/課題2碳的氧化物第1課時(shí)二氧化碳一、知識(shí)目標(biāo)1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)二氧化碳通常狀況下無(wú)色、無(wú)臭，密度比空氣大，能溶于水，一般情況下不能燃燒也不支持燃燒等主要性質(zhì)。2．了解二氧化碳在生產(chǎn)生活中的用途，如作制冷劑、人工增雨、滅火、作氣體肥料、作化工產(chǎn)品的原料等，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。3．知道溫室效應(yīng)，了解自然界中的碳循環(huán)，以及防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)采取的低碳行動(dòng)措施。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1．宏觀辨識(shí)與微觀探析：從宏觀上觀察二氧化碳相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析二氧化碳的性質(zhì)和用途；從微觀層面理解二氧化碳與水、石灰水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。2．科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)對(duì)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析解決問(wèn)題的能力，體會(huì)科學(xué)探究的方法和意義。3．科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：認(rèn)識(shí)二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生積極參與低碳行動(dòng)的意識(shí)。一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)二氧化碳的性質(zhì)（物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)）、二氧化碳的用途、溫室效應(yīng)及低碳行動(dòng)。二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)二氧化碳與水、石灰水反應(yīng)的原理，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和解釋。1．二氧化碳溶于水。在通常狀況下，1體積的水能溶解約1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)會(huì)溶解得。2．二氧化碳與水反應(yīng)生成，能使紫色石蕊溶液變成紅色。3．碳酸很不穩(wěn)定，容易分解生成和。4．二氧化碳能使澄清石灰水變，是因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈣［Ca(OH)2］反應(yīng)，生成了白色的沉淀。這個(gè)反應(yīng)可以用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳。5．二氧化碳本身毒性，但二氧化碳不能。當(dāng)空氣中的二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響。因此，在人群密集的地方應(yīng)該注意。一、新課導(dǎo)入問(wèn)題思考1：看完中國(guó)提出力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)二氧化碳排放達(dá)峰、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和的新聞報(bào)道視頻，思考我國(guó)為什么要如此重視二氧化碳的排放問(wèn)題？問(wèn)題思考2：結(jié)合生活實(shí)例，說(shuō)說(shuō)二氧化碳在生活中還有哪些體現(xiàn)？二氧化碳的性質(zhì)與用途活動(dòng)一：二氧化碳的物理性質(zhì)問(wèn)題探究1：進(jìn)行二氧化碳傾倒實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，這一現(xiàn)象能得出什么結(jié)論？問(wèn)題探究2：向充滿二氧化碳的塑料瓶中加入適量的水，迅速擰緊瓶蓋，振蕩后塑料瓶子變癟，這是為什么？問(wèn)題探究3：如何比較氣體密度與空氣密度的大小？歸納總結(jié)：二氧化碳的物理性質(zhì)有哪些？活動(dòng)二：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)問(wèn)題探究1：老師對(duì)三朵用紫色石蕊試液浸泡過(guò)的紙花進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作：向第一朵紙花噴水；將第二朵紙花放入二氧化碳中；向第三朵紙花噴水后放入二氧化碳中。觀察到紙花I不變色，紙花II不變色，紙花III變紅，分別說(shuō)明了什么？問(wèn)題探究2：把變紅的紙花加熱，紙花由紅色變成紫色，這是為什么？問(wèn)題探究3：向澄清石灰水中通入二氧化碳，澄清石灰水變渾濁，發(fā)生了什么反應(yīng)？歸納總結(jié)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有哪些？活動(dòng)三：二氧化碳的用途問(wèn)題思考：結(jié)合生活實(shí)際和之前學(xué)的知識(shí)，思考二氧化碳有哪些用途？歸納總結(jié)：總結(jié)二氧化碳的用途？活動(dòng)四：典例精講典例1：下列關(guān)于二氧化碳物理性質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是（）A．無(wú)色無(wú)味的氣體B．密度比空氣小C．能溶于水D．加壓降溫可變?yōu)橐簯B(tài)和固態(tài)典例2：將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液變紅的原因是（）A．二氧化碳能溶于水B．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅C．二氧化碳的密度比空氣大D．二氧化碳能與石灰水反應(yīng)二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響活動(dòng)一：二氧化碳對(duì)人體健康的影響問(wèn)題思考：空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)對(duì)人體健康有怎樣的影響？活動(dòng)二：溫室效應(yīng)問(wèn)題思考1：什么是溫室效應(yīng)？問(wèn)題思考2：溫室效應(yīng)有哪些危害？活動(dòng)三：自然界中的碳循環(huán)及低碳行動(dòng)問(wèn)題探究1：自然界中二氧化碳是如何產(chǎn)生和消耗的？問(wèn)題探究2：什么是低碳行動(dòng)？有哪些具體的措施？活動(dòng)四：典例精講典例1：2025年6月25日是全國(guó)低碳日，主題為“碳路先鋒、綠動(dòng)未來(lái)”。下列有關(guān)低碳行動(dòng)不合理的是（）A．大量植樹(shù)造林B．鼓勵(lì)使用清潔能源C．工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣D．提倡步行、騎自行車(chē)等低碳出行方式下列二氧化碳的用途僅利用其物理性質(zhì)的是（）A．滅火B(yǎng)．人工增雨C．制碳酸飲料D．作氣體肥料2．關(guān)于二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)一可驗(yàn)證二氧化碳不能燃燒，也不支燃燒B．實(shí)驗(yàn)一可驗(yàn)證二氧化碳密度比空氣大C．實(shí)驗(yàn)二可驗(yàn)證二氧化碳能溶于水D．實(shí)驗(yàn)二可驗(yàn)證二氧化碳溶于水生成了碳酸3．下列有關(guān)二氧化碳的事實(shí)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象與相關(guān)解釋或結(jié)論一致的是（）選項(xiàng)事實(shí)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論A干冰能制造舞臺(tái)云霧干冰升華吸熱BCO2可用排水法收集CO2不溶于水CCO2可使燃燒的蠟燭熄滅CO2不供給呼吸DCO2通入紫色石蕊試液，液體變紅CO2能使石蕊試液變紅4．下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是（）A．光合作用不能吸收二氧化碳B．二氧化碳的密度比空氣大C．“干冰”不是二氧化碳D．二氧化碳是一種空氣污染物一、二氧化碳的性質(zhì)與用途物理性質(zhì)：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳是一種色臭的氣體，密度比空氣，溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì)（1）一般不燃燒，不支持燃燒（2）與水反應(yīng)：（3）與石灰水反應(yīng)：3.用途：干冰：制冷劑、人工增雨；滅火；氣體肥料；化工產(chǎn)品原料二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響1.對(duì)人體健康的影響：本身毒，但不能。2.溫室效應(yīng)的危害：全球、海平面等3.碳循環(huán)產(chǎn)生途徑：燃燒、動(dòng)植物、微生物分解作用（2）消耗途徑：作用4.低碳行動(dòng)：減少二氧化碳、增加二氧化碳。考點(diǎn)1二氧化碳的性質(zhì)和用途1．二氧化碳在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。下列不屬于二氧化碳用途的是A．參與光合作用 B．作燃料C．用于人工降雨 D．制碳酸飲料2．下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．固態(tài)二氧化碳叫干冰，可用于人工降雨B．二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅，說(shuō)明它具有酸性C．二氧化碳可用于滅火，既利用了物理性質(zhì)也利用了化學(xué)性質(zhì)D．大氣中二氧化碳含量過(guò)高會(huì)加劇溫室效應(yīng)考點(diǎn)2二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響1．我國(guó)力爭(zhēng)于2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，即二氧化碳的相對(duì)“零排放”。下列做法與