文章，安排材料的方式有兩種：①順敘，就是按照事情發(fā)展的先后次序，先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫，寫出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。②倒敘，就是先寫出事情的結(jié)果或最突出的部分，然后再回過(guò)頭來(lái)寫事情是怎樣發(fā)生的，中間經(jīng)過(guò)怎樣的發(fā)展變化才出現(xiàn)這樣的結(jié)果。這樣安排，文章才有波瀾，才有吸引力。6．閱讀下列文字，按要求寫作。以前我不懂你的關(guān)心，錯(cuò)把你真心的給予看作是應(yīng)該；有時(shí)我忽略了你的存在，只因生活的平凡黯淡了你的光彩……此時(shí)此刻，當(dāng)我想起你的模樣，體會(huì)你的精神品格，情不自禁地感嘆道：“有你，真好！”請(qǐng)以“有你，真好”為題，寫一篇文章。要求：文體不限（除詩(shī)歌外），字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名等個(gè)人信息。卷面書(shū)寫：要求卷面整潔，書(shū)寫規(guī)范、端正?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹坑心阏婧?/p>

正因?yàn)橛辛四?，我的生命才?huì)美麗。朋友，有你陪伴的日子，真好?！}記

又是一年秋天，而我的身邊，早已沒(méi)有了你。我感覺(jué)，是一種別樣的惆悵與落寞。朋友，你還會(huì)記得我嗎？

我和你第一次認(rèn)識(shí)，也是一個(gè)同樣的秋天。金黃的梧桐葉落了一地，一節(jié)體育課上的活動(dòng)讓我們有緣相識(shí)。從此，我們手牽手，走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)秋天

還記得那次體育考試嗎？你擅長(zhǎng)體育，體育期末考試自然不在話下，“優(yōu)秀”都是輕而易舉。而我，在學(xué)習(xí)上可以，而在體育，完全是個(gè)低能兒，能不能及格還搖擺不定……

“嘿，又在憂慮啦！別那么在意，不就是三圈嗎？有你姐我在，絕對(duì)讓你勇創(chuàng)佳績(jī)！”你那明亮的笑容。帶動(dòng)了我內(nèi)心的快樂(lè)，永遠(yuǎn)不會(huì)失去的陽(yáng)光，包圍著我。

“你說(shuō)得容易，圍著操場(chǎng)跑三圈哎！”我扭過(guò)頭去，獨(dú)自發(fā)著牢騷?！皩?shí)在不行，我背你??！”你哈哈大笑，嘴角的那抹生機(jī)活躍著。

考試的那天還是來(lái)了，哨聲一響，你如離弦之箭飛奔出去，而我，像個(gè)小蝸牛，慢慢蠕動(dòng)。

“喂，第幾圈啦？”你突然出現(xiàn)在我的眼前?！暗谝蝗Α！薄拔胰Χ纪炅?！你怎么這么慢？

你不高興了，皺起了眉頭，“我?guī)闩?！”說(shuō)著就在我的前邊跑了起來(lái)，一邊跑，一邊給我加油！一會(huì)跑到了前邊。一會(huì)又跑回來(lái)，還一邊的催促我。兩圈下來(lái)，我已經(jīng)歇斯底里，一不留神，跌倒在地上，膝蓋擦破了，疼痛使我掉了淚?！安恍?，你太軟弱了，趕緊起來(lái)，跑！”說(shuō)著一把拉起了我，沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，你已經(jīng)“飛”了出去。

“30名！”老師念出了我的成績(jī)。我歡呼雀躍，你卻故作鎮(zhèn)定：“不行，離前十名還有很大的距離……”“天！怎么可能？”

“哈，說(shuō)著玩的，你看，別說(shuō)及格，中等也可以啊！”你上揚(yáng)的嘴角、閃亮的眼睛，我第一次感到充實(shí)?！皩?duì)了，你的膝蓋……去醫(yī)務(wù)室吧！”你溫馨的話語(yǔ)觸動(dòng)了我心底的弦。

在我失落時(shí)，有你陪我；在我軟弱時(shí)，有你激勵(lì)；在我成功時(shí)，有你分享。而畢業(yè)，讓這一切消失。你去了外地，我們?cè)安环蛛x”的約定呢？讓時(shí)間抹去了？

又是秋天，我很想你。我真正感受到：有你，真好！【解析】【分析】作文標(biāo)題“有你，真好”。寫一篇文章，審題非常重要，我們可以這樣來(lái)思考，有了你，我真好，我的生活、我們的世界真好。也就是說(shuō)在你的幫助、支持、鼓勵(lì)、影響下，我變好了，我感到了生活的生命的美好。這篇作文能說(shuō)清這個(gè)問(wèn)題就可以了。就選材來(lái)看：你是誰(shuí)？是人——可以是父親、母親、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)、陌生人、還可以是物：書(shū)籍，書(shū)籍的陪伴；是景，景物的熏陶等。只要是寫你與他之間的一件甚至兩三件事，通過(guò)這樣的事來(lái)表現(xiàn)你自己的感覺(jué)、感悟——真好就可以了。就所選的材料來(lái)看，一般來(lái)說(shuō)，要選那些你最需要幫助的時(shí)候，最無(wú)奈、最無(wú)助的時(shí)候，別人幫助了你，那種“雪中送炭”式的比較好。再一點(diǎn)要求就是把事件寫清楚，要重點(diǎn)突出為什么“真好”的。特別是要通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)他對(duì)你的關(guān)愛(ài)、體貼、幫助、鼓勵(lì)、影響等等。細(xì)節(jié)見(jiàn)人物、細(xì)節(jié)見(jiàn)真情。細(xì)節(jié)才能真正能打動(dòng)讀者和閱卷老師?！军c(diǎn)評(píng)】這是一道命題作文試題。寫作時(shí)注意以下三點(diǎn)：（1）認(rèn)真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步。（2）明確中心，選好材料。在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料。（3）最好用具體的事例使文章生動(dòng)具體，切記不要圍繞這關(guān)鍵詞語(yǔ)空發(fā)議論，那樣會(huì)給人假大空之感。適當(dāng)插入人物的外貌、語(yǔ)言、心理描寫，融入一定的修辭，使文章語(yǔ)言更生動(dòng)，人物形象更飽滿。7．寫作

請(qǐng)以“就這樣，認(rèn)識(shí)了你”為題，寫一篇記敘文。

要求:①可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作，文體特征應(yīng)鮮明。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。③抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。④考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字【答案】【參考例文】就這樣，認(rèn)識(shí)了你

他是冠絕中華不可多得的書(shū)法名作，他是才華橫溢流傳千古的盛世名篇，他亦是你情趣高雅德行馨香的寫照，他便是《蘭亭序》。從這我認(rèn)識(shí)了你——聞名于世的王羲之。

仔細(xì)揣摩，我認(rèn)識(shí)到你的書(shū)法精妙絕倫，堪稱一流。你的字體飄逸通達(dá)，一氣呵成，給人以清新圣潔之感。每一筆流暢自如，宛若行云流水般掠過(guò)絹布，靈動(dòng)異常?？吹侥愕淖郑曳路鹬蒙碛谑[郁山林間，體驗(yàn)到瀑布飛流直下的快意，不凡的氣勢(shì)直逼眼前；我觸摸到舒暢清涼的泉水，通透安寧直達(dá)心扉；我聞見(jiàn)鳥(niǎo)兒棲息枝頭的清脆歌聲，天然與自由的頌歌在我耳畔奏響。一瞥一捺，一提一頓無(wú)不透露出你卓然不群的書(shū)法造詣，不拖泥帶水，不刻意雕琢，一切皆是你隨性而為，字里行間藕斷絲連，互相呼應(yīng)，沉穩(wěn)卻又洋溢著靈動(dòng)氣息。你的絕世之作讓多少人驚嘆艷羨，讓多少人敬仰珍藏，讓多少人望塵莫及，《蘭亭序》是當(dāng)之無(wú)愧的“天下第一行書(shū)”。

悠悠品讀，我認(rèn)識(shí)到你的閑情雅致，悠然自得。你與群賢邀約至?xí)m亭，把觥籌置于潺潺溪水之中，流觴曲水，飄轉(zhuǎn)沉浮。當(dāng)酒杯在你面前緩緩?fù)Ｗ。阈χ焓肿运腥〕鲆伙嫸M，遂瀟灑自如信手拈來(lái)寫就這樣一篇曠世佳作，情味盎然。你的悠然，不是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的不問(wèn)塵世，不是“阡陌交通，雞犬相聞”的與世隔絕，不是“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”`的安逸隱忍，而是走進(jìn)自然，貼近生活，融于塵世，卻又高于塵世，洋洋灑灑，渾然天成，妙手偶得。飲酒賦詩(shī)，好不愜意！

悉心探索，我認(rèn)識(shí)到你才思敏捷，勤于思考。你衣袖間的儒雅才氣，眉宇間的傲然正氣，我在拜讀過(guò)你的名篇后盡數(shù)獲悉。在惠風(fēng)和暢天朗氣清的暮春三月，你不只流連于美景更從中思索人生。你俯仰天地，觀覽浩瀚宇宙，感嘆人類渺小，不過(guò)滄海一粟，“向之所欣，俯仰之間，以為陳?ài)E”，造化決定的人生中，世事變遷，生活中的喜怒哀樂(lè)，我們都應(yīng)樂(lè)觀面對(duì)。你從容淡定看待生死無(wú)常，心境在晝夜更替中沉淀平靜。你這般明理、睿智、豁達(dá)、灑脫的才子，有幾個(gè)能如你在歷史沉浮中光芒不滅？

細(xì)細(xì)品味《蘭亭序》，我似乎穿越時(shí)空，結(jié)識(shí)了你——王羲之?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一篇命題作文，題目是“就這樣，認(rèn)識(shí)了你”。審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你”?！澳恪笔莻€(gè)第二人稱單數(shù)的代詞，不能擴(kuò)大為“你們”或“他們”“自己”之類。“你”可指具體的人或物，也可指抽象的東西。具體的“人”指自己身邊的人（親人、朋友等）、當(dāng)代的人（球星、歌星、影星、運(yùn)動(dòng)員、時(shí)代的風(fēng)云人物等）、現(xiàn)代的人（魯迅、李叔同、譚嗣同、孫中山等）、古代的人（孔子、曹操、諸葛亮、岳飛、鄭板橋等）、外國(guó)的人（凡高、貝多芬、李斯特、莫扎特等）等，具體的“物”指小屋、一條河、一座山、一首詩(shī)、一本具體的書(shū)（《西游記》《三國(guó)演義》等）等；抽象的東西指某種好的品質(zhì)（誠(chéng)信、謙虛等）、某種處世態(tài)度（如寂寞等）、酸甜苦辣的生活等?！熬瓦@樣”表明要交代清楚認(rèn)識(shí)的具體過(guò)程。選擇最有感觸的素材，抒寫自己的認(rèn)知過(guò)程，表達(dá)積極健康的思想作文?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。在寫作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，做到應(yīng)試時(shí)能夠迅速構(gòu)思，動(dòng)筆。8．請(qǐng)以“一個(gè)

的人”為題，寫一篇500字以上的作文。要求：①在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~，將作文題目補(bǔ)充完整；②不泛泛敘述，應(yīng)通過(guò)典型事件或細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物獨(dú)特的精神風(fēng)貌；③文中不要出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹恳粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人

在四季中我最喜歡具有生機(jī)和活力的春天，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的季節(jié)，正是在那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的季節(jié)中我學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

在那個(gè)桃花盛開(kāi).綠草發(fā)芽生機(jī)勃勃的春天，我坐在屋里聽(tīng)著那豪壯的歌曲，寫著那繁多的作業(yè)。忽然一聲驚叫打破了著優(yōu)美的歌聲，我的構(gòu)思飛到了九霄云外，我向村頭跑去看見(jiàn)了一個(gè)不堪入目的血腥的場(chǎng)面。經(jīng)我后來(lái)的了解才知道是一個(gè)不會(huì)騎三輪車的青年不小心撞到了一個(gè)正在玩耍的三歲兒童。令人費(fèi)解的是這個(gè)小孩沒(méi)什么大事，可是這個(gè)青年的退卻骨折了，可能腿已經(jīng)不能再用了。這個(gè)青年人剛剛十四歲，現(xiàn)在已經(jīng)送往醫(yī)院了。過(guò)了大約兩個(gè)月后我看見(jiàn)這個(gè)青年人拄著拐杖一慢一慢地從我家走過(guò)。

就在這時(shí)，他一下子摔倒了，他努力的想站起來(lái)，卻被一次次的失敗而終結(jié)。我馬上跑過(guò)去把他從“粘著膠水”的大地上扶起，他無(wú)力的說(shuō)：“謝謝你。”然后我把他請(qǐng)到家里喝茶。不忍心看他可憐，就拿了個(gè)面包給他，但他拒絕了，可是他肚子的求救聲太激烈了。我再一次拿起面包放在他手里說(shuō)：“吃吧，不然一會(huì)我的耳朵一定會(huì)被你的肚子震聾了?！彼?tīng)了笑了笑，不好意思地拿著面包“狼吞虎咽”的吃了起來(lái)。我看他吃得那么香，開(kāi)心的笑了。我問(wèn)：“你比我大幾歲，按理我應(yīng)叫你聲哥哥，對(duì)了大哥你怎么把腿給折斷了呢?”他聽(tīng)后猛地一抬頭，把我嚇了一跳，他從頭到尾把他的童年經(jīng)歷告訴了我。原來(lái)是這樣的：他八歲喪父，九歲時(shí)母親在工作途中不小心把腿不壓破喪失了勞動(dòng)能。全家的經(jīng)濟(jì)斷了，頂梁柱垮了。家里的重?fù)?dān)落在了他的身。我聽(tīng)后很感動(dòng)，以后我經(jīng)常去他家?guī)退鲲垼撬膱?jiān)強(qiáng)打動(dòng)了我。

一個(gè)人擁有了堅(jiān)強(qiáng)，就等于擁有了整個(gè)世界的贊美。一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)得到人們的尊重，只有堅(jiān)強(qiáng)，做事才能勝利。

讓我們做生活的主人，讓我們用堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)充滿挫折的生活，用堅(jiān)強(qiáng)去打敗挫折。讓挫折像哀愁離開(kāi)快樂(lè)一樣離開(kāi)我們，讓挫折永遠(yuǎn)消失，永遠(yuǎn)飛去吧！【解析】【分析】這是一道半命題作文，以“一個(gè)

人”為題。本題考查學(xué)生寫作半命題作文的能力。寫作此文要注意如下幾點(diǎn)：①補(bǔ)題與審題：寫好此題的關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題時(shí)要結(jié)合作文提示，遵循“避生就熟、揚(yáng)長(zhǎng)避短”的原則，根據(jù)自己的生活積累，選擇自己最熟悉、最擅長(zhǎng)寫作的內(nèi)容補(bǔ)充文題。根據(jù)分析可知橫線上可以填寫：堅(jiān)強(qiáng)、善良、幽默、開(kāi)朗、熱心等，總之就是和一個(gè)人的性格、氣質(zhì)、特點(diǎn)有關(guān)的詞語(yǔ)。通過(guò)敘事表現(xiàn)一個(gè)人獨(dú)有的特點(diǎn)和精神。寫作文時(shí)，在擬寫一個(gè)好的題目的基礎(chǔ)上，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記；也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)生活中的詩(shī)意；使文章層次清晰，能更好地表達(dá)文章的中心?！军c(diǎn)評(píng)】這是一道半命題作文，以“一個(gè)

人”為題。根據(jù)人物特點(diǎn),選擇典型材料，選擇人物的主要生活經(jīng)歷和思想，甚至可以選寫人物幾件典型事情。文首以題記的形式點(diǎn)明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事，圍繞留在我記憶深處的某某來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。9．請(qǐng)從以下兩道作文題中任選一題作文。（一）“比”是一個(gè)會(huì)意詞，即拿一物或一類物，與另一物或一類物進(jìn)行比較。比，是生活中隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象，在學(xué)校，同學(xué)之間有的比成績(jī)，比品德；也有的比穿著，比享樂(lè)……在社會(huì)上，有的比創(chuàng)造，比貢獻(xiàn)；也有的比地位，比權(quán)勢(shì)……

從“比”的字形看，它是一把雙刃劍。善比者，比是一種促進(jìn)，一種提升；不善比者，比是一種累贅，一種羈絆。請(qǐng)以“比”為話題，寫一篇不少于500字的文章。（二）大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個(gè)聲音——我真想：?jiǎn)渭?、?lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)；享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩(shī)意的遠(yuǎn)方……請(qǐng)以“我真想

”為題目，并把題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于500字的作文。要求：文體不限（詩(shī)歌除外），書(shū)寫整潔；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得抄襲和套作?！敬鸢浮俊緟⒖祭囊弧勘?/p>

生活中無(wú)處不存在比，我想大家都是從小比到大，不“比”是不完整的人生，從“比”中提升，那到底能提升多少呢？我認(rèn)為比的對(duì)象應(yīng)該是你珍視的事物，這決定你是否愿意投入你的全部情感與精力去作“比”，決定在必得過(guò)程中能收獲多少。

比賽則是“比”的一種基本形式，而我喜歡參加各種比賽，特別是籃球，我可以從比賽中與對(duì)手進(jìn)行思想上的揣摩，進(jìn)行身體的接觸，能感到自己的缺點(diǎn)與對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，從而更好地提升自己，促進(jìn)各方面水平的提升。

初中時(shí)喜歡打籃球，課余時(shí)間都會(huì)前往操場(chǎng)過(guò)一把手癮，但因?yàn)槲疑眢w的瘦小，打球毫無(wú)章節(jié)，以致我每天都只能自己站在籃筐下反復(fù)不停地投籃。每當(dāng)看到高年級(jí)的學(xué)子們?cè)谇驁?chǎng)上的英姿颯爽，引得旁人駐足觀看。他們有著漂移的球風(fēng)和精準(zhǔn)的投籃。每進(jìn)一球都會(huì)贏得許多人的歡呼和贊賞。我心生羨慕，恨不得有種神力幫助我吸取他們的力量。然而，我每次都只能自我安慰：別人都打了幾年了，而你才剛剛接觸，說(shuō)不準(zhǔn)我到那個(gè)年齡會(huì)比他們更好。但安慰?jī)H僅只是安慰，也只有心理上求得平衡?？晌揖褪遣辉敢庠谶@種安慰下消磨自己寶貴的時(shí)光，我心里很是清楚，不花時(shí)間去偽裝自己，提高自身籃球水平，那我十年之后仍然還是將繼續(xù)沉淪。永遠(yuǎn)只能做羨慕別人的人，而不能成為讓別人羨慕的成功人。

我開(kāi)始向體育老師求助，我要訓(xùn)練，我要提升自己的籃球水平。我用一句簡(jiǎn)短的話表達(dá)我對(duì)訓(xùn)練的渴望，老師笑著對(duì)我說(shuō)：“我相信你一定可以的。”

運(yùn)球訓(xùn)練，一次失敗，又一次失敗，重新開(kāi)始，又失敗，又重來(lái)，反反復(fù)復(fù)，我咬牙堅(jiān)持著，最后學(xué)校的頭號(hào)射手這個(gè)稱呼被我收入囊中。臨近期末，我代表學(xué)校參加了市里的比賽，最后一個(gè)微小的比分差輸給了另一個(gè)中學(xué)。但我已經(jīng)非常滿意了，因?yàn)槲沂侨硇耐度氲竭@場(chǎng)激烈的比賽當(dāng)中，我無(wú)怨、無(wú)悔……

到現(xiàn)在，我仍摯愛(ài)籃球，無(wú)論哪里的比賽我都要參加，因?yàn)椤氨取弊屛疫M(jìn)步，給我?guī)?lái)了無(wú)限的沖勁?！緟⒖祭亩课艺嫦氤蔀槟?/p>

很久，很久了。一直以來(lái)，有一個(gè)身影走在我前面，沐浴在陽(yáng)光下，走得淡定又從容。我走在她的身后，小心翼翼地暗著她的腳步走，帶著膽怯又羨慕的心望著她，希望有清風(fēng)吹過(guò)，帶著我的愿望吹向她的耳邊：“我想成為你。”

很久，很久了，我真想成為你。每一次，當(dāng)我仰望天空，那碧藍(lán)如洗的天空，帶著幾朵輕飄飄的白云，美得讓我覺(jué)得看到這是我極大的運(yùn)氣。這時(shí)候，我就會(huì)想起你，你會(huì)怎樣呢？閑暇時(shí)，捧一本書(shū)坐在窗前，看陽(yáng)光溫暖地打在書(shū)頁(yè)上。抬頭，就望見(jiàn)這樣的天，這樣干凈的藍(lán)色，無(wú)邊無(wú)際地延伸著，包裹著這個(gè)溫柔的小城，讓一草一木都在藍(lán)天的映襯下，有了蓬勃的勇氣。你一定會(huì)笑的，嘴角勾起一個(gè)足已盛滿陽(yáng)光的弧度，彎了眉眼，眼眸里是細(xì)碎的陽(yáng)光，不必為任何事?lián)?，只是你自己?/p>

很久，很久了，我真想成為你。你會(huì)背著包穿過(guò)大街小巷，走過(guò)每一個(gè)你想去的地方。到小鎮(zhèn)的青石小巷，都市的寬敞大道，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，那里留下的故事。在小雨連綿的時(shí)候，不撐傘也能依舊愉快地走在林蔭的小路上，看雨水濺落在地上，激起水花，然后笑著，像孩子一樣蹦跳著去才水坑，濺的滿身泥水，也依舊快樂(lè)。

那天，同學(xué)說(shuō)：“我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，是為了有一天看見(jiàn)大雁飛過(guò)，能說(shuō)‘木落雁南渡’而不是‘哇，好多鳥(niǎo)’?！笨晌揖拖氤蔀槟悖皇菫榱苏f(shuō)“木落雁南渡”，而是很快樂(lè)地說(shuō)：“哇，好多大鳥(niǎo)??！”然后單純的快樂(lè)，輕松地欣賞美景。我想成為一個(gè)有空閑，并且很快樂(lè)地說(shuō)有很多大鳥(niǎo)的人，而不是忙碌勞累的，沒(méi)時(shí)間看大雁的人。

我們是那么的相似，又那么的不同，可我想成為你——你是我最想成為的自己?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是一道話題作文。本話題“比”，按常規(guī)思維可抽象出事物與事物、人與人、國(guó)家與國(guó)家等之間的比較，然后可談個(gè)人、集體、民族、國(guó)家等在“比”中前進(jìn)，在“比”中騰飛。按逆向思維可以提煉出“比”是為了不比，對(duì)“比”持有一種從容的態(tài)度。同時(shí)一篇成功的習(xí)作肯定要注意選材的新穎，要把一些格調(diào)高的人和事恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到文章里去。在寫作過(guò)程中，當(dāng)寫到某些人比官位，比錢財(cái)，比漂亮?xí)r可以馬上切入現(xiàn)實(shí)生活，從而引出現(xiàn)實(shí)生活中的正能量事例。從而正反對(duì)比，突出文章的主旨，弘揚(yáng)正能量。也可以從文學(xué)名著中、詩(shī)詞歌賦中汲取營(yíng)養(yǎng)。（2）這是一道半命題作文。從寫作內(nèi)容來(lái)看，“我真想”就是讓學(xué)生寫自己心底的最大渴望，讓考生盡可能隨意地、自由地抒發(fā)心中的愿望，可以是“我正想去NBA”、“我真想和老師好好談?wù)劇?、“我真想成為總統(tǒng)”、也可以是“我真想睡覺(jué)”、“我真想哭”、“我真想跟考試說(shuō)再見(jiàn)”等等。但值得說(shuō)明的是，所想的內(nèi)容不僅要真實(shí)、可信，還要正確、合理，否則就難以站住腳，讓人難以接受。從選材和文體來(lái)看，文章不管從哪個(gè)角度選材，都要緊緊抓住一些具體典型的是事例來(lái)表述，要形象化、典型化、具體化，不要概括抽象地說(shuō)。文章無(wú)論怎樣寫，都要有真情實(shí)感?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。10．請(qǐng)以“我超越我快樂(lè)”為題，寫一篇記敘文。要求：①選取自己最深刻的親身經(jīng)歷，多角度來(lái)描述，并抓住細(xì)節(jié)描寫，突出真實(shí)感悟。②作文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。③用規(guī)范的漢字書(shū)寫，不少于600字。④不要抄襲。【答案】【參考例文】我超越我快樂(lè)

時(shí)間像一塊魔方，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出我的斑斕少年；時(shí)間像一塊調(diào)色板，調(diào)呀調(diào)，跳出我的繽紛記憶。

前幾年暑假，炎炎烈日好像要把人給烤化可。我和媽媽合計(jì)著，要不找個(gè)就近的涼快的地方去玩玩吧。不如……八里溝？嗯，就這里吧！說(shuō)干就干，我們收拾東西，整裝待發(fā)，到了第二天，我和媽媽早早的地踏上了征程，并于上午十點(diǎn)多到達(dá)了八里溝。

山里就是好，有山有水，還涼快，一進(jìn)到山里，臉上的汗珠全都乖乖的收斂了，太陽(yáng)公公也躲了起來(lái)，甚至還有一些寒意。媽媽說(shuō)我們今天要爬上天梯，然后再?gòu)囊痪€天下來(lái)。就這樣，我們走走玩玩，玩玩走走，終于來(lái)到了天梯腳下。

我抬頭仰望，一節(jié)節(jié)藍(lán)色的階梯呈“之”字形盤繞在山上，又險(xiǎn)又陡，這不禁給我的自信心降低了幾分。可媽媽說(shuō)這是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，我必須要接受挑戰(zhàn)。我?guī)е鴰追知q豫踏上了臺(tái)階。剛開(kāi)始我還是直立著向上走的，但是到最后你可以看見(jiàn)我是爬著上去的，而且踩一階臺(tái)階都會(huì)有“咚咚”的聲音，好像樓梯隨時(shí)會(huì)塌陷下去，這更加增加了我的恐懼心。

好不容易爬上了天梯，要去一線天，還要好長(zhǎng)時(shí)間呢！可這時(shí)的我已經(jīng)身心疲憊，不禁有些鬧情緒。媽媽也能體諒我，盡量順著我，還時(shí)不時(shí)鼓勵(lì)我?guī)拙?，這時(shí)受了鼓舞的我，也打起了精神。

終于到了一線天，才發(fā)現(xiàn)電梯壞了，我們只能走原始路線，又是下直立的樓梯又是下長(zhǎng)滿青苔的石頭臺(tái)階，一路可謂是“坎坷荊棘”?。〔贿^(guò)總算要走最后一道程序——坐滑道。

呼，來(lái)的真準(zhǔn)時(shí)，人家正準(zhǔn)備打烊呢！“等等啊……別……別關(guān)門！”我們邊跑邊叫著，我也可以想象出我們當(dāng)時(shí)的狼狽樣了，到了滑道邊，物品們好說(shuō)好歹，磨破了嘴皮子，人家才肯通融，讓我們搭乘著順利之滑道，滑下了八里溝。

回到家里已經(jīng)是11點(diǎn)多了，我和媽媽都累得上氣不接下氣，直接癱倒在床上了，今兒雖很累，但今天很充實(shí)，很快樂(lè)，我不僅征服了八里溝，也超越了我自己。

我超越，我快樂(lè)！【解析】【分析】作文標(biāo)題“我超越我快樂(lè)”。“超越”：逾越，勝過(guò)。就是認(rèn)識(shí)自我，敢于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，超越他人而走向成功的過(guò)程。超越是一種膽量，一種能力，一種狀態(tài)。立意可以從我們要奮發(fā)“超越”的角度考慮。文章要熱情謳歌超越者的膽量、勇氣、精神，特別要描述超越所經(jīng)歷的曲折坎坷的過(guò)程，表現(xiàn)超越的艱難，從而顯示超越的彌足珍貴。而“快樂(lè)”是“超越”的結(jié)果，是一種成功后的精神狀態(tài)。所以這兩點(diǎn)都要寫出來(lái)。行文時(shí)要以寫“超越”為主，還要寫出“超越”的感受，也就是兼寫“超越”過(guò)程中或“超越”后的“快樂(lè)”。從所給標(biāo)題來(lái)分析，結(jié)合題干要求，一定要寫記敘文?！军c(diǎn)評(píng)】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。11．作文

還記得風(fēng)雨坎坷時(shí)，牽著我們的那雙粗糙而充滿了力量的手掌嗎？還記得驀然眺望窗外時(shí)，教我們感受溫暖的那一寸溫厚甜糯的陽(yáng)光嗎？還記得書(shū)海徜徉經(jīng)典，曾經(jīng)為我們傳道解惑的字字真言嗎？就是那一本經(jīng)典，就是那一寸陽(yáng)光，就是那一雙牽我跨越山河的手掌……陪伴我在這個(gè)喧囂浮華的人世間，從懵懂走向成熟，從脆弱走向堅(jiān)強(qiáng)，任我一點(diǎn)點(diǎn)，一節(jié)節(jié)，成長(zhǎng)為茂林修竹……請(qǐng)以“

伴我成長(zhǎng)”為題寫一篇文章。要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整（可填閱讀、陽(yáng)光、母愛(ài)、友誼、信任、挫折、奮斗、書(shū)信、舞蹈等，也可自行提煉一個(gè)詞填上），寫一篇600字左右的記敘文，要有真情實(shí)感?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹孔孕虐槲页砷L(zhǎng)

自信，是成功的源泉，如黑夜航行的明燈，如灑在大地上的陽(yáng)光，如沙漠旅途的水袋；缺少自信的人，如迷失的羔羊，似斷檣的航船，迷惘又無(wú)可奈何，即使再多的幫助，也是無(wú)用。在我們成長(zhǎng)的道路上，少不了痛苦與挫折，但只要滿懷信心，再多的困難也不怕！

小時(shí)候，父親曾帶我去爬山，剛聽(tīng)到這個(gè)消息的我興奮不已，我急急忙忙地便收拾好一切所需要帶的物品，來(lái)到父親面前，高心的說(shuō)：“我們出發(fā)吧！”

一個(gè)小時(shí)后，我們便來(lái)到了秀麗的白水寨，眼前是一座高大的雄山覆蓋著茂密的草木，還有清澈的泉水從山上嘩啦啦的流下，河水中的小石與魚(yú)兒顯然意見(jiàn)，我貪戀地呼吸著新鮮的空氣，清脆的鳥(niǎo)鳴聲不時(shí)傳來(lái)，我心中傳來(lái)一股感覺(jué)“真是個(gè)美麗的地方啊！”

此時(shí)此刻，我精神百倍，看著這一塊又一塊的石階，我心想“我一定能一口氣沖上去。”

誰(shuí)知我才剛跑了三十多步就已經(jīng)累得氣喘吁吁了，但是我知道我不能放棄，于是便繼續(xù)向上跑，可惜說(shuō)歸說(shuō)，做歸做，跑不到十步我已雙腿發(fā)麻了，呼吸也漸漸變得急促，我深深的感覺(jué)到了自己的不自量力。這時(shí)爸爸走到我身邊，拿起了一瓶水讓我慢慢喝，也為我擦了擦身上豆大的汗珠，他告訴了我水滴石穿的故事，只有一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，才能成功，但是水如果在這途中失去信心，便不可能穿石。所以首先你要充滿信心，再繼續(xù)努力！聽(tīng)了父親這番話，我的信心一點(diǎn)又一點(diǎn)的累計(jì)起來(lái)，沒(méi)錯(cuò)，只有充滿信心才能夠取得成功。于是我通過(guò)努力以及堅(jiān)持不懈的心成功登上了山頂。

通過(guò)這次爬山的經(jīng)歷，我明白了自己要充滿信心并且努力才能做好一切！所以，無(wú)論干什么，請(qǐng)留一份信心給自己。自信，伴我成長(zhǎng)！【解析】【分析】此題是半命題作文。是以“成長(zhǎng)”為話題的。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都有著別人的關(guān)懷，首先是父母，其次是師長(zhǎng)，還有同伴甚至社會(huì)人士，這就是“伴”的意思。成長(zhǎng)是一條道路，一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，有很多人的“相伴”，很多情感的“相伴”。題意明確了，那么文章就好寫了。可以從三個(gè)方面（父母時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)、師長(zhǎng)日日教誨、同學(xué)隨時(shí)幫助）各選一事例，寫母愛(ài)、師情、友情對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，也可以就其中一個(gè)方面重點(diǎn)寫一兩件事，點(diǎn)面結(jié)合，說(shuō)明它們?cè)跁r(shí)刻陪伴著我走成長(zhǎng)之路。所要注意的是，文題要突出“伴”的事物，語(yǔ)言要生動(dòng)，含義要豐富，文章中在敘事寫人時(shí)，要適當(dāng)?shù)厥闱椋澝肋@些美好的“相伴”。本作文不難寫，可選的角度比較多，生活中的材料比較多。學(xué)生們寫作文在敘事上有一個(gè)普遍的問(wèn)題，就是只注意把事件“敘完”，而不注意“敘好”，這個(gè)“好”，不僅是指語(yǔ)言要生動(dòng)，還指方法上的巧妙運(yùn)用，比如敘一件事，不足以說(shuō)明一段生活的狀況，多敘幾件又比較麻煩，所以就要采用詳略結(jié)合的寫作，敘寫一件事以后，再“推導(dǎo)”一下，再“引申”一下，再“聯(lián)想”一下，把事件的“點(diǎn)”引到生活的“面”上去，這樣文章的內(nèi)容就豐富了，意義就深刻了，文章就寫“好”了?！军c(diǎn)評(píng)】這是一道半命題作文。已給詞語(yǔ)并無(wú)理解障礙，且題目中已給出了提示性的語(yǔ)段。只需學(xué)生根據(jù)自己要表現(xiàn)的主旨補(bǔ)齊題目，然后選擇合適的材料來(lái)成文即可。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。半命題補(bǔ)題有三種：前補(bǔ)、后補(bǔ)，中間補(bǔ)，本作文題屬于第二類，這樣的補(bǔ)題較前兩者而言，難度不大。12．請(qǐng)你以“這真的讓我著迷”為題，寫一篇600字左右的記敘文。要求：①敘事完整清楚，詳略得當(dāng)，有一定的描寫，中心明確；不得抄襲。②文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名，若不可避免，可用“A中學(xué)”、“B老師”、“C同學(xué)”等代替?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹窟@真的讓我著迷

生活是個(gè)萬(wàn)花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，而書(shū)籍就是這個(gè)萬(wàn)花筒中最璀璨的一角，那里的一切一切都讓我著迷，令我陶醉。

記得上初一時(shí)的一個(gè)星期天，我剛剛從書(shū)店里買回一本向往已久的童話書(shū)——《木偶奇遇記》。剛回家，我就迫不及待地看了起來(lái)，翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，一股濃濃的墨香味便撲鼻而來(lái)。聞著濃濃的墨香，看著嶄新的童話書(shū)，??！感覺(jué)真是一個(gè)字“爽”。書(shū)中的故事情節(jié)時(shí)而讓我哈哈大笑，時(shí)而讓我泣不成聲。書(shū)中的木偶皮諾喬因?yàn)椴幌雽W(xué)習(xí)貪圖玩樂(lè)，而變成了驢的模樣；因?yàn)槿鲋e不誠(chéng)實(shí)，藍(lán)發(fā)仙子把它的鼻子變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)；因?yàn)樘訉W(xué)，被雜技團(tuán)的人拿去當(dāng)木偶，甚至被當(dāng)柴燒；因?yàn)閾v亂逃跑，而流落街頭；……這些事情讓我更加懂得學(xué)習(xí)的重要，我不會(huì)去曠課逃學(xué)；也使我更深的理解了父母的愛(ài)，我暗暗下決心一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

讀書(shū)越多，越使我懂得了讀書(shū)的重要性，我們一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。記得幾天前，我買了一本《愛(ài)的教育》，這本書(shū)中最讓我難忘的是恩利科父母的教子篇《學(xué)?！?。恩利科的父親對(duì)他說(shuō)：“如果你不去上學(xué)，每天將會(huì)多無(wú)聊，多可憐?。≈灰?jīng)過(guò)一個(gè)星期的嬉戲玩耍，你是會(huì)感到無(wú)聊和厭倦的，到后來(lái)，你一定會(huì)懇求著回學(xué)校?！笔前。瑫?shū)本就是我們的武器，班級(jí)就是我們的分隊(duì)，整個(gè)世界就是戰(zhàn)場(chǎng)，而人類文明就是勝利。看了這篇文章以后，我更加懂得了學(xué)習(xí)的重要性，而讀書(shū)就是學(xué)習(xí)必不可少的一部分，我們不能做臨陣退縮的逃兵。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。是的，“書(shū)中自有黃金屋”，讀書(shū)能夠使人增長(zhǎng)知識(shí)，使人開(kāi)闊眼界，使人陶冶性情。讀書(shū)讓我著迷，我從中享受了無(wú)限的樂(lè)趣，得到了教益和啟迪。來(lái)吧！讓我們一起在書(shū)的海洋中遨游吧?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一篇命題作文。作文題目是“這真的讓我著迷”，要求寫成一篇記敘文。審題：“這”意味著某種特殊的東西或者經(jīng)歷，蘊(yùn)含著某種特定的癡迷的情緒，因此，本次作文的寫作對(duì)象必須是具有某種特殊性的?！罢娴摹笔恰胺浅！?、“實(shí)在”“特別”的意思，是一種飽滿的噴薄的情緒，是一種急需宣泄而出的感情?！拔摇毕薅藢懽鲗?duì)象，是寫自己的經(jīng)歷或感受。“著迷”是指難以舍棄的愛(ài)，那必須是美的、善的、打動(dòng)人心的內(nèi)容。立意：題目提供的寫作范圍比較開(kāi)放，“這”可以具體為某個(gè)物件，比如說(shuō)一本名著、一種美食、一處旅游勝地等；也可以理解為一段特殊的經(jīng)歷，比如學(xué)習(xí)小提琴，參加學(xué)校各種社團(tuán)活動(dòng)等；還可以將其抽象為某種志向、情趣，比如閱讀；也可以概括為宏大的敘事，比如自然、生命，抒寫對(duì)大千世界、美好生命力的贊揚(yáng)與渴望。選材：這個(gè)題目學(xué)生都有話可說(shuō)，但是區(qū)分度很高。注意綜合把握題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的語(yǔ)意輕重?！罢娴摹薄ⅰ爸浴庇谐潭群苤氐囊馑?，這需要一定的渲染能力。另外盡量寫出新意，寫出深意。文體要求是記敘文?！军c(diǎn)評(píng)】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

世上誰(shuí)沒(méi)有追求？誰(shuí)沒(méi)有向往？誰(shuí)沒(méi)有渴望得到的事情？也許有人渴望得到理解、愛(ài)護(hù)、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書(shū)、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許有人渴望一場(chǎng)旅游，一場(chǎng)表演，也許渴望得到……青春年少的同學(xué)們，請(qǐng)用心來(lái)抒寫你的“渴望”吧。請(qǐng)以《渴望得到

》為題，寫一篇600字以上的文章。要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；(2)自選文體，詩(shī)歌除外；(3)不得套作抄襲；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹靠释玫綕M懷春風(fēng)

謝此際春風(fēng)待我慷慨，回眸處一川青黛。

——題記

清明時(shí)節(jié)，柳絮紛飛，梨花開(kāi)得正盛。陽(yáng)光明媚地吐下一圈圈金光，映得樹(shù)影婆娑。和煦的南風(fēng)掠過(guò)，熏得人溫暖陶醉，懶洋洋地不愿動(dòng)彈——已是暮春了。

今年的春光似乎來(lái)得遲，去得早。北風(fēng)呼嘯中，天地一片凋蔽蕭瑟，竟然也算是立春；如此這般，寒冷地捱到了春分，本以為春風(fēng)會(huì)捎夾著暖意而來(lái)，卻只等到了炎熱的南風(fēng)。二十四番花信風(fēng)，本應(yīng)循著氣候一番一番地盛開(kāi)，今年卻因?yàn)槎煺碱I(lǐng)的時(shí)間太長(zhǎng)，氣溫剛一回升，就迫不及待地開(kāi)了滿城。雖然也是爭(zhēng)妍奪艷，姹紫嫣紅，卻終究少了幾分春天的味道。

還未賞到真正的春光，也沒(méi)有與春風(fēng)打個(gè)照面，就匆匆忙忙地過(guò)了清明。飄飛的楊花似乎叫囂著：“春天已經(jīng)離開(kāi)了！春天不會(huì)再來(lái)了！”

我不禁想念起往年的春風(fēng)了。乍暖還寒，仍帶著一點(diǎn)怯意，像哪家嬌憨的女孩偷偷地溜出家門，一不小心就與人撞了個(gè)滿懷。那風(fēng)里確乎是帶著泥土的氣息，與芳草、百花的氣味混雜著，清新怡人，沁人心脾。這種想念，已從最初的期待醞釀成濃烈的渴求——我渴望得到春風(fēng)滿懷！

“勝日尋芳泗水濱”，古人有閑情逸致到湖邊去踏春?？v我有附庸風(fēng)雅的心思，卻無(wú)附庸風(fēng)雅的工夫，只得被鎖在家里，被禁錮在書(shū)桌前，一頭埋進(jìn)書(shū)山題海，到無(wú)盡的文字與數(shù)字中覓春了。

夕陽(yáng)西下，走出那棟灰暗的大樓，漫步在甘棠湖畔，深吸一口氣，試圖理清被幾何圖形占據(jù)的紛雜思緒——怎么卻嗅到了春風(fēng)的味道？

確乎是充滿了泥土、青草與鮮花的氣息，吹面不寒，沾衣欲飄，一不小心被撞了滿懷。抬眸望去，春風(fēng)乍起，攪一池萍碎，拂滿湖漣漪。晚櫻在風(fēng)中簌簌地落花，鋪了一路的殘紅，楊柳垂于水面，與山水一色。

我站在湖畔，任春風(fēng)拂亂了鬢發(fā)。滿懷的春風(fēng)，柔軟而又溫和，清新怡然，沁人心脾。

盼春不得，尋春不得，在我已失卻了對(duì)春的信心時(shí)，渴望已久的春風(fēng)卻充盈了我的胸懷。是造物在我疲憊時(shí)給予的擁抱？是時(shí)令對(duì)我歉疚的補(bǔ)償？造物無(wú)言卻有情，只待喚醒了人尋美的決心，方給予人以美的享受。

謝此際春風(fēng)待我慷慨，回眸處一川青黛?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查半命題作文。首先審題。結(jié)合“青春年少的同學(xué)們，請(qǐng)用心來(lái)抒寫你的‘渴望’吧”可知，這篇文章是一篇從自己的生活出發(fā)、第一人稱的文章。“渴望得到”是題眼，是寫作的中心，“渴望”是非常想要的意思，表現(xiàn)盼望的程度。而要補(bǔ)充的題目?jī)?nèi)容則是寫作對(duì)象，補(bǔ)題時(shí)要注意主題的基調(diào)一定是積極向上、充滿正能量的，不能寫消極的內(nèi)容。其次，思路。先明確補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)題的過(guò)程就是選材和立意的過(guò)程，生活中自己渴望的事情比較多，但是要選擇那些對(duì)自己來(lái)說(shuō)比較重要的、比較特別的渴望，對(duì)自己的生活有重要影響，對(duì)自己的成長(zhǎng)有重要影響的的渴望才有寫作的價(jià)值，才能寫出自己對(duì)于生活的一些認(rèn)識(shí)，對(duì)周圍人和事情的一些看法，對(duì)于成長(zhǎng)的看法。補(bǔ)題的內(nèi)容可以是一些具體的對(duì)象，例如，渴望得到那只鋼筆，渴望得到一抹微笑等，補(bǔ)題內(nèi)容也可以是一些抽象的對(duì)象，例如，渴望得到自由，渴望得到贊賞等，即使是具體的對(duì)象，也要寫出渴望對(duì)象背后的一些心理需求、情感需求。明確補(bǔ)題對(duì)象后，考慮文章具體內(nèi)容，為了不寫假大空的文章，要重點(diǎn)寫為什么有這樣的渴望，渴望原因的背后就是文章的情感主題，同時(shí)也可以在寫追求渴望的具體行為過(guò)程中表現(xiàn)情感主題。第三，結(jié)構(gòu)。從題目上看，本文更適合寫記敘文，這篇文章更多的突出的是情感主題，所以一定要抓住典型的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)生活的真實(shí)性，以小見(jiàn)大，方能發(fā)掘出比較深刻的主題。【點(diǎn)評(píng)】半命題作文的補(bǔ)題，需要注意以下幾個(gè)方面：一、要充分吸取題中的隱含信息。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。二、要盡力調(diào)動(dòng)自己的生活積累。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。三、要精心體現(xiàn)運(yùn)思的新穎獨(dú)到。填題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，題文相符，讓人讀后能為之一震。這就需要在填題上進(jìn)行深加工了。14．以《那天，我回家晚了》為題，自定立意，寫一篇文章?？梢詫懽约荷钪薪?jīng)歷的事，也可以展開(kāi)想象，寫一個(gè)故事。要求：①以記敘為主要表達(dá)方式，字?jǐn)?shù)不少于500字；②不要套作，不得抄襲，不能泄露個(gè)人信息。【答案】【參考例文】那天，我回家晚了

拎麻繩似的糾在一起成了一道道不可逾越的溝壑。

我撐著傘漫步在雨中，手中緊緊抓著一張公交卡，回想爸爸說(shuō)今天可能會(huì)

成長(zhǎng)的過(guò)程中總有很多事情在我的腦海中留下了深刻的印象，讓我時(shí)不時(shí)回想起來(lái)都是那么難以忘懷。說(shuō)到這里，我就想起我回家最晚的那一天發(fā)生的事情，那天給了我很多不一樣的體會(huì)，回想起來(lái)，好像那件事是昨天才發(fā)生的一樣。

那是二年級(jí)的一天，放學(xué)了，天空劃過(guò)一道閃電，像是窗戶上的一條裂痕，接近墨色的天空越發(fā)低沉，猛的一下豆大的雨滴隨著清脆的鈴聲從空中跳下來(lái)，越來(lái)越多，整個(gè)地面都被打的泛起了白泡，像極了一地盛開(kāi)的白蓮。鞭炮炸開(kāi)般的聲響，噼里啪啦。霎時(shí)，地面上的雨滴已經(jīng)匯成了河，從四面八方如同下雨，就不要走回來(lái)了，做公交車吧。我徘徊在道路邊，左看看，右看看，努力想爸爸說(shuō)是往哪邊走的。我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有輛公交車來(lái)，是我要坐的，就一個(gè)箭步?jīng)_上車。找了一個(gè)座位坐下。隨著車漸行漸遠(yuǎn)，眼前的景物也越來(lái)越陌生，我的心也越來(lái)越忐忑不安，不是說(shuō)坐兩站就到了嗎？

心里不斷安慰自己。天漸漸黑了，我的心忐忑極了。我看了看手表，距下課時(shí)間過(guò)去一個(gè)多小時(shí)了。我在陌生的路上，淚水不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。也不知到了哪里，耳邊傳來(lái)終點(diǎn)站的聲音“國(guó)際商貿(mào)城！”這是我周末常來(lái)的地方，我心中燃起希望的火苗，乘坐著我知道的公交車，駛向家的方向。

說(shuō)來(lái)也慶幸，車上有位姐姐一直在幫我，她一直牽著我?guī)一丶?，讓我打電話回家?bào)個(gè)平安，其實(shí)世界上的好人還是很多的。天早就黑了，也很冷，但我的手和心一直是熱的。車到站了，我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處爸爸在等我，便跑向爸爸。一直記得那樣一雙白皙的手牽著我回家，回頭看見(jiàn)她已經(jīng)不見(jiàn)了。

記憶也經(jīng)歷了時(shí)間的沖刷，那位姐姐在我腦海中的相貌也很模糊了，甚至我連她的名字也不知道，只記得那樣一雙白皙的手帶著我回家。好想知道她是誰(shuí)啊……

那天，我回家晚了，但正是因?yàn)橥砹?，我才?huì)遇到這位姐姐，雖然我不知道她的名字，但在我記憶的小船里，這件事一直保存在永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……【解析】【分析】這是一篇命題作文，從題目“我”可判斷，文章用第一人稱敘述，從關(guān)鍵詞“晚了”判斷，可以講述回家晚的原因，交代清楚這件事的意義。題目要求“以記敘為主要表達(dá)方式”，可以選擇給自己印象最深，最能觸動(dòng)自己的事情來(lái)寫。根據(jù)題目，可以這樣構(gòu)思：為什么那一天回家最晚？往常是怎樣的情形？這天回家前遇到了什么事？回家后發(fā)生了什么？你的心里又有怎樣的感受？要寫一件事，按照時(shí)間先后來(lái)寫是最常見(jiàn)的一種順序；如果反其道而行之，先寫“回家最晚”的結(jié)果，再倒敘之前發(fā)生的事件，可能更吸引人。根據(jù)立意的不同，寫作的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家最晚”的原因，則回家后的情況可略寫甚至不寫；如果要強(qiáng)調(diào)“回家晚”的后果，則原因可以略寫。命題作文，審題是關(guān)鍵。審題是指細(xì)心揣摩題意，把握題旨，明確要求，即對(duì)作文題目所顯示的中心、范圍和所暗示的體裁特點(diǎn)等作全面審視。對(duì)于命題作文，其中心要依據(jù)對(duì)題目的分析來(lái)確定，因此，審題至關(guān)重要，寫作前一定要“瞻前顧后”，審清其中的內(nèi)涵，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”，來(lái)確立要表現(xiàn)的中心。否則，一旦“跑題”，即使語(yǔ)言非常生動(dòng)精煉，內(nèi)容新穎精彩，該文的價(jià)值也會(huì)大打折扣，得分更難以提高。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。15．請(qǐng)以“這天，又聽(tīng)到那熟悉的聲音”為題，敘寫真實(shí)的生活故事。要求：①不得抄襲、套作。②不少于500字。③行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹窟@天，又聽(tīng)到那熟悉的聲音

初中以后，我最懷念的，便是那小學(xué)門口的叫賣聲。

令人興奮的放學(xué)鈴聲響起，我小跑出校門。校門口真熱鬧：車水馬龍，叫賣聲不絕于耳。走在這一條不寬不窄的大街上，聽(tīng)著這些熟悉的聲音，心里便有了一份踏實(shí)感。

那時(shí)，兜里揣著三四塊錢，就覺(jué)得知足。我可以一下買兩個(gè)吃的，一手拿一個(gè)，幸福感油然而生。醬汁在我的嘴邊沾著，一向都注重形象的我自從聽(tīng)到叫賣聲就收不住了，早就把什么淑女形象拋到了九霄云外。我的下頜一上一下，眼里那種對(duì)食物的欲望熊熊燃燒。

回到家，站在門口，我趕緊把省吃儉用“省”出來(lái)的口香糖塞進(jìn)嘴里，嚼了又嚼，用來(lái)清除嘴里殘留的垃圾食物的味道。美好的一天就在這樣一段輕松而愉快的時(shí)光中度過(guò)了。

“一次考試代表不了什么，我考了132名我還沒(méi)哭，你哭啥？只要我們稍微一努力，就可以進(jìn)步個(gè)幾十名?！蔽覄裰瑢W(xué)。嘴上坦蕩，心里糾結(jié)。初中以后的我不再像小學(xué)那樣輕松，一下從班里的尖子生淪為差生，這給了我重重的打擊。我擔(dān)心，擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)上媽媽看到成績(jī)后的失望，擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一直停留在這個(gè)地步……我始終相信，媽媽會(huì)理解我，但沒(méi)想到換來(lái)的是媽媽的眼淚。我焦躁不安，擔(dān)驚受怕，整天活在憂慮當(dāng)中……

今天，我重回到這條大街上，熟悉的路，陌生的人，我鼓起勇氣穿過(guò)這條大街?！爸裢掺?，黑米粽，白米粽”“蘭花串夾饃，肉夾饃……”一陣又一陣熟悉的叫賣聲傳入我的耳朵，隨之，我的憂慮也不復(fù)存在，那種踏實(shí)感如利劍一般把臉上的積云割開(kāi)，綻放出久違的笑容。我拿著幾塊錢蹦蹦跳跳地買吃的去了。

我擰著電動(dòng)車把，頭也不回地離開(kāi)。是的，我要適應(yīng)新生活了，我又找到了心里的那份踏實(shí)感，并不斷地蔓延，直至內(nèi)心深處……【解析】【分析】這是一道既有很強(qiáng)的限制性，又具有很強(qiáng)的開(kāi)放性的題目。說(shuō)它具有很強(qiáng)的限制性，在于這是一道命題作文，我們不需要自己取題目，體裁也只能寫成記敘文或記敘性散文，在文章中我們只能寫出自己在生活中的真實(shí)感受——這聲音是熟悉的。說(shuō)它具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，在于“熟悉的聲音是什么”，我們可以自由選擇，任何我們自己熟悉的聲音都可以寫。這是一篇典型的命題作文。文章的題目的中心詞“聲音”明確了這篇文章的寫作對(duì)象，修辭成分“熟悉”則起到了限制作用，“這天”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間，說(shuō)明這個(gè)聲音是之前就已經(jīng)熟悉的，今天再次聽(tīng)到，勾起了自己的某些回憶。首先，確定好“聲音”的主人。十幾年的人生經(jīng)歷中，這熟悉聲音，可以是父親的教導(dǎo)，也可以是母親的“搖籃曲”；可以是老師的批評(píng)，也可以是同學(xué)的規(guī)箴之語(yǔ)。當(dāng)然，我們也可以寫自己彈奏的小提琴發(fā)出的美妙樂(lè)音，還可以寫家里的小狗病愈后發(fā)出的鳴叫……應(yīng)該說(shuō)，這篇文章的選材范圍是相當(dāng)寬泛的。著力體現(xiàn)“熟悉”。正因?yàn)檫@“聲音”讓自己熟悉，才一直留在我們的記憶中，才值得我們用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。寫作時(shí)，一定要力圖體現(xiàn)這個(gè)聲音的特點(diǎn)?？梢赃\(yùn)用鋪墊、欲揚(yáng)先抑、對(duì)比等手法，可以寫“熟悉的聲音”帶給我的感受、影響等?！军c(diǎn)評(píng)】本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。16．根據(jù)下面題目和要求作文。請(qǐng)以“我最不能忘記的一個(gè)人”為題寫一篇記敘文。要求：①寫出人物的特點(diǎn)；記事時(shí)注意有重點(diǎn)地展開(kāi)敘述；②不少于600字；③不得泄露校名、地名、人名等考生真實(shí)信息。【答案】【參考例文】我最不能忘記的一個(gè)人

我喜歡的一個(gè)人在家里，爸爸幽默風(fēng)趣、受人尊敬，姐姐懂事聽(tīng)話，處處受人夸，我不愛(ài)說(shuō)話、但追求上進(jìn)。在我心里，最喜歡、最難忘的一個(gè)人還是我的媽媽。

媽媽是我快樂(lè)的保護(hù)神，是我人生的指路明燈。我的媽媽中等身材，不胖不瘦，烏黑的頭發(fā)像絲一般的柔順，雖不是齊腰長(zhǎng)發(fā)，仍舊迷著可敬的老爸。媽媽的瓜子臉上橫臥著兩條柳葉般的眉毛，下面是一雙炯炯有神的眼睛，嵌著一個(gè)小巧玲瓏的鼻子。媽媽非常喜歡幫助別人。

哪家有困難，只要媽媽知道，都會(huì)主動(dòng)了解，盡自己能力幫助。有一次，住在隔壁的鄰居阿姨家里急需要錢，阿姨不好意思開(kāi)口向我家借錢，媽媽看出了阿姨的心思，媽媽上前主動(dòng)了解。阿姨說(shuō)小孩考大學(xué)需要參加補(bǔ)習(xí)，現(xiàn)在一時(shí)拿不出8000元學(xué)費(fèi)。我媽媽聽(tīng)后叫阿姨等一下，只見(jiàn)媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身，跑回家，打開(kāi)門，找到爸爸，向爸爸說(shuō)明情況。

媽媽取出放在柜子里的全部家用應(yīng)急錢，跑回來(lái)交給阿姨，媽媽說(shuō)：“這些錢你拿上，先墊上，小孩讀書(shū)是好事，是大事?！眿寢屘嵝寻⒁炭烊ソ粚W(xué)費(fèi)，不要耽誤小孩的學(xué)習(xí)。你看我的媽媽，有時(shí)對(duì)我很小氣，但幫助隔壁鄰居從來(lái)不小氣。我要向媽媽學(xué)習(xí)。還有一次，學(xué)校老師說(shuō)旁邊一家幼兒園中有一位小朋友生了很重的病，現(xiàn)在急需要錢治療，發(fā)動(dòng)同學(xué)們捐錢，媽媽非常熱心地捐了500元。

媽媽不僅關(guān)心幫助別人，還很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。媽媽每天都要檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了我作業(yè)上的字很不工整，就叫我過(guò)來(lái)重新謄寫一遍，她還說(shuō)，如果寫得不工整，還要再謄寫一遍，直到工整為止。媽媽對(duì)他人熱心幫助，對(duì)我嚴(yán)厲有加，對(duì)姐姐倍加關(guān)愛(ài)，對(duì)爸爸溫柔體貼。媽媽你永遠(yuǎn)都是我最喜歡、最難忘的人?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一個(gè)命題作文。首先審題：找準(zhǔn)文題中的關(guān)鍵詞人稱“我”，而不是你和她，“最不能忘記”要寫出我為什么不能忘記，“一個(gè)人”文中可以寫多個(gè)人，但必須集中筆力寫一個(gè)人，其他人物是對(duì)比襯托的作用。由于這是一篇寫人的記敘文，一定要注重對(duì)人物的描寫。人物的描寫，一般分為三個(gè)層次，一是對(duì)于人物形象的描寫，這是最為通常的描寫，主要是對(duì)于人物的一般特點(diǎn)和形象特色予以描寫；二是對(duì)于人物性格的描寫，就是通過(guò)對(duì)于人物形象的認(rèn)知，進(jìn)一步洞察促成人物形象形成的性格特點(diǎn)，這是在人物形象基點(diǎn)上的深化；三是對(duì)于人物心理的分析，這是在人物性格分析基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化。人物的心理狀態(tài)屬于人物的精神層面，這是人物形成性格特點(diǎn)的基本動(dòng)因。構(gòu)思立意就如同兵家謀略，“見(jiàn)日月不為明目，聞雷霆不為耳聰”，“出其不意，攻其不備”，以奇制勝。立意深刻，首先應(yīng)做到觀點(diǎn)的正確與準(zhǔn)確，同時(shí)盡可能做到富有新意和深度?？梢粤肀脔鑿?，可以探究人物的獨(dú)特性格個(gè)性，可以探究他的為人處事的方式。寫作時(shí)要講究文采，寫好“語(yǔ)言”。一、注重人物語(yǔ)言的性格化，通過(guò)對(duì)于人物語(yǔ)言的表現(xiàn)，可以彰顯人物的性格特征。有時(shí)還可以通過(guò)對(duì)于普通的生活化語(yǔ)言的表現(xiàn)，透視出哲理化的間蘊(yùn)。因此，寫人物，除了寫他的事，還要寫他的言和行的。二是指行文的語(yǔ)言。注意描寫語(yǔ)言的生動(dòng)活潑、形象鮮明，注意句式長(zhǎng)短得當(dāng)、音韻和諧?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。17．按要求作文

請(qǐng)以“那一天”為題目，寫一篇作文。

要求：①請(qǐng)按要求作文。②除詩(shī)歌外，文體不限；③書(shū)寫規(guī)范工整，不少于600字；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、學(xué)校等信息?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹磕且惶?/p>

俯身，撿起一片枯葉

時(shí)間如白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒，一幕幕的畫(huà)面不斷浮現(xiàn)在腦海中那一天，慢慢彌漫，彌漫開(kāi)來(lái)，被沉浸，被淹沒(méi)。

小時(shí)候，因家里貧窮買不起精美的玩具，我常常被同齡的小伙伴冷落在一旁，每每看到小伙伴們拿著自己昂貴而又精美的玩偶在玩耍時(shí)，骨子里的那份孤寂被觸動(dòng)，冷冷的氣息將我縈繞。

那一天，又一次被小伙伴們冷落，我哭著跑回家，姥姥把我摟在懷里，讓我坐在她的膝蓋上，給我做紙風(fēng)車。姥姥用一根粗短的竹棒支起那四葉風(fēng)車，她用那雙布滿老繭卻又十分靈巧的手，編織著我童年的夢(mèng)。

我和姥姥立在風(fēng)中，手中的紙風(fēng)車在微風(fēng)下悠悠轉(zhuǎn)動(dòng)，演奏著亙古不變的旋律。陽(yáng)光如碎汞般滿地奔跑，和煦的風(fēng)情繞腰間，天的另一邊，幾縷青煙裊裊，歡樂(lè)的笑聲回蕩在天邊。

小伙伴們手拿著精美的玩具在屋前的曠地上玩耍，我一想到我已經(jīng)有了玩具，心中的自卑感逐漸消失。于是，就拿著風(fēng)車到小伙伴們面前展示，可是，此時(shí)竟一絲風(fēng)也沒(méi)有，風(fēng)車一動(dòng)不動(dòng)的立著。

小伙伴們指著我放聲大笑：“你的風(fēng)車怎么不轉(zhuǎn)了？”我不知道該怎么說(shuō)，哭了。

姥姥看見(jiàn)后走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么了，我將事情告訴了姥姥?！昂⒆?，即使風(fēng)不在，你也應(yīng)該去找它呀！”我停止了哭泣，疑惑地瞪著大大的眼睛望著姥姥，問(wèn)道：“可是，風(fēng)在哪兒??？我怎么沒(méi)看見(jiàn)呢？”姥姥笑了，撫摸著我那紅撲撲的臉頰笑了，她的笑聲如紫藤花香，朦朧而婉約，清新而細(xì)膩。她慈祥的看著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“風(fēng)無(wú)處不在?！闭f(shuō)完，她抱起我，溫暖的大掌緊緊的包裹著我的小手，跑了起來(lái)。此時(shí)，那五彩的四葉風(fēng)車似一朵水蓮，水氣泱泱，微風(fēng)習(xí)習(xí)，花香滿衣?！鞍?，我找到風(fēng)了！風(fēng)在這兒！”小伙伴們見(jiàn)了，紛紛要求我與他們交換玩具。那一天，我多么快樂(lè)！

而如今，風(fēng)吹遠(yuǎn)了時(shí)光的船，時(shí)光中只留我一人獨(dú)自徘徊，無(wú)言的淚水滾落而下，滴在我那冰涼的心尖。時(shí)光匆匆，豈容我怯生生地徘徊。我要跑起來(lái)！托起那五彩風(fēng)