托槽的位置教案資料一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準解讀分析在“托槽的位置教案資料”的教學(xué)設(shè)計中，課程標(biāo)準解讀分析是至關(guān)重要的起點與依據(jù)。首先，從知識與技能維度來看，本課的核心概念包括托槽的位置及其對牙齒排列的影響，關(guān)鍵技能則涉及如何正確放置托槽以及如何根據(jù)患者情況調(diào)整托槽位置。這些概念和技能的認知水平需從“了解”到“應(yīng)用”逐步提升，形成知識網(wǎng)絡(luò)。其次，在過程與方法維度上，課程標(biāo)準倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括觀察、分析、推理和實驗驗證。這些方法應(yīng)轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)生學(xué)習(xí)活動，如觀察牙齒模型、分析托槽放置原理、推理不同托槽位置對牙齒排列的影響，并進行實驗驗證。最后，在情感·態(tài)度·價值觀和核心素養(yǎng)維度上，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的細致觀察力、邏輯思維能力和創(chuàng)新精神，同時滲透健康、美觀、實用的口腔保健理念。2.學(xué)情分析針對“托槽的位置教案資料”的教學(xué)，學(xué)情分析是整個教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)實基點。首先，分析學(xué)生已有的知識儲備，包括對牙齒結(jié)構(gòu)和排列的認識、口腔保健常識等。其次，評估學(xué)生的生活經(jīng)驗，如是否有過佩戴托槽的經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷對其學(xué)習(xí)本課的影響。再次，關(guān)注學(xué)生的技能水平，如觀察、分析、推理等能力的強弱。此外，還需了解學(xué)生的認知特點，如學(xué)習(xí)風(fēng)格、注意力集中程度等。最后，分析學(xué)生的興趣傾向，以及可能存在的學(xué)習(xí)困難，如對托槽位置的直觀理解、實驗操作的準確性等。通過這些分析，確保教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點是“以學(xué)生為中心”，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準導(dǎo)向。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在“托槽的位置教案資料”的教學(xué)中，知識目標(biāo)旨在構(gòu)建學(xué)生對于托槽位置知識的層次化認知結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要識記托槽的基本類型、放置位置及其對牙齒排列的影響，理解托槽矯正的基本原理和臨床應(yīng)用。通過描述、解釋和比較，學(xué)生能夠理解托槽位置的精確性和個性化設(shè)計的重要性。此外，學(xué)生將能夠歸納不同病例中托槽位置的共性，并應(yīng)用這些知識設(shè)計矯正方案，以解決實際問題。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識的能力。學(xué)生應(yīng)能夠獨立且規(guī)范地操作托槽放置工具，并在教師的指導(dǎo)下進行臨床模擬操作。通過小組合作，學(xué)生將能夠評估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性的矯正方案，并完成一份關(guān)于托槽位置矯正的調(diào)查研究報告。這些活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力和信息處理能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗和價值認同。學(xué)生將通過了解口腔矯正的歷史和科學(xué)家的探索歷程，培養(yǎng)對科學(xué)研究的敬畏和堅持不懈的精神。通過實驗過程，學(xué)生將學(xué)會如實記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)嚴謹求實和合作分享的態(tài)度。此外，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活，提出改善口腔健康的建議，增強社會責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何構(gòu)建托槽位置的物理模型，并運用模型進行推演以解釋臨床現(xiàn)象。通過質(zhì)疑和求證，學(xué)生將評估實驗結(jié)論的證據(jù)是否充分有效。此外，學(xué)生將運用設(shè)計思維的流程，針對口腔矯正中的問題提出原型解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)關(guān)注學(xué)生的自我評價和反思能力。學(xué)生將學(xué)會運用學(xué)習(xí)策略對自己的學(xué)習(xí)效率進行復(fù)盤，并提出改進點。通過評價量規(guī)，學(xué)生能夠?qū)ν榈膶嶒瀳蟾娼o出具體、有依據(jù)的反饋意見。此外，學(xué)生將學(xué)會甄別信息來源和可靠性，運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點在“托槽的位置教案資料”中，教學(xué)重點在于學(xué)生能夠準確理解托槽的位置對牙齒矯正效果的影響，并掌握托槽放置的基本技巧。重點內(nèi)容包括托槽類型的識別、托槽位置的規(guī)范放置方法以及不同病例中托槽位置的個性化調(diào)整。這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)口腔矯正技術(shù)的基礎(chǔ)，對于其后續(xù)的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。教學(xué)過程中，將通過案例分析、模型操作和實際操作演示，確保學(xué)生對這些重點內(nèi)容有深入的理解和熟練的掌握。2.教學(xué)難點教學(xué)難點在于學(xué)生如何理解并應(yīng)用復(fù)雜的托槽位置調(diào)整策略來解決不同牙齒排列問題。難點成因可能包括對口腔解剖結(jié)構(gòu)的理解不足、對矯正原理的抽象概念難以把握，以及在實際操作中難以精確控制托槽位置。為了突破這一難點，教學(xué)將采用直觀化的教學(xué)工具，如3D模型和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，幫助學(xué)生可視化托槽位置調(diào)整的過程。同時，通過小組討論和模擬臨床案例，鼓勵學(xué)生進行批判性思維和問題解決，從而提高對難點的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)準備清單多媒體課件：包含托槽位置動畫演示、矯正案例展示教具：牙齒模型、托槽放置工具、矯正流程圖實驗器材：模擬牙齒矯正裝置音頻視頻資料：口腔矯正科普視頻任務(wù)單：學(xué)生操作步驟指南評價表：托槽位置評估表預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)的相關(guān)教材章節(jié)學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器、筆記本教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：“同學(xué)們，今天我們來探索一個與我們?nèi)粘Ｉ钪械目谇唤】迪⑾⑾嚓P(guān)的話題——托槽的位置。你們可能已經(jīng)見過或者聽說過牙齒矯正，但是，你們是否真正思考過，為什么托槽的位置對于矯正效果如此重要呢？”情境創(chuàng)設(shè)：“讓我們先來看一段視頻，這是一位口腔醫(yī)生在進行牙齒矯正手術(shù)的片段。注意觀察，醫(yī)生在放置托槽時，每一個步驟都顯得格外謹慎。”認知沖突：“現(xiàn)在，讓我們來談?wù)勔粋€有趣的現(xiàn)象。有些人的牙齒排列看起來很整齊，但是他們的咬合卻有些不協(xié)調(diào)，這是為什么呢？這其實與托槽的位置有關(guān)。接下來，我們將一起揭開這個秘密?！碧釂栆龑?dǎo)：“同學(xué)們，你們認為托槽的位置應(yīng)該放在哪里？為什么？你們有沒有注意到，我們在生活中，經(jīng)常會遇到一些牙齒排列不整齊的人？他們可能會遇到哪些問題？”明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們將了解托槽的位置對于牙齒矯正的重要性，學(xué)習(xí)如何正確放置托槽，并探討如何根據(jù)患者的具體情況調(diào)整托槽的位置?！辨溄优f知：“在開始之前，我想先問大家一個問題：你們知道牙齒的結(jié)構(gòu)嗎？我們知道，牙齒由牙冠、牙頸和牙根組成。而托槽就是放置在牙冠上的，它對牙齒的矯正起到了關(guān)鍵作用?！睂W(xué)習(xí)路線圖：“為了幫助大家更好地理解這個話題，我們將按照以下步驟進行學(xué)習(xí)：首先，了解托槽的基本知識；其次，學(xué)習(xí)托槽的放置方法；最后，探討如何根據(jù)患者情況調(diào)整托槽的位置?！笨偨Y(jié)：“今天，我們將一起踏上這個探索之旅，通過觀察、分析和實踐，揭開托槽位置的神秘面紗。準備好了嗎？讓我們開始吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：托槽的位置與牙齒矯正教師活動：引導(dǎo)學(xué)生觀看一段關(guān)于牙齒矯正的科普視頻，觀察醫(yī)生放置托槽的過程。提出問題：“托槽的位置對矯正效果有什么影響？”分發(fā)牙齒模型和托槽，讓學(xué)生嘗試自己放置托槽。引導(dǎo)學(xué)生討論放置托槽時需要注意的要點。總結(jié)放置托槽的原則和技巧。學(xué)生活動：觀看視頻，記錄放置托槽的關(guān)鍵步驟。嘗試放置托槽，觀察并記錄自己的操作過程。與同學(xué)討論放置托槽的要點。總結(jié)放置托槽的原則和技巧。即時評價標(biāo)準：學(xué)生能夠描述放置托槽的過程。學(xué)生能夠解釋放置托槽的原則和技巧。學(xué)生能夠根據(jù)模型放置托槽。任務(wù)二：托槽位置的個性化調(diào)整教師活動：展示不同病例的牙齒矯正前后的對比圖片。提出問題：“為什么每個人的托槽位置都不同？”引導(dǎo)學(xué)生討論影響托槽位置的因素。分發(fā)案例，讓學(xué)生分析案例中的托槽位置調(diào)整。總結(jié)影響托槽位置調(diào)整的因素。學(xué)生活動：觀察對比圖片，分析托槽位置調(diào)整的原因。分析案例中的托槽位置調(diào)整。與同學(xué)討論影響托槽位置調(diào)整的因素?？偨Y(jié)影響托槽位置調(diào)整的因素。即時評價標(biāo)準：學(xué)生能夠描述影響托槽位置調(diào)整的因素。學(xué)生能夠分析案例中的托槽位置調(diào)整。學(xué)生能夠根據(jù)案例提出自己的調(diào)整建議。任務(wù)三：托槽位置的矯正效果評估教師活動：展示托槽矯正效果的評估方法。引導(dǎo)學(xué)生討論如何評估托槽矯正效果。分發(fā)評估表格，讓學(xué)生根據(jù)案例進行評估?？偨Y(jié)托槽矯正效果的評估方法。學(xué)生活動：觀察案例，記錄托槽矯正效果。根據(jù)評估表格進行評估。與同學(xué)討論評估方法?？偨Y(jié)托槽矯正效果的評估方法。即時評價標(biāo)準：學(xué)生能夠描述托槽矯正效果的評估方法。學(xué)生能夠根據(jù)評估表格進行評估。學(xué)生能夠提出改進托槽矯正效果的措施。任務(wù)四：托槽位置的并發(fā)癥與預(yù)防教師活動：展示托槽矯正過程中可能出現(xiàn)的并發(fā)癥。引導(dǎo)學(xué)生討論如何預(yù)防并發(fā)癥。分發(fā)預(yù)防措施清單，讓學(xué)生根據(jù)案例進行預(yù)防。總結(jié)預(yù)防并發(fā)癥的措施。學(xué)生活動：觀察案例，記錄可能出現(xiàn)的并發(fā)癥。根據(jù)預(yù)防措施清單進行預(yù)防。與同學(xué)討論預(yù)防并發(fā)癥的措施。總結(jié)預(yù)防并發(fā)癥的措施。即時評價標(biāo)準：學(xué)生能夠描述托槽矯正過程中可能出現(xiàn)的并發(fā)癥。學(xué)生能夠根據(jù)預(yù)防措施清單進行預(yù)防。學(xué)生能夠提出預(yù)防并發(fā)癥的建議。任務(wù)五：托槽位置的矯正效果跟蹤教師活動：展示托槽矯正效果的跟蹤方法。引導(dǎo)學(xué)生討論如何跟蹤托槽矯正效果。分發(fā)跟蹤表格，讓學(xué)生根據(jù)案例進行跟蹤?？偨Y(jié)托槽矯正效果的跟蹤方法。學(xué)生活動：觀察案例，記錄托槽矯正效果的跟蹤過程。根據(jù)跟蹤表格進行跟蹤。與同學(xué)討論跟蹤方法?？偨Y(jié)托槽矯正效果的跟蹤方法。即時評價標(biāo)準：學(xué)生能夠描述托槽矯正效果的跟蹤方法。學(xué)生能夠根據(jù)跟蹤表格進行跟蹤。學(xué)生能夠提出跟蹤托槽矯正效果的措施。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個教學(xué)任務(wù)的用時，通過清晰的引導(dǎo)性語言和活動設(shè)計，如提出35個關(guān)鍵性問題、組織23次小組討論、進行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動，確保教學(xué)活動的設(shè)計直指教學(xué)目標(biāo)的達成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計一系列與課堂講解內(nèi)容直接相關(guān)的例題，要求學(xué)生模仿例題完成練習(xí)。教師活動：分發(fā)練習(xí)題，并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。監(jiān)督學(xué)生練習(xí)，確保學(xué)生獨立完成。收集學(xué)生的練習(xí)成果，進行初步批改。學(xué)生活動：閱讀練習(xí)題，理解題意。獨立完成練習(xí)，不依賴他人。核對答案，檢查自己的錯誤。即時反饋：對學(xué)生的練習(xí)成果進行批改，并給予即時反饋。對于錯誤較多的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。強調(diào)解題思路和方法的重要性。綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題或與以往知識相結(jié)合的綜合性任務(wù)。教師活動：展示綜合性任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分析問題。提供必要的提示和指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生小組合作，共同解決問題。學(xué)生活動：分析綜合性任務(wù)，明確問題解決的方向。與小組成員討論，共同解決問題?？偨Y(jié)解決問題的方法和步驟。即時反饋：對學(xué)生的解答進行評價，并提供反饋。鼓勵學(xué)生反思自己的解答過程。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動：提出開放性問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法。提供必要的資源和指導(dǎo)。學(xué)生活動：思考開放性問題，提出自己的觀點和想法。進行研究，尋找支持自己觀點的證據(jù)。與同學(xué)分享自己的研究成果。即時反饋：對學(xué)生的研究成果進行評價，并提供反饋。鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入研究。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。變式訓(xùn)練練習(xí)內(nèi)容：通過改變問題的非本質(zhì)特征，保留其核心結(jié)構(gòu)和解題思路，設(shè)計變式練習(xí)。教師活動：展示變式練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生識別問題的本質(zhì)。提供解題思路和方法。鼓勵學(xué)生獨立完成變式練習(xí)。學(xué)生活動：分析變式練習(xí)，識別問題的本質(zhì)。獨立完成變式練習(xí)，不依賴他人。核對答案，檢查自己的錯誤。即時反饋：對學(xué)生的變式練習(xí)成果進行評價，并提供反饋。鼓勵學(xué)生反思自己的解題過程。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯與概念聯(lián)系?？偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。將本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與之前的知識進行聯(lián)系。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。提供思維導(dǎo)圖或概念圖的示例。鼓勵學(xué)生用自己的語言表達知識體系。方法提煉與元認知培養(yǎng)學(xué)生活動：回顧解決問題過程中運用的科學(xué)思維方法。反思自己的學(xué)習(xí)過程。總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法和技巧。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程。提供反思性問題的示例。鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動：思考下節(jié)課的內(nèi)容。提出開放性探究問題。完成鞏固基礎(chǔ)的"必做"作業(yè)和滿足個性化發(fā)展的"選做"作業(yè)。教師活動：設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的興趣。布置作業(yè)，明確作業(yè)要求和完成路徑。提供作業(yè)輔導(dǎo)和支持。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生活動：展示自己的小結(jié)內(nèi)容。反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。提出自己的改進措施。教師活動：評價學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述。提供反饋和建議。鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：托槽的位置對牙齒矯正效果的影響、托槽放置的基本技巧。作業(yè)內(nèi)容：1.完成以下練習(xí)題，確保準確無誤：用所學(xué)知識解釋托槽位置對牙齒矯正效果的影響。根據(jù)圖片描述，判斷托槽放置是否正確。選擇正確的托槽放置方法。2.變式練習(xí)：如果托槽放置不當(dāng)，可能會出現(xiàn)哪些問題？如何根據(jù)牙齒排列情況選擇合適的托槽？作業(yè)要求：獨立完成作業(yè)，不依賴他人。仔細閱讀題目，確保理解題意。保持作業(yè)整潔，字跡清晰。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)。拓展性作業(yè)核心知識點：托槽矯正的個性化調(diào)整、托槽矯正效果的評估。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一份關(guān)于托槽矯正效果的調(diào)查問卷，并分析調(diào)查結(jié)果。2.模擬一個真實的病例，分析托槽位置調(diào)整的方案。作業(yè)要求：結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計有針對性的調(diào)查問卷。分析調(diào)查結(jié)果，提出合理的建議。模擬病例時，注意考慮患者的具體情況。作業(yè)量控制在2025分鐘內(nèi)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：托槽矯正的并發(fā)癥與預(yù)防、托槽矯正效果的跟蹤。作業(yè)內(nèi)容：1.研究托槽矯正過程中可能出現(xiàn)的并發(fā)癥，并提出預(yù)防措施。2.設(shè)計一個托槽矯正效果的跟蹤方案，并說明方案實施步驟。作業(yè)要求：深入研究托槽矯正的并發(fā)癥，提出有針對性的預(yù)防措施。設(shè)計的跟蹤方案應(yīng)具有可操作性。作業(yè)量控制在30分鐘內(nèi)。鼓勵學(xué)生采用多種形式展示作業(yè)成果，如研究報告、PPT演示等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.托槽的定義與分類：托槽是牙齒矯正中用于固定牙齒的裝置，分為金屬托槽、陶瓷托槽、自鎖托槽等類型，每種托槽有其特定的適用范圍和矯正效果。2.托槽放置的位置與原則：托槽應(yīng)放置在牙齒的牙冠部分，放置位置需遵循牙齒生長方向和矯正需求，確保矯正效果和舒適度。3.牙齒矯正的基本原理：牙齒矯正通過施加適當(dāng)?shù)牧α?，引?dǎo)牙齒按照預(yù)定的軌跡移動，最終達到整齊排列的目的。4.影響托槽位置矯正效果的因素：包括牙齒的初始排列、矯正器的設(shè)計、患者口腔環(huán)境等。5.托槽放置的技巧與注意事項：放置托槽需注意牙齒的清潔、托槽的準確放置、患者舒適度等。6.托槽矯正效果的評估方法：通過拍攝牙齒照片、測量牙齒位置、患者主觀感受等方式評估矯正效果。7.托槽矯正過程中的并發(fā)癥及預(yù)防：了解可能出現(xiàn)的并發(fā)癥，如牙齒疼痛、牙齦炎癥等，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。8.托槽矯正效果的跟蹤方法：定期復(fù)診，監(jiān)測牙齒移動情況，調(diào)整矯正方案。9.個性化托槽矯正設(shè)計：根據(jù)患者的具體情況，設(shè)計個性化的托槽矯正方案。10.托槽矯正技術(shù)的發(fā)展趨勢：隨著科技的發(fā)展，托槽矯正技術(shù)不斷進步，如隱形矯正器、3D打印托槽等。11.托槽矯正的倫理與社會影響：托槽矯正涉及到患者的健康和美觀，需關(guān)注倫理和社會影響。12.托槽矯正知識的普及與傳播：通過科普宣傳，提高公眾對托槽矯正的認識，促進口腔健康。13.托槽矯正案例分析與討論：通過分析典型案例，提高學(xué)生對托槽矯正的理解和應(yīng)用能力。14.托槽矯正實驗設(shè)計與操作：進行托槽矯正的實驗，加深學(xué)生對矯正原理和技術(shù)的理解。15.托槽矯正的模型建構(gòu)與評估：構(gòu)建托槽矯正模型，評估矯正效果和方案可行性。16.托槽矯正的跨學(xué)科交叉點：探討托槽矯正與其他學(xué)科的關(guān)系，如材料科學(xué)、生物力學(xué)等。17.托槽矯正的創(chuàng)新應(yīng)用：探索托槽矯正的新技術(shù)和新方法，提高矯正效果和患者體驗。18.托槽矯正的社會責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展：關(guān)注托槽矯正對環(huán)境的影響，推動可持續(xù)發(fā)展。19.托槽矯正的國際比較研究：對比不同國家和地區(qū)托槽矯正的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。20.托槽矯正的未來展望：展望托槽矯正技術(shù)的發(fā)展方向和潛在的社會影響。八、教學(xué)反思在本次關(guān)于“托槽的位置”的教學(xué)課后，我進行了深入的反思，以下是我的一些關(guān)鍵觀察和思考。1.教學(xué)目標(biāo)達成度評估通過當(dāng)堂檢測和學(xué)生的作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解托槽的