初中九年級英語（人教版）Unit5“CultureandTraditions”單元測試卷及深度解析——立足語言實(shí)踐，夯實(shí)文化認(rèn)知一、單元測試卷設(shè)計(jì)說明本單元以“文化與傳統(tǒng)”為主題，涵蓋被動語態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)）、定語從句（that/which/who引導(dǎo)）等語法要點(diǎn)，核心詞匯圍繞“culturalrelics（文化遺跡）”“traditionalcustoms（傳統(tǒng)習(xí)俗）”“festivals（節(jié)日）”等展開。測試卷通過聽力、語言知識運(yùn)用、閱讀理解、寫作四大模塊，全面檢測學(xué)生的語言理解、應(yīng)用及文化表達(dá)能力，題型難度貼合九年級教學(xué)要求，既考查基礎(chǔ)積累，又注重思維拓展。二、單元測試卷（滿分120分，時(shí)間90分鐘）（一）聽力部分（20分）Ⅰ.短對話理解（共5小題，每小題1分）聽下面5段對話，每段對話后有一個(gè)問題。從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽完每段對話后，你都有10秒鐘的時(shí)間來回答有關(guān)問題和閱讀下一小題。每段對話僅讀一遍。1.Whataretheytalkingabout?A.Atraditionaldance.B.Afamouspainting.C.Amodernmovie.2.Whereisthegirl’sfamilygoingforthefestival?A.Tothecountryside.B.Tothebeach.C.Tothemountains.Ⅱ.長對話理解（共5小題，每小題1分）聽下面一段對話，回答第6至10題。對話讀兩遍。（對話主題：春節(jié)習(xí)俗的變化，涉及“fireworks（煙花）”“familyreunion（團(tuán)圓）”“onlinegreeting（線上拜年）”等詞匯）6.WhydidpeopleusetosetofffireworksduringSpringFestival?Ⅲ.短文理解（共10小題，每小題1分）聽一篇關(guān)于“端午節(jié)起源”的短文，回答第11至20題。短文讀兩遍。（考點(diǎn)：捕捉“QuYuan（屈原）的身份”“端午節(jié)習(xí)俗的原因”等細(xì)節(jié)）11.QuYuanwasa______inancientChina.A.poetB.kingC.soldier（二）語言知識運(yùn)用（35分）Ⅰ.單項(xiàng)選擇（共15小題，每小題1分）從題中所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。1.Theoldtemple______byworkerslastmonth.A.isrepairedB.wasrepairedC.repairedD.repairs*解析：考查一般過去時(shí)的被動語態(tài)。被動語態(tài)結(jié)構(gòu)為“be+過去分詞”，時(shí)間狀語“l(fā)astmonth”提示時(shí)態(tài)為過去時(shí)，故選B。*2.Thestories______bymygrandmotheralwaysmakemefeelwarm.A.thattellB.whoaretoldC.whicharetoldD.wherearetold*解析：考查定語從句。先行詞“stories”是“物”，關(guān)系詞用“which/that”；且“故事”與“講述”是被動關(guān)系，故選C。*Ⅱ.完形填空（共10小題，每小題1分）閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。（短文主題：中秋節(jié)的習(xí)俗與意義，考查“admirethemoon（賞月）”“familybond（家庭紐帶）”等詞匯及語境理解）Onceuponatime,theMid-AutumnFestivalwasatimeforfamiliestogettogether.Peoplewould______(1)thefullmoon,eatmooncakesandtellstories.Now,althoughmanypeoplelivefarfromhome,theystilltrytoreturnforthefestival.Themooncake,aroundcake,______(2)thefullmoonandfamilyreunion.1.A.lookB.watchC.admireD.see*解析：“admire”有“欣賞”之意，符合“賞月”的文化語境；“l(fā)ook”需加“at”，“watch”側(cè)重“觀看動態(tài)事物”，“see”側(cè)重“看見結(jié)果”，故選C。*2.A.standsforB.looksforC.paysforD.waitsfor*解析：“standfor”意為“代表”，符合“月餅象征團(tuán)圓”的邏輯；“l(fā)ookfor（尋找）”“payfor（支付）”“waitfor（等待）”均不符，故選A。*Ⅲ.詞語運(yùn)用（共10小題，每小題1分）閱讀短文，從方框中選擇適當(dāng)?shù)脑~并用其正確形式填空，使短文通順、意思完整。每空限填一詞，每詞限用一次。（方框詞匯：culture,tradition,celebrate,history,importance,they,one,China,begin,mean）TheSpringFestivalisthemost______(1)festivalinChina.Ithasalong______(2)ofover4,000years.People______(3)itinmanyways....*解析：*第1空：填“important”，“themostimportant”表示“最重要的”（形容詞修飾名詞“festival”）。第2空：填“history”，“alonghistory”意為“悠久的歷史”（名詞作賓語）。第3空：填“celebrate”，“慶祝節(jié)日”用“celebrate”，主語“people”為復(fù)數(shù)，動詞用原形。（三）閱讀理解（40分）Ⅰ.選擇題（共15小題，每小題2分）閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)。A篇（主題：故宮的歷史與文化價(jià)值）ThePalaceMuseum,alsoknownastheForbiddenCity,islocatedintheheartofBeijing.Itwasbuiltfrom1406to1420....1.WhenwastheForbiddenCitybuilt?A.Inthe15thcentury.B.Inthe14thcentury.C.Inthe13thcentury.D.Inthe16thcentury.*解析：1406-1420屬于“15世紀(jì)”（1400-1499年為15世紀(jì)），故選A。*2.What’sthemainideaofthepassage?A.ThebeautyofBeijing.B.ThehistoryofthePalaceMuseum.C.HowtovisittheForbiddenCity.D.ThebuildingsintheForbiddenCity.*解析：文章圍繞“故宮的建造時(shí)間、歷史價(jià)值”展開，主旨為“其歷史”，故選B。*B篇（主題：中西方節(jié)日的差異）WesternfestivalslikeChristmasandValentine’sDayarepopulararoundtheworld,whileChinesefestivalssuchastheDragonBoatFestivalandMid-AutumnFestivalhavedeepculturalroots....3.Theunderlinedword“roots”inthepassagemeans______.A.樹根B.根源C.角色D.路線*解析：結(jié)合“deepculturalroots”的語境，“roots”為比喻義“根源”，故選B。*4.Wecaninferfromthepassagethat______.A.WesternfestivalsarebetterthanChineseones.B.Chinesefestivalswilldisappearsoon.C.Culturalexchangemakesfestivalsmorepopular.D.Peopleshouldonlycelebratetheirownfestivals.*解析：文中未貶低任何節(jié)日，也未提及“中國節(jié)日消失”或“只慶祝本土節(jié)日”；結(jié)合“populararoundtheworld”可推斷“文化交流讓節(jié)日更流行”，故選C。*Ⅱ.任務(wù)型閱讀（共5小題，每小題2分）閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容完成表格或回答問題。（短文主題：重陽節(jié)的習(xí)俗與意義）問題答案------------DoubleNinthFestivalisalsocalled______.ChongyangFestivalPeopleusually______onDoubleNinthFestival.climbmountains,visittheelderly（答案不唯一，需結(jié)合文中“登高、敬老”等習(xí)俗）（四）寫作部分（25分）書面表達(dá)：假設(shè)你是李華，你的英國筆友Tom對中國傳統(tǒng)節(jié)日很感興趣。請你給他寫一封電子郵件，介紹一個(gè)你最喜歡的中國傳統(tǒng)節(jié)日，內(nèi)容包括：1.節(jié)日的名稱和時(shí)間；2.主要習(xí)俗和活動；3.你喜歡它的原因。要求：1.80-100詞；2.語言通順，意思連貫，可適當(dāng)發(fā)揮。三、深度解析與備考建議（一）聽力部分解析短對話：考查“文化、節(jié)日”類日常話題的理解。解題時(shí)需快速捕捉關(guān)鍵詞（如第1題中“dance/painting/movie”的區(qū)分），注意對話中的核心名詞。長對話：圍繞“春節(jié)習(xí)俗變化”，需關(guān)注“過去vs現(xiàn)在”的行為對比（如“放煙花”vs“線上拜年”）。第6題結(jié)合“usedto”的歷史背景（“驅(qū)邪”的傳說），選B。短文理解：關(guān)于“端午節(jié)起源”，需抓住“人物（屈原是詩人）”“事件（投江）”“原因（愛國）”等細(xì)節(jié)。第11題結(jié)合文化常識和聽力內(nèi)容，選A（poet）。（二）語言知識運(yùn)用解析1.單項(xiàng)選擇第1題：被動語態(tài)+時(shí)態(tài)?！發(fā)astmonth”提示過去時(shí)，被動結(jié)構(gòu)為“was+過去分詞”，故選B。第2題：定語從句。先行詞“stories”是“物”，關(guān)系詞用“which/that”；且“故事”與“講述”是被動關(guān)系，故選C。2.完形填空第1題：詞匯辨析?！癮dmirethemoon”是“賞月”的固定表達(dá)；“l(fā)ook”需加“at”，“watch”側(cè)重動態(tài)，“see”側(cè)重結(jié)果，故選C。第2題：短語辨析?！皊tandfor”意為“代表”，符合“月餅象征團(tuán)圓”的邏輯，故選A。3.詞語運(yùn)用第1空：填“important”，“themostimportantfestival”為“最重要的節(jié)日”（形容詞修飾名詞）。第3空：填“celebrate”，“慶祝節(jié)日”用“celebrate”，主語“people”為復(fù)數(shù)，動詞用原形。（三）閱讀理解解析1.選擇題A篇第1題：時(shí)間推算。1406-1420年屬于“15世紀(jì)”（1400-1499年），故選A。第2題：主旨大意。文章圍繞“故宮的歷史”展開，故選B。2.選擇題B篇第3題：詞義猜測。“culturalroots”指“文化根源”，“roots”為比喻義，故選B。第4題：推理判斷。結(jié)合“中西方節(jié)日都受歡迎”的語境，可推斷“文化交流讓節(jié)日更流行”，故選C。3.任務(wù)型閱讀需從文中提取“重陽節(jié)的別稱”“習(xí)俗”等信息，注意信息的準(zhǔn)確性（如“ChongyangFestival”的拼寫）和完整性（如“climbmountains”需結(jié)合“敬老”等習(xí)俗補(bǔ)充）。（四）寫作部分解析1.寫作思路（以“中秋節(jié)”為例）開頭：介紹節(jié)日（“DearTom,I’dliketointroducetheMid-AutumnFestivaltoyou.”）。中間：時(shí)間（“Itfallsonthe15thdayofthe8thlunarmonth.”）、習(xí)俗（“Weadmirethemoon,sharemooncakesandtellstoriesaboutChang’e.”）、原因（“Iloveitbecauseit’satimeforfamilyreunion,andthemooncakestastedelicious!”）。2.高分表達(dá)定語從句：“TheMid-AutumnFestival,whichisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina,fallson...”文化詞匯：“familyreunion（團(tuán)圓）”“l(fā)unarcalendar（農(nóng)歷）”“cultur