2025年中學開展預防校園欺凌系列活動情況匯報一、活動背景校園欺凌作為一個嚴重的社會問題，近年來在各地時有發(fā)生，給學生的身心健康、學習生活以及校園的和諧穩(wěn)定都帶來了極大的負面影響。為了貫徹落實國家和地方教育部門關(guān)于加強校園安全管理、預防校園欺凌的相關(guān)要求，營造安全、和諧、友善的校園環(huán)境，我校于2025年積極開展了一系列預防校園欺凌的活動。二、活動目標（一）提高學生認知讓全體學生深刻認識校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害，增強學生對校園欺凌行為的辨別能力。（二）培養(yǎng)正確價值觀引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，倡導友善、互助、尊重的人際交往理念，減少校園欺凌行為的發(fā)生。（三）建立長效機制完善校園欺凌預防和處理的工作機制，提高學校對校園欺凌事件的預警、干預和處理能力，形成預防校園欺凌的長效機制。（四）促進家校合作加強學校與家庭之間的溝通與合作，形成家校教育合力，共同為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。三、活動內(nèi)容與實施過程（一）宣傳教育活動1.主題班會-本學期開學初，各班級圍繞“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”這一主題召開了班會。班主任通過精心制作的PPT，結(jié)合具體案例，向?qū)W生詳細講解了校園欺凌的概念、常見形式（包括肢體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡欺凌等）以及可能產(chǎn)生的嚴重后果。-在班會過程中，組織學生進行了熱烈的討論，鼓勵他們分享自己所了解的校園欺凌事件以及個人的感受和看法。通過討論，學生們更加深刻地認識到校園欺凌的危害性，紛紛表示要堅決抵制校園欺凌行為。2.校園廣播-利用校園廣播系統(tǒng)，在每天的課間時段播放預防校園欺凌的相關(guān)知識和宣傳語。廣播內(nèi)容包括校園欺凌的真實案例分析、應對校園欺凌的方法和技巧、倡導文明友善的校園風尚等。-為了提高學生的參與度，還開設了“校園之聲——預防校園欺凌大家談”欄目，邀請學生代表分享自己對預防校園欺凌的認識和建議，增強了宣傳教育的效果。3.宣傳欄展示-在校園內(nèi)的宣傳欄、教學樓走廊等顯著位置張貼了預防校園欺凌的宣傳海報和標語。海報內(nèi)容生動形象，以圖文并茂的方式展示了校園欺凌的危害和預防措施，吸引了學生們的關(guān)注。-定期更新宣傳欄的內(nèi)容，及時發(fā)布學校開展預防校園欺凌活動的動態(tài)和相關(guān)知識，使學生能夠隨時了解和學習。（二）專題講座與培訓1.學生專題講座-邀請了法制專家來校為全體學生作了一場題為“遠離校園欺凌，守護青春安全”的專題講座。專家結(jié)合青少年的身心特點和實際案例，從法律的角度深入剖析了校園欺凌行為的性質(zhì)和后果，讓學生們明白校園欺凌不僅是不道德的行為，嚴重的還可能觸犯法律，要承擔相應的法律責任。-在講座過程中，專家還傳授了學生一些應對校園欺凌的有效方法，如及時向老師、家長報告，學會自我保護等，提高了學生的自我防范意識和應對能力。2.教師培訓-為了提高教師對校園欺凌的認識和處理能力，學校組織了全體教師參加預防校園欺凌專題培訓。培訓內(nèi)容包括校園欺凌的識別、干預和處理方法，以及如何引導學生建立良好的人際關(guān)系等方面的知識。-通過培訓，教師們更加明確了自己在預防校園欺凌工作中的職責和任務，掌握了有效的干預和處理技巧，為及時發(fā)現(xiàn)和解決校園欺凌問題提供了有力的保障。3.家長培訓-召開了預防校園欺凌家長專題培訓會，邀請教育專家為家長們講解了校園欺凌的相關(guān)知識和家庭教育在預防校園欺凌中的重要作用。專家強調(diào)，家長要關(guān)注孩子的心理健康和行為表現(xiàn)，加強與孩子的溝通和交流，引導孩子樹立正確的價值觀和人際交往觀念。-在培訓會上，還組織家長們進行了交流和討論，分享了各自在教育孩子過程中的經(jīng)驗和做法，形成了家校共育的良好氛圍。（三）心理輔導與支持1.心理健康普查-為了全面了解學生的心理健康狀況，學校組織了全體學生進行心理健康普查。通過專業(yè)的心理測評工具，對學生的情緒狀態(tài)、人際關(guān)系、壓力應對等方面進行了評估。-對測評結(jié)果進行了認真分析，篩選出可能存在心理問題或處于心理危機狀態(tài)的學生，并建立了專門的心理檔案，為后續(xù)的心理輔導和干預提供了依據(jù)。2.心理咨詢服務-加強了學校心理咨詢室的建設，配備了專業(yè)的心理咨詢師，為學生提供了及時、有效的心理咨詢服務。心理咨詢室每天定時開放，學生可以通過預約的方式前來咨詢。-對于遭受校園欺凌或存在心理困擾的學生，心理咨詢師采用個別輔導和團體輔導相結(jié)合的方式，幫助他們緩解心理壓力，調(diào)整心態(tài)，增強心理調(diào)適能力。3.心理健康教育課程-開設了心理健康教育課程，將預防校園欺凌的內(nèi)容納入課程體系。通過課堂教學，引導學生學會正確表達自己的情緒和需求，培養(yǎng)良好的人際交往能力和團隊合作精神，提高學生的心理素質(zhì)和抗挫折能力。（四）實踐活動1.主題征文比賽-舉辦了“拒絕校園欺凌，書寫和諧校園”主題征文比賽，鼓勵學生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或?qū)π@欺凌的認識，撰寫心得體會和建議。-全校學生積極參與，共收到征文[X]篇。經(jīng)過評委的認真評選，評選出了一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，并在校園內(nèi)進行了表彰和展示。通過征文比賽，進一步激發(fā)了學生對預防校園欺凌的關(guān)注和思考。2.手抄報制作-組織學生開展了預防校園欺凌手抄報制作活動。學生們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，通過繪畫、文字等形式，將自己對校園欺凌的理解和預防措施呈現(xiàn)在手抄報上。-對手抄報進行了展覽和評比，評選出了優(yōu)秀作品，并在校園內(nèi)進行了展示，營造了濃厚的預防校園欺凌氛圍。3.模擬法庭活動-開展了模擬法庭活動，選取了典型的校園欺凌案例進行模擬審判。學生們分別扮演法官、檢察官、律師、被告人、被害人等角色，通過模擬法庭的庭審過程，深入了解了法律程序和校園欺凌行為的法律后果。-模擬法庭活動不僅增強了學生的法律意識，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和語言表達能力。（五）制度建設與管理1.完善校園欺凌預防和處理制度-修訂和完善了學校的校園欺凌預防和處理制度，明確了校園欺凌的定義、識別標準、處理流程以及相關(guān)責任人的職責。制度規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件，學校將立即啟動應急處理機制，對欺凌者進行嚴肅處理，并為受害者提供必要的幫助和支持。-建立了校園欺凌舉報渠道，通過設立舉報信箱、開通舉報電話等方式，鼓勵學生、教師和家長積極舉報校園欺凌行為。對舉報信息進行嚴格保密，確保舉報人不受打擊報復。2.加強校園安全管理-增加了校園安全巡邏的頻次和力度，加強了對校園重點區(qū)域（如操場、食堂、廁所、樓梯間等）的監(jiān)控和管理。安裝了高清監(jiān)控攝像頭，實現(xiàn)了校園監(jiān)控全覆蓋，及時發(fā)現(xiàn)和制止可能發(fā)生的校園欺凌行為。-加強了對學生的日常行為管理，規(guī)范學生的言行舉止，引導學生遵守學校的規(guī)章制度。對違反校規(guī)校紀的學生進行及時的教育和處理，防止小錯誤演變成校園欺凌事件。四、活動效果評估（一）學生認知和行為改變通過問卷調(diào)查和訪談的方式對學生進行了調(diào)查，結(jié)果顯示，學生對校園欺凌的認知水平有了顯著提高。超過[X]%的學生能夠準確識別校園欺凌的各種形式，并且深刻認識到校園欺凌的危害性。在行為方面，學生之間的關(guān)系更加和諧友善，校園欺凌行為的發(fā)生率明顯下降。據(jù)學校統(tǒng)計，本學期校園欺凌事件的發(fā)生次數(shù)較去年同期減少了[X]%。（二）教師和家長滿意度通過對教師和家長的滿意度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師和家長對學校開展的預防校園欺凌系列活動給予了高度評價。教師認為活動提高了他們對校園欺凌的認識和處理能力，有助于更好地開展教育教學工作；家長對學校加強家校合作、共同預防校園欺凌的做法表示滿意，認為活動增強了他們對孩子教育的重視和責任感。（三）校園氛圍改善校園內(nèi)形成了濃厚的預防校園欺凌氛圍，學生們更加注重文明禮貌，相互尊重、相互幫助的良好風尚得到了進一步弘揚。校園環(huán)境更加安全、和諧、有序，為學生的學習和成長創(chuàng)造了良好的條件。五、存在的問題與不足（一）宣傳教育的深度和廣度有待進一步加強雖然學校開展了多種形式的宣傳教育活動，但在宣傳教育的深度和廣度上還存在一定的不足。部分學生對校園欺凌的認識還停留在表面，缺乏對其深層次原因和影響的理解。在宣傳教育的覆蓋面上，還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，如對個別特殊群體（如留守兒童、單親家庭子女等）的關(guān)注不夠。（二）心理輔導和干預機制還需完善學校的心理輔導和干預機制雖然已經(jīng)初步建立，但在實際運行過程中還存在一些問題。心理咨詢師的數(shù)量相對不足，難以滿足學生的需求；心理輔導的方法和技術(shù)還不夠?qū)I(yè)和多樣化，對一些復雜的心理問題的干預效果有待提高。（三）家校合作的力度還需加大雖然學校通過家長培訓等方式加強了與家長的溝通和合作，但在家校合作的深度和廣度上還存在一定的差距。部分家長對校園欺凌的重視程度不夠，缺乏有效的家庭教育方法；家校之間的信息溝通還不夠及時、順暢，在對學生的教育和管理上還沒有形成更加緊密的合力。六、改進措施與未來計劃（一）深化宣傳教育1.進一步豐富宣傳教育內(nèi)容，深入剖析校園欺凌的成因和影響，引導學生從根源上認識校園欺凌問題。2.加強對特殊群體學生的宣傳教育，采取個性化的教育方式，提高他們的自我保護意識和能力。3.拓展宣傳教育渠道，利用新媒體平臺（如學校微信公眾號、抖音等）發(fā)布預防校園欺凌的相關(guān)信息和視頻，擴大宣傳教育的覆蓋面和影響力。（二）完善心理輔導和干預機制1.增加心理咨詢師的數(shù)量，招聘和引進專業(yè)的心理咨詢?nèi)瞬?，提高學校心理輔導的服務水平。2.加強對心理咨詢師的培訓和學習，不斷更新他們的知識和技能，提高心理輔導和干預的效果。3.建立心理危機預警和干預體系，對可能發(fā)生校園欺凌或存在心理危機的學生進行及時的干預和處理，防止問題惡化。（三）加強家校合作1.建立更加完善的家校溝通機制，通過定期召開家長會、家訪、電話溝通等方式，加強與家長的聯(lián)系和交流，及時反饋學生的學習和生活情況。2.開展家庭教育指導活動，為家長提供更多的家庭教育知識和方法，提高家長的教育水平和責任意識。3.建立家校聯(lián)合監(jiān)督機制，共同關(guān)注學生的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決潛在的問題，形成家校共育的強大合力。（四）持續(xù)開展活動1.定期開展預防校園欺凌主題活動，不斷創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，保持學生的參與熱情和積極性。2.加強與社區(qū)、公安等部門的合作，共同開展預防校園欺凌宣傳