巨人的花園預(yù)習(xí)筆記課件XX有限公司匯報人：XX目錄故事概述01文學(xué)手法分析03作業(yè)與練習(xí)05主題思想02教學(xué)目標(biāo)與重點04拓展閱讀推薦06故事概述01故事背景介紹孩子闖入孩子們意外闖入花園，帶來生機(jī)與歡笑。巨人離家巨人因孤獨而離家，花園因此荒廢。0102主要角色分析活潑快樂，帶來生機(jī)與活力。孩子們孤獨冷漠，后變得友善開放。巨人故事情節(jié)梳理巨人離家多年后返回，發(fā)現(xiàn)花園被孩子們占據(jù)。巨人歸來巨人趕走孩子后，花園由盛轉(zhuǎn)衰；孩子回歸，花園重現(xiàn)生機(jī)?；▓@變化主題思想02愛與分享的主題巨人因愛打開花園，孩子們帶來生機(jī)，展現(xiàn)愛的力量能改變?nèi)诵?。愛喚醒心靈花園的分享讓巨人與孩子們共同快樂，強(qiáng)調(diào)分享能創(chuàng)造幸福。分享帶來幸福自私與慷慨的對比自私的巨人巨人封閉花園，拒絕孩子，花園荒蕪?？犊霓D(zhuǎn)變巨人開放花園，歡迎孩子，花園復(fù)蘇。教育意義解讀01分享與包容故事傳達(dá)分享能帶來快樂，包容他人能讓世界更美好的教育意義。02成長與變化巨人與花園的變化啟示孩子們，成長意味著學(xué)會改變，擁抱變化。文學(xué)手法分析03語言風(fēng)格特點運用形象生動的語言，細(xì)膩描繪花園景象，增強(qiáng)故事感染力。生動描繪采用擬人化手法，賦予巨人、花草以人的情感，使故事更加生動有趣。擬人手法比喻和象征的運用用具體事物描繪抽象情感，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。生動比喻以物寓意，傳達(dá)深層含義，豐富作品內(nèi)涵。深刻象征結(jié)構(gòu)布局技巧故事結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，有助于讀者理解和把握情節(jié)發(fā)展。層次分明01通過巧妙的懸念設(shè)置，吸引讀者興趣，增強(qiáng)故事的吸引力和可讀性。懸念設(shè)置02教學(xué)目標(biāo)與重點04預(yù)習(xí)目標(biāo)設(shè)定學(xué)習(xí)并記憶故事中的關(guān)鍵詞匯，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。掌握關(guān)鍵詞匯初步了解《巨人的花園》故事情節(jié)，把握主要人物和事件。理解故事梗概關(guān)鍵知識點梳理梳理巨人花園由冬轉(zhuǎn)春的變化過程?；▓@變化線索分析巨人從自私到慷慨的性格轉(zhuǎn)變及其對花園的影響。人物性格分析課堂互動設(shè)計設(shè)計啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，增強(qiáng)課堂參與度。提問引導(dǎo)01組織小組討論，鼓勵學(xué)生交流想法，共同解決問題。小組討論02作業(yè)與練習(xí)05閱讀理解題目簡述巨人的花園變化過程及原因。分析巨人心理變化，理解其成長與轉(zhuǎn)變。概括故事大意角色心理分析思考題與討論點01花園變化原因思考巨人花園從荒涼到美麗變化的原因。02人物行為影響討論巨人及孩子們行為對花園環(huán)境的影響。創(chuàng)意寫作任務(wù)讓孩子們續(xù)寫巨人花園的故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的情節(jié)和角色。編寫故事續(xù)集01任務(wù)為描繪巨人花園的景象，注重細(xì)節(jié)描寫，提升孩子們的描寫能力。描繪花園景象02拓展閱讀推薦06相關(guān)文學(xué)作品推薦閱讀安徒生其他經(jīng)典童話，如《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》?！栋餐缴挕犯窳中值艿耐捈?，包含《白雪公主》《灰姑娘》等經(jīng)典故事。《格林童話》主題延伸閱讀推薦《安徒生童話》《格林童話》，感受更多奇幻故事。童話經(jīng)典篇推薦《格列佛游記》，體驗巨人國奇遇，豐富閱讀視角。巨人題材篇作者其他作品介紹奧斯卡·王爾德的經(jīng)典童話，