幼兒園大象主題公開課教案設計意圖大象以其獨特的外形與充滿智慧的生命姿態(tài)，成為幼兒天然的探索對象。本次活動以“象之世界”為核心，融合觀察感知、游戲體驗與藝術創(chuàng)作，引導幼兒在多元互動中了解大象的特征與習性，萌發(fā)對動物的關愛及對自然的敬畏，同時發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力與肢體表現(xiàn)力?；顒幽繕?.認知維度：能準確描述大象的外形特征（長鼻、大耳、粗壯四肢等），初步了解其生活習性（食性、群居特點、生存本領）。2.技能維度：嘗試用手工、繪畫等形式表現(xiàn)大象的形態(tài)，或通過肢體模仿展現(xiàn)大象的動作特點，提升動手能力與肢體協(xié)調性。3.情感維度：在探索中感受大象的“可愛”與“智慧”，初步建立“動物需要人類保護”的意識，愿意主動關注動物生存環(huán)境?；顒訙蕚浣叹吲c學具視聽材料：高清大象生活視頻（含進食、洗澡、群居場景）、《大象艾瑪》繪本節(jié)選音頻、大象不同姿態(tài)的實物圖片（正面、側面、動態(tài)）。創(chuàng)作材料：彩色卡紙（深灰、淺灰為主）、超輕黏土、安全剪刀、固體膠、水彩筆；“大象鼻子”道具（用硬紙筒或充氣棒制作，末端粘軟布模擬鼻尖）。游戲道具：輕物玩具（如毛絨球、軟積木）、藍色綢布（模擬河流）、“森林場景”地墊（劃分游戲區(qū)域）。環(huán)境創(chuàng)設主題墻呈現(xiàn)“大象的家”：張貼非洲草原、亞洲森林的背景圖，預留幼兒作品展示區(qū)。區(qū)角延伸：圖書區(qū)投放《大象的旅程》《小象的生日》等繪本；美工區(qū)提前擺放部分半成品（如卷好的“象鼻”、剪好的“象耳”）?；顒舆^程（25-30分鐘）情境導入：森林里的神秘“大朋友”“小朋友們，今天老師帶來了一位‘森林大朋友’的聲音，豎起小耳朵聽聽——（播放大象低沉的吼聲）猜猜它是誰？對啦，是大象！它正從遙遠的森林里給我們寄來一封信，想邀請大家去它的家做客呢！”（展示信封，取出大象圖片，引導幼兒觀察：“這只大象長得什么樣？它的鼻子、耳朵像什么？”鼓勵幼兒用比喻句表達，如“鼻子像水管”“耳朵像扇子”。）感知體驗：走進大象的“小世界”1.視頻探秘：播放3分鐘大象生活視頻，暫停關鍵畫面提問：“大象在做什么？它的鼻子除了喝水，還能做什么？（搬運木頭、和同伴打招呼）大象的耳朵為什么這么大？（散熱、驅趕蚊蟲）”結合視頻，用簡單語言講解大象的食性（愛吃樹葉、水果）、群居特點（和家人一起生活）。2.繪本互動：講述《大象艾瑪》中“艾瑪洗澡”的片段，提問：“艾瑪用什么洗澡？我們能不能模仿它的動作？”邀請幼兒上臺用肢體表現(xiàn)“甩鼻子噴水”“用耳朵扇風”，教師適時點評并糾正動作（如膝蓋微彎模仿粗壯的腿，手臂伸直模仿長鼻）。游戲時光：我是“小小象”1.大象運物賽：將幼兒分組，每組發(fā)放“大象鼻子”道具。規(guī)則：用“鼻子”（紙筒）卷起輕物玩具，運到“河流”（藍色綢布）對岸的“倉庫”（筐子）。過程中強調“輕輕走、慢慢卷”，避免碰撞。（觀察要點：幼兒是否能靈活控制道具，團隊合作時的溝通方式。）2.象群大冒險：播放輕柔的非洲鼓樂，幼兒模仿大象“慢慢走、甩鼻子、扇耳朵”，繞“森林地墊”行走；教師隨機說“下雨啦！”，幼兒需迅速用“耳朵”（雙手舉過頭頂）“擋雨”，并躲到同伴身后形成“象群”。（設計意圖：通過游戲強化對大象動作的記憶，感受群居動物的協(xié)作性。）藝術創(chuàng)作：我的大象朋友1.手工：立體小象：發(fā)放卡紙、黏土、剪刀等材料，示范“卷鼻法”（將長條形卡紙卷成圓筒做鼻子）、“捏身法”（用黏土團出橢圓形身體）。鼓勵幼兒自由裝飾：“你的大象喜歡什么顏色？它的鼻子想卷著花還是水果？”2.繪畫：大象的一家：提供畫紙與水彩筆，引導幼兒畫“大象爸爸、媽媽和寶寶”，并添畫背景（草地、河流、大樹）。教師巡回指導，用啟發(fā)式語言：“大象寶寶在做什么？它的鼻子會指向哪里？”總結與延伸“今天我們認識了大象的長鼻子、大耳朵，知道它們喜歡和家人在一起，還學會了像大象一樣合作運物！可是，有些大象的家正在變少……（展示大象生存環(huán)境被破壞的簡筆畫）我們能為它們做什么？”（引導幼兒說“節(jié)約紙張”“不亂丟垃圾”等）?；顒雍?，可在區(qū)角開展：美工區(qū)：用廢舊材料制作“大象的家”（如紙盒做山洞、樹枝做森林）。語言區(qū)：續(xù)編《小象的一天》故事，用圖畫或文字記錄。活動評價1.觀察記錄：幼兒能否在游戲中準確模仿大象動作？創(chuàng)作作品是否體現(xiàn)對大象特征的理解（如長鼻、大耳的表現(xiàn)）？2.對話反饋：隨機提問“大象的鼻子有什么用？”“為什么要保護大象？”，記錄幼兒的回答深度與創(chuàng)意表達。3.作品分析：繪畫/手工中，是否有幼兒嘗試表現(xiàn)大象的動態(tài)（如喝水、玩耍），或添加富有想象力的情節(jié)（如大象和小鳥做朋友）。注意事項1.游戲道具需提前檢查安全性，避免尖銳邊角；活動空間預留足夠距離，防止碰撞。2.針對小班幼兒，可簡化手工步驟（如提供預剪好的象鼻、象耳，僅需粘貼組合）；中班、大班可增加創(chuàng)作難度（如用折紙表現(xiàn)大象形態(tài)）。3.講解“保護動物”