《正確使用詞語》教案學習目標：了解成語誤用的七種類型，在復習過程中有目的做好積累。掌握正確使用成語的四種方法。導入大家好，我是來自于廣州市培正中學的胡曉麟老師。兵法有云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在迎接中考的備戰(zhàn)中，我們需要對每一個考點認真研究，各個擊破，使復習有的放矢。這節(jié)課我們就一起來學導入大家好，我是來自于廣州市培正中學的胡曉麟老師。兵法有云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在迎接中考的備戰(zhàn)中，我們需要對每一個考點認真研究，各個擊破，使復習有的放矢。這節(jié)課我們就一起來學正確使用詞語。一、考查形式詞語辨析是中考的一個必考點?？疾樾问绞沁x擇題?！罢_使用詞語”即詞語辨析是中考的一個必考點?？疾樾问绞沁x擇題。從近幾年的考題來看，重點考查成語。二、中考重點考查范圍是課文中或生活中常見的，這就為我們縮小了復習的范圍。在具體的語境下，選出正確的詞語，讓我們的詞語復習有了方向。老師把常見的易混淆、易用錯的詞語歸成七大類。知道詞語使用時容易在哪方面出錯，應對起來就從容多了。重點考查成語，主要考查課文中出現(xiàn)或生活中常見的成語。能夠根據(jù)語境，正確使用詞語，通過分析比較選擇出最適合語境的詞語。三、誤用類型：讓我們來看幾組典型例子，一起來發(fā)現(xiàn)歸納復習的道路。成語的產(chǎn)生過程都有特定的語境，一般來源于歷史故事、寓言、神話傳說、古典文學作品，所以往往有特定的內(nèi)涵。所以面對成語，如果看著字面意思去猜，往往會猜錯。萬人空巷，看字面意很容易理解成街上沒有人了。但實際上“空巷”是有出處的。宋·蘇軾《八月十七復登望海樓》詩：“賴有明朝看潮在，萬人空巷斗新妝?！薄Ｈf人空巷，指家家戶戶的人都從巷子里出來了。多形容慶祝、歡迎等盛況或新奇事物轟動一時的情景。句中人們都在家里看電視，卻用萬人空巷，是對詞語望文生義，理解錯誤所致。文不加點，字面意會讓人理解成寫文章不加標點符號?？墒枪盼臎]有標點符號，新文化運動以后中文里才有了標點符號。古人寫錯字，在旁邊加個點做為標記，所以這里的點是改正的意思。文不加點：文章不用涂改，一氣寫成。形容文思敏捷，寫作技巧高超。句中把文不加點當成“毛病”也是望1.望文生義萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。文生義造成的。同學們在復習的過程中可以把字面意思和本意不同的詞語積累到容易望文生義這個板塊。2.混淆近義詞例1：他對這一切不以為然，把他們當做蛛絲一樣輕輕抺去，只是在萬分必要時才不認為是對的。不以為意，認為不須介意。表示輕應該是不重視?！八焐想m然沒有說不對，心里”應該是不同意的。所以這兩個詞語剛好用反了。同學們在復習的過程中可以把在使用上容易混淆的詞語積累到容易混淆近義詞這個板塊。給予答復。不以為意。3.褒貶不當研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之趨之若鶩，像鴨子一樣成群的跑過去。比喻很多人爭相追逐、趨附。含貶義。但是并不是因為鶩字而使這個詞有了貶義，王勃有詩云“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”古人還是很喜鴨子的。讓這個詞語帶有貶義的是人們盲目追逐、趨附的態(tài)度。所以這個詞用在“藝術愛好者”身上不合適。義無反顧，義：道義；反顧：向后看。指為了正義而勇往直前，毫不猶豫。所以這個詞用在敵人身上不合適。同學們在復習的過程中可以把帶感情色彩的詞語積累到容易褒貶不當這個板塊。若鶩。2：敵人義無反顧地向我軍陣地撲來，我們的戰(zhàn)士和敵人展開了殊死搏斗。4.敬謙錯位中國自古以來就以“禮儀之邦”著稱于世，所以言談和文字中有很多謙辭、敬辭，蘊含著博大精深的中華文化和趣味。用在自己身上經(jīng)常用謙辭。如：寡人，“寡德之人”，謙稱自己的德行還有所欠缺。拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己沒有價值的東西（多指意見、文章等）引出好的、珍貴的東西。謙辭，不能用在別人身上。鼎力相助：“鼎”是古代煮東西的器物，同時也是古代社會很重要的禮器，象征王位和權力。由此，“鼎”字引出的詞含褒揚的色彩，用來指稱對方行為時，也就有了尊敬的意味。鼎力相助：大力相助。多用于求人相助時的客氣話。敬辭不能用在自己身上。同學們在復習的過程中可以把帶敬、謙之意的詞語積累到容易敬謙錯位這個板塊。5.用錯對象氣污染，終于妙手回春，使我省空氣污染狀妙手回春，出自清·李寶嘉《官場現(xiàn)形記》。形容醫(yī)術高明，能把危重病人治好。含褒義。只能用在醫(yī)生身上。天倫：舊指父子、兄弟等親屬關系。所以天倫之樂指家庭親人之間團聚的歡樂。不宜用于家庭之外。同學們在復習的過程中可以把有特定使用對象況有所改善。開篝火晚會，歡聲笑語，盡情的享受天倫之樂。的詞語積累到容易用錯對象這個板塊。6.語義重復例1：聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。忍俊不禁指忍不住發(fā)笑，已經(jīng)包含了“笑”之意。和語句中“笑了起來”重復。相形見絀，和同類事物相比較，顯出很不足。使用時，句子不能再用“顯得”。同學們在復習過程中遇到這種容易造成重復的詞語，可以積累到容易語義重復這個板塊。7.不合邏輯婦孺皆知（不是成語），指婦女和小孩都知道，指某事物眾所周知，流傳得很廣。與句子“他為人低調(diào)、默默無聞”在表達范圍上不符?；腥淮笪?，形容忽然間明白過來。與句子“慢慢”在程度上不符。同學們在復習過程中遇到這種有程度和范圍限制的詞語，可以積累到容易不合邏輯這個板塊。例2：經(jīng)過詳盡的解釋，他才慢慢恍然大悟了。四、方法歸納：根據(jù)我們歸納出的詞語使用過程中容易出錯的七種情況，現(xiàn)在我們來總結一下正確使用詞語的方法：首先是看清對象，看詞語所指的對象和句中所指對象是否一致。然后是明確敬謙，在自己身上用謙辭，在他人身上用敬辭。還要區(qū)分褒貶，把感情色彩看仔細。最后是辨析詞義，辨析詞語的字面意和表達意是否一致，辨析近義詞的細微差別，辨析詞義與語境是否相符。看清對象明確敬謙區(qū)分褒貶辨析詞義五、方法演練看清對象辨析詞義1（A.新化菜具有濃郁的地方風味，如三合湯、凍魚、柴火臘肉等都是的美食。這宿舍里的六位小姑娘十三四歲，正值．。從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房假期里，我站在海灘的上，盡情享受著一望無際的海景帶來的舒適。明確敬謙區(qū)分褒貶2.下列語句中，成語使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┻@群年輕人這么虛心地求教于我，我定會．的。在宣判大會上，群眾聽著法官宣讀罪犯們犯罪行時，個個都義憤填膺。示，他高興得起來。做學問應腳踏實地，來不得半點虛假，更不。下面來做幾道題，演練一下我們歸納出來的方法。【答案】B【解析】A.比喻美好的詩文或事物為眾人所喜愛或傳誦。B.豆蔻年華，指少女十三四歲時的年華。C.星羅棋布，形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。不合邏輯。D.比喻生活最艱苦、斗爭最激烈的地方。望文生義。提示：做題時要看清對象、辨析詞義?！敬鸢浮緾【解析】A.不吝惜自己的意見，希望給予指導。敬辭。B.值得歌頌，值得感動流淚。形容悲壯感人。含褒義。C.比喻在內(nèi)行面前賣弄本事。該成語有兩種用法，一是作為謙辭，一是用于貶義。D.指不切實際地追求過高、過遠的目標。含貶義。提示：做題時要明確敬謙、區(qū)分褒貶。六、實戰(zhàn)演練【2019廣州】依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）的中小學校及幼兒園門前上演“招生秀”。這些培訓機構，而培訓機構的教學質(zhì)量與廣大學子的切身利益，所以規(guī)范校外培訓機構的發(fā)展已經(jīng) 了。魚龍混雜息息相關刻不容緩魚目混珠息息相關眾望所歸魚龍混雜休戚與共眾望所歸魚目混珠休戚與共刻不容緩這種結合語境，選擇恰當?shù)牡脑~語題型，是近幾年廣州中考詞語辨析題一直使用的形式。我們一起通過真題來研究如何在語境中辨析出最恰當詞語吧。【解析】我們先通讀一下語段，抓住語段中的關鍵詞“培訓機構”“教學質(zhì)量與學子利益”“規(guī)范培以”讓我們看到了句子之間的因果關系。在此基礎要仔細辨析易混淆的近義詞。在選擇詞語時，同學們要記住“詞不離句”這一原則。根據(jù)橫線后“培訓機構教學質(zhì)量的好壞”，這里選魚龍混雜。第二戚與共”彼此共同承受幸福與災禍。雖然都有相關的意思，但根據(jù)橫線前“培訓機構的教學質(zhì)量與廣大學子的切身利益”知道這個關系不涉及禍福，所以用息息相關更符合語境。第三組：“眾望所歸”眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔任某項工作?！翱滩蝗菥彙逼桃膊荒芡涎樱稳菪问骄o迫。根據(jù)句子的因果關系，因為關系到學生的利益，所以這里要選“規(guī)范校外培訓機構的發(fā)展”到達什么樣的程度，是刻不容緩的程度了。【答案】A【2018廣州】依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）端午時節(jié)珠三角各地都會 組織龍舟競賽廣州市也會舉辦國際龍舟邀請賽邀請賽當日競賽河段封航，起點處的龍舟成隊依次排列，等候比賽。一聲鑼響，早已 的龍舟如離弦之箭，向終點飛馳河岸上鑼鼓喧天人們 ，好不熱鬧因地制宜迫在眉睫拍手稱快因地制宜迫不及待歡聲雷動因人而異迫在眉睫歡聲雷動因人而異迫不及待拍手稱快【解析】同樣先通讀一下語段，抓住語段中的關鍵詞“珠三角”“賽龍舟”“熱鬧”。這樣語段的主要內(nèi)容我們就了解了。然后再進行每組詞語比較辨析。第一組：“因地制宜”專指根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法?！耙蛉硕悺敝敢驗槿说牟煌兴町?，或根據(jù)不同的對象采取不同的對待方式。辨析兩個詞的差別在“地”“人”，我們要認清對象。還是“詞不離句”，橫線前“珠三角在眉睫”形容事情臨近眼前，十分緊迫。“迫不及待”指急迫的不能再等待。兩個詞都有急的意思，我們還要關注邏輯關系，迫在眉睫是被動的面對，迫不及待是主動的出擊。根據(jù)句意龍舟應是主動的指拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除或事情的結局使人感到滿意。“歡聲雷動”指歡呼聲像打雷那么熱鬧非凡的場面?！敬鸢浮緽【2019湖北孝感】依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）舞臺再大，自己不上臺永遠是個觀眾，決不能、冷眼旁觀；平臺再好，自己不參加永遠是個局外人，決不能、安于現(xiàn)狀；能力再強，自置身事外自甘平庸踟躕不前置之不理自甘平庸猶豫不決置之不理自甘落后踟躕不前置身事外自甘落后猶豫不決【解析】通讀一下語段，抓住語段中的關鍵詞：三組“自己不......”“決不能 ”的對比，構成的排比。語段的主要內(nèi)容是激勵人們積極進取。自己毫不關心。置之不理：放在一邊，不理睬。兩個詞的細微差別在“身”“之”二字。結合句子，“自己不上臺”屬于把自己放在事情之外，所以選“置身事外”。第二組：自甘平庸（不是成語）：自己樂意做一個尋常而不突出的人。自甘落后（不是成語）：情愿落后。根據(jù)語境批評的是不上不下的平遲疑不決，不敢前進。猶豫不決：遲疑，拿不定主意。兩個詞的細微差別在“前”“決”，橫線下文是“不思進取”，強調(diào)的是不敢前進，所以選“踟躕不前”?！敬鸢浮緼【2019湖北武漢】依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）面，他們躬逢盛事，飛揚，如孔雀開屏般絢麗多彩；另一方面，他們放下身段，態(tài)度謙恭，甚至，如孔雀背后的狼狽不堪。現(xiàn)實的窘迫、人性的復雜，使得多種看似矛盾的東西卻。這才是真實的人生。神采前倨后恭渾然天成個性阿諛奉承渾然一體神采阿諛奉承渾然天成個性前倨后恭渾然一體傲”“卑微”，對應有“一方面”“另一方面”最后總結。比較辨析第一組：我們看到這組是雙音節(jié)詞語，考試中也不排除遇到這種情況，所以我們做人面部的神氣和光彩。個性：在一定的社會條件和教育影響下形成的一個人比較固定的特征。我們要注意上下文的勾連。這里的一方面對應前文唐代詩人的狂傲，唐代詩人的狂傲又源自于他們的才華，應用“個性”。第二組：前倨后恭：形容對人態(tài)度前后截然不同。阿諛奉承：為討好而說好聽的話恭維別人。由“甚至”可知，此處應是前文“謙恭”的遞進，應用“阿諛奉承”。第三組：渾然天成：渾然天成，謂自然形成的整體，無斧鑿的痕跡。形容詩文結構嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡。亦形容人的才德完美自然。渾然一體，融合而成為一融合進唐代詩人的命運，融合而成為一個整體，故用“渾然一體”?！敬鸢浮緽七、方法小結通過幾道真題作答，同學們發(fā)現(xiàn)情境式詞語辨析題的做題方法了嗎？首先要通讀語段，抓關鍵詞，留意上下文的勾連。掌握文段的大意。通讀語段，抓關鍵詞，注意上下文的勾連。根據(jù)詞語易錯類型，注重多角度辨析詞義。強化語境意識，堅持“詞不離句”的原則。4.然后根據(jù)詞語易錯類型，多角度辨析詞義。在詞語選擇的過程中，堅持“詞不離句”的原則。最后利用選擇題的排除法，從最有把握的詞語選項入手。選出最適合詞語。八、課堂小結成語儲備是攻克詞語辨析題的重要保障,同學們在復習過程中，要學會有意識地利用今天課堂歸納的七種成語易誤用類型，對所學成語進行總結歸納。請同學們多實踐多練習，努力攻克詞語辨析這一考點。綜合檢測一、積累(23分)1.下列加點字的注音,無誤的一項是(2分)()A.遠謀(móu)昳麗(yǐ)鴻鵠(hú)B.旗靡(mí)恢弘(hónɡ)駑鈍(nú)C.窺鏡(kuī)長史(zhǎnɡ)間進(jiān)D.社稷(jì)卑鄙(bǐ)舂谷(chōnɡ)2.下列句子中加點字解釋有誤的一項是(2分)()A.吾妻之美我者,私我也(自私)B.陟罰臧否,不宜異同(提拔、晉升)C.置人所罾魚腹中(這里用作動詞,用網(wǎng)捕)D.孰視之,自以為不如(同“熟”,仔細)3.下列加點詞意義相同的一項是(2分)()A.戰(zhàn)于長勺皆以美于徐公B.奪而殺尉登軾而望之C.公將鼓之輟耕之壟上D.可以一戰(zhàn)以光先帝遺德4.下列句子翻譯有誤的一項是(2分)()A.乃丹書帛曰“陳勝王”。譯文:就用丹砂在絲帛上寫“陳勝王”。B.此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。譯文:這是我用來報答先帝并忠于陛下的職責本分。C.又間令吳廣之次所旁叢祠中。譯文:又間接下令讓吳廣往駐地旁邊叢林里的神廟中去。D.我孰與城北徐公美?譯文:我和城北徐公相比,哪一個美?5.下列內(nèi)容表述有誤的一項是(2分)()A.《戰(zhàn)國策》記錄了戰(zhàn)國時期諸多謀臣策士精彩的謀略議論,《曹劌論戰(zhàn)》是其中的名篇。B.《史記》是我國第一部紀傳體通史,《陳涉世家》出自此史書。C.中國是禮儀之邦,人們在社會交往中經(jīng)常使用敬辭和謙辭。敬辭如“令尊、賜教”等,謙辭如“家父、拙見”等。D.詞,又名長短句、詩余。詞從篇幅看有小令、中令、長調(diào)。詞有詞牌名,比如“南鄉(xiāng)子”“滿江紅”“漁家傲”等。6.【新獨家原創(chuàng)】根據(jù)提示默寫填空。(5分)(1),,三而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)

(2),,爾來二十有一年矣。(《出師表》)

(3)古代詩詞往往情景交融。詩詞有景:《山坡羊·潼關懷古》中“,”表現(xiàn)的是潼關險要的地勢。詩詞含情:《白雪歌送武判官歸京》中“,”蘊藏著詩人對友人的依依不舍之情,《過零丁洋》中“?”包含著詩人視死如歸的信念。

7.(2023陜西西咸新區(qū)一模)請你參加以“保護古籍”為主題的綜合性學習活動,并完成下面的題目。(8分)(1)[活動一:探究·發(fā)現(xiàn)]請用一句話概括下面兩則材料的主要內(nèi)容。(不超過35個字)(2分)材料一:古籍是一個國家和民族歷史文化遺產(chǎn)的重要組成部分。浩如煙海的中華古籍,蘊含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神,反映了各民族交往、交流、交融的歷史,還包含著古代科技、古典醫(yī)學、中華農(nóng)耕文明等方面內(nèi)容。材料二:陜西省現(xiàn)存古籍有幾萬種、上百萬冊,種類比較豐富,具有非常重要的文化價值、研究價值和收藏價值。陜西存藏古籍存在著許多令人擔憂的問題,如古籍存放條件不夠完善、保護經(jīng)費不夠充足、古籍損毀和自然老化非常嚴重,以及古籍文物保護被邊緣化等。答:(2)【學科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】[活動二:觀察·解讀]請你仔細觀察下面的漫畫,用自己的話描述漫畫內(nèi)容并寫出其寓意。(4分)答:(3)[活動三:討論·思考]在活動中,同學們圍繞著“古籍保護”這個話題進行討論,請你從下面詞語中任選兩個寫一句話,談談你對這一話題的思考。(2分)探索前提數(shù)字化摸清高效答:二、閱讀理解(37分)(一)(2023河南洛陽一模)閱讀下面這首詞,完成下題。(4分)南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷[南宋]辛棄疾何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。8.請從修辭角度賞析“千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流”。(2分)答:9.作者贊頌孫權的用意是什么?(2分)答:(二)(2023吉林中考)閱讀下面的文言文,完成下題。(10分)曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?！蹦巳胍?。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?！睂υ?“小惠未遍,民弗從也?！惫?“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信?！睂υ?“小信未孚,神弗福也?！惫?“小大之獄,雖不能察,必以情。”對曰:“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰:“未可?！毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣?！彼熘瘕R師。既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。”[積累意識]10.《左傳》是家(學派)經(jīng)典之一,是中國古代的史學和文學名著。(1分)

11.【新考法·學習方法】請你運用小雅同學總結的解詞方法,解釋下列加點詞在文中的意思。(3分)方法詞語提示解釋(填寫文字)遷移法齊師伐我王師北定中原日(1)師:

字源法戰(zhàn)則請從(2)從:

查字典望其旗靡mǐ①倒下;②華麗,美好;③無。mí①糜爛,破碎;②奢侈,浪費。(3)靡:

[歸納意識]12.本文主要表現(xiàn)了曹劌哪兩方面的才能?(2分)答:[比較意識]13.關于“何以戰(zhàn)”問題,魯莊公回答三次,第三次回答得到肯定的原因是什么?(2分)答:[品鑒意識]14.本文以精練的語言表現(xiàn)出人物的特點,請從第二段列舉一處并簡要分析。(2分)答:(三)【新考法·對比閱讀】(2023廣東中考)閱讀下面的文字,完成下題。(16分)[甲]于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?！蓖踉?“善?！蹦讼铝?“群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?！绷畛跸?群臣進諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(選自《戰(zhàn)國策·齊策一》)15.解釋文中加點詞語的意思。(3分)(1)臣之妻私臣

(2)聞寡人之耳者

(3)時時而間進

16.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)臣誠知不如徐公美。譯文:

(2)期年之后,雖欲言,無可進者。譯文:

[乙]貞觀中,太子承乾數(shù)虧禮度,侈縱日甚。太子左庶子于志寧撰《諫苑》二十卷諷之。是時太子右庶子孔穎達每犯顏進諫,承乾乳母遂安夫人謂穎達曰:“太子長成,何宜屢得面折?”對曰:“蒙國厚恩,死無所恨?！敝G諍愈切。承乾令撰《孝經(jīng)義疏》,穎達又因文見意,愈廣規(guī)諫之道。太宗并嘉納之二人各賜帛五百匹黃金一斤以勵承乾之意。(選自《貞觀政要》)17.下列各組句子中,加點詞語意思相同的一項是(2分)()A.太子承乾數(shù)虧禮度/珠可歷歷數(shù)也B.承乾乳母遂安夫人謂穎達曰/予謂菊,花之隱逸者也C.何宜屢得面折/群臣吏民能面刺寡人之過者D.蒙國厚恩/則有去國懷鄉(xiāng)18.請用“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)太宗并嘉納之二人各賜帛五百匹黃金一斤以勵承乾之意19.根據(jù)[甲][乙]兩篇選文,把下面對話補充完整。(4分)(四)(2023山東濟南槐蔭三模)閱讀下面的文言文,完成下題。(7分)陳蕃字仲舉,汝南平輿人也。時封賞逾制,內(nèi)寵猥盛,蕃乃上疏諫曰:“臣聞有事社稷者,社稷是為;有事人君者,容悅①是為。今臣備位九列,見非不諫,則容悅也。賢明之君,委心②輔佐;亡國之主,諱聞直辭。高祖之約,非功臣不侯。而近習③以非義授邑,左右以無功傳賞,授位不料其任裂土莫紀其功,至乃一門之內(nèi),侯者數(shù)人。臣知封事已行,言之無及,誠欲陛下從是而止。若法虧于平,官失其人,則王道有缺。陛下宜采求失得,擇從忠善,使褒責誅賞,各有所歸,豈不幸甚!”(選自《后漢書·陳蕃傳》,有刪改)[注]①容悅:言逢迎以取悅于上。②委心:這里是信任、信賴的意思。③近習:君主親幸的人。20.用“/”給下面的文字斷句。(只畫一處)(1分)授位不料其任裂土莫紀其功21.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)賢明之君,委心輔佐;亡國之主,諱聞直辭。譯文:

22.陳蕃直言進諫,指出了皇帝什么錯誤?提出了什么建議?(用自己的話闡述)(4分)答:三、寫作(40分)23.(2023山東聊城中考)閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。(40分)世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗?！K格拉底有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。——蒲松齡自勉聯(lián)一個人的夢想能有多大?大到可以直抵蒼穹。一個人的夢想能有多久?久到能夠穿越一生。23年,8000多個日日夜夜,500米口徑球面射電望遠鏡首席科學家、總工程師南仁東心無旁騖,為崇山峻嶺間的中國“天眼”燃盡生命,在世界天文史上鐫刻下新的高度?！陡袆又袊奉C獎詞這三則材料引發(fā)了你怎樣的思考?請以“奮斗之歌”為話題,聯(lián)系生活,寫一篇文章。要求:①題目自擬,文體自選,可以記敘、抒情或議論。②不少于600字。若寫詩歌,不少于15行。答案全解全析1.DA.昳yì。B.靡mǐ。C.“間”是多音字,此處應讀jiàn。2.A“私”此處應理解為“偏愛”。3.BA.在;比。B.兩個“而”都是連詞,表順承。C.起補足音節(jié)的作用,無實義;動詞,去、往。D.憑、靠;來,表目的。4.CC項,“間令”應翻譯為“私下讓”。該句的正確翻譯應是:又私下讓吳廣往駐地旁邊叢林里的神廟中去。5.A《曹劌論戰(zhàn)》出自《左傳》,不是《戰(zhàn)國策》。6.答案(1)一鼓作氣再而衰(2)受任于敗軍之際奉命于危難之間(3)峰巒如聚波濤如怒山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處人生自古誰無死留取丹心照汗青7.答案(1)(示例)古籍是重要的文化遺產(chǎn),陜西古籍資源豐富,保護工作面臨諸多困難。(2)(示例)漫畫內(nèi)容:一位身著寫有“社會力量”字樣的衣服的男士左手拿著一本封面寫著“古籍普查”四個字的書,右手擎著傘,傘面寫著“保護”兩個字。傘的下面有一本古籍。漫畫寓意:社會力量助力古籍普查與古籍保護。(3)(示例1)把古籍數(shù)字化,讓脆弱的不可再生文物永駐“云端”,讓古籍保護工作變得高效。(示例2)我們要摸清古籍的“家底”,調(diào)查我國古籍資源分布和保存狀況,這是做好古籍保護工作的前提。解析(1)根據(jù)材料一中的“古籍是一個國家和民族歷史文化遺產(chǎn)的重要組成部分”可得:古籍是重要的文化遺產(chǎn)。根據(jù)材料二中的“陜西省現(xiàn)存古籍有幾萬種、上百萬冊,種類比較豐富”“陜西存藏古籍存在著許多令人擔憂的問題”可得:陜西古籍資源豐富,保護工作面臨諸多困難。(2)圖的右側(cè)是一位男士,他的衣服上寫著“社會力量”,他的左手拿著一本書,封面上寫著“古籍普查”四個字,他的右手拿著一把傘,傘面上寫著“保護”兩個字。傘下是一本書,書上寫著“古籍”兩個字。很明顯,這個人代表著社會力量,正在做兩項工作,一是古籍普查,一是古籍保護?？傻迷⒁?社會力量助力古籍普查與古籍保護。意近即可。(3)開放類試題,選擇題目中的兩個詞語擬寫,言之成理即可。8.答案(示例)①設問。由登臨北固亭望神州風光引發(fā)聯(lián)想,抒發(fā)了詞人對古往今來國家興衰變化無常的無限感慨。②比喻。把千古興亡、國家盛衰的歷史變遷比作滾滾東流、悠悠不盡的長江水,生動形象地抒發(fā)了詞人對古往今來國家興衰變化無常的無限感慨。(答出任意一點即可)解析句意是:從古到今,有多少國家興亡大事呢?往事久遠,如同沒有盡頭的長江水奔流不息。從修辭的角度看,運用了比喻和設問的修辭手法,以問句表達歷史變化人力無法改變,把歷史朝代的變遷比作不息的江水,既引發(fā)讀者的注意和思考,又生動形象地寫出詞人對古往今來歷史興衰變化的思考和感慨。9.答案(示例)①借古諷今,抒發(fā)詞人對南宋統(tǒng)治者茍且偷安、不求收復失地的投降策略的憤懣之情。②希望能有像孫權那樣有才略的人來領導抗金斗爭,統(tǒng)一祖國。③含蓄地表達了詞人認為自己如孫權一樣,有渴望收復中原、奮發(fā)圖強的愿望。(寫出兩點即可)解析詞人把孫權作為三國時代第一流的英雄來頌揚,其如此用筆,實借憑吊千古英雄之名,慨嘆南宋無有大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。這種用心,更于篇末見意。詞人極力贊頌孫權的年少有為,其原因是孫權“坐斷東南”,形勢與南宋極似,詞人這樣熱情贊頌孫權的不畏強敵,其實是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。辛棄疾借用此典,也暗示了自己就如孫權一樣,有奮發(fā)圖強、收復失地的偉大理想。10.答案儒11.答案(1)軍隊(2)跟從(跟隨)(3)倒下12.答案(示例)(1)文章在政治方面,體現(xiàn)了曹劌是一個有政治遠見,明白要取信于民、民心所向最重要;(2)文章在軍事方面,表現(xiàn)了他善于把握戰(zhàn)機、注意觀察敵情。(圍繞“政治和軍事”或“判斷力和執(zhí)行力”回答,意思對即可)解析根據(jù)第一段“劌曰:‘肉食者鄙,未能遠謀。’乃入見。問:‘何以戰(zhàn)?’”“公曰:‘小大之獄……必以情?！瘜υ?‘忠之屬也……戰(zhàn)則請從。’”可知,在戰(zhàn)爭之前,曹劌就預見到“肉食者鄙,未能遠謀”,在與莊公會面時,曹劌分析了莊公的三次答話,曹劌在引導莊公明白民心的重要性,由此可知,在政治方面,曹劌是一個有政治遠見、懂得取信于民的人。根據(jù)第二段曹劌的表現(xiàn)和第三段他的回答可知,戰(zhàn)斗過程中,曹劌不急于進攻和追擊,這體現(xiàn)了在軍事方面,他懂得把握戰(zhàn)機和關注敵情?；蚍治霾軇ピ谂袛嗔蛨?zhí)行力方面表現(xiàn)出的才能。13.答案因為第三次回答說明魯莊公做到了取信于民,而取信于民是作戰(zhàn)取勝的先決條件,所以得到了曹劌的肯定。(圍繞“取信于民是作戰(zhàn)取勝的先決條件”回答)解析魯莊公的第三次回答說明他做到了取信于民,而這正是作戰(zhàn)取勝的先決條件,故得到了曹劌的肯定。14.答案(示例1)“公將鼓之”(或“公將馳之”),表現(xiàn)了魯莊公急躁冒進的特點。(示例2)“未可”(或“可矣”),表現(xiàn)了曹劌從容鎮(zhèn)定、果斷自信的特點。解析根據(jù)第二段“公將鼓之”“公將馳之”可知,魯莊公是急躁冒進的;根據(jù)第二段“未可”“可矣”可知,曹劌具有從容鎮(zhèn)定、果斷自信的特點。答題時要結合原文分析人物特點。15.答案(1)偏愛(2)使……聽到(3)間或、偶然16.答案(1)我確實知道(自己)比不上徐公美。(2)一年之后,即使想要進言,也沒有什么可說的了。解析注意重點詞的解釋:(1)臣,我;誠,確實;知,知道。(2)期年,滿一年;雖,即使;欲,想要。17.CA.多次;數(shù)數(shù)。B.對……說;認為。C.當面。D.國家;國都。18.答案太宗并嘉納之/二人各賜帛五百匹/黃金一斤/以勵承乾之意解析句意:太宗對兩人的做法贊許并采納他們的意見,賞賜這兩位大臣帛各五百匹、黃金各一斤,以此來鼓勵他們勸勉承乾。“太宗并嘉納之”是一個完整的句子,應在“之”后斷開;“帛五百匹”“黃金一斤”是賞賜的東西及數(shù)量,應在“匹”后斷開;“以勵承乾之意”表目的,應在“以”前斷開。據(jù)此斷句即可。19.答案(1)鄒忌進諫的原因是齊王受蒙蔽很嚴重;孔穎達進諫的原因是太子多次違犯禮儀法度,奢侈放縱。(2)鄒忌以委婉的方式進諫,孔穎達采取當面直諫和借助撰寫《孝經(jīng)義疏》進諫。解析[甲]文,根據(jù)“臣誠知不如徐公美……王之蔽甚矣”可知,鄒忌因為自己的妻、妾、客因私、畏、有求于自己都說自己比徐公美,使自己受到了蒙蔽,想到了掌握國民生殺大權的齊王受到的蒙蔽肯定更多,于是進諫。鄒忌見威王后,并沒有單刀直入地向威王進諫,而是先講自己的切身體會,用類比推理的方式說理,對齊王進行委婉勸諫。[乙]文,根據(jù)“太子承乾數(shù)虧禮度,侈縱日甚”可知,孔穎達進諫是因為太子承乾多次不講禮度,驕奢過度。根據(jù)“是時太子右庶子孔穎達每犯顏進諫”“何宜屢得面折”“承乾令撰《孝經(jīng)義疏》……愈廣規(guī)諫之道”可知,孔穎達不懼個人生死,直言進諫,還借助寫《孝經(jīng)義疏》進諫。[參考譯文][乙]貞觀年間,太子承乾多次違犯禮儀法度,奢侈放縱一天比一天厲害。太子左庶子于志寧撰寫了《諫苑》共二十卷對他進行勸諫。當時太子右庶子孔穎達經(jīng)常冒犯威嚴進行勸諫,承乾的乳母遂安夫人對孔穎達說:“太子已長大成人,怎好屢次當面指責他?”孔穎達回答:“我蒙受國家的厚恩,即使死也無遺憾?！庇谑侵毖砸?guī)勸得更加激切。承乾命孔穎達撰寫《孝經(jīng)義疏》,孔穎達又通過經(jīng)文表達自己的意見,拓寬了勸諫的道路。太宗對兩人的做法贊許并采納他們的意見,賞賜這兩位大臣帛各五百匹、黃金各一斤,以此來鼓勵他們勸勉承乾。20.答案授位不料其任/裂土莫紀其功解析可根據(jù)句意斷句。意思是:授予官職不考慮實際能力,裂土分封不考核實際功勛。21.答案賢明的國君信賴輔佐國政的大臣,亡國的國君忌諱聽到忠直的意見。解析注意重點詞的解釋:輔佐,指輔佐國政的大臣;諱,忌諱;聞,聽到。22.答案指出的皇帝的錯誤:賞罰不明,任人唯親,封爵賞賜超過規(guī)定。建議:采納忠臣的善良的意見,權衡得失;執(zhí)法公正,嚴明賞罰。解析根據(jù)“時封賞逾制”“高祖之約,非功臣不侯。而近習以非義授邑,左右以無功傳賞,授位不料其任,裂土莫紀其功”可知,陳蕃指出皇帝賞罰不明,任人唯親,封爵賞賜超過規(guī)定。根據(jù)“陛下宜采求失得,擇從忠善,使褒責誅賞,各有所歸”可知,陳蕃建議皇帝要采納忠臣的善良的意見,權衡得失;執(zhí)法公正,嚴明賞罰。[參考譯文]陳蕃字仲舉,是汝南平輿人。當時,封爵賞賜超過制度,皇宮內(nèi)的寵臣權勢很盛,陳蕃于是上疏勸諫說:“臣聽說為國家辦事的人,一切為了國家;為國君辦事的人,一切為了得到國君的喜歡?，F(xiàn)在臣位列九卿,見到不對的而不勸諫,那就是想獲得陛下的喜歡而已。賢明的國君信賴輔佐國政的大臣,亡國的國君忌諱聽到忠直的意見。高祖定下的法令,不是功臣不得封侯。但是您寵愛的親信通過不正當?shù)耐緩降玫椒庖?左右的寵臣沒有功勞卻能受賞,授予官職不考慮實際能力,裂土分封不考核實際功勛,以至于一家之內(nèi),封侯的有好幾人。臣知道封賞