幼兒教師考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在括號(hào)內(nèi)）1.3—4歲幼兒在集體活動(dòng)中持續(xù)專注的平均時(shí)間為（）A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘答案：B2.下列關(guān)于幼兒“自我中心”特征的表述，符合皮亞杰觀點(diǎn)的是（）A.幼兒能主動(dòng)理解他人觀點(diǎn)B.幼兒認(rèn)為他人所見即自己所見C.幼兒已具備守恒概念D.幼兒能進(jìn)行抽象邏輯思維答案：B3.幼兒園一日生活安排應(yīng)遵循的首要原則是（）A.教育性B.趣味性C.穩(wěn)定性D.安全性答案：D4.教師在晨檢時(shí)發(fā)現(xiàn)一名幼兒口腔黏膜有散在皰疹，手心未見皮疹，最可能的診斷是（）A.手足口病B.皰疹性咽峽炎C.水痘D.麻疹答案：B5.下列玩具中最能促進(jìn)4歲幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展的是（）A.拖拉小鴨B.大型積木C.三指捏珠子D.羊角球答案：C6.根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，5—6歲幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳的平均距離應(yīng)達(dá)到（）A.2米B.3米C.4米D.5米答案：C7.教師在繪本講讀中運(yùn)用“預(yù)測(cè)—驗(yàn)證”策略，主要發(fā)展幼兒的（）A.情緒理解B.敘事能力C.元記憶策略D.批判性思維答案：B8.幼兒在角色游戲中出現(xiàn)“角色混淆”，教師最合適的介入方式是（）A.立即糾正B.平行游戲示范C.提問引導(dǎo)D.強(qiáng)制分配角色答案：C9.下列關(guān)于幼兒園課程評(píng)價(jià)的描述，錯(cuò)誤的是（）A.以教師為唯一評(píng)價(jià)主體B.強(qiáng)調(diào)過(guò)程性C.注重個(gè)體差異D.采用多元方法答案：A10.對(duì)發(fā)育遲緩幼兒進(jìn)行每日個(gè)別化訓(xùn)練記錄，屬于（）A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.常模參照評(píng)價(jià)答案：B11.幼兒在戶外奔跑時(shí)突然跌倒，膝蓋擦傷滲血，教師第一步應(yīng)（）A.涂紅藥水B.生理鹽水沖洗C.壓迫止血D.送醫(yī)院答案：C12.下列哪一項(xiàng)不屬于幼兒科學(xué)探究的核心經(jīng)驗(yàn)（）A.觀察比較B.記錄交流C.抽象推理D.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)答案：C13.教師在數(shù)學(xué)區(qū)投放“數(shù)字拼板”，主要鞏固幼兒的（）A.數(shù)符號(hào)識(shí)別B.數(shù)守恒C.加減運(yùn)算D.估算策略答案：A14.對(duì)于經(jīng)常咬人的2歲幼兒，教師首要的干預(yù)重點(diǎn)是（）A.懲罰B.滿足口腔刺激需求C.隔離D.批評(píng)答案：B15.幼兒園家長(zhǎng)工作的根本出發(fā)點(diǎn)是（）A.提高園所聲譽(yù)B.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展C.減輕教師負(fù)擔(dān)D.增加收費(fèi)答案：B16.下列關(guān)于幼兒歌唱活動(dòng)的表述，正確的是（）A.音域應(yīng)控制在c1—a1B.以齊唱為主C.強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)訓(xùn)練D.先教歌詞后聽旋律答案：B17.教師在美工區(qū)提供“對(duì)稱印畫”材料，主要引導(dǎo)幼兒感知（）A.空間方位B.對(duì)稱與平衡C.冷暖色D.透視答案：B18.幼兒在積木搭建中反復(fù)倒塌仍堅(jiān)持嘗試，教師應(yīng)（）A.直接搭好示范B.提供建筑圖片C.讓其體驗(yàn)失敗D.禁止再玩答案：B19.下列哪項(xiàng)屬于高寬課程“計(jì)劃—工作—回顧”環(huán)節(jié)的關(guān)鍵要素（）A.教師主導(dǎo)B.幼兒自主計(jì)劃C.統(tǒng)一主題D.結(jié)果評(píng)價(jià)答案：B20.對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幼兒，教師每天安排“一對(duì)一”互動(dòng)閱讀，屬于（）A.融合教育B.早期干預(yù)C.隨班就讀D.資源教室答案：B21.幼兒在集體教學(xué)中突然尖叫亂跑，教師首先應(yīng)（）A.大聲制止B.眼神暗示配班教師干預(yù)C.繼續(xù)教學(xué)D.點(diǎn)名批評(píng)答案：B22.下列關(guān)于幼兒園玩教具自制的表述，錯(cuò)誤的是（）A.應(yīng)符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)B.可讓幼兒參與制作C.無(wú)需消毒D.定期檢修答案：C23.教師在班級(jí)設(shè)置“心情小屋”，主要功能為（）A.懲罰角落B.情緒調(diào)節(jié)空間C.午睡區(qū)D.閱讀角答案：B24.幼兒在種植園地觀察豆苗生長(zhǎng)，教師引導(dǎo)其用“繪畫+符號(hào)”記錄，體現(xiàn)（）A.單一領(lǐng)域教學(xué)B.整合課程C.分科教學(xué)D.學(xué)科本位答案：B25.下列關(guān)于幼兒體操活動(dòng)的表述，正確的是（）A.以隊(duì)形變化為主B.動(dòng)作節(jié)奏應(yīng)復(fù)雜C.避免力量性練習(xí)D.強(qiáng)調(diào)競(jìng)技性答案：C26.教師在區(qū)域活動(dòng)后組織“收拾音樂”，主要培養(yǎng)幼兒（）A.規(guī)則意識(shí)B.音樂表現(xiàn)力C.節(jié)奏感D.音準(zhǔn)答案：A27.幼兒在分享日帶來(lái)玩具手槍，教師應(yīng)（）A.沒收B.允許自由玩耍C.引導(dǎo)討論安全規(guī)則D.通知家長(zhǎng)禁止答案：C28.下列關(guān)于幼兒視力保護(hù)的措施，錯(cuò)誤的是（）A.每次連續(xù)看電視不超過(guò)20分鐘B.閱讀距離保持30厘米C.充足戶外運(yùn)動(dòng)D.在直射陽(yáng)光下閱讀答案：D29.教師在開學(xué)初召開“班級(jí)公約”共創(chuàng)會(huì)，主要體現(xiàn)（）A.行為主義B.民主管理C.教師權(quán)威D.放任自由答案：B30.幼兒園“混齡活動(dòng)”最主要的價(jià)值是（）A.減輕教師工作量B.促進(jìn)異齡互動(dòng)C.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度D.降低材料投入答案：B二、判斷題（每題1分，共15分。正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）31.幼兒在3歲前出現(xiàn)“客體永久性”概念，表明其進(jìn)入前運(yùn)算階段。（）答案：×32.教師用“小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)幼兒良好行為，屬于負(fù)強(qiáng)化策略。（）答案：×33.幼兒園每日戶外活動(dòng)不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。（）答案：√34.幼兒繪畫時(shí)把天空畫成紅色，教師應(yīng)立即糾正為藍(lán)色。（）答案：×35.幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由選擇、自主探索，體現(xiàn)了游戲的精神。（）答案：√36.幼兒園課程目標(biāo)應(yīng)先于課程內(nèi)容的選擇與組織。（）答案：√37.幼兒出現(xiàn)“口吃”現(xiàn)象，教師應(yīng)提醒其“想好了再說(shuō)”。（）答案：×38.教師通過(guò)“學(xué)習(xí)故事”記錄幼兒行為，源于新西蘭早期教育評(píng)價(jià)理念。（）答案：√39.幼兒園可要求家長(zhǎng)統(tǒng)一購(gòu)買指定品牌的園服，以提升形象。（）答案：×40.幼兒在午睡時(shí)趴著睡，教師無(wú)需干預(yù)，屬個(gè)人習(xí)慣。（）答案：×41.教師用“悄悄話”方式與幼兒溝通，有助于建立親密師幼關(guān)系。（）答案：√42.幼兒科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)“答案準(zhǔn)確”而非“探究過(guò)程”。（）答案：×43.幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檔案，每學(xué)年更新一次。（）答案：√44.教師在音樂活動(dòng)中使用打擊樂，應(yīng)先分聲部再合奏。（）答案：√45.幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中使用“架空”技法，表明其空間認(rèn)知水平較高。（）答案：√三、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）46.簡(jiǎn)述教師在支持幼兒自主游戲時(shí)的三項(xiàng)核心策略，并舉例說(shuō)明。答案：（1）提供開放材料：如投放紙箱、布條，幼兒將其組合成“宇宙飛船”。（2）觀察等待：教師記錄兩名幼兒用積木搭“大橋”反復(fù)倒塌仍調(diào)整結(jié)構(gòu)，不急于介入。（3）反思分享：游戲后組織“照片回顧”，幼兒用語(yǔ)言再現(xiàn)“怎樣讓橋更穩(wěn)”，教師提煉“三角形支撐”經(jīng)驗(yàn)。47.結(jié)合實(shí)例說(shuō)明如何在日常生活中滲透數(shù)學(xué)教育。答案：午點(diǎn)分發(fā)蘋果時(shí)，教師請(qǐng)5歲幼兒“每人拿兩塊，比一比誰(shuí)剩下的多”，自然練習(xí)減法；排隊(duì)外出讓幼兒觀察“今天穿運(yùn)動(dòng)鞋的小朋友有幾雙，穿皮鞋的有幾雙”，滲透分類統(tǒng)計(jì)；整理圖書時(shí)按“高—矮—高”模式交替擺放，感受模式規(guī)律。48.簡(jiǎn)述幼兒園預(yù)防齲齒的三項(xiàng)具體措施。答案：（1）餐后漱口：教師示范“鼓漱30秒”，用兒歌提示步驟。（2）限制甜食：與家長(zhǎng)簽訂“周一無(wú)糖日”承諾，用水果替代甜點(diǎn)。（3）氟化泡沫：每半年邀請(qǐng)口腔醫(yī)生入園集中涂氟，建立牙齒健康檔案并追蹤。49.說(shuō)明教師如何運(yùn)用“鷹架”理論支持幼兒早期書寫。答案：初期提供“沙盤—粗筆—細(xì)筆”梯度材料；中期示范“從左到右”筆順，用虛線字帖引導(dǎo)描紅；后期撤除范字，鼓勵(lì)幼兒自主寫名字，教師僅提示“太陽(yáng)從東邊升起，你的‘明’左邊要寫‘日’”，逐步減少支持。50.概述家園合作開展“垃圾分類”主題活動(dòng)的實(shí)施步驟。答案：第一步，家委會(huì)問卷調(diào)研家庭垃圾分類現(xiàn)狀；第二步，教師設(shè)計(jì)“分類飛行棋”教學(xué)游戲；第三步，親子制作“環(huán)保時(shí)裝”并走秀；第四步，社區(qū)環(huán)衛(wèi)站參觀，幼兒記錄“可回收物旅程”；第五步，線上平臺(tái)分享家庭21天打卡截圖，評(píng)選“綠色家庭”。四、案例分析題（每題15分，共30分）51.案例：中班建構(gòu)區(qū)，四名幼兒計(jì)劃搭“高鐵站”，因積木高度不夠產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，教師介入后提出“用紙箱補(bǔ)充”，幼兒拒絕，堅(jiān)持“全用原木色”。教師退出，幼兒最終采用“階梯式錯(cuò)位”解決高度問題。問題：（1）分析幼兒行為體現(xiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)；（2）評(píng)價(jià)教師介入得失；（3）提出后續(xù)支持策略。答案：（1）學(xué)習(xí)品質(zhì)：堅(jiān)持性——反復(fù)嘗試；創(chuàng)造性——階梯錯(cuò)位新結(jié)構(gòu)；合作性——語(yǔ)言協(xié)商分工。（2）教師得失：先“介入過(guò)快”未充分傾聽；后“及時(shí)退出”保留幼兒主導(dǎo)權(quán)，體現(xiàn)尊重。（3）后續(xù)支持：提供不同長(zhǎng)度紙板，組織“高度測(cè)量”科學(xué)活動(dòng)；邀請(qǐng)建筑師家長(zhǎng)線上答疑；用照片制作“建構(gòu)難題冊(cè)”供同伴借鑒。52.案例：5歲半幼兒小可，入園后常獨(dú)自徘徊，拒絕參加集體活動(dòng)，偶發(fā)情緒崩潰，抱腿坐地。教師與家長(zhǎng)溝通得知，小可主要由保姆帶大，戶外互動(dòng)少。問題：（1）判斷小可可能的需要；（2）設(shè)計(jì)三項(xiàng)漸進(jìn)支持活動(dòng)；（3）說(shuō)明家園配合要點(diǎn)。答案：（1）需要：安全依戀、同伴接納、感官統(tǒng)合刺激。（2）活動(dòng)：①“一對(duì)一”繪本伴讀，教師每天固定10分鐘，用布偶互動(dòng)降低防御；②“兩人三足”混齡游戲，先與溫柔的大班姐姐結(jié)對(duì)，逐步擴(kuò)大群體；③感統(tǒng)步道——赤足走鵝卵石、平衡木，每天增加1分鐘，提升本體覺。（3）家園配合：家長(zhǎng)每日放學(xué)后繼續(xù)“繪本對(duì)話”15分鐘，記錄情緒詞匯；周末參加社區(qū)親子感統(tǒng)課程；建立“情緒溫度計(jì)”可視化表，家園同步貼紙反饋。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（25分）53.請(qǐng)以“影子的秘密”為主題，設(shè)計(jì)一份大班科學(xué)活動(dòng)方案，要求包括：活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程（含導(dǎo)入、探究、記錄、分享、延伸）、評(píng)價(jià)方案。答案：活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、操作發(fā)現(xiàn)影子形狀與光源、物體位置的關(guān)系。2.能用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并用連貫語(yǔ)言與同伴交流。3.體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，發(fā)展合作與堅(jiān)持品質(zhì)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)“光源遠(yuǎn)近影響影子大小”規(guī)律。難點(diǎn)：用控制變量法驗(yàn)證猜想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手電筒、白色幕布、動(dòng)物剪影卡片、記錄表、可移動(dòng)支架、記號(hào)筆、尺子、影子劇場(chǎng)道具?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師關(guān)閉燈光，用手電筒在幕布上投出“飛翔小鳥”，引發(fā)幼兒猜想“小鳥怎么來(lái)的？”2.探究一（10分鐘）：分組操作，固定動(dòng)物卡片，改變手電筒距離，用尺子測(cè)量影子長(zhǎng)短，記錄數(shù)據(jù)。3.探究二（8分鐘）：固定光源，