民間美術(shù)教案剪紙教學(xué)目標：理解民間美術(shù)的圖形與寓意，學(xué)習(xí)剪紙的基礎(chǔ)技法。教學(xué)對象：初一年級教學(xué)重點：剪紙的概念、圖形與寓意。教學(xué)難點：剪紙圖形與寓意，及學(xué)生動手實踐。教學(xué)準備：多媒體資料，紅蠟紙，剪刀。教材分析：本課強調(diào)教學(xué)過程的情趣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之在感受、體驗和探究過程中，掌握學(xué)習(xí)方法，提高審美感受和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：一：課程導(dǎo)入：以圖片導(dǎo)入：同學(xué)們猜猜看圖中人們在準備什么樣的節(jié)日？春節(jié)對，是過年，迎接春節(jié)，那么在春節(jié)期間：，除了圖片中的活動外人們還都喜歡進行哪些活動表現(xiàn)喜慶的氣氛？同學(xué)們說得都非常好，可是有一種習(xí)俗，從古傳至今用來裝飾我們的窗戶，它就是貼窗花。而窗花又是如何制作的呢，所以我們今天要上的內(nèi)容就是剪紙。引出：喜慶吉祥的民間美術(shù)---剪紙那么什么是剪紙呢？剪紙的概念：剪紙主要是以紙為材料，經(jīng)過剪、刻、染等方法，塑造出各種鏤空圖案藝術(shù)形象，畫面美麗而喜氣。剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。剪紙藝術(shù)是漢民族傳統(tǒng)的民間工藝，它源遠流長，經(jīng)久不衰，是中國民間藝術(shù)中的瑰寶，已成為世界藝術(shù)寶庫中的一種珍藏。剪紙的起源：剪紙起源于古人祭祖祈神的活動，根植于博大精深的中國傳統(tǒng)文化之中，兩千年的發(fā)展史，使它濃縮了漢文化的傳統(tǒng)理念，在其沿革中，與彩陶藝術(shù)、巖畫藝術(shù)等藝術(shù)相互交織在一起，遞延著古老民族的人文精神與思想脈搏?，F(xiàn)在就有一個問題：剪紙是由誰創(chuàng)造的?剪紙藝術(shù)是由民間老百姓創(chuàng)造的。是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。雖然它的材料——紙的發(fā)明只有兩千年的歷史，但它的文化內(nèi)涵與藝術(shù)形態(tài)卻是中華民族從原始社會到今天長達六七千年的歷史文化積淀，它的價值也已經(jīng)遠遠地超越了剪紙藝術(shù)本身，不僅美化生活、裝點人生，在一年四季的各種節(jié)慶及人生禮儀中，負載著百姓對蓬勃生命的熱烈寄托，已積淀成民族傳統(tǒng)文化深厚的底蘊。二：剪紙的藝術(shù)形式：剪紙的藝術(shù)形式主要體現(xiàn)在窗花上，在北方就將剪紙俗稱為窗花。窗花的特點：寓意美好，構(gòu)圖完整飽滿，造型大膽率真。常用移花接木手法，巧妙組合人物，動植物和自然景觀。剪紙因為地域的不同也有其他的差異：同學(xué)們猜一下看看那個是北方，哪個是南方。北方：渾厚，粗狂，天真，質(zhì)樸像陜西，山東膠州，山西，他們有一個共同的特點，粗獷豪放、造型簡練，包含著濃郁的昵圖氣息，具有古樸的民風(fēng)，體現(xiàn)生活的細節(jié)。南方：靈秀，秀美，纖細廣東佛山，云南民間剪紙，武漢民間剪紙，福建民間剪紙等，它們也有一個共同的特點，構(gòu)圖繁茂、精巧秀美。以畫為稿，構(gòu)圖簡練，形象夸張，線條圓滑。三：剪紙的表現(xiàn)方法：陰刻陽刻陰刻：空白為花，刻去原稿以外的部分，以整體塊為主。塊面為主，線線相斷。陽刻：剪出來的花保留原稿的輪廓，剪去輪廓以外的部分。線條為主，線線相連。陰陽結(jié)合：達到體現(xiàn)主體，主次有序的藝術(shù)效果。剪紙的表現(xiàn)手法1）寓意法：（某種物體所包含的寓意）：壽星的表現(xiàn)方式（蟠桃、仙鶴、老翁）舉例：青云直上（兩童子放風(fēng)箏）、十全富貴（古錢十枚）、百年好合（一株百合花配一個寶盒）。（2）諧音法：（用同音或近音的條件達到吉祥如意的效果）：蝠（福）、喜鵲（喜）、荷（合或盒）、連年有余（蓮、魚）、雙錢（雙全）。四：剪窗花在欣賞完漂亮的窗花，同學(xué)們想不想來動手自己剪一個自己窗花？只需四個字：1、折2、畫3、剪4、展1、折：將紙折疊。2、畫：畫出圖案，修邊。3、剪：剪掉畫的圖案。4、展：小心展開。動手做一做：注意安全其他同學(xué)會折其他的方法嗎？有沒有設(shè)計出不同造型的？學(xué)生動手，點評。五：生活中剪紙的運用其實剪紙不僅是用來做裝飾的，這種藝術(shù)形式也被運用到了我們生活的很多地方：建筑方面：波蘭館家具生活用品服裝設(shè)計賀卡設(shè)計六：總結(jié)：在日常生活中，勞動人民用各種各樣的民間藝術(shù)形式來表達心愿，創(chuàng)造了大量生動、寓意豐富的作品，巧妙地傳達出人們對幸福生活的向往和追求。我們也可以用今天剪的剪紙做成一張賀卡，將祝福傳達給親友。第二篇：風(fēng)箏美術(shù)教案1000字教材分析：通過對風(fēng)箏傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解及制作風(fēng)箏，使學(xué)生初步掌握風(fēng)箏的制作方法，加深了對民間美術(shù)和民俗文化的認識，在教材的單元教學(xué)中起到承前啟后的作用，也使學(xué)生在生活中學(xué)會愛護和保護民間美術(shù)，關(guān)注民俗文化，增強對民族文化藝術(shù)的自豪感（二）教學(xué)目標的確定與依據(jù)針對學(xué)情，根據(jù)九年義務(wù)教育初中美術(shù)新課程標準和教材的要求，制定了以下教學(xué)目標，1、知識與技能目標：初步了解風(fēng)箏的流派、色彩圖案特點、制作方法及制作一個風(fēng)箏。2、過程與方法目標：通過師生之間的互動及觀察、分析，不斷遞進探究、合作學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力、合作實踐能力和創(chuàng)造精神。3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)對傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情，使學(xué)生在生活中學(xué)會愛護和保護民間美術(shù)、關(guān)注民俗文化，并通過放飛風(fēng)箏的活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生命的情感。教學(xué)重點：了解風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色，并學(xué)會風(fēng)箏的制作方法，教學(xué)難點：風(fēng)箏的制作與步驟。教法：1、情境教學(xué)法2、直觀演示法3、引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)法教學(xué)過程:前提：（上網(wǎng)查找）一、中國風(fēng)箏簡史二、關(guān)于風(fēng)箏的起源三、風(fēng)箏流派四、風(fēng)箏分類五、風(fēng)箏的特點（一）導(dǎo)入同學(xué)們：你們喜歡放風(fēng)箏嗎？喜歡放風(fēng)箏是一項深受我國人民群眾喜愛的傳統(tǒng)活動，早在二千多年前，風(fēng)箏就帶著祖先遨游太空的愿望飛上了藍天，因此一直流傳民間（二）請欣賞圖1、2、3、4請問這些風(fēng)箏都有哪些特點？你見過哪些風(fēng)箏呢學(xué)生回答（三）風(fēng)箏的種類1、硬翅類（見圖）2、軟翅類（見圖）3、板子類和長串類等（見圖）（四）風(fēng)箏的材料——主要是竹蔑和薄紙（絲綿紙）。輔助材料：棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量竹蔑要求：竹蔑應(yīng)用竹子的外表面竹青部分，俗稱蔑青。她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型，而蔑黃（竹子內(nèi)側(cè)）一般不宜制作風(fēng)箏。（五）制作過程傳統(tǒng)中國風(fēng)箏的技藝概括起來只有四個字扎、糊、繪、放簡稱“四藝”。即扎架子、糊紙面、繪花彩、放風(fēng)箏。其實四字幾乎包含了傳統(tǒng)中國風(fēng)箏技藝內(nèi)容如：扎藝包括：選材、劈竹、彎竹、削竹、連接裱糊包括：選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正彩繪包